第二单元测试卷 课时作业（含答案） 2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册

第二单元测试卷
(时间：150分钟　满分：150分)
班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________
一、 积累与运用(30分)
1. 阅读下面的文字，完成题目。(10分)
班级举行“亲情之暖”主题学习活动，请你完成任务一和任务二。
【任务一：感亲情之温馨】学过本单元之后，同学们对本单元的课文颇有感触，写下了如下文字。请你按要求完成题目。(4分)
翻开七年级上册语文课本第二单元，字里行间流露出的最普遍、最美好的亲情深深地打动了我：“我”解决散步时家人的分①qí(A. 岐　B. 歧)彰显着中华民族尊老爱幼的美德；史铁生在秋天怀念与母亲【甲】(A. 诀别　B. 离别)的情景时获得了“好好儿活”的勇气；那个化为金色花的孩子跟母亲玩捉迷藏时的②匿(A. nì　B. ruò)笑透露出孩子对母亲纯真的爱；还有那雨中无私【乙】(A. 隐蔽　B. 荫蔽)红莲的荷叶传达出的母爱……在语文的世界里，真挚动人的亲情是滋润心田的一股清泉！
(1) 给①处的拼音选择正确的汉字，给②处加点的字选择正确的读音。(只填序号)(2分)
①________　②________
(2) 从【甲】【乙】两处选择符合语境的词语填在横线上。(只填序号)(2分)
【甲】________　【乙】________
【任务二：悟亲情之真谛】小荣有感而发，写下了赞美亲情的语段，请你帮他修改不妥之处。(6分)
亲情是自然的春光，温暖而灿烂；亲情是生命的姊妹，温柔而美好(　A　)亲情是盎然的绿地，芬芳而宜人。她以博大的胸襟哺育生命，呵护万物。她使空气清新、河水澄清、百花缤纷、彩蝶飞舞，她是唯一没有被名利污染的一方净土之一。亲情是谆谆教诲，语重心长；亲情是默默奉献，含辛茹苦。当你熬夜备战时，亲情是温热的牛奶；____________________，____________________；当你取得成绩时，亲情是激动的泪花。
(3) A 处应填的标点符号是________。(填名称)(2分)
(4) 文中画线的句子有语病， 请将修改意见写在下面。(2分)
______________________________________________________________________
(5) 文中横线处需仿写一个恰当的分句，请你结合语境，将句子补写完整。(2分)
______________________________________________________________________
2. 下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是(3分)(　　)
A. 经过不懈努力，我终于把这篇文章背得滚瓜烂熟了。
B. 这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。
C. 今天星期天，妈妈难得抽出空带我去模型展览馆，令我喜出望外。
D. 听到这个消息，他们面面相觑，不知如何是好。
3. (2024宿迁沭阳期末)以下是班刊编辑组摘抄的一段文字，但在摘抄时弄乱了句子的顺序，请你选出排序正确的一项(3分)(　　)
散文素有“美文”之称，____，____。____，____，____，提高自己的语言表达能力。
①不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高尚的思想情操
②还有清新隽永、质朴无华的文采
③它除了深刻的见解、优美的意境
④经常读一些好的散文
⑤还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧
A. ①⑤④③② B. ③②④①⑤ C. ④①②③⑤ D. ④①⑤③②
4. 下列关于本单元的课文内容和知识说法不正确的一项是(3分)(　　)
A. 《秋天的怀念》的作者是史铁生，其代表作有散文《我的遥远的清平湾》《我与地坛》等。
B. 散文诗有诗的情绪与想象，但不像诗歌那样分行与押韵。它融合了诗的表现性和散文的描写性等特点。
C. 《荷叶·母亲》的作者冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》。
D. 南朝宋临川王刘义庆组织编写的《世说新语》是一部志人小说集。
5. 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(6分)
