3 雨 的 四 季 课时作业 2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册（含答案）

3 雨 的 四 季
12min
1. 下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)
A. 花苞(bāo)　　　娇媚(mèi)
铃铛(dāng) 莅临(wèi)
B. 掩饰(shì) 端庄(duān)
粗犷(kuàng) 睫毛(jié)
C. 诱惑(yòu) 静谧(mì)
干涩(sè) 吝啬(sè)
D. 高邈(miǎo) 屋檐(yán)
草垛(duò) 棱镜(líng)
2. (2024南通中学附属实验学校月考)下列课文美句中加点词语不全是名词的一项是(　　)
A. 水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
B. 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
C. 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
D. 没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
3. 填入下面语段中四个□处的标点符号，最恰当的一项是(　　)
一场雨后，种子就疯长开了□阡陌上，屋舍后，草篱前，万木争荣。桃花□蔷薇竞放，十里花香□千里春光。乡村便在蒙蒙水雾中，渐渐洇上了文人雅士笔下的山水画卷。江南不就是半角白墙，几重瓦檐，一东桃花，两三春鸭，一蓑烟雨吗□
A. ：　！　，　——　 B. ！　。　、　？
C. 。　、　，　？　　 D. ，　。　：　……
4. 将下列句子组成一段连贯的话，最恰当的一项是(　　)
①初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。
②院子中，绿树被染得浓荫如墨。
③朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
④浓云尚未散开，低低压着房檐。
⑤空中还飘浮着若有若无的雨丝，天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。
A. ①④⑤②③ B. ②④⑤①③
C. ③①②④⑤ D. ⑤③①②④
5. 下列句子中没有语病的一项是(　　)
A. 这是一个我们共同拥有的美好的季节，让我们去创造美、发现美、感悟美！
B. 当紧随榜样的步伐我辈青年，以“无我”的奉献精神在党和人民最需要的地方绽放“青春之花”。
C. 在学习的过程中，我们应该注意培养自己提出问题、分析问题、解决问题的能力。
D. 潺潺平桥水，荡漾着小伙伴撺掇迅哥坐船看戏的嬉闹声，传递了珍贵的孩童间情谊。
6★ . 下列对文章的赏析，不正确的一项是(　　)
A. 文章通过对四季的雨的特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情，感情真挚而浓烈。
B. 文章从视觉、听觉、嗅觉的角度写出了雨的趣味、性格，将雨写得可感可触、可亲可爱。
C. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D. 文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发了对雨的爱恋之情。
15min
【拓展阅读】
(2025泰州姜堰城西实验学校月考)阅读下面的文章，完成题目。(14分)
春　　雨
楚　笛
①盼望了整整一个冬季，终于，你来了。
②一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。是怎样急迫地披上衣，推开门！我迎接你。
③看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。从遥远的天际到漠漠的平川，每分每秒你都在诞生与消亡里挣扎。生的喜悦，死的恐惧，欢唱与呐喊的一声：叮叮咚咚。我实在是贪婪的，贪婪地想挽住你，拥有你。于是，我便嗅着你，闻着你，用我干裂的唇抚慰你。多少日子等候的焦躁，在吻你的时候，平平润润了。
④来吧，亲爱的你。和我一起望穿时光，看一看十年前的听雨少年。四月的西湖，黄色的柳眉落了，在浅蓝浅蓝的天色湖光里缤纷。那一天，燕子矶上，我倚着“红楼”梦见六朝故都的脂香粉浓。你挹我以满颊的清凉，淋淋漓漓的，真的欲说还休吗？北上的车厢里，有一篮满满的轻愁，是你送的。从苏州到宾州，只有收音机里还说“江淮”，还说“黄梅雨”。
⑤十年了，看了十年的塞外风景。北国的味道只出现在白雪铺天盖地的时候。白的枝条，白的山石，白的冰河，胡城关山的剽悍强健就尽在其中了。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。住了十年，我一直不习惯，只好在窗外挂一个风铃，夜里在软软柔柔的昆曲中逛一逛寒山寺，想一想记忆中的青山绿水。江南都喜欢青砖，素素淡淡地立在田野里，间或有一阵雨滴答在瓦上，漾起一片灰色的温柔。
