期中综合测试卷 （含答案） 2025-2026学年语文统编版（2024）七年级上册

期中综合测试卷
(时间：150分钟　满分：150分)
班级：__________　姓名：__________　学号：__________　得分：__________
一、 积累与运用(35分)
1. 阅读下面的文字，完成题目。(6分)
“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”秋日的盐城宛如一幅xuàn丽多姿的画卷，铺展在黄海岸边。“粉黛秋来换绮裳”，如云似雾的粉黛花穗在秋风中轻柔摇曳，好似翩然起舞的仙子；火红枫叶惹人醉，簇簇拥拥的红枫是秋天最美的期待，热烈又含蓄；风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足感叹：“一群黄蝴蝶飞起来了！”秋意浓，桂花香，行走在盐城的大街小巷，到处可以看到美丽的花海和沁人心脾的花香。秋水粼粼，掠起阵阵涟漪，三五成群的精灵在滩涂悠然觅食，与湛蓝的天空交相辉映……美丽的盐城正以独有的浪漫与梦幻，温柔着每一个观赏者的心房。
(1) 根据语境，依次写出相应的拼音和汉字。(2分)
xuàn(　　)丽　　　　沁人心脾(　　)
(2) 下列说法不正确的一项是(2分)(　　)
A. “粉黛秋来换绮裳”这句话运用了拟人的修辞手法。
B. “风吹叶落如蝶舞，银杏树撑开一树一树的金黄，游客纷纷驻足感叹：‘一群黄蝴蝶飞起来了！’”这句话中的“一群黄蝴蝶”运用了暗喻的修辞手法。
C. “最是橙黄橘绿时”“铺展在黄海岸边”这两句话中加点词的词性相同。
D. 在“火红枫叶惹人醉”这个语境中，“醉”是引申义“陶醉”的意思。
(3) 语段中画横线的句子有语病，请指出并写出修改意见。(2分)
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2. 下列句子中，加点的词语使用不正确的一项是(3分)(　　)
A. 他说话总给人一种咄咄逼人之感，令人很不舒服。
B. 比赛一结束，观众就争先恐后地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C. 我渴望像孩子一样生活，高兴时可以毫不掩饰地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。
D. 秋雨，淅淅沥沥，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
3. 下列说法正确的一项是(3分)(　　)
A. 名词很常见，如“老师”“水稻”“上午”“明白”。
B. “聪慧/聪颖”“安静/寂静”“温暖/暖和”，这三组都是同义词。
C. 汉语中有些词语带有感彩，如“勇敢”“谦逊”“傲慢”“豁达”都是褒义词。
D. “雨后的古镇是一幅淡雅的水墨画”不是比喻句，因为没有“好像”“仿佛”等比喻词。
4. 下列对课文内容的理解和文学文化常识不正确的一项是(3分)(　　)
A. 朱自清在散文《春》中描绘了春天的景象，抒发了对春天的热爱和对未来的憧憬。
B. 《往事依依》是一篇回忆性散文，于漪通过回忆童年往事，抒发了对自然、祖国及文学的热爱。
C. 莫怀戚的《散步》运用以小见大的手法，叙写散步这件小事，表达出浓郁温馨的亲情。
D. 古人称谓有敬辞和谦辞。“家严”是尊称对方的父亲，“家君”是谦称自己的父亲。
5. 根据情境，填写古诗文名句。(10分)
古人常借自然景物抒发内心之情。王湾行舟江上，见①“________________，________________”之景，生发出对新旧交替的人生思索；李白听闻好友王昌龄被贬，在诗中以②“________________，________________”的奇妙想象，遥寄对友人的牵挂；孔子站在河边，不禁发出③“________________，________________”的感叹，揭示时光如流水一去不回的道理；李益在《夜上受降城闻笛》中也借“④________________，一夜征人尽望乡”来表达深深的思乡之情；李白离开故乡时更是用“峨眉山月半轮秋，⑤________________”来衬托他内心的复杂情感。经典诗文为我们打开了一个广阔的天地，漫步其间，你会发现“江山代有才人出，⑥________________”。“⑦________________，行者常至”，当我们与诗歌同行，你会发现更多的乐趣。
6. 名著阅读。(4分)
(1) 读完《朝花夕拾》，你觉得书中哪个情节让你最有同感，最有共鸣？请结合相关文章简要说出一个情节，在班级故事会上与全班同学分享。(2分)
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(2) 南通的清末状元张謇与鲁迅处于同一时代，鲁迅选择弃医从文，张謇却创办了中国最早的医学专门学校，从《朝花夕拾》所展现的社会现实中，你能找到他们这样决定的动机和原因吗？(任选一个人阐述，举出一例即可)(2分)
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7. 综合性学习。(6分)
新实初级中学七年级(1)班计划11月10日下午2：30在本班教室召开“结交新朋友”主题班会，请你积极参与前期筹备工作。
(1) 【撰写标语】为营造氛围，班级决定在黑板上写一则“标语”。请你设计一条标语。(2分)