(1) ________________，以观沧海。(曹操《观沧海》)
(2) ________________，风正一帆悬。(王湾《次北固山下》)
(3) ________________，小桥流水人家。(马致远《天净沙·秋思》)
(4) ________________，山岛竦峙。(曹操《观沧海》)
(5) 夕阳西下，________________。(马致远《天净沙·秋思》)
(6) 我寄愁心与明月，________________。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
6. 名著阅读。(5分)
(1) (2025南通启东期中改编)小语在阅读《朝花夕拾》时，结合名著内容，从鲁迅的视角补写了与范爱农相知相识的经历。(3分)
①________________　②________________　③________________
(2) 小语想把自己正在阅读的《朝花夕拾》推荐给其他同学。下列关于《朝花夕拾》的介绍有错误的一项是(2分)(　　)
A. 《父亲的病》中鲁迅回忆儿时为父亲请医治病的情景，揭示了几位“名医”故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
B. 藤野先生为鲁迅修改解剖图，询问中国妇女裹脚事宜，可见他治学严谨，没有民族偏见。
C. 长妈妈是鲁迅儿时的保姆，她虽然有愚昧迷信的一面，却也有朴实善良的一面。
D. 衍太太对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。她在“我”母亲临死时怂恿“我”一直呼唤母亲，还怂恿“我”偷父亲的东西。
二、 阅读理解(60分)
(一) (2025南通启东期末)阅读下面这首诗歌，完成题目。(5分)
鹭　　鸶
[唐]杜牧
雪衣雪发青玉嘴，群捕鱼儿溪影中。
惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风。
7. 这首诗分别描写了“雪衣公子”鹭鸶的①________、②________和惊飞之态。(2分)
8. “一树梨花落晚风”堪称描写鹭鸶的绝妙之笔，请从修辞的角度作简要赏析。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二) 阅读下面的文言文，完成题目。(14分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(《陈太丘与友期行》)
【乙】郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问：“使君何日当还？”伋谓别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。
(节选自《后汉书·郭伋传》)
【注】①行部：巡行所视察的地方。②西河美稷：地名。③别驾从事：部下官吏，相当于随行秘书。④野亭：野外的亭子。
9. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 则是无信____________
(2) 下车引之____________
(3) 先期一日____________
(4) 须期乃入____________
10. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)
(1) 客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”(2分)
______________________________________________________________________
(2) 及事讫，诸儿复送至郭外。(2分)
______________________________________________________________________
11. 甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：________________。但从选材角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是____________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重记叙。(3分)
