第三单元
10竹节人
本五
门课本。招你文某
一、积累运用。
1.阅读下面的语段，完成练习。
小时候，我经常和一个叫gēda的大头脑袋的伙伴不知(
)地斗竹节人。他在斗竹
节人时，赢了就高兴地duòjiǎo叫着：“再来，再来！”要是输了就神情(
）,(
)地pd
在桌子上生闷气。
(1)根据拼音，写出相应的字词。
ge da(
du6jiǎo(
pa(
(2)给加点的字注音。
赢了(
闷气(
(3)根据语境选择恰当的词语填空。
沮丧
颓然
疲倦
2.选择题。
(1)下列词语中的“裁”和“别出心裁”中的“裁”意思相同的一项是
A.裁剪
B.裁员
C.《唐诗别裁》
D.裁判
(2)下列说法不正确的一项是
A.“棋高一着”“技高一筹”是一组近义词。
B.“大步流星”“念念有词”都是描写人物动作的词语。
C.“威风凛凛”“怒气冲冲”都是描写人物神态的词语。
D.“心满意足”“暴露无遗”“化为乌有”三个词语的结构各不相同。
(3)对下列句子中引号的用法分析有误的一项是
(
A.你真是太“聪明”了，这么简单的游戏也不会玩！（表示否定或讽刺）
B.把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！（表示特定称谓》
C.老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。（表
示特殊含义)
D.“咚咚锵咚咚锵…”一阵锣鼓声从远方传来，妹妹立马跑到门口去看。（突出强调）
二、品析句子，完成练习
1.把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成
一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛…
(1)句中的“一…就…”突出了这个操作的
(简单复杂缓慢)，接着又把竹
节人想象成壮士，说它们“威风凛凛”，整句话把作者对竹节人的
之情和制作完成后向
42语文六年级上册(R)
别人展示时的
之情表现得淋漓尽致。
(2)请你用上“一…就…”写一个你制作的小玩具的玩法，表达出你对玩具的喜爱
之情。
我制作的
可好玩了，
2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热
闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。
(1)“黑脑袋”代指
,“作鸟兽散”的意思是
(2)这段话主要抓住人物的
进行描写，来表现人物“
”的样子，从中可以
体会到斗竹节人
三、编写制作竹节人的指南，并教别人玩这种玩具。
材料准备
锯条
1.先锯一截
的毛笔杆，钻一对小眼，供
用。
制作步骤
2.再锯
短的毛笔杆，分别当
3.用
把它们穿在一起，组成人的形状。
注意事项
1.把穿着九个竹节的鞋线
,在下面一拉紧，竹节人就站起
来了。
玩法
2.将鞋线
,竹节人就动起来了。
3.将两个竹节人放在一起，可以
优是翕
生发文木，相你提升能力
一、开阔视野
1.下列诗句中儿童在玩什么游戏？请选一选。
A.踢毽子
B.放风筝C.捕蝉
(1)意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
(2)翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。
(
)
(3)儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
(
2.阅读材料，完成练习。
相传战国时期，墨翟用木头制成的木鸟是人类最早的风筝。后来鲁班用竹子改进了墨翟
的风筝材质。到南北朝时，风筝开始成为传递信息的工具。从隋唐开始，由于造纸业的发达，
民间开始用纸来裱糊风筝。到了宋代，放风筝成为人们最喜爱的户外活动之一。
(1)制作风筝的主要材料的演变过程是：(
)—(
)(
）。
第三单元43部分参考答案
三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、
第一单元
骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理
解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是
1草原
课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写
「课本拓展
了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展
一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查
示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌”
近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平
“套马”“掉跤”等内容可知，这展现的是习俗美。
静”形容心情平和安静。“安静”指“没有声音，没有
(1)根据“千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬
吵闹和喧哗”。“静谧”形容静寂无声或恬静的模
酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，蒙
样。在理解词语意思的基础上，再结合语境及词语
古同胞“敬酒”，客人“回敬”。(2)根据“鄂温克族姑
搭配完成即可。
娘们戴着尖尖的帽子…来给客人们唱民歌。我
2.(1)B【解析】本题考查句子的修辞手法及
们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，“鄂温克族姑娘
其理解。A.运用了拟人的修辞手法，“好像回味着
们唱民歌”，客人的“同行的歌手也赶紧唱起来”。
草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛以人的情思：
(3)根据“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了
B.没有运用修辞手法：C.运用了比喻的修辞手法，
民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑
将“河”比作“带子”；D.运用了比喻的修辞手法，将
蒙古马”可知，蒙古同胞“表演套马、摔跤、民族舞
“男女老少穿着各色的衣裳”比作“彩虹”。
蹈”，客人“跳舞、唱歌、骑马”。
(2)D【解析】本题考查内容理解。这句话的
[培优提高]
意思是“蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得
一、1.(1)示例：一碧千里翠色欲流风景如画
马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原
野茫茫风吹草低见牛羊【解析】本题考查图文
上，相互倾诉着惜别之情”。所以A、B两项正确。
转换和文学常识。图片上有广阔的天空、无边无际
这句话位于文章结尾，起总结全文、点明中心的作
的草原和散落在草原上数不尽的牛羊。据此，我们
用，C项正确。D项中“希望各族人民团结起来”“永
能想到描写草原的成语要表现出草原的广阔、青
远在一起”与句意不符，D项错误。
翠、美丽。根据诗句“天苍苍”，再结合图片，不难写
二、1.(1)绿毯【解析】本题考查课文内容的记忆
出下面两句诗。
能力，回答时注意正确书写。
(2)示例：纯净的天空下，纯净的草原让你拥有
(2)无边的绿毯白色的大花【解析】本题考
纯净的心。【解析】本题考查宣传语写作。所写
查句子的修辞手法及其理解。这句话运用了比喻
宣传语要包含两个要，点：(1)展现草原的美，吸引大
的修辞手法，将“草原”比作了“无边的绿毯”，将“羊
家来草原旅游：(2)呼吁大家爱护草原环境。此外
群”比作了“白色的大花”。
宣传语的语言要流杨、生动、简短、富有号召力。
(3)示例：碧绿的湖面上漂浮着朵朵盛开的白
2.(1)①√③√【解析】本题考查内容理
莲花【解析】本题考查仿写。要求仿写的是一个
解。根据材料一中“塞罕坝两代人通过近50年的艰
比喻句，其中需要包含两个比喻关系，即草原像什
苦奋斗…创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿
么，羊群像什么，两个喻体之间要有联系。据此，发
洲的绿色奇迹”可知，①表述正确；②表述过于绝
挥想象，按要求作答即可。
对，不正确；③对材料三中图片的描绘正确。
2.(1)①②【解析】本题考查内容理解。根
(2)C【解析】本题考查对图片的理解。材料
据第①句中“那些小丘的线条…”可知，此句直接
三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整
描写草原景色。根据第②句中“既使人惊叹，又叫
个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛，意在启示我们
人舒服……”可知，此句描写的是作者的感受。
要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。
(2)BC【解析】本题考查对写作手法的理解
(3)示例：塞罕坝人植树造林、改善环境，将原
“在写景中融入人的感受的写法的好处”即“寓情于
本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境
景”，其好处是既写了景，又表达了情，容易让读者
优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设
感同身受：情与景交融在一起，情因景生，景因情
好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才
美。所以B、C两项正确。
是我们现在和将来最大的财富。【解析】本题考
部分参考答案1
