【学霸笔记：同步精讲】第6课 芣苢 插秧歌 晨读晨背

第6课　芣苢　插秧歌
一、文意理解
(第1章)采采(　　　　　　　　)芣苢，薄言(　　　　　　　　　)采之。采采芣苢，薄言有(　　　　　　　)之。
请概括层意：_____________________________________________________
(第2章)采采芣苢，薄言掇(　　　　　　)之。采采芣苢，薄言捋(　　　　　　　　)之。
(第3章)采采芣苢，薄言袺(　　　　　)之。采采芣苢，薄言襭(　　　　　　　　　　　)之。
请概括层意：_____________________________________________________
二、基础梳理
(一)给下列加点的字注音。
(1)芣苢(　　)(　　) (2)掇(　　)　
(3)捋(　　)　　 (4)袺(　　)
(5)襭(　　)
(二)请解释下列加点的实词、虚词的含义。
(1)薄
(2)之
(三)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《芣苢》中，写采芣苢一片一片摘下来的两句是“______________________，________________________”。
(2)《芣苢》中，描写女子顺着茎成把采取车前草的句子是：____________________，____________________。
[提示]　一、(第1章)茂盛的样子　助词，无实义　取得，获得　写一群妇女结伴去采车前草。
(第2章)拾取，摘取　从茎上成把地取下
(第3章)提起衣襟兜东西　把衣襟掖在腰带上兜东西　写妇女们采摘车前草的情景。
二、(一)(1)fú　yǐ　(2)duō　(3)luō　(4)jié　(5)xié
(二)(1)助词，无实义　动词，轻视，看不起　动词，迫近，接近　(2)代词，代“芣苢”　动词，往，朝某方向去，到……去　结构助词，的　结构助词，宾语前置的标志　结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性
(三)(1)采采芣苢　薄言掇之　(2)采采芣苢　薄言捋之
劳动之美
《芣苢》一诗，一系列丰富、准确、互为关联的动作，为我们还原了一个《诗经》时代的劳动场景。《芣苢》中的情感是在悠闲中展现出难以抑制的喜悦，这种喜悦不是大喊大叫，而是在劳动的过程中，通过咏唱的节奏自然而然地流露。在自然的流露中，让读者顿生愉悦之情，不期而遇地将自己对田野风光的欣赏和生命动力有机结合。令人感叹春光无限、活力四射的美。
[适用角度]　劳动之美　乐趣　自然美
1．名句识记
(1)功崇惟志，业广惟勤。 (《尚书》)
(2)民生在勤，勤则不匮。 (《左传》)
(3)人生在勤，不索何获？ (张衡)
(4)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 (欧阳修)
(5)“懒散”二字，立身之贼也。 (吕坤)
(6)勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。 (达·芬奇)
(7)淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天、靠地、靠祖宗，不算是好汉。 (陶行知)
(8)只有劳动才能使人尊严地活着，劳动对每个人来说不仅是一般意义上的生存需要，而是体现一个人生命的价值，任何劳动都会受人尊重。 (路遥)
(9)伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。 (鲁迅)
(10)我觉得人生求乐的方法，最好莫过于尊重劳动。一切乐境，都可由劳动得来，一切苦境，都可由劳动解脱。 (李大钊)
2．名段诵读
(1)“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之”是西周时期先民们群体劳动的快乐；“晨兴理荒秽，带月荷锄归”是归隐田园的陶渊明辛勤劳动的写照；“笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛”是南宋田间农人争抢农时的辛劳。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。劳动，散发出一股强劲的力量，向人们传递着热爱生活的正能量。
(2)劳动之向，在于启生民之智。劳动不仅仅是衣食之源，更是启智之法。“佛法非同异，千灯共一光。”人类的智慧都是在不断地劳动实践中积累起来的。唐代布袋和尚说：“手把青秧插满田，低头便见水中天。心地清净方为道，退步原来是向前。”深邃的人生领悟，往往就潜藏在细微的劳作当中。只有在长期而艰苦的耕耘中，劳动者才会品尝到智慧之果的甘甜；只有把获取智慧作为劳动的坐标，劳动者才会消解掉伤筋动骨的劳作之苦，甘之如饴。
