第四单元测试卷 课时作业（含答案） 2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册

第四单元测试卷
(时间：150分钟　满分：150分)
班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________
一、 积累与运用(34分)
1. 阅读下面的文字，完成题目。(5分)
一元复始，万象更新。少年啊，愿你心如晨曦初露，chéng澈明亮。愿你在知识的瀚海中，笔耕不掇，扬帆远航，勇敢追寻真理的光芒。愿你在生活的起伏中，心怀热chén，不畏挑战，逐渐驱散心中的迷雾，huò然开朗。愿你在成长的道路上，珍惜寸金光阴，不让岁月轻易流逝，用汗水与智慧绘出幸福的图景。少年啊，愿你乘长风破万里浪，成为勇敢、闪耀的自己。
(1) 根据拼音写出相应的汉字。(3分)
chéng(　　)澈　　　热(　　)chén　　　huò(　　)然开朗
(2) 文中有一个错别字，请找出并订正。(2分)
________改为________
2. 下列句子中，加点成语使用正确的一项是(3分)(　　)
A. 我们在为理想奋斗的过程中，要见异思迁，勇于改革创新，攀登时代新高峰。
B. 小江乐于助人，对大事小事漠不关心，看见别人遇到困难，总会立刻前去帮忙。
C. 在充满血雨腥风的战争岁月里，无数中华儿女为了民族解放事业，用他们的青春谱写了壮丽的诗篇。
D. 新实中学七年级大部分同学总是任劳任怨，阅读了大量名著。
3. 下列对病句的修改不正确的一项是(3分)(　　)
A. 为了改善同学们的语文素养，学校积极开展了主题为“阅读经典作品，建设书香校园”的活动。(把“改善”改为“提高”)
B. 我校师生认真讨论和聆听了校长激动人心的学业考试动员报告。(“讨论”和“聆听”互换位置)
C. 随着人们生活水平的提高，使电子产品极其广泛地进入大众的生活中。(删掉“随着”或“使”)
D. 在扶贫干部的帮扶下，香猪产业合作社引进了先进的养殖培育技术，使香猪的死亡率比原来降低了两倍。(删掉“在……下”)
4. 下列填入横线处的语句，与前文衔接最恰当的一项是(3分)(　　)
未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雨交加的困顿，哪能明白风和日丽的美好；__________________________________________。
A. 要体会胜利和成功的喜悦，就要经历挫折磨难的考验
B. 只有经历挫折磨难的考验，才能体会胜利和成功的喜悦
C. 未经历挫折磨难的考验，哪能体会胜利和成功的喜悦
D. 未经历胜利和成功的喜悦，哪能体会挫折磨难的考验
5. 默写古诗文。(8分)
(1) 杨花落尽子规啼，________________。________________，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
(2) 海日生残夜，________________。乡书何处达，________________。(王湾《次北固山下》)
(3) 回乐烽前沙似雪，________________。________________，一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)
(4) ________________，崔九堂前几度闻。正是江南好风景， ________________。(杜甫《江南逢李龟年》)
6. 请你结合《西游记》全书，完成题目。(6分)
盈门下，绣缠彩结；满庭中，香喷金猊。摆列着黑油垒钿桌，朱漆篾丝盘。垒钿桌上，有异样珍羞；篾丝盘中，盛稀奇素物。林檎、橄榄、莲肉、葡萄、榧、柰、榛、松、荔枝、龙眼、山栗、风菱、枣儿、柿子、胡桃、银杏、金桔、香橙，果子随山有。蔬菜更时新：豆腐、面筋、木耳、鲜笋、蘑菇、香蕈、山药、黄精。石花菜、黄花菜，青油煎炒；扁豆角、豇豆角，熟酱调成。王瓜、瓠子，白果、蔓菁。镟皮茄子鹌鹑做，剔种冬瓜方且名。烂煨芋头糖拌着，白煮萝卜醋浇烹。椒姜辛辣般般美，鹾淡调和色色平。
那妖精露尖尖之玉指，捧晃晃之金杯，满斟美酒，递与唐僧，口里叫道：“长老哥哥，妙人，请一杯交欢酒儿。”
(1) 上文描绘的是________为唐僧准备的婚宴场景，也折射出明代人民的饮食文化和生活水平。与你平时吃到的食品以及往年你家的年夜饭相比，说说你的感慨：_________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2分)