12. 从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？ (就一个或两个故事来谈均可，至少答出两条启示)(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(三) 阅读下面的文字，完成题目。(11分)
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。【甲】母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”【乙】母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。【丙】母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。【丁】她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
13. 同学们学习了七年级上册第二单元后，明确了本单元人文主题为“至爱亲情”。语文老师建议他们从《秋天的怀念》入手，再次深析文本。小文为本单元设计了一个导读表，请你帮他完善。(4分)
篇目 主要人物 典型事件 具体感情 感情基调
《秋天的怀念》 ①__________ ____________ ②_____________ _______________ ③___________ _____________ ④___________ _____________
《散步》 一家四口 在春天的田野散步 温馨、关爱 轻松愉悦
《金色花》 孩子、母亲 孩子变成金色花，和母亲捉迷藏 亲昵、甜蜜 活泼欢愉
《荷叶·母亲》 孩子、母亲 荷叶给红莲遮风挡雨 温馨、幸福 温情舒缓
14. 同学们对文中四处画线句批注出了自己的理解，其中不恰当的一项是(3分)(　　)
A. 【甲】处母亲“悄悄地躲出去”是理解儿子的痛苦需要发泄，“偷偷地听着我的动静”是担心儿子过激的行为伤害了他自己，这体现出母亲对儿子的理解、包容与担忧。
B. 【乙】处从母亲“扑”“抓”的动作中，可以体会到母亲内心的焦急，她非常害怕儿子禁不住打击，失去生活的勇气，这体现了母亲对儿子深切的爱。
C. 【丙】处母亲“挡在窗前”是有意的行为，她唯恐飘零的落叶又勾起儿子悲观的情绪，这体现出母亲对儿子小心翼翼的呵护。
D. 【丁】处儿子同意去看花，母亲喜出望外，难掩兴奋之情，因为她看到了儿子重新振作起来的希望，更因为她能由此实现自己赏花的愿望，这体现出母亲对生活的热爱。
15. 文章第⑦段中作者浓墨重彩地描写了菊花，你从中读出了作者对菊花、对母爱、对人生的哪些感悟？(4分)
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(四) (2025南通启东期末)阅读下面的文字，完成题目。(15分)
月 下 收 麦
张朝林
①月亮从大坡梁升起来的时候，正好照在对面我家斜坡地的麦子上。父亲说，趁着月色，咱们收割麦子去。
②弟弟妹妹年龄小，不让他们熬夜，我和父母上坡了。月亮又圆又大，离开大坡梁就把月辉洒给了村子，西边斜坡上我家的麦地，铺着一层淡淡的银光，上了垭豁口，月亮也跟着上了头顶，一伸手就可摸着。回头望，坳子里的家乡沐浴在乳白的雾中，可以听见脱粒机的轰鸣声，看见刺眼的灯光，这是家乡的人们赶着收麦粒的场景。
③记得我家刚刚分到土地的那一刻，母亲高兴地扑倒在土地上，拥抱着土地。少言寡语的父亲，只是一个劲微笑。那一年，我家承包地的玉米大丰收，堂屋里码满山一样的玉米堆，母亲高兴得好几个夜晚合不拢眼，恨不得把一天掰成几瓣儿来劳动。今年夏季的小麦，也喜获丰收。夏季是抢收抢种的关键时刻，田里的麦子，我们也是就着上弦月割完的；麦把上坎，犁头下田，栽好了秧苗，母亲累得直不起腰来，还要赶着月圆收拾坡地里的麦子。
④沙沙沙，麦子晃动，夜色晃动。麦秸上的萤火虫纷飞，飞上了天空，给这月明星稀的夜空添上了几颗游动的星星。割下的麦子，打成捆儿，竖躺在坡地上，成了三条黄龙，浸泡在淡淡的月光里，母亲身后的那条龙最长，快要跟上晴朗的夜空了。我的最短，还在坡底盘旋。我非常困，上眼皮和下眼皮总是打架，有时候伸腰立一会儿，就站着睡着了，不一会就倒下了，滚了几滚，才醒来。母亲走过来：“林，给你一个东西吃吃，醒瞌睡哩。”我拿起一咬，咔嚓一声，一股酸溜溜的味道下了喉咙，酸得我直眨眼，原来是母亲摘了几颗院头的酸杏子。
⑤母亲的第一垄麦子割完了，又从坡底割第二垄；我的第一垄还在坡地中间，我时不时地立着睡着了。母亲说：“你就躺在麦把上睡一会儿吧。”躺下了，我闻到了麦子浓浓的甜香，闻到了土地的芳香，只有与土地零距离接触，才能享受这样的芬芳，还闻到了“臭屁虫”浓浓的香菜味。闭上眼睛，总有明晃晃的月亮在眼前滚来滚去，我撩起衣襟，盖了脸，眼前猛一黑，过一阵子，就有月光从缝隙里挤进来。星空下，我似睡非睡，听到了麦浪的声音，慢慢地睡着了。
