第六单元测试卷 课时作业（含答案） 2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册

第六单元测试卷
(时间：150分钟　满分：150分)
班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________
一、 积累与运用(30分)
1. 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是(2分)(　　)
A. 爵士(jiáo)　　眩晕(xuàn)　　　点缀(zhuì)　　　骇人(hài)
B. 女娲(wō) 滑稽(jī) 御聘(pìng) 眈眈(dān)
C. 附和(hè) 荒诞(dàn) 踌躇(chú) 缄默(jiān)
D. 盎然(yàng) 陛下(bì) 省悟(xǐng) 蜕变(tuì)
2. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是(2分)(　　)
A. 优秀的文学作品能够丰富人们的精神世界，其对人的影响是潜移默化的。
B. 许多科幻书对地球的前景都抱着一种悲观的态度，这并非杞人忧天，如果我们不注意保护环境，科幻书中所描绘的情景终会成为可怕的现实。
C. 理想主义者是不可救药的：如果他被扔出了他的天堂，他会再创造出一个理想的地狱。
D. 班长提议星期日去敬老院义务劳动，大家随声附和，纷纷表示赞同。
3. 下列句子中，有语病的一项是(2分)(　　)
A. 《中国诗词大会》节目受到人们的喜爱是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
B. 中国科学院的科学家们，早在几年前就开始对大脑感知领域进行研究。
C. 这次大型海上编队驶入印度洋，让中国海军从近海走向远海的愿望成为现实。
D. 青春剧既要重视对青春梦想、追求、奋斗历程的深度呈现，又要重视对青少年情感的生动刻画。
4. 下列填入语段横线上的语句，衔接最恰当的一项是(2分)(　　)
寓言在世界文学史上有着光辉的地位，是人类艺术宝库里一颗璀璨的明珠。它们历经千百年时间的考验，依旧闪烁着智慧的光芒，显示出无限的艺术魅力和巨大的教育作用。________如有的文学刊物从来不发表寓言，有的虽偶尔发表一二篇，也仅作补白而已。“五四”以来的小说选、诗歌选、剧本选、散文选，甚至童话选都有了，就是还没有过一本寓言选。
A. 因为我国现代寓言创作，还没有引起各方面的重视，甚至遭受冷遇。
B. 因此我国现代寓言创作，还没有引起各方面的重视，甚至遭受冷遇。
C. 但是我国现代寓言创作，还没有引起各方面的重视，甚至遭受冷遇。
D. 只有我国现代寓言创作，还没有引起各方面的重视，甚至遭受冷遇。
5. 名句默写。(7分)
(1) 河流大野犹嫌束，________________。
(2) 《夜雨寄北》中写思归而不得的愁苦之情的诗句是：__________________，__________________。
(3) 《秋词》(其一)中赞美秋景胜春光的诗句是：________________，________________。
(4) 陆游在《十一月四日风雨大作》(其二)中用“________________，________________”表达了自己虽然年迈体弱，但仍想守卫边疆、报效祖国的心愿。
6. (2024南京鼓楼期末)班级准备出一期与寓言有关的刊物，请你参与编辑。(7分)
(1) 小清根据查找的资料，写了一段介绍，请你帮他完善。(3分)
在金文中，“寓”字的“宀”表示房屋，“禺”指贵族们手持面具娱乐，所以“寓”的本义是 __________________，引申为场所、居所，此义沿用至今，如现在人们常说的“________”一词。“寓”也用作动词，意为寄居，如《说文解字》：“寓，寄也。”此外，“寓”字还有寄托之义，如我们常说的“________”一词。
(2) 小石改编了乌鸦喝水的寓言故事，并配了一幅插图。请为图中投石子的乌鸦设计一句心理活动，并说明插图的寓意。(4分)
心理活动：_______________________________________
寓意：___________________________________________