(2) 孙悟空为了美食可惹了不少事，请你从下图中任选一幅，结合《西游记》的具体情节说说孙悟空惹出的祸事。(2分)
图一：蟠桃　 图二：人参果
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(3) 请你从孙悟空成长的角度思考，上图涉及的两次美食事件中，孙悟空的性格有何变化？(2分)
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7. (2025盐城东台期末)少年正是读书时。春风中学初一(2)班决定开展一次主题为“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，请你参与本次活动，按要求完成任务。(6分)
(1) 为营造活动氛围，请拟写一则关于“读书”的宣传标语，至少使用一种修辞手法。(2分)
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(2) 班级准备于1月23日下午3点，在本班教室开展此次活动。班主任委派作为班长的你去邀请校外专家李老师出席本次活动，你对李老师说：“________
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(3) 下面一段话是茅盾文学奖获得者李国文老师介绍的读书方法，请你结合自己的读书体验，谈谈你对这种读书方法的理解。(2分)
那些有学问对我有用处的书，我用吃橄榄的办法阅读，反复咀嚼，徐徐品味；那些有学问，然而对我用处不大的书，我用吃甘蔗的办法阅读，啜其甜汁，吐其渣滓。
(节选自李国文《我的阅读主张》)
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二、 阅读理解(56分)
(一) (2025盐城东台期末)阅读下面这首诗歌，完成题目。(6分)
吴松道中二首(其二)
[宋]晁补之
晓路雨萧萧，江乡叶正飘。
天寒雁声急，岁晚客程遥。
鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。
孤舟宿何许？霜月系枫桥。
8. 诗歌前四句描绘了________、________等意象，表明这首诗写于________(季节)。(3分)
9. 假如时光可以穿梭，你认为晁补之最有可能与下列哪位诗人成为朋友？请结合诗歌内容和情感加以阐述。(3分)
A. 曹操《观沧海》　B. 马致远《天净沙·秋思》　C. 李白《峨眉山月歌》
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(二) (2024南通启东期末)阅读下面的文言文，完成题目。(14分)
朕初疾，但下痢耳，后转杂他病，殆不自济①。人五十不称夭，年已六十有余，何所复恨②？不复自伤，但以卿兄弟为念。丞相叹卿智量，甚大增修③，过于所望，审④能如此，吾复何忧？勉之，勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
汝父德薄，勿效之。可读《汉书》《礼记》，闲暇历观诸子及《六韬》《商君书》，益⑤人意智。闻丞相为汝写《申》《韩》《管子》《六韬》一通已毕，未送，道亡，可自更求闻达。
(节选自刘备《遗诏敕后主》)
【注】①自济：挽救自己。②恨：遗憾。③增修：增长，进步。④审：果真。⑤益：增长。
10. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。(限两处)(2分)
丞 相 叹 卿 智 量
11. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 但以卿兄弟为念____________
(2) 勿以恶小而为之____________
(3) 勿效之____________
(4) 道亡____________
12. 用现代汉语翻译下面的句子。(2分)
惟贤惟德，能服于人。
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13. 就“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”谈谈你的感想。(3分)
