期末综合测试卷 （含答案） 2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册

期末综合测试卷
(时间：150分钟　满分：150分)
班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________
一、 积累与运用(38分)
1. 阅读下面的文字，完成题目。(8分)
北纬31°，东经120°，世界第三大河——长江，在这里汇入南黄海。江水liú tǎng万里，从上游带来泥沙，冲积成陆。江水也带来丰沃养分，滋润着这片rè chén的土地，使这里被誉为“鱼米之乡”。
这就是南通。南通地处江北，南风北韵从盐道、江水、海风中飘来，陶冶着这方水土的性情、生活乃至饮食。江鲜、海鲜、河鲜争味，汇成了风味chún cuì、唇齿留香的江海鲜味。
和中国大多数城市一样，今天的南通汇聚了来自全国，乃至全球各地的__A__(神通广大/琳琅满目)的美食。特殊的地理位置使南通吴越同席，南北兼顾__B__开放的文化背景令南通兼容并蓄，海纳百川。如今，通过南通饮食的包罗万象，使南通菜在中华美食中自成一派。
(1) 根据拼音写出相应的汉字。(3分)
liú tǎng(　　　　)　rè chén(　　　　)　chún cuì(　　　　)
(2) B处应该填写的标点符号是________。(1分)
(3) 从A处括号内选出最合适的成语：____________。(2分)
(4) 文中画线句是病句，请你写出修改意见。(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. 下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是(2分)(　　)
A. 春日的天气总是不可捉摸，早上还是阳光灿烂，中午却有可能大雨倾盆。
B. 上课前，教室里乱作一团，当听到班主任的脚步声时，立刻变得鸦雀无声。
C. 时间过得好快，如今他已长成亭亭玉立的半大小伙了。
D. 这本小说的结局真是骇人听闻，作者的想象力太丰富了。
3. 把下面的句子依次填入语段横线处，排列最恰当的一项是(2分)(　　)
________________可以说，没有诗词韵律的音乐是苍白无力的，而缺乏音乐性的诗歌也必将在艺术上大为逊色。音乐和诗歌的完美结合，使历代文化得以闪烁璀璨的光辉。
①好诗的诞生又激发了音乐的多样化，它们就这样相辅相成地陪伴着。
②音乐对诗歌内容、题材、形式和风格的形成有着深远的影响，
③从古至今，我国的音乐与诗歌总是紧密并存的。
④对诗歌的传播和发展也起到了重要的推动作用。
A. ①④②③ B. ③②④① C. ②④①③ D. ③④①②
4. 请根据语境，将横线处的古诗文名句填写完整。(10分)
“中国式浪漫”植根于传统文化，更被满腹情思的文人墨客藏入诗词歌赋中。曹操的(1) “________________，________________”(《观沧海》)，借吞吐日月的沧海，抒写心怀乾坤的浪漫；李白以月传情，(2) “________________，________________”(《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)，流露情深义重的浪漫；李商隐暂抛眼前离别的凄苦，(3) “________________，________________”(《夜雨寄北》)，想象未来欢聚的浪漫；刘禹锡不悲秋而爱秋，“(4) ________________，便引诗情到碧霄”[《秋词》(其一)]，表露豪迈诗情的浪漫；孔子吃粗粮喝冷水，“(5) ________________，于我如浮云”(《〈论语〉十二章》)，传达重义轻利的浪漫；诸葛亮告诫儿子(6) “________________，________________”(《诫子书》)，隐含淡泊宁静的浪漫。
5. (2025徐州期末改编)请结合《朝花夕拾》和《西游记》的阅读过程，完成题目。(8分)
