11 再塑生命的人 课时作业 2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册（含答案）

11 再塑生命的人
20min
1. 阅读下面的文字，完成题目。
初秋的校园格外有魅力。静谧的校园此时已色彩斑斓，绽(zhàn)放出夺目的光彩。在这里，银杏金黄，如镶上金边；天空蔚蓝，如水晶般澄澈……真是美不胜收。怀着对未来的企盼，稚气未脱的新同学背起新书包，精神抖擞，笑着跑着，奔向教室。
到了仲秋时节，独自一人漫步在林荫小道上，踏着落叶铺成的地毯，寻一处沁(qìn)凉的水池。把所有的烦恼搁(gē)置在一边，执一本闲书，令记忆于笔墨中慢慢展开。脚下时而飘来一片落叶，纹路交错，储存着光阴的故事。身处秋季，黄了的树叶茫然无错、无休无止地落了下来，似乎要吞噬(sì)这静谧的世界……
(1) 文中加点字注音不正确的一项是(　　)
A. 绽(zhàn) B. 沁(qìn)
C. 搁(gē) D. 噬(sì)
(2) 文中画横线的词语有错别字的一项是(　　)
A. 斑斓 B. 蔚蓝
C. 茫然无错 D. 无休无止
(3) 文中加点词语是动词的一项是(　　)
A. 稚气 B. 仲秋
C. 铺成 D. 世界
2. 下面一段话中，有一处语病、一处标点符号使用不当。请找出来并修改。
①在我读完《假如给我三天光明》这本书之后，被坚强的海伦深深地感动了。②我看不到海伦丝毫的恐惧、凄凉和悲哀，看到的是她那光明的内心世界、坚强的意志和她那对生活的爱。③我不禁感慨：只要你的心是坚强的，那么，哪怕你永远生活在无边的黑暗中，你也能感受到满世界灿烂的阳光？
(1) 有语病的是第________句。
修改：_____________________________________________________________
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(2) 标点符号使用不恰当的是第________句，将“________”改为“________”。
3. (2025盐城东台期末)依次填入画横线上的句子，最恰当的一项是(　　)
文艺会演是同学们展示自己的舞台，黄海中学将文艺会演升级为2.0版本的校园文化艺术节，让人耳目一新，________________
①大多数同学都能参与心仪的活动项目，艺术节成了同学们提高艺术素养的窗口。
②一方面，比赛项目的多元设置，可以给更多同学提供参与的机会和展示的舞台。
③其意义和价值也有目共睹。
④另一方面，同学的参与面越来越广，带动了校园整体艺术氛围的提升。
A. ②③①④ B. ③②④①
C. ②④①③ D. ④③①②
4. 班级拟邀请航天专家刘教授给同学们开设关于“飞天梦”的讲座，小文写了一封邀请函。请阅读后完成题目。
邀　请　函
尊敬的刘教授：
您好！久仰您的大名！为了让同学们更好地了解中国人追寻“飞天梦”的历程，激发同学们的文化自信和民族自豪感，特邀请您来我班开设关于“飞天梦”的讲座。
期待您的惠顾指导！
七(1)班 　 　
2025年11月26日
(1) 邀请函中有一处敬辞运用不当，请写出修改意见。
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(2) 下列成语中的“梦”和“飞天梦”中的“梦”词性不同的一项是(　　)
A. 如梦初醒　　　　B. 半梦半醒
C. 夜长梦多　 D. 黄粱美梦
5. (2024南通海门东洲国际学校月考)某餐馆的广告为：“好吃，您告诉大家；不好吃，您告诉我们。”这两句话看似挺自信，但仔细推敲一下，这样说仍显得餐馆对自己的饭菜质量没有足够的把握。请对这一广告稍作改动，使其更显自信。
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15min
【拓展阅读】
阅读下面的文章，完成题目。(15分)
我是一个粉刷匠
彭明跃
①那一年秋天，稻子还没开镰，我走进了村里的小学，开始读书生涯。
②走进教室，讲桌上放着一堆书本，两盒粉笔，两瓶墨水，最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。
③老师姓丁，刚初中毕业，算是我们村文化最高的年轻人。他教语文、算术，还教音体美。第一个学期，他就教会我们唱《我是一个粉刷匠》《义勇军进行曲》等好几首歌曲。
④冬去春来，万物复苏。
⑤很多时候，老师正在上课，门被敲了几声，探进一个头来，喊一声：报告！
⑥“李华国，你最近是怎么了！怎么天天迟到？”丁老师严厉地质问。