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14. 自古以来父母都重视孩子的教育，请结合诸葛亮的《诫子书》及本篇选文，说说诸葛亮和刘备分别告诫了孩子什么道理。(3分)
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(三) (2025泰州兴化下圩中心校月考)阅读下面的文字，完成题目。(19分)
母亲的仪式感
林　丹
①每次回老家，到了我即将从南方返回北方的日子，临走时，母亲总要一步一挪地走下楼，一步一挪地走下坡，顺着那条约50米长的半环行道，一直将我送到小区门口。
②我几次张嘴催促她：“妈，你回去吧。”她执拗地摇摇头，倔强地一直挪到马路边，自顾自地张望着车来的方向，说：“你莫管，我晓得呢，我总要下楼走一下的。”
③接我的车呼的一声停下，又呼的一声开走，果断得没有给我们留下母子告别的空隙，在母亲的跟前闪出一片空荡荡的空间。车开远了，我回头透过车窗向后望去，母亲依然静静地伫立在原地，久久地注视着我北去的方向……
④其实，母亲并不是一个有仪式感的人。她与父亲，跟那个年代的许多中国父母一样，含蓄而内敛，羞于表达自己心中对子女的爱意。
⑤一则由于工作繁忙，无暇顾及子女的感受，袒露自己的温情；二则由于物质匮乏，鲜少有鸡鸭鱼肉上桌，让吃荤成为餐桌的一种奢侈，所以过节日和生日的仪式感也无条件讲究。
⑥母亲忽略形式，对自己也是这样。她认为一切形而上的东西都是繁文缛节，纯粹是浪费时间，实在是不必讲究。直到她退休了，有了余暇时间，她的爱心才重新洋溢甚至泛滥起来。我们每次回家将要离去时，母亲总要找出各种各样的理由，偷偷将红包塞进我们的行李箱，一步一挪地站在路边，目送我们远行，祝祷我们平安、和顺。
⑦十二年前，母亲外出下楼，一个趔趄，失足跌下台阶，从此既出不了远门，也行不了远路。加上高血压、心脏病等多种疾病缠身，每天需要吃六七种药物，母亲的活动范围以家为圆心，以小区周围数百米为半径，仅仅局限于小城一隅。
⑧母亲每次给我们送别，也是始于家门口，止于小区门口。可她的思念却绵延不绝，越过千山，跨过万水，直达数百、数千公里之外的异地他乡。而母亲是喜欢出远门的。四十年前，她所在的县城人民医院曾经组织先进工作者去庐山旅游。虽然事隔多年，但母亲对旅途中发生的每个细节如数家珍，依然能够娓娓道来。
⑨可现在，她只能让哥哥周末开着车偶尔陪她去小城附近转转，最远的地方就是她当年求学的市里。
⑩母亲是多么希望能再去我和弟弟所在的城市看看，她的内心却纠结于自己会拖累我们，三番五次拒绝了我们的好意。她安慰我和弟弟说：“不去了，年纪大了，家里还有你们哥哥呢。”
搀扶着母亲衰弱的身体，漫步于天子湖国家湿地公园环湖栈道，放眼望去，山势蜿蜒，水域宽广，芦苇摇曳，碧波荡漾。
突然，在沙洲的一泓浅水处，欢快地游过来一群大小不一的灰鹅，公鹅展翅，母鹅引颈，幼鹅啄食，好一幅其乐融融的群鹅戏水图。
母亲轻轻一指，微微一笑，对父亲说：“你看，蛮有味呢。”脸上却掠过一丝不易察觉的羡慕与怆然。
我望着身子佝偻的母亲，湖风掠起她满头的白发，心里十分不是滋味。天子湖的灰鹅尚能阖家团圆、安居家园，而我明天又要辞别母亲，北返糊口了。
半个月后，哥哥打来电话说，我走的那天清晨，母亲早早醒来，却再也无法安眠。她翻身去找血压计，猛的一下扭伤了，躺在床上半天动弹不得，却挣扎着爬起来，慢慢摸到厨房，忍痛给我准备早餐……
我呆坐在北方城市的楼房里，遥望家乡的方向，眼泪渐渐盈满了我的眼眶。
母亲啊，我竟是那样粗心，离家的那一天，匆匆拖着行李，匆匆与你别离，却丝毫没有发现静静躺在客厅沙发一角的你，第一次没有一步一挪地走下楼，第一次没有一步一挪地走下坡，第一次没有站在我熟悉的马路边，执拗而倔强地为我送别……
15. 阅读选文，体会“我”记叙的几件事以及母亲的不同情感，完成表格。(3分)
文章情节 母亲总是坚持送“我”，并久久伫立目送“我”离开 __①__ 母亲拒绝去“我”和弟弟所在的城市看看 出游时，母亲看到其乐融融的群鹅戏水场景
母亲情感 __②__ 羞涩、含蓄 __③__ 羡慕、怆然
①___________________ ②___________________ ③___________________
16. 按要求赏析下面的句子。(8分)
(1) 她执拗地摇摇头，倔强地一直挪到马路边，自顾自地张望着车来的方向。(从人物描写的角度赏析)(4分)
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(2) 从此既出不了远门，也行不了远路。(从关联词角度赏析)(4分)
