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人教版九年级语文下册第六单元
23《愚公移山》课中导学案
【学习目标】
1.积累文言文中重要的实词、虚词。
2.整体把握文意，理解本文的寓意。
3.探究文章的内涵，培养文言文自读能力。
4.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。
【学习过程】
一、导入
听歌曲《愚公移山》，谈听后感受。
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查课文的诵读情况。
3.检查学生搜集的有关作者、作品的情况。
三、朗读课文，整体感知
1、学生齐读课文，教师提示句子停顿。
示例：惩／山北之塞
曾不能／损魁父之丘
遂／率子孙荷担者／三夫
邻人京城氏之孀妻／有遗男
命／夸娥氏二子／负二山
2、根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。
四、讲故事
（请按下面的句式，生动具体讲一个故事，并注意人物的语气语调。）
从前，有个叫愚公的老人…
…
于是，
…
…
这时，
…
…
最后，
…
…
五、编一组精致的习题
1.
词句篇
（1）请仿照这样的例题出题
之：以君之力（的）
跳往助之（代词，代愚公）
（2）疑难词语总归纳
2.赏析篇：找出你认为能够突出愚公或智叟特点的动词进行赏析。
六、讨论探究
1.如果给智叟一个机会，让他反败为胜，反驳愚公的话，你觉得智叟会说哪些话？
2.
既然智叟的“智”是真的智慧，那你又如何评价愚公呢？
假如，有这样一个结局：
后三年，愚公亡。其子孙挖山不止，今未休矣……
3.
中国人都这么聪明，为何千百年来对这样一个老人还这样津津乐道呢？
七、作业
阅读《关于〈愚公移山〉升华为民族精神的哲学基础》。
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人教版九年级语文下册第六单元
23《愚公移山》当堂达标检测（共20分）
阅读下文，完成文后问题（20分）
河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以
( http: / / www.21cnjy.com )残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何 ”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平 ”河曲智叟亡以应。21世纪教育网版权所有
操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。21cnjy.com
1.愚公认为两座山可以移走的理由，错误的一项是(
)（3分）
A.有不可动摇的决心。
B.有无穷无尽的子孙。
C.这两座山不会再增高。
D.有操蛇之神的帮助。
2.用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必
( http: / / www.21cnjy.com )要的，而且结果由天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是：(
)
（3分）www.21-cn-jy.com
A.宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。
B.反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。
C.宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。
D.批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。
3.对下面句子理解错误的一句是(
)
（3分）
A.曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。
B.虽我之死：虽然我死了。
C.无陇断焉：没有山冈高地阻隔了。
D.惧其不已也：害怕他不停地干下去。
4.对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是（
）（3分）
A.愚公饱受交通阻塞之苦,提出了移山的主张,这个主张得到了众人的热烈响应,却遭到了妻子的强烈反对和智叟的无情嘲笑。21教育网
B.
愚公在对智叟进行反驳时,信心百倍,理由充足,以“人无穷”而“山有尽”的道理,说得智叟哑口无言,无力回击。2·1·c·n·j·y
C.
文章有意在命名上加以颠倒,将大智大勇者命名为
“愚公
”,将鼠目寸光者命名为“智叟”,这样加重了对比的色彩,增强了讽刺的效果。21·cn·jy·com
D.
