15*金色的鱼钩
本
的课木，称夯文某
一、积累运用。
1.选择题。
(1)对下列句子所运用的描写方法判断不正确的一项是
A,炊事班长快四十岁了，个子挺高，背有点儿驼，四方脸，高颧骨，脸上布满了皱纹。（外
貌描写)
B.我禁不住问他：“老班长，你怎么不吃鱼啊？”（语言描写）
C.他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩下的鱼骨头。（动作描写）
D.老班长看到这情况，收敛了笑容，眉头拧成了疙瘩。（外貌描写）
(2)“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒！”下列对这句话理解不正确
的一项是
()
A.“金色的鱼钩”既是行文的重要线索，又彰显了课文的主旨。
B.鱼钩虽然生锈了，但在阳光照射下发出了金色的光芒。
C.这句话表达了同志们对老班长的无限崇敬和深切的怀念之情。
D.鱼钩闪烁着“金色的光芒”，象征着老班长忠于革命、舍己为人的精神永放光芒。
2.有人说老班长不吃鱼汤，宁可自己牺牲，也要保证将小战士们护送出草地，他的牺牲没
有价值。你觉得他的说法错在哪里？应该怎样评价老班长的举动呢？
二、品析句子，完成练习。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：“老班长，你怎么…”
这是“我”
时说的话。“万根钢针”表现了“我”
的心情，后
面的省略号省去了
三、根据对课文的理解，完成下面的思维导图。
接受任务
·水远怀念
忠于革命
的精神
优提合牛发文木，根你升能力
一、开阔视野。
阅读材料，不符合资料内容的一项是
()
草地：沼泽生长的植被主要是藏嵩草、乌拉苔、海韭菜等，形成草甸。草甸之下，积水淤黑，
64语文六年级上册(R)
泥泞不堪，浅处没膝，深处没顶。远远望去，似一片灰绿色海洋，不见山丘，不见树木，鸟兽绝
迹，人烟荒芜，没有村寨，没有道路，东西南北，茫茫无限。人和骡马在草地上行走，须脚踏草丛
根部，沿草甸前进。若不慎陷人泥潭，无人相救，会愈陷愈深，直至被灭顶吞没。
A.草地没有植物，没有动物，人迹罕至。
B.草地面积很大，人走在里面容易迷路。
C.在草地上行走，不小心会陷入泥潭，无法自救。
D.草地上的自然环境非常险恶。
二、素养提升
1.阅读古诗，完成练习。
病起书怀（节选）D
[宋]陆游
病骨支离纱帽宽，孤臣万里客江干。
位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。
【注释】①此诗作于宋孝宗淳熙三年，陆游被免官后病了二十多天，移居成都城西南的浣花
村之时。
(1)“纱帽宽”的表层原因是“
”,深层原因是“
”,即被贬官。
(2)下列诗句与“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺”所表达的意思，相近的一项是()
A,天下兴亡，匹夫有责。
B.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
C.戎马关山北，凭轩涕泗流。
D.不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
2.类文阅读，完成练习。
英雄菜
一支衣衫褴褛的红军队伍在茫茫草地上艰难地行进着。
无边无际的草地上，水草掩映的沼泽星罗棋布，暗藏着无数恐怖的陷阱，人一不小心踏入
就会陷进去，越挣扎陷得越快。草地上这里那里散落着一些不知名的树，但树叶早被人捋光
了，树皮也被剥光了。
眼看着身边的战友接二连三地冻死，被可怕的沼泽吞噬，还有更多的人活活饿死，司令员
怒喝：“供给部长！”
一个藏弱、枯瘦如一副骨头架子的人一瘸一拐地走过来，无力地行了一个军礼：“首长，所
有的干粮都分下去了，您的战马也给杀了，战士们把身上的皮带都煮来吃了。您看看这些树，
都成啥样了！能吃的野菜都被前面的队伍挖光了。水里的小鱼小虾和地洞里的老鼠也都被捉
尽了啊！谁让我们是后卫部队…”司令员不耐烦地打断供给部长的话：“我不听你解释，我只
要你给大家找粮食！”
供给部长没再辩解什么，带着几个炊事班的战士分头找粮食去了。
“开饭了！开饭了！”供给部长有气无力地喊着。战士们欢呼着围拢过来，抢着拿碗盛野莱
汤。“慢！”供给部长大喝一声。战友们愣住了，司令员也皱起了眉头。“小石头，你先吃第一口
第四单元65部分参考答案
三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、
第一单元
骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理
解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是
1草原
课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写
「课本拓展
了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展
一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查
示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌”