(1) 任务一：梳理成长的关键事件
一些事件成为人生转折的关键，改变了主人公的人生方向。《朝花夕拾》呈现了鲁迅从童年到青年的成长历程，①《________》(填写篇名)中作者离开故乡，到南京求学；《藤野先生》中，因“匿名信”事件、“幻灯片”事件的发生，作者走上了用文字改造国民灵魂的道路。《西游记》讲述了孙悟空从天生石猴成长为斗战胜佛的故事，其中，因②________(填写事件)，孙悟空被佛祖压在五行山下五百年，不得自由，后拜师唐三藏，走上修身成圣的道路。(2分)
(2) 任务二：发现成长的关键人物
无论是鲁迅还是孙悟空，其成长过程都受到老师(师父)的重大影响。请从下面的四位老师(师父)中任选一位，结合作品内容，阐述他对鲁迅(孙悟空)成长的影响。(2分)
鲁迅：寿镜吾、藤野先生　　孙悟空：菩提祖师、唐三藏
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(3) 任务三：探究成长的关键原因
一个人的成长，除了外在的引导、教育，还需要个人的思考、行动，请根据动画片《西游记》片头曲的歌词，结合整本书，分析孙悟空成长的关键原因。(2分)
歌词：猴哥猴哥/你真了不得/五行大山压不住你/蹦出个孙行者/猴哥猴哥/你真太难得/紧箍咒再念/没改变老孙的本色/拔一根毫毛/吹出猴万个/眨一眨眼皮/能把鬼识破/翻个跟斗十万八千里/抖一抖威风山崩地也裂/哪里有难都想你/哪里有险都有哥/身经百战打头阵/惩恶扬善心如佛/你的美名万人传/你的故事千家说/金箍棒啊永闪烁/扫清天下浊
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(4) 下列有关《朝花夕拾》和《西游记》内容的表述，不正确的一项是(2分)(　　)
A. 《〈二十四孝图〉》中，作者回忆自己儿时就不喜欢的两个故事是“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”。
B. 《父亲的病》中，在父亲临终前，衍太太教“我”大声叫“父亲”，“我”为此很感激她。
C. 孙悟空的第一个师父是菩提祖师，他敲打孙悟空后脑三下，悟空领悟到祖师的意思，半夜三更从后门进入，向菩提祖师学艺。
D. 《五猖会》中的父亲是一个封建专制、不了解儿童心理的家长。
6. 学校开展“革命文化·红色旅游”实践活动，请你参与并完成下面的任务。(8分)
【材料一】投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。
——陈毅《梅岭三章》(其三)
【材料二】为持续推动全省红色旅游高质量发展，2024年10月，由吉林省文化和旅游厅(吉林省文物局)主办的吉林省第二届红色旅游节在白山市临江市开幕。
本次红色旅游节邀请来自韶山、延安等革命老区代表，以及周恩来故居、邓小平故居、红旗渠等红色景区代表，以及河北、山西、江西、湖南、黑龙江等研学机构，签署红色研学旅游合作倡议，加强省内外游客交流互换，增强红色旅游市场活力。
【材料三】红色旅游的底色是红色。它以红色资源为内涵，包括中国共产党团结带领各族人民，在各个历史时期形成的重要旧址、遗址、代表性建筑等不可移动红色资源，重要档案、文献、手稿、声像资料等可移动红色资源，以及文艺作品、口述记忆等非物质红色资源。
通过探访革命遗址、纪念馆、博物馆等场所，游客可以更直观地看到革命先辈奋斗的环境，真切感知共产党人的初心使命。广大游客对红色旅游的热衷与期待，在消费端显露无遗。年轻人云集的小红书，有关延安的旅游攻略就高达2万篇。据《2023年上半年度红色旅游消费报告》显示，18岁以下出游人次占比16%，18～35岁游客占比50%，36～55岁游客占比20%，56岁及以上游客占比14%。这些数据充分说明：________。
(1) 根据材料三内容判断，材料一中的《梅岭三章》(其三)属于________红色资源，位于潍坊市城区的“潍县战役指挥部陈列馆”属于________红色资源。(2分)
(2) 请你为材料二拟写一个标题，不超过15个字。(2分)
