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盼
本五國
数门课本。裙你夯文其础
一、积累运用。
1.选择题。
(1)下列词语不是形容心理活动的是
(
A.小心翼翼
B.心花怒放
C.理直气壮
D.粗心大意
(2)依次填入语段括号里的词语，恰当的一项是
(
妈妈给我买了一件新雨衣，满足了我一直以来的()。于是我开始(
)下雨，可是好
多天过去，都是大晴天。我觉得没有一点()了。我跑到窗前，朝街上(
),发现天空变
得乌云密布，这再次点燃了我心中的(
)。
A.愿望盼望希望张望指望
B.愿望盼望指望张望希望
C.希望指望盼望张望愿望
D.希望盼望指望张望愿望
(3)下列句子使用了比喻的修辞手法的一项是
()
A.“你看，酱油我下班带回来了。”妈妈冲我笑了笑，好像猜着了我的心思。
B.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
C.路灯照着路旁的小杨树，小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。
D.我觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。
二、品析句子，完成练习。
1.我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里，盒子一直安安静静地躺在衣柜里。
句中的“一直”和“安安静静”，衬托出“我”
心情。
2.太阳把天烤得这样干，还能长云彩吗？为什么我一有了雨衣，天气预报就总是“晴”呢？
(1)作者用了两个
句，写出了天气
的特点。
(2)这两句话是对“我”
的描写，表达了“我”
的心情，充满了童趣。
3.甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时，我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。
这句话运用了
的修辞手法，写出了“我”
的心情。
4.它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃：滴答，滴答滴答。
这句话写雨滴“起劲地跳跃”是为了表达“我”如愿穿上雨衣的
三、课文围绕“盼”写了“我”的哪些表现？请把下面的思维导图补充完整（填序号），并完成
练习。
盼
得到的衣
盼穿州衣
赦学下的
2)
3
A.窗前看雨
B.借故外出
C.穿上雨衣
D.雨后看景
第五单元75
其中
这个事例特别能体现课文的中心意思，因此写得详细得体。
倍优是高一牛发文市，根你提升能力
一、开阔视野
1.下列诗句与“盼”有关的是
()
A.欲穷千里目，更上一层楼
B.南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
C.等闲识得东风面，万紫千红总是春。
D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
2.阅读材料，完成练习。
记忆
材料一：
人的大脑中存在复杂的神经网络，其基本功能单位是神经元，而记忆的过程就是由这种数
以百计的神经元的活动产生。神经元活动时产生特定的膜电位变化，可以传递刺激信号，而通
过这样的活动和传递，信息便在大脑中储存。
记忆从识记开始，识记是学习和取得知识经验的过程，念书、听讲、经历某个事件的过程就
是识记的过程。知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。识记的遍数越多，知识经验在
大脑中保存得越牢固。从大脑中提取知识经验的过程叫作回忆，又叫再现。记忆过程中的三
个环节是密不可分的，缺少任何一个环节，记忆都不可能实现。
材料二：
遗忘则可以发生在记忆形成的任何过程中。若想要新获得的记忆变得稳定，则需要不断
地巩固再巩固，重复记忆过程，否则就会遗忘。正如我们所熟悉的艾宾浩斯遗忘曲线展现的那
样，遗忘的进程是有规律的，除非像超忆症患者那样不停地自动重复强迫记忆，可以说没有人
能做到不遗忘。
艾宾浩斯遗忘曲线
记忆数量
20分钟后忘记42%
1小小时后忘记56%
58%
44%
1天后忘记74%
8
1周后忘记77%
1个月后忘记79%
21%
20
1
1
学习后经过的时间
分
小
周
个
钟
时
后
后
材料三：
通过使用一些记忆方法，可以提高记忆速度和能力。分类记忆、谐音记忆、联想记忆、图表
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语文六年级上册(R)部分参考答案