7. (2025扬州树人集团期末改编)名著阅读。(8分)
(1) 《西游记》中的唐僧与《朝花夕拾》中的藤野先生都是“师”的角色，请分析他们各自对待孙悟空和鲁迅的教育方式有何不同。(2分)
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(2) 下面两则文字分别是林庚先生和巴金先生对《西游记》和《朝花夕拾》的评价：
动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥漫在《西游记》中的童话的气氛。
——林庚
《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。
——巴金
小语发现，两部作品虽一部为“神魔小说”，一部为回忆性散文集，但都有“童心和童真”。请以其中一部作品为例，结合具体内容，简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。(3分)
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(3) 李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的修心之路、成长之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。(3分)
A. 被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇
B. 被误解：三打白骨精——真假美猴王
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二、 阅读理解(60分)
(一) (2025泰州兴化月考)阅读下面这首诗歌，完成题目。(7分)
春　　词
[清]郑燮
春风，春暖，春日，春长，
春山苍苍，春水漾漾。
春荫萌，春浓浓，满园春花开放。
门庭春柳碧翠，阶前春草芬芳。
春鱼游遍春水，春鸟啼遍春堂。
春色好，春光旺，几枝春杏点春光。
春风吹落枝头露，春雨湿透春海棠。
8. 请从景物描写的角度，赏析画线诗句。(3分)
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9. 这首《春词》，句句都有“春”字。有人认为重复累赘，有人认为构思精巧，请谈一谈你的看法，并简述理由。(4分)
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(二) 阅读下面的文言文，完成题目。(14分)
【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。
(《穿井得一人》)
【乙】孔子穷①乎陈、蔡之间，藜羹②不糁，七日不尝粒，昼寝。颜回索米，得而爨③之。几熟，孔子望见颜回攫④其甑⑤中而食之，孔子佯为不见之。少顷，食熟，谒孔子而进食，孔子起曰：“今者梦见先君，食洁而后馈⑥。”
颜回对曰：“不可！向者煤炱⑦乎甑中，弃食不祥，回攫而饭之。”
孔子叹曰：“所信者目也，而目犹⑧不可信；所恃⑨者心也，而心犹不足恃。弟子记之， 知人固不易也！”
(节选自《吕氏春秋》)
【注】①穷：困厄，处于困境。②藜羹：粗劣的食物。③爨：烧火煮饭。④攫：用手抓取。⑤甑：古代蒸食用的炊具。⑥食洁而后馈：孔子说今天梦见先君，要祭祀他，只有没被别人先吃的、干净的才可以进上。向尊长进食叫馈。这是孔子在测试颜回。⑦煤炱：黑煤灰。⑧犹：仍然，尚且。⑨恃：依赖。
10. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。(限两处)(2分)
今 者 梦 见 先 君
11. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 及其家穿井____________
(2) 闻之于宋君____________
(3) 得而爨之____________
(4) 颜回对曰____________
12. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
所信者目也，而目犹不可信；所恃者心也，而心犹不足恃。