⑦“我放牛。”李华国同学的声音小小的。
⑧“放牛放牛，三天打鱼两天晒网！”丁老师把教鞭在讲桌上打得啪啪地响，每一声都有一种恨铁不成钢的威严。
⑨河里的水逐渐变得温暖。
⑩李华国还是一如既往地迟到。只是突然有一天，当我们走进教室的时候，李华国已经在座位上坐好了。丁老师走进来，愣了一下，讲桌上那条教鞭不见了，原先放教鞭的地方摆了一瓶鲜花。“瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花，散发着淡淡的香味。
?丁老师一天都没骂人，温和了许多，有几次伸手想拿教鞭，又收了回来。
?那一天，教室里香味弥漫，同学们也不再打闹，平静的教室显得十分温馨。
?那以后，李华国总是班上来得最早的人。他家其实很远，走路要两个多小时，不知他怎么做到的，应该是早上没再放牛了吧。
?讲桌上的花换了多次，老师脸上的笑容也渐渐多了起来。在我们心里，也习惯了花开，习惯了绿叶，一切显得和谐而美妙。
?人生是很奇怪的，有些事情，当你习惯了的时候，又会发生突然的变化。
?李华国一连几天没有来上学了，讲桌上的花也渐渐枯萎，丁老师的脸也有些阴沉。早上上课的时候，他总会时不时地看着门外。可是门外再也没有小脑袋探进来喊报告。
?“这个李华国，一天在搞啥子！我去把他逮回来！”丁老师自言自语。
?放学后，丁老师穿上解放鞋，背了个黄布包，翻山越岭到李华国家家访去了。
?第二天，丁老师走进教室，并没有把李华国逮来。讲桌上没有了花，只剩下竹筒，孤单单的，装满了失落。
?池塘里荷花开了，快放假了。
我们再也没有李华国的消息。
直到有一天，我们一走进教室，突然看到老师的讲桌上又出现了鲜花。是一朵美丽的荷花，它站在竹筒里，像一个久违的朋友。难道是李华国回来了？
丁老师来了，他走上讲桌，看着瓶子里的荷花，沉默了一阵。随后，他从瓶底下抽出一张纸条念起来：“丁老师，我是李华国，以前经常迟到很对不起您，因为我父亲病重，要帮家里做事。后来父亲去世了，家里的牛也卖了，我才好好地读了几天书，感谢老师。我现在随母亲住在湖南的舅舅家，这次有个亲戚要过来，我就写了这封信，叫他带给您，我也拜托东东帮我换一换您桌子上的花……”
念着念着，丁老师的眼泪就流了出来。一个挺凶的男人，这是三年来，我第一次看见他流泪。
日子慢慢流淌，很多人和事都慢慢变成记忆。只是，心中若有执念，或许又会重逢。
丁老师快要退休了，我们决定一起去看望丁老师。
我们又看到了李华国，他已经是大学老师了。本来他已经失学了，那次写信后，丁老师知道了他的地址，每年都给他寄学费，直到他大学毕业。这些都是后来才知道的。
当丁老师踏进教室的时候，我们一下子起立，齐刷刷地喊了一声：报告！
那张经历岁月洗礼的讲桌上，堆满了竹筒盛装的鲜花。丁老师笑了一下，从身后拿出来一根教鞭，大吼一声，安静！教室里异常安静，只见丁老师挥动教鞭，轻轻唱了起来：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”大家也跟着唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”阳光透过木窗照射进来，也跟着我们一起唱：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”
1. 阅读完文章后，同学们按照时间顺序梳理了李华国的成长经历，请你补充完整。(3分)
时间
李华国的经历
冬去春来，万物复苏
(1) ________________________________________________
(2) ____________________
李华国为丁老师摆上鲜花，也不再迟到，但没过多久他再也没来过学校
池塘里的荷花开了，快放假了
(3) ____________________________________
一次聚会
李华国已经成为一名大学老师
2. 小广在阅读文章时做了几条疑问式批注，请仔细阅读文章内容，帮他解答。(6分)
(1) 最显眼的是一根竹子做的教鞭，永远斜横着搁在讲桌的边上。(说说“斜横”的表达效果)(3分)
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(2) “瓶子”是用竹筒做的，里面插的是几朵洁白的栀子花，散发着淡淡的香味。(这处描写有什么作用？)(3分)
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3. 你如何理解“粉刷”的含义？李华国和丁老师，谁才是“粉刷匠”？请结合内容具体分析。(3分)