愚公挖山不止,感动了天帝,天帝令人搬移了两座大山,这一富有神话色彩的结局,包含了对愚公精神的肯定和颂扬。【来源：21·世纪·教育·网】
5.智叟阻止愚公移山的理由是：(用原文填写。)
（4分）
6.结尾说上帝被愚公的“诚”感动了，这个“诚”指的是什么？（4分）
当堂达标检测:
1.D
2.B
3.B
4.A
5.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何
6.指愚公移山的决心和实际行动
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23《愚公移山》预习检测（共20分）
一、词语解释（6分）
①河曲智叟亡以应
（
）
②惩山北之塞
（
）
③甚矣,汝之不惠
（
）
④曾不能毁山之一毛（
）
⑤惧其不已也
（
）
⑥年且九十（
）
二、句子翻译（6分）
①寒暑易节，始一返焉。
②遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。
③以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？
三、选择题（8分，每小题2分）
1、选出下列句子中词语解释不正确的一项。（
）（2分）
A.汝心之固
固：顽固
B.惧其不已也
已：已经
C.寒暑易节
易：交换
D.河曲智叟亡以应
亡：通“无”，没有
2、选出下列句中的“于”与“箕畚运于渤海之尾”中的“于”意义相同的一项。（
）（2分）
A.未尝不叹息痛恨于桓、灵也
B.皆以美于徐公
C.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
D.生于忧患，死于安乐
3、选出下列句子翻译不正确的一项。（
） （2分）
A.惩山北之塞(苦于山区北部的阻塞)
B.且焉置土石(况且把土石运到哪里去呢)
C.甚矣，汝之不惠(你太不聪明了)
D.曾不若孀妻弱子(你曾经不知寡妇孤儿)
4、选出对文章内容分析不正确的一项。（
）（2分）
A.本文是寓言，反映了我国古代劳动人民改造大自然的伟大气魄和坚强毅力。
B.愚公之妻和智叟对愚公说的话角度不同，但都对移山持否定态度。
C.愚公是有远大的抱负，能正确认识人与自然的关系的古代劳动人民形象。
D.“杂然相许”，表明移山得到了家人的支持。
C.
寒暑易节
易:
交换
D.
何苦而不平
苦:
劳苦
预习检测参考答案：
一、①亡（通“无”，没有）
②塞
（阻塞）③惠
（同“慧”，聪明）
④曾（用在否定副词“不”前，加强否定语气。可译为“连……都……”）
⑤惧（害怕）
⑥且（将近）
二、①冬夏换季，（他）才往返一次。
②于是（愚公）率领（能）挑担子的三个人（上了山），凿石开垦土地，用箕畚装了（土石）运到渤海的边上。
③凭你衰残的年龄和剩下的力量，连山上的一棵草都不能毁掉，又能把泥土、石头怎么样呢？
三1.B
2.C
3.D
4.B
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23《愚公移山》预习学案
一、预习导学
1.《列子》一书记载的神话寓言资料十分
( http: / / www.21cnjy.com )丰富，一些在中国相当著名的神话，
如
2、列子名__
，
____
人，
____
代表人物之一.www.21-cn-jy.com
3.寓言就是
的一种文学样式。其主要特点是
。
4.给下列字词注音
仞（
）惩（
）塞（
）迂（
）荷（
）
箕畚（
）龀（
）匮（
）亡（
）厝（
）
5、
解释下列句中加粗词语的意思。
杂然相许
（
）
惩山北之塞
（
）
且焉置土石（
）
寒暑易节(
)
河阳之北(
)
而山不加增（
）
固不可彻（
）
虽我之死(
)
子子孙孙无穷匮也
（
）
二、资料链接
翻译课文的方法指导。
（1）加。文言词以单音节为主，而现
( http: / / www.21cnjy.com )代文则以双音节为主。有些文言实词的基本意义保留至今，只需在原词上加一个字，变成现代的双音节词。如“方”即“方圆”指面积。
（2）改。有些文言实词至今已不用了，可以
( http: / / www.21cnjy.com )改换一个意思相近的词来代替。如“仞”可改为“丈”。当然，“仞”的长度不等于“丈”，但这里的“万仞”是虚数，所以，可以用“万丈”来代替。
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（3）补。文言文中通常有省略主语、介词的宾语和量词等，所以翻译时，必须补出。如“二山”即“两座山”。
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（4）调。文言文的语序有的与现代汉语不同，翻译时需要调整。如“甚矣，汝之不惠”这是谓语提前的倒装句，翻译时可作“你太不聪明了！”
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（5）省。文言文中的发语句，即句
( http: / / www.21cnjy.com )首的助词，或句中语气助词，如果省略后不影响原意的可省去。如“虽我之死”“之”字是助词，在句中起取消句子独立性的作用，翻译时可省略不译。21·cn·jy·com
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