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13. 下面三个选项中，哪一个作为乙文的题目最妥当？请简述理由。(2分)
A. 颜回食污　　B. 颜回攫饭　　C. 颜回偷食
我选________，理由：________________________________________________
14. 当今时代，我们每天都会接触到海量的信息。联系甲、乙两文，谈谈它们对于我们谨慎处理各种信息有什么启示。(4分)
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(三) (2025扬州江都期末)阅读下面的文字，完成题目。(18分)
笼子里的星星
[法]皮诺
①八月的夜晚，无数的星星在天空中闪烁。
②“星星离我们这么近，坐热气球一定能够得着吧？”马克专注地望着星空，遐想着。
③第二天晚上，马克拿着捕蝴蝶的网子在花园里玩，妈妈说：“天黑了看不见，明天再去抓蝴蝶吧。”马克才不会傻到晚上出去捉蝴蝶呢，他是想去捉一颗星星。
④这时，一颗闪亮的流星划过长空，马克马上拿起网子追上去。【甲】________一只坐在老苹果树上的猫头鹰问道：“你是在找萤火虫吗？”他是近视眼，分不清萤火虫和星星。
⑤马克没有理他，反而兴奋地大叫起来，因为他看到那颗星星急转了个弯，平稳地向山冈飞了过来，从马克的头上飞过，将光芒照到他的身上。星星转了一个又一个的圈，很有兴致地玩耍着。马克连忙举起了网子，来回晃着。突然，马克感到网子里沉甸甸的，啊，他网住了那颗星星！马克激动得心儿怦怦直跳。纱网里的星星发出柔和的光，把黑暗的榛树林都照亮了。
⑥马克是多么高兴呀，他终于有一颗星星了！同时，马克害怕别人发现了他的秘密，于是就想把星星藏起来，那样他们就可以一直在一起了。他回到了自己的房间里，把星星放在一个空鸟笼里，还找出一块桌布把笼子罩上，和小星星道过晚安就睡觉了。
⑦因为少了一颗星星，外面的夜空充满了不安的景象：金星比以前更红，火星也不像往日那样平静，北斗星蓝色的勺子里也出现了很多神秘的变化。一些流星纷纷从银河中落下来，一个又一个的火球从马克的窗边快速飞过，照进房间的光比中午的太阳光还要强烈。
⑧所有这些，都是因为那颗小星星，她是宇宙大家庭里最小的成员。现在，她被马克抓住，关进了鸟笼里。星星们为此而感到很不安，于是都从天上下来看望小星星。
⑨天亮了，天空也安静了下来。马克醒了，他掀开桌布，看见小星星还在那里，但好像没有夜晚亮了。“没关系，星星在白天是不发光的，到晚上就好了。”马克一边安慰自己，一边把笼子藏在自己装玩具的箱子里。
⑩下午，马克打开玩具箱子，他看到小星星蔫蔫的，一点儿也不高兴。马克想：“也许该让她呼吸一点新鲜空气。”他焦急地等待着天黑。
天终于黑了，小星星发出的光很弱，没有昨天晚上亮了。半夜的时候，一阵急风吹来，把窗户吹开了。一个火球从窗前飞过，转了个圈，停在了窗台边，说：“马克，你抓了我的女儿，而且快要把她折磨死了。星星是不能离开辽阔的天空的！孩子，你快打开笼子让她回去吧，现在还不晚。”马克明白了，他不想做折磨小星星的人。于是，他掀开了桌布，这时，小星星几乎没有光亮了。
马克伤心地哭着说：“小星星，你没事吧？是我害了你呀！”他把小星星捧在手中，温柔地抚摸着，然后把她放在了窗台上。不一会儿，小星星像一只受伤的小鸟，吃力地向上一跃就飞走了。
马克久久地站在那里，目送着夜空中小星星那越来越亮的光芒远去。小星星也像是从遥远的地方，用她那神秘的语言向马克表达着谢意呢。
15. 童话的情节紧凑，故事性强。阅读本文后，请仿照示例，完成故事情节的梳理。(4分)
看星星→①________________→藏星星→②________________
16. 童话的语言富有特色。文章【甲】处语句因印刷问题模糊不清，请你根据童话的语言特色，判断下列哪句话最适合代入原文中。(3分)
A. 他跑出花园，穿过马路，从小桥上过了河，一直追到通往山冈的小路上。
B. 他疾步奔出花园，穿越车水马龙的马路，途经小桥渡河，继而马不停蹄地直追到通往山冈的蜿蜒小径。
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17. 童话的想象往往是既荒诞离奇，又合情合理的。请参考示例，结合文章第⑦⑧两段，体会童话的这个特点。(4分)