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(3) 从材料二看，吉林省邀请外地代表、机构参加旅游节的目的是什么？(用原文的话回答)(2分)
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(4) 请你在材料三的横线处补写一个句子，使整段文字语意完整、连贯。(2分)
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二、 阅读理解(52分)
(一) 阅读下面两首诗歌，完成题目。(6分)
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】龙 标 野 宴
[唐]王昌龄
沅溪夏晚足凉风，春酒相携就竹丛。
莫道弦歌①愁远谪②，青山明月不曾空③。
【注】①弦歌：音乐和歌声。②远谪：降职远调。③不曾空：不曾缺失。
7. 这两首诗都写到了“愁”，甲诗中作者是真“愁”，原因是：________________；乙诗中作者其实不“愁”，原因是：________________。(2分)
8. 两首诗都采用借景抒情的写作手法，但表达的情感不同。请结合诗歌内容分析。(4分)
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(二) (2025南通海安期末)阅读下面的文言文，完成题目。(16分)
【甲】客有问陈季方：“足下家君太丘，有何功德而荷天下重名？”季方曰：“吾家君譬如桂树生泰山之阿①，上有万仞之高，下有不测之深；上为甘露所沾，下为渊泉所润。当斯之时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深！不知有功德与无！”
【乙】孔文举年十岁，随父到洛。时李元礼有盛名，为司隶校尉。文举至门，谓吏曰：“我是李府君亲。”既②通，前坐。元礼问曰：“君与仆③有何亲？”对曰：“昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊，是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪后至，人以其语语④之，韪曰：“小时了了，大未必佳。”文举曰：“想君小时，必当了了。”韪大踧踖⑤。
【丙】王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故与众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸⑥称之。”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于是。”敦默然。旁人为之反侧，充晏然⑦，神意自若。
【注】①阿：山的曲折处。②既：已经、以后。③仆：谦称，指自己。④语：告诉。⑤踧踖：局促不安的样子。⑥咸：全、都。⑦晏然：坦然的样子。
9. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。(限两处)(2分)
时 何 充 为 敦 主 簿
10. 解释下列句子中加点的词。(4分)
(1) 前坐____________
(2) 对曰____________
(3) 故与众坐称____________
(4) 神意自若____________
11. 用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1) 当斯之时，桂树焉知泰山之高、渊泉之深！(2分)
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(2) 元礼及宾客莫不奇之。(2分)
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12. 甲文中“足下”和《陈太丘与友期行》中的“尊君”，都是常见的古人称谓。请结合古人称谓的相关知识，解释“足下”和“尊君”。(2分)