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4. 语文老师提到课内外联读有助于把握文章的主题，并建议将选文与教材同类型篇目组合学习，你认为选文应选入下面哪一个单元？请简要分析。(3分)
七上第二单元
七上第三单元
5 秋天的怀念/史铁生
6 散步/莫怀戚
7*散文诗二首
8 《世说新语》二则
9 从百草园到三味书屋/鲁迅
10 往事依依/于漪
11*再塑生命的人/海伦·凯勒
12 《论语》十二章
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8min
班级开展《朝花夕拾》读书分享会，请你参与并完成以下任务。(9分)
1. 【思维能力】小语想选编阅读材料“大文豪的童年”，找到了下列文章，请帮她选择合适的一组(3分)(　　)
①《狗·猫·鼠》　②《阿长与〈山海经〉》　③《藤野先生》　④《父亲的病》　⑤《范爱农》　⑥《从百草园到三味书屋》　⑦《琐记》 ⑧《五猖会》
A. ①②③⑧ B. ③④⑤⑥ C. ①②⑥⑧ D. ④⑤⑥⑦
2. 【语言运用】得遇良师是人生幸甚之事，藤野先生和寿镜吾先生对鲁迅的成长有着重要的影响，你认为哪位老师更符合你心目中对良师的期待？请结合《朝花夕拾》中的具体事例分析。(3分)
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3. 【审美创造】为《朝花夕拾》写一段推荐词(提示：可从作品内容、思想内涵、艺术特色、文学价值与影响等角度入手)。(3分)
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11*　再塑生命的人
基础积累
1. (1) D　(2) C　(3) C
2. (1) ①　在读完《假如给我三天光明》这本书之后，我被坚强的海伦深深地感动了。
(2) ③　？　！(或：。)
3. B
4. (1) 将“惠顾”改为“莅临(或：惠临/光临)”。
(2) B(“飞天梦”和A、C、D三项中的“梦”均为名词，B项中的“梦”为动词，做梦)
5. [示例]好吃，您告诉我们；不好吃，您告诉大家。
阅读鉴赏
【拓展阅读】
1. (1) 李华国上课经常迟到，被丁老师批评　(2) 河里的水逐渐变得温暖　(3) 李华国托同学为丁老师再次摆上鲜花，并写信说明离开的原因(每空1分)
2. (1) 斜横，写出教鞭随意摆放的样子，突出它的显眼，也表现出丁老师用它严厉“施教”是常态。(3分)
(2) ①渲染氛围：竹筒的雅致、栀子花的洁白清香，渲染了温馨的氛围；②烘托心情：烘托了丁老师和同学们愉悦平静的心情；③为情节作铺垫：为下文丁老师和同学们发生的变化作铺垫。(每点1分)
3. [示例]“粉刷”的意思是通过自己的品行，去塑造(或：引导、影响、改变)他人的品行，甚至是他人的命运。我认为李华国是“粉刷匠”，他悄悄藏起老师的教鞭，代之以插在竹筒里的鲜花(或：他隐瞒迟到是因为要照顾生病的爸爸，而默默承受老师的批评)。他的善良让丁老师由严厉变得温和了，同学们也不再打闹，教室里变得安静温馨。所以，我认为李华国才是“粉刷匠”。(3分)
4. [示例]我认为应选入七上第三单元。这篇文章主要讲述了老师和学生之间的故事，丁老师是李华国成长的引路人，他鞭策并帮助了李华国，而在丁老师的资助下，李华国最终学有所成。教材七上第三单元的课文主要写学习生活，其中《从百草园到三味书屋》《往事依依》和《再塑生命的人》都记叙了主人公少年时代与老师之间的故事。将其选入其中，组合学习，更利于把握文章主题。(3分)
素养提升
1. C
2. [示例一]藤野先生更符合我心目中对良师的期待。藤野先生帮鲁迅添改讲义、纠正解剖图等，说明他做事认真、治学严谨，毫无狭隘的民族偏见，对中国学生能一视同仁、耐心教育，所以我觉得他是一位良师。　[示例二]寿镜吾先生更符合我心目中对良师的期待。寿镜吾先生有戒尺、有罚跪的规则，但不常用；学生可以去后园玩；在先生读书入神时，可以“做戏”“画画儿”等，表明他严而不厉，和蔼可亲，所以我觉得他是一位良师。(3分)
3. [示例]《朝花夕拾》是鲁迅先生最具温情的散文集，以隽永的文字回忆童年至青年的人生轨迹。作品中既有百草园的自然野趣，又见三味书屋的启蒙教育；既描摹善良质朴的底层人物，又批判封建礼教的陈腐愚昧。鲁迅以犀利而不失幽默的笔触，在追忆中完成对国民性的思考。这部融合个人成长史与社会变迁录的经典，既是现代散文的典范，更是理解中国近代文化转型的重要窗口，其“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的精神境界至今熠熠生辉。(3分)