【示例】
原文：星星转了一个又一个的圈，很有兴致地玩耍着。马克连忙举起了网子，来回晃着。突然，马克感到网子里沉甸甸的，啊，他网住了那颗星星！
感悟：星星居然能被网兜网住，这个想象很离奇。但前文写星星转圈玩耍，就像是蝴蝶、萤火虫之类的小昆虫，又让这个想象变得合情合理。
原文：因为少了一颗星星，外面的夜空充满了不安的景象：金星比以前更红，火星也不像往日那样平静，北斗星蓝色的勺子里也出现了很多神秘的变化。一些流星纷纷从银河中落下来，一个又一个的火球从马克的窗边快速飞过，照进房间的光比中午的太阳光还要强烈。
感悟：_____________________________________________________________
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18. 童话的趣味性常体现在用多种手法来塑造人物形象，请从人物描写的角度赏析第 段的画线句。(4分)
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19. 优秀的童话常有深刻的内涵。请你从以下两句读者感悟中任选一句，结合文章内容，说说本文带给你的生活启示。(3分)
A. 真正的喜欢不是占有，而是放手。
B. 成长是一个试错修正的过程。
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(四) (2024宿迁经济开发区三模)阅读下面的文字，完成题目。(21分)
马背上的少年
王若冰
①少年想逃走，他为此做了足足半年的准备。
②阳光照在大地上，红土地便色彩缤纷起来。少年觉得自己的体温正在火速地上升，他的脸很烫，汗很快就淌下来。他用手胡乱地抹了一把，手上立刻黏糊糊，湿漉漉，他觉得整个身体都被太阳烤得失去了知觉。
③少年听到一声野马的嘶鸣，而后是逐渐清晰的马蹄踏在沙土上的声音。少年望着远方，在葱郁的树林里，树林中间的草地上，是野马的天堂。它们奔跑在草地上，它们驰骋在树林之间。少年抬头看看天，光线在树叶之间，在马与马之间，在树与草之间来回跳跃，形成了一道道斑驳、灿烂而又奇特的光景。
④那一瞬间，少年的心立刻就灿烂起来。
⑤少年又回头看看自己的家，不由得有些伤心。
⑥这时，一辆越野车停在离他十几米的土石路边。车上走下一个身材高大的中年人，他冲少年招招手，用典型的方言普通话说：“小伙子，你好。这里离加油站有多远？”
⑦少年用手指了指西边，说：“在那个路口的拐角处。我不知道究竟有多远。”
⑧中年人的脸上浮现出一缕忧虑，说：“哦，真糟糕，我的车要没有油了。”
⑨少年问：“你要去哪里？”
⑩中年人说：“我要穿过沙漠，到南部去，我边走边看，游玩而已。你，你怎么一个人在这里？”
少年说：“我的家在这里。”
中年人说：“那么你的家人呢？你爸爸妈妈呢？他们有车吧？他们有没有多余的汽油？”
中年人的目光满含期待。
少年说：“我们家没有汽车。”
中年人惊讶地说：“没有汽车？那你们不出去吗？你们不去购物买食品吗？”
少年说：“我们住在山洞里，我们在森林里会找到需要的食物，我们不需要出去。”
中年人看看少年的脸，说：“啊，这是你们传统的生活方式。可是，外边的世界很大很精彩，你还这么小，难道你还要继续像你的祖父辈一样，在山洞里过完一辈子吗？你真的不想出去吗？”
中年人说了再见，坐上车，又摇下车窗探出头对他说：“我要去看更美的世界了，年轻人。”然后，车呼的一下开出很远。少年望着车渐渐消失，他觉得似乎失去了什么。那匹枣红色的野马看到他，嗒嗒地走过来，用头蹭了蹭他的脸。少年将脸贴在枣红马的脸上，无声地流泪。
枣红马安静得任凭少年的泪水在它的脸上泛滥成灾。
A几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。
枣红马一声长鸣，带着少年朝红土地奔驰。
少年的眼前浮现出很多画面：他从出生就一直居住的山洞，父母和他的一大群兄弟姐妹在山洞中生活起居，生活得很原始。少年记得有几次，有人来让他们去生活更方便一些的村庄住，他们说那里有学校，孩子们可以上学，有超市、加油站、医院等。少年听得津津有味，但是父母却一口拒绝了。父母说：“不去，这山林就是我们的家、我们的世界，我们祖祖辈辈都在这里生活，为什么要离开呢？”少年望着父亲那张黑黝黝的脸，那一头卷在一起的乱糟糟的头发，又看看母亲，母亲的头发也打着卷儿，黏糊糊地披散在头上。少年很迷茫，少年就想，一定要离开这个地方。