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13. 《世说新语》按内容共分为“言语”“方正”“德行”“雅量”“文学”等36类，请判断乙文和丙文分别出自《世说新语》哪一类，并说明理由。(4分)
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(三) (2025盐城东台期末)阅读下面的文字，完成题目。(15分)
父亲的课堂
明前茶
①十年后，我还记得中考结束那年，父亲回家探亲时，进家门第三天，就嫌弃我的懒惰、柔弱、优柔寡断与吃饭慢，决定带我去骑行川藏线。
②身为军人，父亲说干就干，立刻买了一辆新的山地车、折叠式帐篷、迷你压力锅，还有冲锋衣之类的，马上带我进行适应性训练，每天骑行50千米。
③当时，我很不乐意父亲这般不容分说地干预我的生活。中考好不容易结束了，不是应该躺在沙发上紧握游戏手柄吗？一个时常在我生活中缺席的男人，凭什么对我的性情与吃饭速度指手画脚？我好几天都在幻想着自己在父亲面前爆发并摔门而去，然而，不知为什么，一到父亲那张黑红的国字脸面前，我就像新兵见到连长，将满腹的委屈与愤懑都咽了回去。
④母亲看着不忍，在厨房里小声争辩，说我还没有完全发有好、身体瘦高，穿着冲锋衣顶风上坡时，像一只翼装大鸟，问：“你就不担心他路上生病吗？”
⑤父亲淡淡地说：“我唯一的儿子，我有数。听着，我不想他长大后经不起挫折，这会害了他未来的媳妇。”
⑥母亲不作声了，只是在父亲的行囊中硬塞了十几条巧克力和六支防晒霜。
⑦在那场砥砺风雨和暴晒的骑行中，与父亲起过什么争执，十年以后的我已经忘了。我记得的，是父亲满是老茧的大手，一手死死地摁住我的脑瓜，一手帮我涂防晒霜的场景；是父亲把方便面底下卧着的茶叶蛋，硬塞到我碗里的场景；是高原上的冰雹雨降临时，父亲不容分说地把唯一的不锈钢脸盆顶在我头上的场景；是父亲站在高坡上，朝坡下倒卧不起的我怒目而视的场景。是的，这318国道上炼狱般的25天，我是怎么撑下来的？可能，支撑我的，是父亲不经意间流露出的些许轻蔑与失望吧。父亲跟沿途的修车铺老板、小饭馆伙计、小旅馆老板表达了同一个意思：“这小子，没点男子汉的气概，老刘家的精神气，到他这一辈，恐怕要断。我这一趟拉他出来，就是想练一练他的精神气。”
⑧我一直不服父亲给我贴的标签：我怎么就没男子汉的气概了？老刘家的精神气，为什么由你说了算，而不是由我说了算？等着吧，总有一天，我的筋骨会结实，我的目光会锐利，我会修山地车，会在强风中福帐篷，会看北斗七星寻找方向，会在旷野上点燃篝火，我将会比你更耐压、更有眼光。我等着，等你老了，看你会不会像今天这样自以为是、刚愎自用。
⑨为此，我在骑行的后半段路上目光如炬，沉默是金，连父亲给我挑破脚上的水泡，给我膝头敷上骨药，都咬着牙一声不吭。我看到，父亲脸上深不见底的威严裂开了口子，一丝战栗掠过他的腮帮肌肉。就在我心里怒吼“不要你心疼”时，那条口子已经合拢。父亲掉头而去，丝毫不带感情地说：“熄灯睡觉，明天6点半开始骑行，要躲过下午3点以后的雷暴。”
⑩最终，我和我沧桑的自行车，一同见到了布达拉宫。仰望那耸立在高天薄云之下的神圣殿堂，一尘不染的白色楼宇中集拥着有穆的深红楼宇。只一瞬间，我的眼泪就流了一脸。
十年后，我成为一名博士生，在大学的高分子实验室里，师兄弟们一边做着对比实验，一边聊起“父亲的课堂”，我发现，大部分的男生都在成长的某一刻，受过父亲毫不留情的敲打。
可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的，可到成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，为我结结实实补了一次钙，让我从身体上到精神上，都强健了起来。
14. 父亲给我上了一堂人生大课，请完善下列“课堂”信息。(5分)
授课内容：父亲带我骑行川藏线。