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17. 选文以《母亲的仪式感》为题，而第④段却说“母亲并不是一个有仪式感的人”，这样写是否矛盾？请结合文章具体内容谈谈你的理解。(4分)
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18. 结尾处连用三个“第一次”收束全文，请分析这样设置的妙处。(4分)
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(四) (2025苏州工业园区星湾学校月考)阅读下面的文字，完成题目。(17分)
胡老师的木箱
陆天明
①每当听到小雨滴答到院子里那棵海棠树上，客居北京已数十载的我总想在窗前呆站那么一会儿。这不仅是因为较为干旱的北京很少下这种充满诗情画意的小雨，也不仅是因为它总让我怀念起青涩岁月，更多是因为它的恬静、谦和，持久的含蓄，不露声色的执着……总让我感到它冥冥中演示的是一种人生态度。
②它总能让我想起十四五岁在乡中心小学任教时，跟我同宿舍的胡老师。胡老师三十出头，中等身材还偏矮偏瘦了一些，厚嘴唇，大脑袋，背略有些罗锅。一直单过着。学校里有一些同事不怎么瞧得起他，经常拿他的一些生活琐事上的“陋习”开玩笑。他从不“反击”，甚至都不会立即转身离去。大概是因为我和他都教低年级，校领导把我俩分到一个宿舍里，方便我俩“切磋教艺”。
③只要有一点空闲时间，他就在那盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个木箱里，也不许我们碰他这个箱子。时不时能看到他把一卷这样的纸片放进一个土布做的袋子里，带到镇街上的邮局去。过上一段时间，又能“感觉”到他从邮局把这些纸片又带回来，放进木箱里。应该是被人退了回来。
④一次寒假后，他没能及时返回学校销假。随后便传来消息，他得了肺结核，咯血，肺上出现空洞，不止一个。那时候，虽然已经有了治疗肺结核的特效药，但在这样贫困落后的地方，还是几乎没有治愈的可能。人们开始淡忘他，学校甚至都准备收拾他的“遗物”了，他却突然出现在我俩的宿舍里。说话都带喘，瘦得没个人样。他嘶哑地告诉我，他活不到年底了，他是来料理自己的后事的。
⑤他从床底下拽出那个木箱，请我帮他搬到后山上去。我在小雨中，替他把木箱扛上了后山。他点着了箱子里的那些纸片。我以为他是彻底自暴自弃了，开始怜悯他，想劝慰他几句，却看到他眼睛发亮了。在火光的映照下，他脸上呈现出一种少见的欣慰。然后他就跪在泥泞中，默默祈祷。在我的帮扶下，他踉踉跄跄地站起来，说了声：“谢谢你，小陆，帮了我最后一把。我希望可以带着这些底稿，到那边去，继续写完它。”“写完它？带到那边去？”我瞪大了眼睛问。“当然。我教了这么些年的低年级，还是有一点体会和想法的。我一直想把它们整理出来，现在只能希望真的能够带到那边去完成它了。”他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。然后我俩都不再作声。看着小雨把纸片里最后一点火星淹灭，他才说了句：“现在可以了。可以了……”
⑥后来他再也没回过乡中心小学。
⑦那天给少年时期的我的震惊是无法用语言表达的。它突然在我眼前推开了一扇窗。这是通向无数极平凡极普通的人的心灵的窗。我愧疚自己也曾经跟那些瞧不起他的同事一样，瞧不起过他。那些灰暗的水泥和砖块虽无法让一座大厦呈现出金碧辉煌的面貌，但正是这一块块灰暗的水泥和“丑陋”的砖块以它们的坚韧和执着，甚至是“牺牲”，构筑起了金碧辉煌的底架。
⑧我们看到“普通”的伟大了吗？
⑨我们真心承认“普通”之不可或缺了吗？
⑩我们愿意为无数个“普通”作出的牺牲、付出的代价做一点实实在在的弥补吗？
我问小雨。它依然悄悄地淅沥着。它不声不响地滴答着……
(选自《文汇报》，有删改)
19. 【梳理事件】默读选文，圈画重要信息，完成下面的思维导图。(3分)
①________________　　②________________　　③________________
20. 【赏析语言】按要求品读字里行间的深意。(7分)
(1) 结合加点词语，品析人物形象。(4分)
只要有一点空闲时间，他就在一盏油灯下写着什么。写在各种各样的纸片上，然后锁进一个木箱里，也不许我们碰他这个箱子。
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(2) 这里的“微笑”和“叹气”矛盾吗？你如何理解？(3分)