少年爱他们，但是，少年对外边世界的向往，如野草一般在心头滋生、疯长。
枣红马奔驰在草原上，又来到红土地上，一直向南而去。少年骑在马背上，思绪随着马蹄声飞得越来越远。
那天，少年很晚才回到山林，回到山洞里，他看到一家人已经横躺竖卧地在山洞里睡着了。少年却睡不着，他不知道中年人是否找到了加油站，他在想外边世界到底是什么样的。那一夜，少年睁着双眼，一直到洞外射进丝丝缕缕的光。
天亮后，少年离开了山洞，离开了山林。
少年骑上枣红马，一路向南。枣红马奔驰了一程又一程，少年历经磨难，彻底走出了山洞，来到了墨尔本，在这个他做梦也想象不到的色彩缤纷的城市里，开启了另一段生活旅程。
20年后，那个马背上的少年在江南活出了一片新天地，他娶妻生子，住起了别墅。偶尔，与妻子、儿女讲起山林里的时光时，他总是能听到一阵嗒嗒的马蹄声在耳边响起。
儿子此时已如彼时的少年，他说：“爸爸，你小时候的生活可真幸福啊！”
已经是中年的他一愣，问：“为什么？”
儿子说：“山林里多自由，想干什么就干什么！有树有鸟有草原，有各种动物，还有那么多野马，你为什么要跑出来呢？”
儿子满脸的羡慕。
B他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。
小　贴　士
寓言体小说：用寓言的形式写成的小说。通过假托的形象和带有劝喻性质的故事来阐明事理。简单的故事中往往蕴含深奥的道理，表达对人类共有的生存状态的思考。
20. 小崇细读本篇寓言体小说，邀你根据“详略处理”任务单，一起梳理小说情节。(4分)
详略处理 详写 ◎少年在炎热中听到野马嘶鸣，心情灿烂起来 ◎来问路的中年游客勾起少年去远方的欲望 ◎①__________________________________________________________ ◎少年的儿子羡慕少年儿时的生活
略写 ◎②__________________________________________________________
未写 ◎少年的儿子以后的生活
21. 小崇与小文对小说中假托的形象展开了讨论，请你参加。(5分)
小崇：小说中出现了很多假托的形象，如没有姓名的少年、偶遇的中年人。
小文：除了人物，还有很多物象也有隐喻性，“枣红马”在文中多次出现，它象征着(1) ____________________________，也象征着(2) ________________
____________，另外如(3) __________________________也具有隐喻性，它象征着(4) __________________________，也象征着(5) _________________________。
小崇：是啊，全文几乎没有直接揭示主旨的语句，需要我们抓住这些细细品味。
22. 小崇说，人物是小说的灵魂。请你结合文中A、B两处画线句，联系上下文，分析“少年”的形象或心理。(6分)
A. 几声清脆的鸟鸣划过天际，少年拍拍马，一跃而起，跳到了马背上。
B. 他一愣，耳边再次响起嗒嗒的马蹄声，仿佛那匹枣红马正在向自己跑来。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
23. 从以上三个探究中，小文发现，理解寓言体小说的主旨并不难，可以用的方法有：________________________(至少写出两个)，借这些方法，小文明白了这篇小说的主旨是：___________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________。(6分)
三、 写作(60分)
24. (2025扬州树人集团期末)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在成长的过程中，我们常常怀揣疑问，踏上寻找答案的旅途。每一步脚印，都是对未知的探索；每一次寻找，都更接近内心的真实，明晰答案的轮廓。