授课原因：(1) ____________________________________________________。
授课波澜：父亲带我进行适应性训练，“我”的心理感受是(2) ____________
______________________________________________；在骑行路上，父亲流露出对我的轻蔑与失望，“我”的心理感受是__________________________________
____________________________________。
授课成果：“可能，相比母亲那种柔软包容的管教方式，父亲的教育都是有点硌人的。可到成年后，回过头来看，这种严厉的课堂，为我结结实实补了一次钙，让我从身体上到精神上，都强健了起来。”请分析这句话在文中的作用。
(3) _____________________________________________________________
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15. 阅读质疑：文中画横线的句子中两次写到“口子”，怎样理解父亲的“口子”裂开又合拢？(2分)
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16. 阅读文章第⑥段以及下面的“链接材料”，分析两段文字中两位母亲“不作声”“不说了”的原因及其表达效果。(4分)
【链接材料】(母亲)坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。
(节选自史铁生《秋天的怀念》)
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17. 这篇文章也给所有读者上了一课，有同学认为，父亲这种做法会打击孩子的自尊心，不利于孩子成长。请结合本文和自己的成长经历，谈谈你对这种“敲打”式课堂的看法。(4分)
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(四) (2025盐城鹿鸣路初中期末)阅读下面的文字，完成题目。(15分)
小　背　篓
彭学军
①我的小背篓是爷爷编的。
②爷爷的手很巧，家里的箩筐啊，篮子呀，都是他编的，漂亮又耐用，还有一股淡淡的竹子清香。
③几场春雨过后，桃花开了，油菜花田黄灿灿的一片。
④叽叽叽——房梁上的巢里热闹起来。两只燕子飞进飞出。一只燕子的腿上还缠了根红绳呢，不用说，还是去年那对燕子。
⑤红绳是爷爷缠上去的。那只燕子的腿受伤了，是爷爷给它治好的。
⑥我背着小背篓打猪草的时候，还能捡到菌子呢。奶奶用腊肉炒好，香喷喷的。她用竹饭篓子盛好饭菜放进小背篓里，让我给爸爸送去。
⑦“哟——哟——”远远地就能听见吆喝声，是爸爸在赶着牛犁田。梯田一层一层依着山势往上走，爸爸说，这都是爷爷、爷爷的爷爷开垦出来的。
⑧爸爸吃饭的时候，我就把牛赶到山坡上去。我知道哪里的三叶草最多。爷爷告诉过我：“春天的三叶草鲜嫩多汁，牛儿很喜欢吃。”
⑨犁好田，再耙匀，往田里放满水，就可以插秧了。
⑩爸爸妈妈都下田了。他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。
一听到弟弟饿得哇哇哭，我就会用小背篓背他去田里找妈妈。
妈妈给弟弟喂奶的时候，我也会下田。可我插下去的秧苗歪歪斜斜的，好像随时会倒下去。
插完秧不久，雨下个没完。爸爸总也不放心，经常要去看看。田里的水太多了，会把秧苗沤坏，得把田埂挖开个缺口，让水流掉一些。
夏天到了，门前桃树上的桃子熟了。菜园子里的辣椒啊，西红柿呀，都红了；丝瓜、豆角的藤蔓爬上了架。拨开西瓜地里的叶子，能看见下面藏着的西瓜。红薯地里也是绿油油的一片，不过一个红薯也没有，它们都藏在你看不见的地方。
赶集的时候，爸爸把园子里的蔬菜瓜果挑到集市上去卖。他会带上我，我的小篓能装不少东西呢。
回来的时候，小背篓里满满当当的，有奶奶的头巾、爸爸的烟草、妈妈绣花用的丝线、弟弟的拨浪鼓，还有给我做新衣服的碎花布。
