27*
我的伯父鲁迅先生
之本0
渐白课木，根方实基础
一、积累运用
1.下列加点字的注音不正确的一项是
A,吊唁(yàn)
挨打（ái)
B.追悼(dǎo)
殡仪馆(bin)
C.女佣(yong)
模糊(m)
D.三更(gng)
恍然大悟(huang)
2.依次填入下列句子中的词语，最恰当的一项是
①周恩来是一位深受人民(
)的好总理。
②姥姥去世，我再也得不到她的(
)了
③这孩子挺懂事，谁见了都会生出(
)之意
A.爱戴爱抚爱怜
B.爱戴爱怜爱抚
C.爱怜爱戴爱抚
D.爱怜爱抚爱戴
3.下列句子与“四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”意思相同的一项是
A.四周黑洞洞的，可能会碰壁。
B.四周黑洞洞的，容易碰壁。
C.四周黑洞洞的，不容易碰壁。
D.
四周黑洞洞的，难道会碰壁吗？
二、品析句子，完成练习。
你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
时代背景：当时社会黑暗，革命者根本没有言论自由。鲁迅为了唤起民众觉悟、揭露国民
党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起了反动派的极度恐慌。他们千方百
计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，并且对他本人进行了残酷的迫害。
联系上下文和时代背景，我知道“四周黑洞洞的”比喻
,“碰壁”
是指
。从这谈笑似的话语中，我们可以体会到鲁迅先生
的精神。
三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
谈《水浒传》—关心了女
为别人想的多
受到爱藏谈“碰壁”
(1)
为自已想的少
(果)
救助车天)
女何回忆∫
(2)
爱憎分明
(因)
席优提合
牛发文木，帮你提升能力
一、开阔视野
1.选择恰当的词语填空，把下面悼念鲁迅先生的挽联补充完整，再写出你从中发现了什么。
第八单元123
风波
故乡
呐喊
祝福
彷徨
上联：译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领
下联：先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感
我的发现：
2.阅读材料，完成练习。
材料一：
课外阅读不仅可以帮助学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可
以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对提高学生的认读水平和习作水平，形成良好的道
德品格，都起着极大的推动作用。
材料二：
时间
1小时以上
31~60分钟
30分钟
年级
无
一年级
0%
13%
80%
7%
二年级
7%
27%
66%
0%
三年级
20%
33%
47%
0%
四年级
20%
27%
53%
0%
五年级
7%
60%
33%
0%
六年级
20%
40%
40%
0%
材料三：
根据调查数据，我们发现一、二年级学生对故事、漫画较感兴趣，三年级起，学生开始对文
学类中外名著、名人传记、科普类读物产生兴趣。女生更喜欢反映少年儿童生活的小说，男生
更喜欢探险故事和自然科学方面的读物。从整个学校的抽样调查结果分析来看，三年级是一
个分界点，阅读文学故事类、科普类书籍的学生人数增加了。
(1)阅读目的不同，我们关注的内容也不同。如果想了解学生阅读书籍种类的调查情况，
可以重点阅读材料
;如果想了解课外阅读的作用，可以重点阅读材料
(2)从材料二的表格中你获取了哪些信息？请写出两条。
二、素养提升。
1.阅读古诗，完成练习。
己亥杂诗（其五）
[清]龚自珍
浩荡离愁①白日斜，吟鞭②东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
【注释】①浩荡离愁：离别京都的愁思浩如水波，也指诗人心潮不平。②吟鞭：人的马鞭。
(1)诗歌的一、二两句中以“
”和“
”来烘托离愁。可见诗人辞官后心情的
124语文六年级上册(R)部分参考答案
三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、
第一单元
骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理
解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是
1草原
课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写
「课本拓展
了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展
一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查
示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌”
近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平
“套马”“掉跤”等内容可知，这展现的是习俗美。
静”形容心情平和安静。“安静”指“没有声音，没有
(1)根据“千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬
吵闹和喧哗”。“静谧”形容静寂无声或恬静的模
酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，蒙
样。在理解词语意思的基础上，再结合语境及词语
古同胞“敬酒”，客人“回敬”。(2)根据“鄂温克族姑
搭配完成即可。
娘们戴着尖尖的帽子…来给客人们唱民歌。我
2.(1)B【解析】本题考查句子的修辞手法及
们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，“鄂温克族姑娘
其理解。A.运用了拟人的修辞手法，“好像回味着
们唱民歌”，客人的“同行的歌手也赶紧唱起来”。
草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛以人的情思：
(3)根据“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了
B.没有运用修辞手法：C.运用了比喻的修辞手法，
民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑
将“河”比作“带子”；D.运用了比喻的修辞手法，将
蒙古马”可知，蒙古同胞“表演套马、摔跤、民族舞
“男女老少穿着各色的衣裳”比作“彩虹”。
蹈”，客人“跳舞、唱歌、骑马”。
(2)D【解析】本题考查内容理解。这句话的
[培优提高]
意思是“蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得
一、1.(1)示例：一碧千里翠色欲流风景如画
马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原
野茫茫风吹草低见牛羊【解析】本题考查图文
上，相互倾诉着惜别之情”。所以A、B两项正确。
转换和文学常识。图片上有广阔的天空、无边无际
这句话位于文章结尾，起总结全文、点明中心的作
的草原和散落在草原上数不尽的牛羊。据此，我们
用，C项正确。D项中“希望各族人民团结起来”“永
能想到描写草原的成语要表现出草原的广阔、青
远在一起”与句意不符，D项错误。
翠、美丽。根据诗句“天苍苍”，再结合图片，不难写
二、1.(1)绿毯【解析】本题考查课文内容的记忆
出下面两句诗。
能力，回答时注意正确书写。
(2)示例：纯净的天空下，纯净的草原让你拥有
(2)无边的绿毯白色的大花【解析】本题考
纯净的心。【解析】本题考查宣传语写作。所写
查句子的修辞手法及其理解。这句话运用了比喻
宣传语要包含两个要，点：(1)展现草原的美，吸引大
的修辞手法，将“草原”比作了“无边的绿毯”，将“羊
家来草原旅游：(2)呼吁大家爱护草原环境。此外
群”比作了“白色的大花”。
宣传语的语言要流杨、生动、简短、富有号召力。
(3)示例：碧绿的湖面上漂浮着朵朵盛开的白
2.(1)①√③√【解析】本题考查内容理
莲花【解析】本题考查仿写。要求仿写的是一个
解。根据材料一中“塞罕坝两代人通过近50年的艰
比喻句，其中需要包含两个比喻关系，即草原像什
苦奋斗…创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿
么，羊群像什么，两个喻体之间要有联系。据此，发
洲的绿色奇迹”可知，①表述正确；②表述过于绝
挥想象，按要求作答即可。
对，不正确；③对材料三中图片的描绘正确。
2.(1)①②【解析】本题考查内容理解。根
(2)C【解析】本题考查对图片的理解。材料
据第①句中“那些小丘的线条…”可知，此句直接
三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整
描写草原景色。根据第②句中“既使人惊叹，又叫
个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛，意在启示我们
人舒服……”可知，此句描写的是作者的感受。
要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。
(2)BC【解析】本题考查对写作手法的理解
(3)示例：塞罕坝人植树造林、改善环境，将原
“在写景中融入人的感受的写法的好处”即“寓情于
本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境
景”，其好处是既写了景，又表达了情，容易让读者
优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设
感同身受：情与景交融在一起，情因景生，景因情
好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才
美。所以B、C两项正确。
是我们现在和将来最大的财富。【解析】本题考
部分参考答案1