请以《在行走中寻找答案》为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限，字数不少于600字；②文章叙事清楚，内容充实，写出真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名；④字迹工整，卷面整洁。
第六单元测试卷
一、 1. C　2. D
3. A(句式杂糅，应该删去“的原因”)　4. C
5. (1) 山入潼关不解平　(2) 君问归期未有期　巴山夜雨涨秋池　(3) 自古逢秋悲寂寥　我言秋日胜春朝　(4) 僵卧孤村不自哀　尚思为国戍轮台(每空1分)
6. (1) 贵族们手持面具娱乐的地方　公寓(或：寓所)　寓言(或：寄寓)(每空1分)
(2) [示例]心理活动：你这家伙，怎么不按老方法来？(2分)　寓意：人要敢于突破，勇于尝试，寻找新的解决方法。(2分)
7. (1) 唐僧对孙悟空的管教较为严厉，教育方式更偏向传统权威型，注重“戒律”(或：道德教育)，遵循社会约定的处事方式，遵守集体纪律，注重集体而非个体成长，不重视个人能力的提高；(1分)藤野先生对鲁迅的教育以科学精神与人文关怀为核心，关心学生，与学生平等对话，教学相长，接近现代启发式教育，鼓励学生自主探索，注重学术严谨与个人成长(或：个人能力的提高)。(1分)
(2) [示例一]在《西游记》中，孙悟空学艺归来后，和花果山的猴子们一起玩耍嬉闹，比如举行各种“花果山大会”，猴子们争抢果子、模仿孙悟空的动作等场景，充满了童趣。猴子们天真烂漫，对世界充满好奇，就像孩子一样。而且孙悟空在与妖怪战斗时，常常会使用一些充满趣味性的变化和计谋，如变成小虫子钻进妖怪肚子里，这种新奇的想法和行为体现了一种童真的想象力，仿佛是孩子在玩充满幻想的游戏。
[示例二]在《从百草园到三味书屋》中，鲁迅描述了自己在百草园里的生活，他对百草园中的一切都充满好奇，听长妈妈讲美女蛇的故事，翻断砖找蜈蚣、斑蝥，摘覆盆子等，这些活动展现了孩子对自然和未知世界的探索欲望，充满了童心。在三味书屋读书时，他和小伙伴们偷偷描绣像，趁先生读书入神时做自己喜欢的事，这些情节生动地体现了儿童的天真和顽皮，洋溢着童真。(3分)
(3) [示例一]选A。孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、通达人情，心智更加成熟。
[示例二]选B。孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到花果山。在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。(3分)
二、 (一) 8. [示例一]动静结合。“门庭春柳碧翠，阶前春草芬芳”属于静态描写，刻画了春柳的翠绿和春草的芬芳，呈现出春日的宁静与美好。“春鱼游遍春水，春鸟啼遍春堂”属于动态描绘，描绘了春鱼在水中畅游、春鸟在堂前啼叫的画面，展现了春日的动感与活力，字里行间流露出对自然、对春天的喜爱之情。
[示例二]从多种感官角度写景。春柳、春草、春鱼、春水、春鸟等是视觉描写，“春草芬芳”是嗅觉描写，“春鸟啼遍”是听觉描写，诗人从多种感官角度描写春日的景色，流露出对自然、对春天的喜爱之情。
[示例三]选取春天的典型景物，扣住特征写景。如春柳的“碧翠”，春草的“芬芳”，春鱼的自在，春鸟的欢叫，表现出对自然、对春天的喜爱之情。(3分)
9. [示例]我认为构思精巧。诗人选取了春风、春日、春山、春水、春花、春鸟等诸多典型的春日意象，全方位地展现了春天的美好与生机。而且全诗一气呵成，节奏明快，读起来朗朗上口，让人回味无穷。(4分)
(二) 10. 今者/梦见/先君(每处1分)
11. (1) 待，等到　(2) 使听到　(3) 得到，获得　(4) 回答(每空1分)
12. (人们)所相信的应该是(自己)亲眼看到的，但亲眼所见的尚且不一定可信；(人们)所依赖的应该是自己的内心，但(自己的)内心尚且不值得依赖。(2分)
13. B　“攫饭”这一动作具有画面感，既概括了主要事件，又起到了设置悬念的作用。(2分)
14. 材料一告诉我们：听到别人的传闻不能当真，也不能以讹传讹。(1分)材料二告诉我们：有时眼睛看到的也未必就是真的。(1分)所以，面对海量的信息，有时我们要亲自求证，深入调查，仔细辨别，多问多思，只有弄清楚真相，才有发言权。(2分)
【参考译文】