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(2) 【拟写通知】以下是班长以班委会的名义向同学们发出的一则通知，但在用词与格式上分别有一处错误，请你指出并写出修改意见。(4分)
通　　知 我班定于明天下午2：30，在本班教室召开“结交新朋友”主题班会，请全体同学按时莅临现场！ 2025年11月9日　 七年级(1)班班委会
用词错误，修改意见：________________________________________________
格式错误，修改意见：________________________________________________
二、 阅读理解(55分)
(一) (2024南通海安初中教学联盟期中)阅读下面这首诗歌，完成题目。(6分)
春 日 晚 望
[宋]左纬
屋角风微烟雾霏，柳丝无力杏花肥。朦胧数点斜阳里，应是呢喃燕子归。
8. 请从修辞角度赏析“柳丝无力杏花肥”。(3分)
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9. 诗中哪个词点明了诗题中的“晚”？诗歌表达了诗人怎样的心境？(3分)
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(二) (2025无锡东林中学期中改编)阅读下面的文言文，完成题目。(14分)
【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
(《陈太丘与友期行》)
【乙】宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议，二人进火①，俱委而窃听。炊忘著箅②，饭落釜中。太丘问：“炊何不馏③？”元方、季方长跪曰：“大人与客语乃俱窃听炊忘著箅饭今成糜④。”太丘曰：“尔颇有所识不？”对曰：“仿佛志之。”二子俱说，更相易夺⑤，言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也？”
(节选自《世说新语·夙惠》)
【注】①进火：烧火。②著箅(bì)：放箅子。箅，蒸饭的器具，使米不至于落入水中。③馏：蒸饭。④糜：粥。⑤更相易夺：相互修正失误遗漏。
10. 用“/”给文中画波浪线句断句。(限三处)(3分)
大 人 与 客 语 乃 俱 窃 听 炊 忘 著 箅 饭 今 成 糜
11. 解释下列加点的词语。(4分)
(1) 太丘舍去________________　　　 (2) 元方入门不顾________________
(3) 尔颇有所识不________________ (4) 仿佛志之________________
12. 把下面的句子翻译成现代汉语。(3分)
如此，但糜自可，何必饭也？
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13. 从乙文全文看，元方兄弟具有怎样的品质？其父陈太丘又是一个怎样的人呢？(4分)
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(三) (2025盐城射阳实验中学期中)阅读下面的文字，完成题目。(17分)
享 受 春 雨
厉彦林
①也许是刚经历了冬天太多的郁闷和压抑，也许是寒风、残雪在记忆的底片上留下太多的沧桑与悲凉，万物掐灭生命的色彩与声音，孤独地萧条着，沉默着。一夜微风，唤醒早春三月的晨曦，也吹来了北方的第一场春雨。山川、河流、乡村、房屋、树林、花草、庄稼、庄稼人，都在翘首盼望春的惠风拂面，享受春雨的滋润，感觉春天那年轻的心跳……
②春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵，恰似烟雾迷蒙、若有若无、若即若离的水墨画，朦胧且迷人。春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然，没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄的待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋……为了履行前世的约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草，令人悄然想起“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”的佳句。一会儿工夫，雨点越来越大，越来越急，嘻嘻哈哈，打打闹闹，在干燥的土地上留下密密匝匝的雨窝。春雨从不埋怨土地肥沃或贫瘠，总是执着地投入，迅速渗进地下，形不成水流，只让土地守候和感动，让世人留恋和感叹。
③走在乡间小路上，任细细的雨丝自由地落在脸上，痒酥酥的，滑到嘴里，甜丝丝的。此时可以真正感受与大自然亲密接触的惬意与舒畅。我记得在老家院中赏雨的情景。雨点噼里啪啦掉下来了，洒在头上，落在脸上，说不清道不明的舒爽。我忘情地站在雨里，虽然衣服被打湿，可心里高兴，脸上绽放着笑容，享受着那份难得的清凉和惬意。院里的梧桐树耸立雨中，紫红的小芽芽摇曳着甜美的心事。枝杈上被雨淋过的喜鹊窝颜色更加凝重，淘气的小喜鹊躲在老喜鹊的翅膀下，时而从窝里探出小脑袋，瞥一眼外面新奇的风景，又叽叽喳喳地把头缩回去。树下有一群相互依偎的鸭子，时而用嘴巴梳理着羽毛，呱呱地交流着什么。那鸟鸣声、鸭叫声，伴随风声雨声，滋润，清雅，恬淡，宁静……
