部分参考答案
三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、
第一单元
骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理
解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是
1草原
课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写
「课本拓展
了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展
一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查
示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌”
近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平
“套马”“掉跤”等内容可知，这展现的是习俗美。
静”形容心情平和安静。“安静”指“没有声音，没有
(1)根据“千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬
吵闹和喧哗”。“静谧”形容静寂无声或恬静的模
酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，蒙
样。在理解词语意思的基础上，再结合语境及词语
古同胞“敬酒”，客人“回敬”。(2)根据“鄂温克族姑
搭配完成即可。
娘们戴着尖尖的帽子…来给客人们唱民歌。我
2.(1)B【解析】本题考查句子的修辞手法及
们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，“鄂温克族姑娘
其理解。A.运用了拟人的修辞手法，“好像回味着
们唱民歌”，客人的“同行的歌手也赶紧唱起来”。
草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛以人的情思：
(3)根据“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了
B.没有运用修辞手法：C.运用了比喻的修辞手法，
民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑
将“河”比作“带子”；D.运用了比喻的修辞手法，将
蒙古马”可知，蒙古同胞“表演套马、摔跤、民族舞
“男女老少穿着各色的衣裳”比作“彩虹”。
蹈”，客人“跳舞、唱歌、骑马”。
(2)D【解析】本题考查内容理解。这句话的
[培优提高]
意思是“蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得
一、1.(1)示例：一碧千里翠色欲流风景如画
马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原
野茫茫风吹草低见牛羊【解析】本题考查图文
上，相互倾诉着惜别之情”。所以A、B两项正确。
转换和文学常识。图片上有广阔的天空、无边无际
这句话位于文章结尾，起总结全文、点明中心的作
的草原和散落在草原上数不尽的牛羊。据此，我们
用，C项正确。D项中“希望各族人民团结起来”“永
能想到描写草原的成语要表现出草原的广阔、青
远在一起”与句意不符，D项错误。
翠、美丽。根据诗句“天苍苍”，再结合图片，不难写
二、1.(1)绿毯【解析】本题考查课文内容的记忆
出下面两句诗。
能力，回答时注意正确书写。
(2)示例：纯净的天空下，纯净的草原让你拥有
(2)无边的绿毯白色的大花【解析】本题考
纯净的心。【解析】本题考查宣传语写作。所写
查句子的修辞手法及其理解。这句话运用了比喻
宣传语要包含两个要，点：(1)展现草原的美，吸引大
的修辞手法，将“草原”比作了“无边的绿毯”，将“羊
家来草原旅游：(2)呼吁大家爱护草原环境。此外
群”比作了“白色的大花”。
宣传语的语言要流杨、生动、简短、富有号召力。
(3)示例：碧绿的湖面上漂浮着朵朵盛开的白
2.(1)①√③√【解析】本题考查内容理
莲花【解析】本题考查仿写。要求仿写的是一个
解。根据材料一中“塞罕坝两代人通过近50年的艰
比喻句，其中需要包含两个比喻关系，即草原像什
苦奋斗…创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿
么，羊群像什么，两个喻体之间要有联系。据此，发
洲的绿色奇迹”可知，①表述正确；②表述过于绝
挥想象，按要求作答即可。
对，不正确；③对材料三中图片的描绘正确。
2.(1)①②【解析】本题考查内容理解。根
(2)C【解析】本题考查对图片的理解。材料
据第①句中“那些小丘的线条…”可知，此句直接
三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整