(3)劳动之责，在于树崇高理想。“君子终日乾乾，夕惕若厉”，却能锲而不舍，慎始善终。究其原因，无不是心怀至高的理想：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！”这是古代先儒永恒的政治文化理想，亦是中华儿女不变的精神家园。“人民的樵夫”廖俊波，把群众当亲人，为群众解难事，干的是“背石头上山”的重活累活，人也不堪其忧，他却不改其乐，为什么？心怀“为人民服务”的崇高理想，方能挑起“扶贫攻坚”的千钧重担，更是达到了“为生民立命”的人生境界！
(4)幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。无论是田野里耕作的农民，还是工厂里上班的工人；无论是“十年磨一剑”的科技工作者，还是城市高楼里供职的白领，抑或是快递小哥、环卫工人、出租车司机以及千千万万的劳动者……只要崇尚劳动光荣，释放创造潜能，都能够在各自岗位和劳动创造中找到价值的支点，实现自己的梦想，收获幸福生活。
1．子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
(《论语·公冶长》)
[明理知义]　子贡问道：“为什么给孔文子一个‘文’的谥号呢？”孔子说：“他聪敏勤勉而好学，不以向比他地位卑下的人请教为耻，所以给他谥号叫‘文’。”
[成长启示]　敏而好学，就是勤敏而兴趣浓厚地发愤学习；不耻下问，就是求教于一般看来不如自己知识多的人，而不以这样做为可耻。孔子提倡的“不耻下问”的学习态度对后世文人学士产生了深远影响。
2．子谓仲弓，曰：“犁牛为之骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”
(《论语·雍也》)
[明理知义]　孔子评价仲弓时说：“耕牛生的小牛犊长着红色的毛皮，两角整齐，虽然不想用来当祭品，山川之神难道会舍弃它吗？”
[成长启示]　夫子的话，暗含深意，充满了对弟子的殷切期望。冉雍勤奋好学，品行高洁，唯一的缺点是不善言谈，这让他时常遭受别人的奚落。夫子在公开的场合旗帜鲜明地提出用人应唯才是举，不看门第出身。冉雍所具有的卓越政治才干，如同一颗尚未被发现的璀璨明珠，总有一天必将光彩夺目，熠熠生辉。
一、文意理解
(第1层)田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。
笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛(　　　)。
请概括层意：_____________________________________________________
(第2层)唤渠(　　　　　　　)朝餐歇半霎(　　　　　　　)，低头折腰只不答：
“秧根未牢莳(　　　　　)未匝(　　　　)，照管(　　　　)鹅儿与雏鸭。”
请概括层意：_____________________________________________________
二、基础梳理
(一)给下列加点的字注音。
(1)抛秧(　　)
(2)兜鍪(　　)
(3)湿到胛(　　)
(4)半霎(　　)
(5)莳未匝(　　)
(二)请解释下列加点的实词的含义。
(1)夫
(2)与
(三)请解释下列句子中加点词的古义。
(1)唤渠朝餐歇半霎
古义：_______________________________________________________________
今义：水道，特指人工开凿的水道。
(2)照管鹅儿与雏鸭
古义：_______________________________________________________________
今义：照料，照看。
(四)补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《插秧歌》中以极其通俗生动的语言展示了插秧的繁忙景象，生动传神地描绘出全家老少齐上阵，为抢农时忙碌不停的诗句是：____________________，____________________。
(2)《插秧歌》中描写雨中抢插稻秧的情景的两句是“__________________，__________________”。
(3)《插秧歌》中诗人巧妙地插入了画外音，农妇招呼农夫来用早餐并小憩片刻，可农夫却依然低头弯腰劳作不辍的诗句是“____________________，____________________”。
[提示]　一、(第1层)肩胛　开头即表现了插秧的繁忙。又通过对雨具和雨势的刻画，表现了插秧的艰苦。
(第2层)他　极短的时间　移栽、种植　布满、遍及　提防　通过描写农家夫妇的对话及对话时的情态，进一步表现了农家的勤劳和农事的紧张。