⑥风铃声可以权充作我故乡的雨声吗？今夜的梦境也可以和听雨少年的一样吗？暖流从那边飘过来……
⑦来吧，亲爱的你！给我丝丝毫毫南方的气息。不能扑进她的怀里，被她的眼波扫一扫也算是安慰吧。
⑧盼望了三千六百多个日子，仍不能定下归期。
⑨盼望了整整一个冬季，剔透的你从故乡的云际落下，落在我的发梢、唇上、心底……
1★ . 请从修辞手法或叠词的角度，分析文中第②段画横线句的表达效果。(3分)
一睁眼，你晶莹莹的身影已晃动在我的窗前，你脆生生的喉音正叩响着我的窗纸。
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2★ . 请给文章第③段画横线句标出重音并说明理由。(2分)
看着你，我的目光不能有一瞬转移；听着你，我的耳膜不放过一个音节。
知 识 卡 片
重音，是为传情达意的需要，对语句中的某些词或短语通过重读的形式加以强调。
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3. 阅读文章第⑤段，写出东北与江南各有什么风味。(3分)
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4. 文章描写的是春雨，但角度却很新颖独特，通篇用“你”来写春雨，请分析这样写的妙处。(3分)
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5. 结合文章内容及作者情感，分析文章取题为《春雨》的原因。(3分)
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7min
学完《春》《济南的冬天》《雨的四季》三篇课文，班级拟开展“寻觅四季的踪迹”综合性学习活动，请你参加，并完成下列任务。(7分)
寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天惠风和畅，莺飞草长，是生命的萌发；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天明月朗照，________，________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
1. 如今正是北雁南飞的秋天，请仿照上下文补写两句话，使之构成排比句式。(2分)
秋天明月朗照，____________，____________；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的恬静。
2. 古人写过不少有关四季美景的诗句，请你任选一个季节，从积累的诗句中写出相关季节的上下两句。(2分)
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3. 假如你与大自然敞开心扉，结交了许多自然界的朋友，请为我们介绍你的一位朋友，至少使用一种修辞手法。(3分)
示例：秋水是我的朋友，秋水潺潺，像万物轻声低语，那若有若无的音符在心间弹跳，洗涤着心扉，叫人心旷神怡。
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3*　雨 的 四 季
基础积累
1. C　2. B　3. C　4. A　5. C　6. C
阅读鉴赏
【拓展阅读】
1. [示例一]从修辞手法的角度鉴赏：运用拟人的修辞手法，将春雨人格化，生动形象地表现了春雨拍打窗纸的情态，表达了作者的喜爱之情。　[示例二]从叠词使用的角度鉴赏：“晶莹莹”“脆生生”使用叠词，写出了春雨的晶莹和拍打窗纸时声音的清脆，生动形象；同时增强了语言的韵律感，读起来朗朗上口，富有音乐美。(3分)
2. [示例一]两个“你”重读，表达作者对家乡春雨的亲切感和对春雨的喜爱之情。　[示例二]“不能有”“不放过”重读，突出作者生怕错过对春雨的形和声的欣赏的心情，表达作者对春雨的喜爱与珍惜之情。　[示例三]“一瞬”“一个”重读，强调作者生怕错过对春雨的形和声的欣赏的心情，表达作者对春雨的喜爱与珍惜之情。(2分)
3. 东北：北国的味道只出现在白雪铺天盖地的时候，胡城关山的剽悍强健尽在其中。东北喜欢用红砖瓦盖房子，鲜艳中有一种狂傲不羁的浮华。江南：有软软柔柔的昆曲，有青山绿水。江南都喜欢青砖，很素淡。(3分)
4. 运用拟人的修辞手法，赋予春雨以人的情态，生动形象地表达出“我”对春雨的期盼和对故乡的思念。(3分)
5. 春雨是作者思乡之情的触发物和载体，贯串文章的始终；同时春雨也是作者连绵不断的思乡情的形象表达。(3分)
素养提升
1. [示例]五谷飘香　是生命的成熟(2分)
2. [示例]沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风(或：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝/接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红/忽如一夜春风来，千树万树梨花开)。(2分)
3. [示例]春风是我的朋友，春风习习，像母亲的手抚摸你，那温暖轻柔的手指在肌肤上滑动，温暖着身心，叫人幸福无比。(3分)