很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。刚抽穗儿的稻子耷拉着脑袋，田里的裂缝好像都在说：“好渴呀，我想喝水！”
全家人都出动了，我们挑水浇大田、浇菜园子、浇西瓜地、浇红薯地、浇果树……
轰隆隆——响雷一阵阵传来，闪电仿佛把天撕开了，雨终于漏了下来。大暴雨！
稻子、果树，西瓜地、红薯地，还有整个菜园子，都活了。
山里的野果树也活了。我和小伙伴背着小背篓进山，野果子是最馋人的，特别是野枇杷，毛茸茸的，黄黄的，味道酸酸的。
秋天来了，稻子熟了。
爸爸和我扎了个稻草人，竖在田中间，小鸟就不敢落下来了。
很快，收割的时节到了。田里掉了不少稻穗，我捡起来放进小背篓里。母鸡也带着小鸡们来了，不过，它们把捡到的谷粒都吃掉了。
终于吃到新米啦。米饭香喷喷的，是太阳的味道吗？我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！
爸爸说：“最香的是新米做成的酒。”
妈妈蒸米做酒的时候，我在灶前帮着烧火。小背篓里装满了刚挖出来的红薯，我摸出一个放在灶边烤。烤出来的红薯粉粉甜甜的，好吃极了。
做好的酒封在坛子里，天气越来越冷，冬天就要来了。
没有孩子不喜欢冬天。冬天到了，离过年就不远了。
过年，让人开心的事太多了：穿新衣、放鞭炮、收压岁钱、看舞狮子……
年夜饭桌上，爷爷的座位是空的。爸爸给爷爷摆上一个盛满酒的杯子和一副碗筷——爷爷是去年冬天离开我们的。
奶奶说：“年夜饭就是团圆饭。”
这时候，我好想念爷爷。
雪下了一夜，院子变白了，一大清早我就跑进雪地。
雪花落在我的手心里，它真的像爷爷说的那样，银闪闪、亮晶晶的，好看极了。
房梁上的巢里安安静静，燕子们在冬天到来之前就飞走了。不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷。
我的小背篓是爷爷编的，这个我也永远不会忘记。
18. 按要求赏析文中画线句。(4分)
(1) 他们左手拿着一把秧苗，右手分出几株，插进水田里，插好一行，往后一退，就像在田里写字一样。(从人物描写的角度)(2分)
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(2) 很久都没下雨了，天上好像有十个太阳，把大地都快烤干了。(从修辞手法的角度)(2分)
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19. 请从停连、重音、语气中任选角度为文中画波浪线的句子进行朗读设计，并陈述理由。(3分)
我边吃边想：这就是我春天插下的几株秧苗长出来的吧！
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20. 结合全文内容，谈谈你对“不过，它们会和春天一起回来的。它们不会忘记自己的家，不会忘记爷爷”这句话的理解。(4分)
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21. 校园广播站准备广播这篇文章，小鹿准备引用一段教材单元导语作为广播开场白的一部分。你认为下面哪个单元导语更合适？请做出合理选择并结合文章内容说明理由。(4分)
　　亲情是人世间最普遍、最美好的情感之一。本单元课文从不同角度记叙了家人之间动人的故事，抒写了亲人之间真挚的感情。阅读这些课文，可以加深我们对亲情的感受和理解，丰富自己的情感体验。 (节选自统编版语文教材七年级上册第二单元导语)
　　透过课文，我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经历，感受到求知的快乐、成长的欣喜，还有永恒的童真童趣。回望即将告别的童年，这一切都值得好好体会、领悟。 (节选自统编版语文教材七年级上册第三单元导语)
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三、 写作(60分)