二、(一)(1)pāo　(2)móu　(3)jiǎ　(4)shà　(5)zā
(二)(1)名词，农夫　名词，丈夫　助词，用在句首，表示将要发表议论，引出议论，不用翻译　用在句中，起到补充音节的作用，无实义　指示代词，那　(2)连词，和　介词，和，同　介词，和……比较
(三)(1)他。　(2)提防。
(四)(1)田夫抛秧田妇接　小儿拔秧大儿插　(2)笠是兜鍪蓑是甲　雨从头上湿到胛　(3)唤渠朝餐歇半霎　低头折腰只不答
乐观精神
杨万里的《插秧歌》生动地描绘了江南农户全家总动员插秧的劳动情景：田夫、田妇、大儿、小儿各有分工，拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。这种家庭成员之间的分工合作和互相帮助，体现了劳动之美不仅是个人努力的写照，更是家庭成员之间互爱互助、不离不弃的温馨场景。诗中始终洋溢着既紧张繁忙又轻松欢快的气氛，充分表现了劳动人民热爱劳动、勤奋乐观的本质特征。这种氛围不仅展示了劳动的艰辛，更突显了劳动者的乐观精神和积极态度。
[适用角度]　乐观精神　劳动之美　人与自然的和谐
1．名句识记
(1)长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 [李白《行路难》(其一)]
(2)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 (刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)
(3)以乐观的态度面对生活，你会获得更多的幸福。 (卡耐基)
(4)乐观主义者看到机会，悲观主义者看到灾难。 (温斯顿·丘吉尔)
(5)乐观精神是手中的一只钥匙，可以打开许多机遇的大门。 (马克·吐温)
(6)成功的关键在于始终保持一颗乐观的心。 (李光耀)
2．名段诵读
(1)乐观者如朝阳初升，其光芒照亮前行的道路。他们坚信乌云背后必有彩虹，即使遭遇挫折，也始终保持积极向上的心态。正如诗人泰戈尔所言：“如果你哭泣，那是因为你还没有找到事物的本质。”乐观者以微笑面对困境，因为他们深知每一次跌倒都是通往成功的垫脚石。正如磨砺后的钻石，经过压力的挤压，才能绽放出璀璨的光芒。
(2)乐观，非自大自欺也，而是“直挂云帆”的自信，是“所谓无底深渊，下去，也是前程万里”的旷达。史铁生逃离过去的阴霾，在未来中“好好活”，尽管“命若琴弦”，但他仍以乐观之心弹奏出最强音。正如北大姚洋教授在毕业典礼上的讲话：“我们有理由乐观”，乐观不是盲目，而是有生命力的种子在瓦砾中开花。
(3)乐观，是我们心中的太阳，给予我们无尽的力量和勇气去追逐未来的梦想。它让我们在面对未知的黑暗时，能够看到曙光的希望。就像科学家哥白尼，在那个神学统治的时代，他提出“日心说”无疑是对传统观念的巨大挑战。周围是反对的声音和强大的宗教压力，但他怀揣着对真理的乐观信念，坚信自己的发现能够改变人类对宇宙的认知。这种乐观让他不顾艰难险阻，勇敢地追求科学的真理。即使在他的有生之年，“日心说”并未被广泛接受，但他的乐观为后来的科学发展点燃了希望之火，最终推动了天文学的巨大进步。在我们的生活中，也有无数这样怀揣乐观的人。那些投身创业大潮的年轻人，他们面对激烈的市场竞争和不确定的前景，却依然保持乐观。他们相信自己的创意和努力能够开辟出一片新天地，这种乐观让他们敢于冒险，勇于尝试新的商业模式，为社会创造价值的同时也实现了自己的人生价值。
1．哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。” (《论语·为政》)
[明理知义]　鲁哀公问：“怎样才能使百姓服从呢？”孔子回答说：“把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就会服从了；把邪恶不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。”
[成长启示]　亲君子，远小人，这是孔子一贯的主张。在选用人才的问题上仍是如此。荐举贤才、选贤用能，这是孔子德治思想的重要组成部分。“任人唯贤”的思想，在今天不失其珍贵的价值。
2．定公问：“君使臣，臣事君，如之何？”孔子对曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。” (《论语·八佾》)
[明理知义]　鲁定公问孔子：“君主怎样使唤臣下，臣子怎样侍奉君主呢？”孔子回答说：“君主应该按照礼的要求去使唤臣子，臣子应该以忠来侍奉君主。”
[成长启示]　“君使臣以礼，臣事君以忠”，这是孔子君臣之礼的主要内容。只要做到这一点，君臣之间就会和谐相处。孔子侧重于对君的要求，强调君应依礼待臣；即使君主无礼，臣下也应尽忠。
8/8