近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平
“套马”“掉跤”等内容可知，这展现的是习俗美。
静”形容心情平和安静。“安静”指“没有声音，没有
(1)根据“千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬
吵闹和喧哗”。“静谧”形容静寂无声或恬静的模
酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，蒙
样。在理解词语意思的基础上，再结合语境及词语
古同胞“敬酒”，客人“回敬”。(2)根据“鄂温克族姑
搭配完成即可。
娘们戴着尖尖的帽子…来给客人们唱民歌。我
2.(1)B【解析】本题考查句子的修辞手法及
们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，“鄂温克族姑娘
其理解。A.运用了拟人的修辞手法，“好像回味着
们唱民歌”，客人的“同行的歌手也赶紧唱起来”。
草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛以人的情思：
(3)根据“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了
B.没有运用修辞手法：C.运用了比喻的修辞手法，
民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑
将“河”比作“带子”；D.运用了比喻的修辞手法，将
蒙古马”可知，蒙古同胞“表演套马、摔跤、民族舞
“男女老少穿着各色的衣裳”比作“彩虹”。
蹈”，客人“跳舞、唱歌、骑马”。
(2)D【解析】本题考查内容理解。这句话的
[培优提高]
意思是“蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得
一、1.(1)示例：一碧千里翠色欲流风景如画
马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原
野茫茫风吹草低见牛羊【解析】本题考查图文
上，相互倾诉着惜别之情”。所以A、B两项正确。
转换和文学常识。图片上有广阔的天空、无边无际
这句话位于文章结尾，起总结全文、点明中心的作
的草原和散落在草原上数不尽的牛羊。据此，我们
用，C项正确。D项中“希望各族人民团结起来”“永
能想到描写草原的成语要表现出草原的广阔、青
远在一起”与句意不符，D项错误。
翠、美丽。根据诗句“天苍苍”，再结合图片，不难写
二、1.(1)绿毯【解析】本题考查课文内容的记忆
出下面两句诗。
能力，回答时注意正确书写。
(2)示例：纯净的天空下，纯净的草原让你拥有
(2)无边的绿毯白色的大花【解析】本题考
纯净的心。【解析】本题考查宣传语写作。所写
查句子的修辞手法及其理解。这句话运用了比喻
宣传语要包含两个要，点：(1)展现草原的美，吸引大
的修辞手法，将“草原”比作了“无边的绿毯”，将“羊
家来草原旅游：(2)呼吁大家爱护草原环境。此外
群”比作了“白色的大花”。
宣传语的语言要流杨、生动、简短、富有号召力。
(3)示例：碧绿的湖面上漂浮着朵朵盛开的白
2.(1)①√③√【解析】本题考查内容理
莲花【解析】本题考查仿写。要求仿写的是一个
解。根据材料一中“塞罕坝两代人通过近50年的艰
比喻句，其中需要包含两个比喻关系，即草原像什
苦奋斗…创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿
么，羊群像什么，两个喻体之间要有联系。据此，发
洲的绿色奇迹”可知，①表述正确；②表述过于绝
挥想象，按要求作答即可。
对，不正确；③对材料三中图片的描绘正确。
2.(1)①②【解析】本题考查内容理解。根
(2)C【解析】本题考查对图片的理解。材料
据第①句中“那些小丘的线条…”可知，此句直接
三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整
描写草原景色。根据第②句中“既使人惊叹，又叫
个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛，意在启示我们
人舒服……”可知，此句描写的是作者的感受。
要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。
(2)BC【解析】本题考查对写作手法的理解
(3)示例：塞罕坝人植树造林、改善环境，将原
“在写景中融入人的感受的写法的好处”即“寓情于
本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境
景”，其好处是既写了景，又表达了情，容易让读者
优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设
感同身受：情与景交融在一起，情因景生，景因情
好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才
美。所以B、C两项正确。
是我们现在和将来最大的财富。【解析】本题考
部分参考答案1