⑥麦浪簇拥着我，一直向上、向上，向着天光，向着月亮。甜香伴随着我，时浓时淡；沙沙沙的音乐伴随着我，忽左忽右，忽前忽后。几声尖厉的雁鸣声划破夜空，惊醒了我。正好月亮偏西，离我家坡顶只有一竹竿高。我看见，父亲、母亲把一半多麦子割倒了。斜斜的坡地，摆满密密麻麻的长龙，在月光下泛着淡淡的银光。我看见，父亲弯着腰，弯成了一轮上弦月，不停地割麦子。此刻的圆月，正好落在父亲的脊梁上，圆月、弯腰的父亲、麦地，组成月亮底下的一幅版画，贴在夜空里。父亲，背负着月亮，背负着荧光，把一把把月光收割，打结成长龙，卧在他心爱的土地上；我看见母亲，因为直不起腰了，她跪在斜坡上割麦子，比弯腰的父亲矮了许多。母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。
⑦月亮把母亲、父亲裁剪成一幅瑰丽的版画，这是我看到的世界上最美的画面，定格在我心灵的深处，感谢月光。我还看见母亲的身后，留下两道深深的辙，是母亲的膝盖犁下的辙，这深深的辙，装满月光。我不知道母亲的膝盖是否被麦茬刺破，是否把母亲鲜红的血液，滴给了黄土地。我只看见，母亲每移动一次，身子都要战栗一次，都要咬牙一次，我的心被深深地刺痛。
⑧我挥动镰刀，收割最后的月光。
16. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是(3分)(　　)
A. 本文以月亮起笔，用温暖的文字书写月光下的故事，洋溢着年少时的温馨回忆。
B. 第③段的加点句子用了夸张手法，强调了分到土地后母亲的勤快。
C. 第⑥段以总分总的结构，叙述我看见父母在月光下不停收麦的场景，突出了环境的美好。
D. 第⑦段总结全文，升华主旨，表达了“我”对父母劳动的赞美，对劳动辛苦的怜惜。
17. 结合文章内容，说说第③段的作用。(3分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
18. 根据要求，赏析文中画横线的句子。(3分)
母亲缩成一个“顿号”，月光往下一点，就会移动。每移动一次，就有一片片月色倾倒一次，每停下来一次，母亲就要捶打腰部一次。(请从人物描写的角度赏析)
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19. 通读全文，文章以《月下收麦》为题，有什么好处？(3分)
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20. 同样是母亲在说话，都饱含暖暖爱意，但说话时的语气、语调及表达的情感有所区别。请结合文章，对以下两句作简要分析。(3分)
A. 母亲走过来：“林，给你一个东西吃吃，醒瞌睡哩。”——《月下收麦》
B. “你到哪里去了，你这坏孩子？”——《金色花》
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(五) (2025泰州泰兴期末)阅读下面的文字，完成题目。(15分)
插　　秧
吴昌勇
①农家日子的富态，尽在土地的富态里，尽在庄稼人早出晚归的耕作里。
②过了雨水节气，春耕的第一犁往往从水田开始。些许潮湿的泥土，散发着浓郁的泥腥味，这是生着肥膘的好田独有的气息。
③水田需要水养。深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。
④这头的水田被溪水泡着，被和煦的春光暖着，那边已经开始忙着将晾晒干燥的谷种簸去杂质和秕谷，精选出最饱满的谷粒准备催芽。
⑤清冽的山泉水，先冲，再淘，后泡。等到谷壳彻底软化，巧手的农妇小心翼翼地将其用细纱布包裹起来，装进透气的竹篾筐。三五天时间，半湿半干的谷种，在半睡半醒中萌出新芽。
⑥在水田的正中，农人用新泥为这些初生的稻芽建造出新居——一个三五平方米的长方形簇格，铺上清水的床单，平整熨帖。清明前后，谷种如雨滴般从农人的手中均匀地洒落，在泥水的襁褓里完成由芽到叶的成长。陪伴它们的，是春天的蛙鸣和一群油滑光亮的蝌蚪。
⑦节气到了谷雨，春天和夏天隔空有了第一次握手。草木葱茏，雨水充沛，正是插秧的好时节。早上日头刚升起来，男劳力在田坎上脱鞋脱袜，挽起裤腿，进入水田将秧苗连根拔出，用清水淘去根部的泥浆，扎成茶杯粗细的小捆。待到秧苗全部移除，再将水田耘耥成平整的镜面。
⑧一切准备就绪，村里的男人们排成一排，左手握着苗捆，右手食指和拇指从中分出三两根，捏紧苗身，用手指的力量将根须直接送进油汪汪的泥水里。第一行秧苗笔直地立起身子，苗距齐整，不用比画，庄稼人的眼比尺子更精准。从田里拔出沾满泥水的裤脚，后退一步，紧接着，是第二行、第三行，刚刚还是一汪泥水的田逐渐有了满眼新绿。