22. (2025盐城大丰期中)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
人生旅途中，我们历经风雨，却也幸运地拥有无数次“被照亮”的瞬间：师长关切的目光，朋友贴心的举动，陌生人善意的微笑，书页间偶然读到的一句话……总有一些人、事、物，像一束光照进生活，带给我们温暖与力量。
请以《有幸被照亮》为题，写一篇记叙文。
要求：①自选角度，抓住细节，适当抒情；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
期末综合测试卷
一、 1. (1) 流淌　热忱　纯粹(每空1分)　(2) ；(或：分号)(1分)　(3) 琳琅满目(2分)　(4) 删去“通过”或“使”。(2分)
2. C　3. B
4. (1) 日月之行　若出其中　(2) 我寄愁心与明月　随君直到夜郎西　(3) 何当共剪西窗烛　却话巴山夜雨时　(4) 晴空一鹤排云上　(5) 不义而富且贵　(6) 非淡泊无以明志　非宁静无以致远(每空1分)
5. (1) ①琐记　②大闹天宫(每空1分)
(2) [示例一]寿镜吾。因为寿镜吾老先生的严格要求，鲁迅养成了勤学善思的习惯。　[示例二]藤野先生。因为藤野先生的热情关爱、没有民族偏见的高尚品质，鲁迅坚定了斗争的信心和勇气。　[示例三]菩提祖师。菩提祖师教会了悟空筋斗云和七十二变，赐予悟空姓名，让悟空从野猴成长为一位本领非凡的妖仙。　[示例四]唐三藏。唐三藏从五行山下救出孙悟空，还他自由，带领孙悟空西天取经，一路引导和教育，让孙悟空控制住了自己的妖性，并成长为斗战神佛。(2分)
(3) ①不断学习本领：孙悟空神通广大，又得恩师指点。②有高远的目标、强烈的责任感和使命感：孙悟空求取真经，普度众生，扫清天下浊。③历经艰难险阻，在挫折中磨炼意志：孙悟空斩妖除魔，取经的意志愈加坚韧不拔。(每点1分，答出两点即可)
(4) B
6. (1) 非物质　不可移动(每空1分)
(2) [示例]吉林省第二届红色旅游节开幕(2分)
(3) 加强省内外游客交流互换，增强红色旅游市场活力。(2分)
(4) [示例]红色旅游的游客呈现年轻化的趋势(2分)
二、 (一) 7. 对友人的思念至深　寄情山水，十分旷达(每空1分)
8. 李白的诗：诗人将月亮人格化，托明月带去自己对友人的思念，寄托自己的离愁。(2分)王昌龄的诗：诗人虽被降职远调，但徜徉在山水中，显出一种旷达之情。(2分)
(二) 9. 时/何充/为敦主簿(每处1分)
10. (1) 上前　(2) 回答　(3) 故意，特意　(4) 神态(每空1分)
11. (1) 在这样的时候，桂树又怎么会知道泰山有多高、渊泉有多深呢！(2分)
(2) 李元礼和他的宾客们没有不对他的话感到惊奇的。(2分)
12. “足下”是旧时交际用语，下称上或同辈相称的敬辞；(1分)“尊君”是对别人父亲的尊称。(1分)
13. 乙：言语，丙：方正。理由：乙文主要写了孔文举巧妙回答李元礼、陈韪的话的故事，表现了孔文举的聪明机智，语言天赋很高，故属于“言语”；(2分)丙文主要写了何充不畏权势、敢于直言的故事，体现了他的正直品质，故属于“方正”。(2分)
【参考译文】
【甲】有位客人问陈季方：“您的父亲陈太丘，有什么功德而担负了天下如此大的名声？”陈季方回答：“我的父亲就好比生长在泰山曲折处的桂树。上面是万丈高的陡壁，下面是深不可测的深渊；(桂树)上面被甘露沾湿，下面被泉水滋润。在这样的时候，桂树又怎么会知道泰山有多高、渊泉有多深呢！(所以我)不知道我父亲有没有功德！”
【乙】孔文举十岁时，跟随父亲到了洛阳。当时李元礼很有名望，担任司隶校尉。孔文举到他家门前，对守门人说：“我是李府君的亲戚。”通报后，(孔文举)便上前坐下。李元礼问道：“您和我有什么亲戚关系呢？”(孔文举)回答说：“从前我的祖先孔子曾拜您的祖先老子为师，所以我和您是世代通好。”李元礼和他的宾客们没有不对他的话感到惊奇的。太中大夫陈韪后来才到，别人把孔文举的话告诉了他，陈韪说：“小的时候很聪明，长大了未必有才华。”孔文举说：“想必您小的时候一定很聪明。”陈韪听后局促不安。