他自嘲般地微笑了一下，又长长地叹了口气。
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21. 【探究意图】根据文章内容，完成对话。(3分)
小海：我发现文章多次出现“小雨”，读起来特别有味道。但我不知道作者这样写的意图，你能告诉我吗？
小曙：_____________________________________________________________
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22. 【感悟主旨】联系全文，说说对文章画横线句中“‘普通’的伟大”的理解。(4分)
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三、 写作(60分)
23. (2025徐州期末)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
一本好书，一场旅行，一次用心的观察，一回积极的尝试……都可能调和生活的“色调”，让生活更加绚丽多姿。
请以《给生活调个色》为题，写一篇600字左右的记叙文。
要求：①要有自己的经历、体验和感悟；②文中不得出现真实地名、校名和人名；③书写正确、规范，力求美观。
第四单元测试卷
一、 1. (1) 澄　忱　豁(每空1分)　(2) 掇　辍(每空1分)
2. C
3. D(“降低”后不能用倍数，应将“两倍”改为“一半”)
4. C
5. (1) 闻道龙标过五溪　我寄愁心与明月　(2) 江春入旧年　归雁洛阳边　(3) 受降城外月如霜　不知何处吹芦管　(4) 岐王宅里寻常见　落花时节又逢君(每空1分)
6. (1) 老鼠精(1分)　[示例]无论古今，人们对美食的追求未曾改变，而现代饮食更加丰富多样(1分)
(2) [示例一]选图一：蟠桃。孙悟空偷吃蟠桃，搅乱蟠桃会，玉帝大怒，派李天王率天兵捉拿他，于是他大闹天宫，后被压在五行山下。　[示例二]选图二：人参果。悟空等人偷吃了人参果，被两个道童辱骂，悟空一怒之下将人参果树推倒，观主镇元大仙大怒，要油炸唐僧。(2分)
(3) 孙悟空偷吃蟠桃、大闹天宫时，任性妄为。但后来他开始在意师父的安危，大闹五庄观后，为救唐僧，他四处求方试图医活人参果树，从中我们看到了孙悟空的成长。(2分)
7. (1) [示例一]书香伴我成长，阅读点亮人生。　[示例二]读书放飞梦想，拼搏成就未来。(2分)
(2) [示例]李老师，您好！我是春风中学初一(2)班的班长。我班计划于1月23日下午3点在本班教室开展一次主题为“阅读有法，名家引领”的阅读交流会，我们想邀请您来参加，请问您方便吗？(2分)
(3) “吃橄榄的办法”指的是精读，即要反复琢磨，细细涵泳品味，追求透彻的理解；(1分)“吃甘蔗的办法”指的是略读(或：跳读)，即只求了解内容大意，汲取其精髓，而放弃其余部分。(1分)
二、 (一) 8. 雨　叶(或：雁)　晚秋(每空1分)
9. B　[示例]“岁晚客程遥”写晁补之在外漂泊，他所处的吴松离家很远，表现了他的思乡之情，与马致远“断肠人在天涯”所表现的思乡之情有共通之处。(3分)
(二) 10. 丞相/叹/卿智量(每处1分)
11. (1) 只是　(2) 做　(3) 仿效、学习　(4) 丢失(每空1分)
12. 只有贤明、品德高尚，才能使别人敬服。(2分)
13. [示例一]这句话强调了积累的重要性。无论是避免小恶还是积极行善，都需要我们持之以恒地去实践。只有不断地积累好的行为，才能形成良好的习惯，从而影响我们的生活方式和人生观。
[示例二]这句话告诫我们要有责任感和自我约束力。每个人都要有自我约束力，不能因为恶行小就放纵自己。同时，每个人都有责任为社会作出贡献，即使善行很小，也要积极去做。这样，我们才能成为一个有道德、有责任心的人。(3分)
14. 诸葛亮：①用“非学无以广才，非志无以成学”劝勉儿子勤学立志，修身养性；②用“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”“学须静也”劝诫儿子要淡泊宁静，最忌怠惰险躁。(2分)刘备：从“惟贤惟德，能服于人”可见，刘备认为德行修养是治国关键，劝勉孩子要进德修业，有所作为。(1分)
【参考译文】
