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人教版九年级语文下册第五单元
18
《<孟子>两章》预习检测（共20分）
1.下列加点的实词解释错误的一项是（
）（4分）
A、域民不以封疆之界
域：区域、地域
B、寡助之至，亲戚畔之
畔：通“叛”
背叛
C、傅说举于版筑之间
举：被选拔，被起用
D、必先苦其心志
苦：使……受苦
2.下列四组虚词意义和用法相同的一项是（
）（4分）
固国不以山溪之险
环而攻之而不胜
A、以{
B、之{
属予作文以记之
杜少府之任蜀州
故天将降大任于是人也
征于色，发于声，而后喻
C、于{
D、而{
曹操比于袁绍
择其善者而从之
3.选择对文章意思理解不正确的一项（
）（4分）
A、《得道多助，失道寡助》一文作者强调了在治理国家中施行仁政的重要性。
B、《得道多助，失道寡助》一文论证了“天时不如地利，地利不如人和”这一中心论点。
C、遭腐刑而著《史记》的司马迁，幼年丧父发奋读书的欧阳修，身残志坚的张海迪等三人的故事不能证明“生于忧患”的道理。21世纪教育网版权所有
D、《生于忧患，死于安乐》一文告诉了我们一个深刻的道理：苦难是对人生的一种磨练，我们只有战胜苦难，才能取得成功。21教育网
4、下面对《生于忧患，死于安乐》内容的理解不正确的一项是
（
）（4分）
A．作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。
B．本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。
C．文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。
D．本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。
5.“逆境能成才”是《生于忧患，死
( http: / / www.21cnjy.com )于安乐》一文阐述的观点，它表明了人才要在困境中造就的道理。那么“顺境也能成才吗 ”这是许多学生可能产生的一个疑问。对此，请联系历史或现实生活中的事例作简要分析。（4分）
预习检测参考答案：
1.A
2.D
3.B
4.C
5.略
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人教版九年级语文下册第五单元
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《<孟子>两章》课中导学案
【学习目标】
1.读准字音，划准节奏，揣摩文言文诵读技巧。
2.
多种形式朗读，体会孟子散文论辩特色。
3.
品读关键词句，深层挖掘作品内蕴，理解古代哲人的思想。
【学习过程】
一、导入
展示孟庙的图片，导入本课。
二、预习检测
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查学生搜集的有关孟子的情况。
三、有关孟子的情况介绍
1.孟母教子
2.孟子周游列国
3.
孟子晚年著书立说
4.
关于《孟子》
四、诵读课文，理解内容
1.在老师带领下明确重点字音，对课文进行诵读并划分句子节奏。建议在多遍诵读中达到背诵的程度。
2.结合注释，对课文逐段进行全面深刻的翻译，整理归纳文言知识。通过自主、合作、互查三个步骤，确保每生能熟练翻译每一句话。21世纪教育网版权所有
五、学习《得道多助，失道寡助》
（一）疏通课文，理解文意
1.朗读正音。
2.划分节奏
域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
3.文章翻译
自主翻译，发现难点。
师生合作，解决难点。
小组互查，教师抽查。
4.
难句翻译：
（1）域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
（2）故君子有不战，战必胜矣。
（二）深入学习，领悟内涵
1.
天时、地利、人和，三者中哪个是克敌制胜的首要条件？什么是“人和”
？
2.
第１自然段有四个短句代表了“地利”，并与“天时”与“人和”相比，它们是什么？
3.
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也……它们为什么用双重否定句？
4.“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。”这是从反面说。从正面说，“域民”、“固国”、“威天下”应靠什么呢？
5.“得道者多助，失道者寡助”的“道”指的是什么？
6.这一章的论点是什么？为什么？
7.本文论证结构
（1）
提出论点：
（2）
分别论证：
（3）得出结论：
8.
这一章运用的是什么论证方法？
六、学习《生于忧患，死于安乐》
（一）疏通课文，理解文意
1.朗读正音，划分节奏
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。
2.
文章翻译
自主翻译，发现难点。师生合作，解决难点。小组互查，教师抽查。
难句解释：“征于色，发于声，而后喻”
三个短句都有省略：
（二）深入学习，领悟内涵
1.
第一自然段列举的六个人有什么共同特点？
2.
这一章的主旨句是什么？论点是什么？
3.
为什么“入则无法家拂士，出则无敌国外患者”
，“国恒亡”呢？
4.
第一段中既有事实论证，也有道理论证，请分别指出。
5.
“人恒过，然后能改”，是这样吗？
七、作业
背诵与默写
背过了，才能化为身内之物，才能出口成章和下笔如有神。
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《<孟子>两章》当堂达标检测（共20分）
1.下列加点词的词义解释有误的一项是（
）(2分)
A.威天下不以兵革之利（震慑）
B.得道者多助（道理）
C.曾益其所不能（曾同“增”）
D.委而去之（放弃）
2.下列句子中没有通假字的一句是(
)
(3分)
A．困于心，衡于虑
B．寡助之至，亲戚畔之。
C．行拂乱其所为
D．入则无法家拂士
3.孟子说：“故君子有不战，战必胜。”“战必胜”的原因是（
）(3分)
A.使人民定居下来，不迁移到别处去。
B.依靠强大的国防力量和险要的地势。
C.实施仁政，取得人民的拥护、支持。
D.战略上藐视敌人，战术上重视敌人。
4.用“／”正确划分下列句子的朗读节奏。(2分)
（1）域民不以封疆之界
（2）必先苦其心志，劳其筋骨
5.翻译下列句子。(4分)
⑴.故君子有不战，战必胜矣。
⑵.然后知生于忧患而死于安乐也。
6.找出句子中的通假字并解释。(4分)
（1）亲戚畔之
（2）曾益其所不能
（3）困于心衡于虑
（4）入则无法家拂士
7.古今中外有许多人在逆境中成才的例子，请摘录一个逆境磨炼人才的典型事例。(2分)
当堂达标检测参考答案：
1.B
2.C
3.C
4.（1）域民/不以/封疆之界
（2）必先/苦其心志，劳其筋骨
5.略
6.略
7.略
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《<孟子>两章》预习学案
任务一：借助工具书扫除语言障碍，熟读课文后完成以下题目。
1.请给下列加点字注音。
米粟（
）
亲戚畔（
）之
畎（
）亩
傅说（
）
法家拂（
）士
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2.解释下列加点字并翻译句子。
⑴兵革非不坚利也。（
）
⑵域民不以封疆之界。（
）
⑶故天将降大任于是人也。（
）
⑷人恒过，然后能改。（
）
3.《得道多助，失道寡助》选自
，中心论点是
。阐述了孟子
的政治主张。《生于忧患，死于安乐》选自
，中心论点是
。阐述了孟子
的人才观。
4.翻译句子。
⑴天时不如地利，地利不如人和。
⑵得道者多助，失道者寡助。
⑶所以动心忍性，曾益其所不能。
⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。
任务二：结合课下注释和工具书，试着背诵并翻译每一段。把不会的、难以解决的词语和句子在课本中标记下来。21教育网
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