【丙】王含担任庐江郡太守时，贪污腐败，声名狼藉。王敦袒护他的哥哥，故意在众人面前称赞(说)：“我的兄长在庐江郡做官做得很好，庐江的人士都称赞他。”当时何充担任王敦的主簿，也在座，(他)表情严肃地说：“我就是庐江人，所听到的情况跟这个不一样。”王敦(听后)沉默不语。周围的人都为此感到不安，而何充却神态自若，神情如常。
(三) 14. (1) 父亲嫌弃我懒惰柔弱，优柔寡断且吃饭速度慢。(1分)　(2) 委屈(或：愤懑)　不服(每空1分)
(3) 运用比喻，表现这段经历对“我”影响之大，突出父亲“课堂”的重要性；抒发“我”对父亲的理解与感激之情；篇末照应题目，总结全文。(2分)
15. “裂开”是父亲看到“我”受伤而露出心疼的样子，“合拢”是父亲极力掩饰对“我”的宠溺，表现得严厉，这都是出自对“我”的爱。(2分)
16. 本文中的母亲“不作声”，是对父亲做法的无法辩驳，衬托出父亲对“我”的严厉。“链接材料”中母亲“不说了”是担心“跑”“跳”一类的字眼刺痛双腿瘫痪的“我”。表现出母亲的细心体贴以及对“我”深沉的爱。(4分)
17. [示例]我认为这种“敲打”式课堂会激发孩子的自尊心，有利于孩子成长。文中的“我”当时难以接受，但随着课堂的推进，我激发出了自尊、自立、自强的精神，最后走上正途。(4分)
(四) 18. (1) “拿”“分”“插”“退”这一系列动作描写，生动形象地描绘出了爸爸妈妈在田里插秧的场景，写出了他们动作的娴熟，从而体现了他们的勤劳踏实。(2分)
(2) “好像有十个太阳”“把大地都快烤干了”，运用了夸张的修辞手法，写出了天气的炎热和田地的干涸，为下文写全家人出动挑水浇田作铺垫。(2分)
19. [示例]重读“这”，并在“这”后停顿，加强对“这”字的强调，体现出“我”看到稻谷成熟、做成米饭之后的喜悦与成就感。(3分)
20. 燕子们见证了爷爷的善良温情，它们不会忘记爷爷，就如同“我”不会忘记爷爷一样，这句话借燕子，表达了“我”对爷爷的思念。(4分)
21. [示例]第二单元导语适合作为广播开场白的一部分。文章通过描述一年四季中“我”背着小背篓打猪草、给爸爸送饭菜、赶集、摘野果子、烤红薯等事件，展现了“我”与家人之间的亲密互动与深厚感情，表达了对爷爷的怀念和感激之情，符合挚爱亲情的主题。(4分)
22. 【审题指导】本题考查命题作文写作。
[审题立意]《有幸被照亮》这一命题，核心在于“照亮”。“照亮”既可以是现实中具体光线带来的光明，也可引申为精神层面的指引、温暖与鼓舞。“有幸”则体现出对这种“照亮”的感恩与珍视之情。在立意时，可从生活中那些给予自己温暖、力量、希望、方向的人、事、物入手，挖掘其背后的意义。通过这些角度，展现生活中细微却珍贵的美好，表达对“照亮”自己的人或事物的感激，传递积极向上的生活态度与人生感悟。
[选材构思]在选材上，可从家庭、校园、社会等不同场景选取真实且具有感染力的素材。家庭中，可写父母在自己考试失利时，没有责备，而是用温暖的话语鼓励自己重新振作，给予了自己面对挫折的勇气；校园里，可以叙写在自己因身体不适而跟不上学习进度时，同学主动帮忙整理笔记、讲解难题，描绘这份情谊如阳光般温暖；社会生活中，可以讲述陌生人在自己迷路时热心指路，甚至亲自带领自己到达目的地，陌生人的善意照亮了自己当时慌乱的心。此外，还可选择书籍、艺术作品等作为素材，如阅读《钢铁是怎样炼成的》，保尔的精神在自己意志消沉时激励自己坚持奋斗；欣赏一幅画作，其色彩与意境让自己在心情低落时感受到生活的美好。开篇可采用倒叙手法，先描绘自己处于黑暗、迷茫、困境的状态，再引出“被照亮”的瞬间，制造悬念，吸引读者兴趣。接着详细叙述事件的起因、经过和结果，在叙述过程中，适当运用细节描写，如人物的神态、语言、动作，以及自己的心理活动等，增强文章的感染力。结尾部分，升华主题，将“被照亮”的感受延伸到对生活的热爱、对他人的感恩，以及对自己未来的期许，点明这束光对自己人生的重要意义，使文章主旨更加深刻。