描写草原景色。根据第②句中“既使人惊叹，又叫
个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛，意在启示我们
人舒服……”可知，此句描写的是作者的感受。
要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。
(2)BC【解析】本题考查对写作手法的理解
(3)示例：塞罕坝人植树造林、改善环境，将原
“在写景中融入人的感受的写法的好处”即“寓情于
本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境
景”，其好处是既写了景，又表达了情，容易让读者
优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设
感同身受：情与景交融在一起，情因景生，景因情
好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才
美。所以B、C两项正确。
是我们现在和将来最大的财富。【解析】本题考
部分参考答案16
狼牙山五壮士
本五
您门课本。招你夯文某
一、积累运用。
1.阅读语段，完成练习。
战士们热血沸腾
在悬崖旁狙击日寇的进攻。手榴弹用完了，战士们就用石头
砸。石头像雹子一样，向敌人头上砸去。敌人纷纷坠落山涧
(1)给加点的词语注音。
沸腾(
悬崖(
山涧()
(2)根据语境，选择恰当的词语填人语段横线上。
屹立
耸立
矗立
(3)语段中画“一”的句子运用了
的修辞手法。
2.选择题。
(1)下列词语中加点的“绝”与“引上绝路”中的“绝”意思相同的一项是
A.绝处逢生
B.络绎不绝
C.斩尽杀绝
D.绝无此意
(2)下列说法不正确的一项是
A.“全神贯注”“聚精会神”这两个词语都表示注意力集中。
B.“粉身碎骨”“惊天动地”“斩钉截铁”这三个词语的结构相同。
C.“五位战士胜利地完成了掩护群众和连队主力转移的任务”的缩写是“战士完成任务”。
D.“经过一个多月左右英勇奋战，七连决定向龙王庙转移。”这个句子有语病，应该删去
“经过”
(3)从“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”的声音中，我们能够感受到
()
A.中国人民抗战的决心不动摇，抗战的力量无比巨大。
B.五壮士继续战斗的口号。
C.抗日英雄们在弹尽粮绝、走投无路情况下的无可奈何。
D.日本帝国主义的可恨。
二、品析句子，完成练习。
1.为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋
盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。
(1)这几句话写了五壮士决定
。一个“走”字，铿锵有力，掷地有声，体现
出班长马宝玉态度之
(2)句子中运用了点面结合的写法，对马宝玉的描写是
的描写，主要运用了
描写；对战士们的描写是
的描写，主要运用了
描写。横线上依次应填
()
A.点语言面动作
B.点动作面心理
24语文六年级上册(R)
C.面动作点语言
D.面语言点动作
2.他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊
道：“同志们！用石头砸！”
(1)这句话运用了
和
描写。请用“○”圈出描写马宝玉动作的词语，从这
些词语中我们能体会到他
的特点。（多选）
()
A.身手敏捷、有勇有谋
B.争强好胜，诡计多端
C.英勇顽强、刚毅果敢
(2)从加点字“砸”可以看出
A.战士们的慌乱
B.对敌人的强烈仇恨
三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
接妥仁务
课文紧扣课题中的“
”字来叙述，表现了五位壮士
的精神。
建侣优合十发文木.带形升打
一、开阔视野。
1.选择相应的英雄人物填入括号里。
A.董存瑞
B.邱少云
C.王二小
D.刘胡兰
(1)烈火焚身，纹丝不动。
(
(2)威逼利诱不为所动，牺牲在敌人的铡刀下。
(
(3)手托炸药包，炸毁敌人的暗堡。
(
(4)掩护群众，将敌人带进八路军的埋伏圈。
()
2.阅读材料，完成练习。
材料一：习近平总书记说：“一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有
先锋。”
材料二：小萝卜头名叫宋振中，一岁时和妈妈一起被国民党抓进白公馆监狱。由于终年住
在阴暗、潮湿的牢房，吃着发霉的饭菜，他长到八九岁时，个头只有四五岁那么高，成了一个大
脑袋细身子的孩子，被难友们称为“小萝卜头”。小萝卜头六岁时，由同监狱的政治犯黄显声教
他念书，学习语文、算术、俄文和图画。小萝卜头学习非常刻苦，每门功课都学得很好。他九岁
生日那天，黄显声送他一支铅笔，这礼物太珍贵了，他很少用，每天都在牢房地上用小石头写呀
画呀。他还经常帮大人做秘密工作。淮海战役胜利的消息传到监狱后，就是他在男牢、女牢间
第二单元25