三、回敬同行的歌手也赶紧唱起来跳舞、唱歌、
第一单元
骑马主客联欢BC【解析】本题考查课文的理
解与概括。根据思维导图中的内容，可知考查的是
1草原
课文第4、5自然段的内容。这两个自然段主要描写
「课本拓展
了蒙古族同胞和客人联欢的情景，所以思雏导图展
一、1.静寂平静安静静谧【解析】本题考查
示的是主客联欢时的情景；根据“敬酒”“唱民歌”
近义词的辨析和运用。“静寂”指“沉寂无声”。“平
“套马”“掉跤”等内容可知，这展现的是习俗美。
静”形容心情平和安静。“安静”指“没有声音，没有
(1)根据“千部向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬
吵闹和喧哗”。“静谧”形容静寂无声或恬静的模
酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬”可知，蒙
样。在理解词语意思的基础上，再结合语境及词语
古同胞“敬酒”，客人“回敬”。(2)根据“鄂温克族姑
搭配完成即可。
娘们戴着尖尖的帽子…来给客人们唱民歌。我
2.(1)B【解析】本题考查句子的修辞手法及
们同行的歌手也赶紧唱起来”可知，“鄂温克族姑娘
其理解。A.运用了拟人的修辞手法，“好像回味着
们唱民歌”，客人的“同行的歌手也赶紧唱起来”。
草原的无限乐趣”赋予骏马和大牛以人的情思：
(3)根据“小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了
B.没有运用修辞手法：C.运用了比喻的修辞手法，
民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑
将“河”比作“带子”；D.运用了比喻的修辞手法，将
蒙古马”可知，蒙古同胞“表演套马、摔跤、民族舞
“男女老少穿着各色的衣裳”比作“彩虹”。
蹈”，客人“跳舞、唱歌、骑马”。
(2)D【解析】本题考查内容理解。这句话的
[培优提高]
意思是“蒙古族和汉族人民的情谊很深，怎么舍得
一、1.(1)示例：一碧千里翠色欲流风景如画
马上就分别？大家站在夕阳下无边无际的大草原
野茫茫风吹草低见牛羊【解析】本题考查图文
上，相互倾诉着惜别之情”。所以A、B两项正确。
转换和文学常识。图片上有广阔的天空、无边无际
这句话位于文章结尾，起总结全文、点明中心的作
的草原和散落在草原上数不尽的牛羊。据此，我们
用，C项正确。D项中“希望各族人民团结起来”“永
能想到描写草原的成语要表现出草原的广阔、青
远在一起”与句意不符，D项错误。
翠、美丽。根据诗句“天苍苍”，再结合图片，不难写
二、1.(1)绿毯【解析】本题考查课文内容的记忆
出下面两句诗。
能力，回答时注意正确书写。
(2)示例：纯净的天空下，纯净的草原让你拥有
(2)无边的绿毯白色的大花【解析】本题考
纯净的心。【解析】本题考查宣传语写作。所写
查句子的修辞手法及其理解。这句话运用了比喻
宣传语要包含两个要，点：(1)展现草原的美，吸引大
的修辞手法，将“草原”比作了“无边的绿毯”，将“羊
家来草原旅游：(2)呼吁大家爱护草原环境。此外
群”比作了“白色的大花”。
宣传语的语言要流杨、生动、简短、富有号召力。
(3)示例：碧绿的湖面上漂浮着朵朵盛开的白
2.(1)①√③√【解析】本题考查内容理
莲花【解析】本题考查仿写。要求仿写的是一个
解。根据材料一中“塞罕坝两代人通过近50年的艰
比喻句，其中需要包含两个比喻关系，即草原像什
苦奋斗…创造了一个变荒原为林海、让沙漠成绿
么，羊群像什么，两个喻体之间要有联系。据此，发
洲的绿色奇迹”可知，①表述正确；②表述过于绝
挥想象，按要求作答即可。
对，不正确；③对材料三中图片的描绘正确。
2.(1)①②【解析】本题考查内容理解。根
(2)C【解析】本题考查对图片的理解。材料
据第①句中“那些小丘的线条…”可知，此句直接
三中的图片，画面为一片大树叶托着一个地球，整
描写草原景色。根据第②句中“既使人惊叹，又叫
个图形的轮廓似一只亮晶晶的眼睛，意在启示我们
人舒服……”可知，此句描写的是作者的感受。
要像保护眼睛一样保护地球，爱护绿色家园。
(2)BC【解析】本题考查对写作手法的理解
(3)示例：塞罕坝人植树造林、改善环境，将原
“在写景中融入人的感受的写法的好处”即“寓情于
本荒芜的塞罕坝建设成为自然环境优美、生态环境
景”，其好处是既写了景，又表达了情，容易让读者
优良、经济富有的绿洲。这就告诉我们保护和建设
感同身受：情与景交融在一起，情因景生，景因情
好自然环境，形成绿色的发展方式和生活方式，才
美。所以B、C两项正确。
是我们现在和将来最大的财富。【解析】本题考
部分参考答案1