⑨头顶是蓝天白云，眼前是晃动的水面。波光里，满是泥水、汗水的脸，能感受到秧苗的悠悠鼻息。说着，笑着，憧憬着，水田里满是庄稼人朴实的想象，满是鸟语和蛙鸣。
⑩西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过。每一株秧苗都在草木和溪流的掌声中时起时伏，它们向面前的庄稼人深鞠躬，向它们扎根的水田深鞠躬，也向远山近水深鞠躬。它们轻盈的身姿倒映在水中，好似春天的水田长出的新羽。
入夜，八仙桌上已经摆上酒菜，劳累了一天的庄稼人围坐在一起，不醉不归。他们齐刷刷地将酒杯举起，高过头顶，高过浓浓的夜色，为新栽的禾苗祈祷风调雨顺，也为大地粮仓祈祷五谷丰登。
离他们不远处，稻田里的夜宴刚刚开始。禾苗和庄稼汉一样，开怀畅饮山溪清流。一群小青蛙第一次打开嗓子唱响丰年之歌。这一刻，大地、庄稼和农人，在茫茫夜色里紧紧拥抱在一起。
(选自《人民日报》2024年3月16日，有删改)
21. 以“节气与农事”为主题完成下面表格。(4分)
节气 农事
过了雨水 __①__——__②__——选种催芽
清明前后 建造苗床——__③__
谷雨时节 __④__
①____________　②____________　③____________　④____________
22. 根据要求，完成题目。(6分)
(1) 从修辞角度，赏析第③段画线句子的表达效果。(3分)
深耕过后，农人从沟渠边，将哗哗流淌的纯银水花赶进田里，如赶着一群引吭高歌的大白鹅。水中的泥土好似鼓起腮的鱼儿，开始春天的第一口深呼吸，咕嘟咕嘟泛起水泡。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
(2) 请从描写的角度分析第⑩段画线句子在内容和结构上的作用。(3分)
西山的夕阳将一抹红晕洒在水面，微热的山风轻轻拂过。
______________________________________________________________________
23. 吴昌勇在《插秧》中描绘的质朴日常的插秧劳作画面，与“链接材料”里描写的江淮地区“开秧门”仪式，共同展现农耕风情。请结合二者，探究民俗活动对农耕生产及乡村凝聚力的作用。(5分)
【链接材料】在江淮地区，每至插秧时节，便有热闹非凡的“开秧门”仪式。清晨，村里德高望重的长者率众人来到田边，摆上猪头、米酒、鲜果等祭品，燃香敬天地、拜土地神，祈愿风调雨顺、秧苗茁壮、稻谷满仓。仪式后，打头阵插秧的“秧把式”率先下田，他们经验老到、动作娴熟，将手中秧苗快速而整齐地植入水田，堪称一场精彩表演。期间，田边还有锣鼓唢呐奏响，妇女们唱起欢快的插秧歌，歌声此起彼伏，回荡在整个村落，为插秧烘托起炽热氛围，男女老少皆沉浸其中，同享这场农耕盛事。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
三、 写作(60分)
24. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
美好是无尽的温暖和希望，是每个人内心的向往和追求。赏景，读书，乐生活，游世界……美好无处不在。
请以《向着美好奔跑》为题，写一篇文章。
要求：①写出真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
第二单元测试卷
一、 1. (1) ①B　②A(每空1分)
(2) 【甲】A　【乙】B(每空1分)
(3) 分号(2分)　(4) 删去“之一”。(2分)
(5) [示例]当你伤心落泪时　亲情是温暖的拥抱(2分)
2. B　3. B　4. A
5. (1) 东临碣石　(2) 潮平两岸阔　(3) 枯藤老树昏鸦　(4) 水何澹澹　(5) 断肠人在天涯　(6) 随君直到夜郎西(每空1分)
6. (1) ①发生矛盾　②回乡偶遇叙旧　③对他表示惋惜和同情(每空1分)　(2) D
二、 (一) 7. ①外形　②捕鱼之状(每空1分)
8. 运用了比喻的修辞手法，把鹭鸶比作梨花，写出了鹭鸶在静谧的晚风中翩翩飞舞、飘然落下的美妙景象，表达了诗人对鹭鸶的喜爱之情。(3分)
(二) 9. (1) 不讲信用　(2) 拉　(3) 约定的日期　
(4) 等待(每空1分)
10. (1) 客人问元方：“令尊在不在？”(元方)答道：“等您好久都不到，(他)已经走了。”(2分)
(2) 等到事情办完，孩子们又将他送到城郭外。(2分)
11. 做人要讲信用　郭伋守信用　描写(每空1分)