我最初生病，只是得了一点痢疾而已，后来转而得了其他的病，恐怕不能挽救自己了。五十岁死的人不能被称为夭折，我已经六十多岁了，又有什么可遗憾的呢？(所以)不再为自己感到悲伤，只是惦念你们兄弟。丞相(诸葛亮)惊叹你的智慧和气量，(说你)有很大的进步，远超过他所期望的，果真能够像这样(的话)，我又有什么可忧虑的呢？努力啊，努力！不要因为坏事很小就去做，不要因为善事很小就不去做。只有贤明、品德高尚，才能使别人敬服。
你父亲我德行不深厚，(你)不要效仿。可以读一下《汉书》《礼记》，有空时系统地读一下先秦诸子著作以及《六韬》《商君书》，增长你的思想和智慧。听说丞相已经为你抄写完一遍《申子》《韩非子》《管子》《六韬》，还没给你，就在路上丢失了，你可以自己再找有学问的人学习(这些东西)。
(三) 15. ①“我”小时候过生日时，母亲不讲究仪式感　②牵挂、不舍　③渴望、纠结(每空1分)
16. (1) 运用动作描写，写出母亲因病痛而缓慢的步伐以及母亲执拗地要送“我”上车的行为，从侧面衬托出母亲对“我”的关爱及不舍。(4分)
(2) “既……也……”写出了母亲生病的严重程度，同时也与文中母亲给“我”送别形成对比，表现出母亲对“我”的浓浓爱意。(4分)
17. 不矛盾。第④段围绕“我”的回忆展开，通过记述母亲年轻时不注重仪式感的事，表现了母亲内敛含蓄的爱，与下文母亲退休后“爱心才重新洋溢甚至泛滥起来”形成对比，凸显了仪式感背后是情感的延伸，塑造了立体真实的母亲的形象。(4分)
18. ①三个“第一次”后的内容按照空间顺序记叙了母亲每次送“我”离家的过程，结合上文提及的母亲腿脚不便，凸显出了母亲送别“我”时的不易与执着。②三个“第一次”背后的情感层层叠加，饱含着“我”的歉疚与感动，感情充沛动人。③结尾段照应首段，加上三个“第一次”，对比鲜明，重点突出，使整篇文章的情感得到了升华。(每点2分，答出两点即可)
(四) 19. ①胡老师烧木箱里的纸片　②漠视(或：淡忘)　③愧疚(每空1分)
20. (1) “只要……就……”写出了胡老师对工作的认真负责；“各种各样”写出了胡老师善于捕捉并随时记录教学中的想法和体会；“锁”是动词，运用动作描写，生动形象地写出了胡老师对其记录的教学中的想法和体会的珍视。(4分)
(2) 不矛盾。“微笑”是胡老师烧掉底稿，心愿已了时的欣慰和满足；“叹了口气”写出了胡老师自知不久于人世，对自己不能完成教书体会和心得的无奈与遗憾之情。(3分)
21. ①奠定了全文哀伤的感情基调；②小雨是贯串全文的线索；③以小雨暗喻胡老师谦和、含蓄、坚韧、执着的品格；④借小雨比喻一种虽普通却坚守梦想并为之努力的人生态度。(每点1分，答出三点即可)
22. “‘普通’的伟大”在于：胡老师作为一名普通的乡村教师，外表平凡甚至因一些“陋习”遭人轻视。但他在艰苦的条件下，仍坚持记录教学体会，即便底稿屡被退回也不放弃，这份对教育事业的执着令人动容。重病之际，他坦然面对，仍心系未竟之事，展现出非凡的豁达与坚韧。他虽普通，却默默地坚持和奉献，如同构筑大厦底架的砖块，有着不可忽视的价值，这便是“普通”之中蕴含的伟大。(4分)
23. 【审题指导】本题考查命题作文写作。
[审题立意]《给生活调个色》是一个富有诗意和隐喻的题目。“生活”是我们日常经历的总和，涵盖学习、家庭、社交等各个方面。“调色”则是关键动作，它意味着改变、丰富和优化生活原本的状态。这里的“色”并非单纯指颜色，而是象征着生活的氛围、情感、体验等，比如快乐是明亮的暖色调，悲伤是暗沉的冷色调。文章应通过具体事件，展现生活因某一事物或某种经历而变得更加丰富、美好的过程，传达积极向上的生活态度。可从以下几个角度立意：①成长与收获——描述通过参与某件事，如学习新技能、克服困难等，为生活增添成长的色彩，体现自我提升带来的满足感。②情感体验——以亲情、友情等为线索，讲述因情感的滋养，生活从平淡变得温馨，充满爱的色彩。③发现美好——强调对生活细节的观察，如自然之美、人性之善等，这些发现如同为生活涂抹上绚丽的色彩，改变了自己对生活的看法。
[选材构思]本题要求写记叙文。若从阅读书籍选材，可选取一本对自己影响深远的好书作为素材。例如读《钢铁是怎样炼成的》，书中保尔·柯察金的坚韧精神，激励自己在面对学习困难时不再退缩，给原本因成绩而焦虑的生活增添了勇敢与坚持的色彩。若从旅行经历选材，可以是一次难忘的旅行，如去海边。在海边看到广阔无垠的大海，感受海风的吹拂，参与海上冲浪等活动，给原本单调的城市生活增添了自由、冒险与激情的色彩。若从兴趣爱好选材，如喜欢摄影，可讲述某次户外摄影经历。在拍摄过程中，发现了平时被忽略的自然美景，给生活带来了发现美的惊喜色彩。