【乙】孔子被困在陈国和蔡国之间(的地方)，粗劣的食物中没有米粒，七天没吃上米饭了，白天就睡觉。颜回出去讨米，讨回来后煮饭。就快要熟了(的时候)，孔子看见颜回用手从锅里抓起一把米饭吃，孔子假装没看见颜回抓米饭吃的事情。一会儿，饭熟了，(颜回)请孔子吃饭，孔子站起身(说)：“今天梦见先君，要祭祀他，只有没被别人先吃的、干净的才可以敬上。”
颜回回答道：“不可以！刚刚黑煤灰飘进了锅里(弄脏了米饭)，(我觉得)丢弃是不吉利的，就抓来吃了。”
孔子叹息道：“(人们)所相信的应该是(自己)亲眼看到的，但亲眼所见的尚且不一定可信；(人们)所依赖的应该是自己的内心，但(自己的)内心尚且不值得依赖。你们记住，要了解一个人并不容易！”
(三) 15. ①捉星星　②放星星(每空2分)
16. A句更适合。(1分)童话是面向儿童的文学体裁，语言上应当通俗易懂、生动形象，A句的语言平实直白，便于儿童理解；而B句采用了“车水马龙”“马不停蹄”等成语，以及“疾步”“途经”“继而”“蜿蜒小径”等书面语，对于儿童来讲可能会晦涩难懂。(2分)
17. 文中马克抓走星星后夜空大乱这一情节很离奇，因为现实中天体运行不受单颗小星星影响。(2分)但后文说这颗星星是最小的家庭成员，所以其他的天体才会如此不安，这又合情合理。(2分)
18. 这句话运用了神态描写、语言描写和动作描写。“伤心地哭着” 这一神态描写直接展现出马克得知小星星因自己的“囚禁”而状态不佳后的悲痛心情；“小星星，你没事吧？是我害了你呀！”则通过语言描写直白地表达出马克对小星星的关切以及深深的愧疚；“捧在手中”“温柔地抚摸”“放在了窗台上”，这一系列连贯的动作细腻地描绘出马克对待小星星时小心翼翼、充满怜爱的态度。综合运用这些人物描写方法，生动地刻画出马克善良、纯真且勇于认错的形象。(4分)
19. [示例一]选A句。马克喜欢星星，把她关在笼子里时，星星黯淡无光；当他把星星放走之后，星星的光芒越来越亮。生活中的美好事物不应被个人占有，而应放手，学会分享，正如星星的光芒和美丽属于所有喜欢她的人。　[示例二]选B句。马克将星星关在笼子里，导致了夜空的不安和混乱，他犯了错。后来，他放走了星星，改正了自己的错误。在这一过程中， 他成长了，懂得了尊重他人。生活中的每一次犯错都是一次成长的机会，修正错误的过程，就是我们成长的过程。(3分)
(四) 20. ①少年回想父母拒绝离开家乡的场景　②少年离开家乡的过程以及20年间的生活(每空2分)
21. [示例](1) 从红土地里跳脱出来的逃离者　
(2) 少年期望奔向外边的世界的那颗蠢蠢欲动的心　(3) “山林”　(4) 闭塞原始的生活环境(或：草地、树林和野马所构成的世界)　(5) 虽然封闭却也充满自由快乐的原始生活(每空1分)
22. A句写少年上马奔驰前“拍”“跃”“跳”等一系列动作，干脆有力，表明少年从悲伤中走了出来，下定决心蓄势待发、准备逃离，体现出少年对外面世界的极度渴望，以及对美好生活的憧憬；(3分)B句写少年在儿子羡慕的神情中，仿佛又听到枣红马向自己跑来，体现了少年在拥有了美好的新生活后又难免怀念过往的矛盾心理。(3分)
23. 方法：梳理小说情节和作者的详略处理，抓住小说中假托的形象并理解其象征义，把握小说主人公的形象特征(每个1分，写出两个即可)　主旨：揭示了人对美好新生活的憧憬、追求，而一旦拥有又难免怀念过往的生存状态(4分)
24. 【审题指导】本题考查命题作文写作。
[审题立意]“行走”并非指单纯的脚步移动，更代表成长过程中的经历、探索与尝试。“寻找答案”意味着在成长中面对困惑、难题时的积极求解。立意在于通过描述在各种经历中寻找答案的过程，展现个人在这个过程中的思考、成长与蜕变，体现出不断探索、积极进取的精神。
[选材构思]本题适合写记叙文。选材方向：①学习困境：如在学习外语时，语法复杂、单词难记，口语表达也不自信。可通过参加英语角、线上学习小组、观看外语电影等不同学习方式的“行走”，寻找提升外语能力的“答案”。②家庭关系：和父母因观念差异产生矛盾。可以从与父母谈心、了解父母的成长背景等方面着手，寻找化解矛盾、达成共识的“答案”。③兴趣爱好发展：如热爱摄影，但设备有限，不知如何提升摄影技术。可以通过参加摄影讲座、跟随摄影爱好者外出采风、在网络平台学习摄影教程等途径，在行动中寻找突破困境、提升摄影水平的“答案”。