12. [示例]①要有礼貌；②要勇于改正错误；③成人要为儿童做出表率；④做人要言行一致。(3分)
【参考译文】
【乙】郭伋刚到任时首次出巡，到达西河美稷，有数百名儿童，各自骑着竹马，在道旁停留拜迎。郭伋问：“孩子们为什么远道而来？”(孩子们)回答说：“听说使君到来，(我们很)高兴，所以来这里欢迎。”郭伋向他们表示感谢。等到事情办完，孩子们又将他送到城郭外，问道：“使君什么时候再回来？”郭伋告诉了部下官吏，算好了日子告诉他们。(郭伋)出巡后返回，比约定的日期提前了一天，他认为(此时进城)会失信于孩子们，于是在野外的亭子中留宿，等到约定日期才进城。他做人就是这样。
(三) 13. ①“我”和母亲　②母亲在“我”双腿瘫痪后，忍受自身病痛，多次央求“我”去北海看菊花，最终没能成行，母亲离世，后来“我”和妹妹在秋天去北海看菊花　③母亲对“我”深沉的爱与牵挂，“我”对母亲的愧疚、怀念以及对好好生活的领悟　④深沉、悲痛、怀念(每空1分)
14. D
15. [示例]菊花有着在寒冷秋风中努力绽放的坚强精神；母爱也是如此坚强而伟大，令人怀念；面对人生的苦难，要像母亲期望的那样，如菊花般坚强，活出属于自己的精彩。(4分)
(四) 16. C
17. 插叙，写出了父母在分到土地后激动喜悦的心情；突出了父母的朴质勤劳；为下文写父母在月色下割麦作铺垫；丰富文章的内容，使人物形象更加丰满。(3分)
18. 运用外貌描写、动作描写，写出了母亲跪地割麦时动作迅速又身体疲劳的情态，表达了“我”对母亲的疼惜。(3分)
19. “月下”交代了收麦的时间，“收麦”交代了文章的主要内容(或：主要事件)；表达了作者对童年生活的怀念，对父母勤劳美德的赞美。(3分)
20. A句中母亲的语气应是轻快、亲切的，体现出了母亲摘了酸杏子给“我”解除瞌睡的善解人意，表现了母亲对“我”的关爱。B句中母亲的语气应是宠爱、焦急、嗔怪的，体现出了母亲和孩子之间的亲昵，表现了母亲对孩子的牵挂、依恋。(3分)
(五) 21. [示例]①深耕水田　②赶水泡田　③洒芽育苗　④下田插秧(每空1分)
22. (1) 运用比喻的修辞手法，把“哗哗流淌的纯银水花”比作“引颈高歌的大白鹅”，把“水中的泥土”比作“鼓起腮的鱼儿”，将赶水泡田的场景描写得富有生机与活力(或：生动形象地写出了水流的湍急和欢快、泥土的生机与活力)，表达出作者对劳动场景的赞美之情，以及对春天和田野的喜爱之情。(3分)
(2) ①内容上，运用环境描写，通过描绘夕阳的红晕和微热的山风，营造出一种温暖、和谐的气氛，烘托出人们劳作了一整天，完成插秧后轻松愉悦的心情。②结构上，承上启下，“西山的夕阳”承接上文，暗示时间的转换；“山风轻轻拂过”引出下文秧苗鞠躬的画面。(一点1分，两点3分)
23. ①民俗活动对农耕生产意义重大。从《插秧》里能看到农村日常劳作的质朴与艰辛，而“开秧门”这类民俗为其增添了精神助力，燃香敬天地、拜土地神的仪式，寄托了农民对丰收的祈愿，给予他们心理慰藉，让他们怀揣希望，插秧干劲更足；“秧把式”的示范，利于传承插秧技巧，保障秧苗的栽种质量。②于乡村凝聚力而言，“开秧门”是全村参与的盛事，锣鼓喧天、歌声回荡，男女老少分工协作，或筹备祭品或田间劳作或岸边鼓劲，这可以拉近邻里关系；大伙为共同农事目标齐心协力，使乡情愈发浓厚，有利于维系乡村生活的良性运转。(一点2分，两点5分)
24. 【审题指导】本题考查命题作文写作。
[审题立意]《向着美好奔跑》是一个富有动感和积极向上情感的题目。“向着”体现出方向感和目标感，表明在追求美好的过程中有着明确的指向；“美好”指涉范围宽泛，结合引语可知，既可以是生活中温暖的瞬间、他人给予的善意，也可以是个人的成长、梦想的实现等；“奔跑”则象征着积极进取、努力追求的状态。立意可以从展现对美好生活的向往，突出在追求美好过程中克服困难、不断成长，或者表达在追求美好的过程中收获的感悟等角度出发，传递积极乐观的生活态度。
[选材构思]开头可运用环境描写，如描绘清晨充满生机的公园中人们在晨跑，引出自己对美好和奔跑的感悟，点题《向着美好奔跑》。中间选取三个不同方面的事例：一是学习上，为了在数学竞赛中取得好成绩，每天刻苦钻研难题，遇到困难不放弃，在这个过程中不断突破自己，最终取得进步，感受到努力追求梦想(美好)带来的成就感；二是家庭生活方面，父母工作忙碌，自己主动承担家务，学会了做饭、打扫卫生，看到父母欣慰的笑容，体会到为家庭付出带来的温馨与美好；三是在社会生活中，参加志愿者活动，向贫困地区的孩子捐赠书籍等学习用品，看到孩子们收到礼物时的喜悦，自己也收获了满足。每个事例后都要阐述自己在这个过程中的内心感受和成长。结尾总结全文，再次强调“向着美好奔跑”的意义，升华主题。