④春雨贵如油，老天爷也十分小气。雨刚下了一会儿，就停了。雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一只绚丽多彩的花环，点燃了生命的期待与呼唤！……草儿绿了，花儿开了，土地松软了，生命以最简单、最自然的方式在繁衍，传承，轮回。前两天还光秃秃的山冈，奇迹般地罩上了新绿，真可谓“淡妆浓抹总相宜”。大地是藏梦、长梦的地方！萌生绿色的地方就舒展生命，就有开花的渴望，就有歌声在酝酿！每人都种植一份鲜嫩的心境，收获一缕成长的愿望。
⑤春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐。春雨会跟随着气候幻化出不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵，或嫣然，或惆怅，或温柔，或冷寂，或清丽，或婉约……可谓千种心情，万种雨境。
14. 【散文·文脉】请根据示例分析春雨的其他特点。(6分)
示例：第②段让我们感受到春雨的朦胧、多姿、无私奉献。
第③段让我们感受到________________________________________________。
第④段让我们感受到________________________________________________。
15. 【散文·文字】文中有一些词语运用巧妙，值得反复玩味。细读文中画横线的句子，分析加点词“编织”的表达效果。(5分)
雨虽然不大，却滋润着乡间万物，悄然改变了山乡的颜色，编织出一只绚丽多彩的花环，点燃了生命的期待与呼唤！
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16. 【散文·文意】请结合选文内容或个人生活体验，说说你对“春雨是会说会笑的精灵，是律动生命的音乐”的理解。(6分)
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(四) (2025扬州树人教育集团期中)阅读下面的文字，完成题目。(18分)
月夜梨花白
李朝德
①“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上……”《驿路梨花》以唯美的句子营造了一个静谧优美的世界，滋养着无数年轻的心灵，纯粹干净的文字背后弥漫着质朴的爱与善意，如山野之风吹拂月夜的梨花。
②2005年，我离开教师岗位到云南省作家协会工作，也有了与彭老接触的机会，在多年的相处中逐渐了解作为作家的彭荆风真实的样子。
③记得第一次见面是在一次会议上，作为工作人员我将参会人员席位卡摆放好后，就站在“彭荆风”的席位卡边上等待，我想看看《驿路梨花》的作者在现实中是什么样子。会议还没有开始，一位精神矍铄的老人进来。很多人与他打招呼，他总是笑呵呵地与打招呼的人互相问候。走到他座位边上，他看见我这个陌生的面孔，对我微微笑了笑坐下来。我一时不知道说什么好，恰在这时，省作协杨红昆老师向他介绍了我这个新人。我有些激动，慌忙说：“彭老师，我原来是教师，教过两遍你的《驿路梨花》。”彭老呵呵一笑说：“那很好啊，来到作协，应该多读点书和写点东西。”我有些惭愧。没有来得及答话，又有人与他打招呼，他忙着回应。会议将开始，大家陆续入座，彭老落座前不忘转身问了我一句：“叫什么名字？改天我送你本书。”我忙告知自己的名字。
④下一次见面，真没想到，彭老还真从挎包里掏出一本他刚出版的《挥戈落日——中国远征军滇西大战》送给我，扉页早已写好：赠李朝德同志　彭荆风　2005年9月8日。
⑤那一刻，我的确很意外。我一新人，上次见面匆匆，环境嘈杂、寥寥数语，时间也隔着两三个月，他却用心记下这件事。纪实文学《挥戈落日——中国远征军滇西大战》这本书，为我打开了一扇窥见历史的门，也引导我从门外迈入门里。
⑥最后一次见面是2017年12月底，中国作协主席到昆明看望云南文艺名家，彭鸽子与我及省作协的同志站在小区的路口等候。小区外一片开阔，远山苍茫，丽日蓝天下一只戴胜鸟飞来飞去，起起落落。车辆还没来，我们在路口大树下闲聊，又说起彭老的作品，谈起《驿路梨花》，惊觉我竟然三次学过这篇课文，分别是当学生时，实习时，当老师时，还做过课件。临时冒出个念头，想请彭老写下“驿路梨花”四字相赠，鸽子老师满口答应。
⑦我们一行人引导着车辆到达彭老家门口，才下车，彭老就高兴地迎上来，我们如见故乡亲人，热情地与敬爱的彭老拥抱。知道我们要奔赴下一站，彭老远远地对我们摇了摇手。
⑧没有想到，这竟然是彭老留给我最后的印象。
⑨2018年7月26日，彭老静静躺在鲜花丛中，我握着彭鸽子老师的手，鸽子老师泪眼婆娑。对我说：“走得那么急，他答应给你写的字都还没有写呢！”
⑩一个月后的某天，鸽子老师打电话告诉我在收拾彭老遗物的时候，发现彭老早已为我写下“驿路梨花”，鸽子老师在电话里哽咽着说，他答应的事情，从来都会做到。几个月后，我从鸽子老师手里接过了这幅彭老遗留于世最后的珍贵手迹，打开一看，毛笔书写的“驿路梨花处处开”几个大字跳入眼帘，落款为“彭荆风　二○一八年元旦”。这是彭老留给我及这个世界最美好的祝愿！
我一直在思考，彭荆风是功成名就的大家，小说、散文得心应手，而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。
每部作品都是作者内心煎熬与时间角力的结果。《滇缅铁路祭》是作者沿着铁路线走访十几个县，前后修改12稿才写出的；当他站在领奖台上接过中国作协“第五届鲁迅文学奖”的奖杯时，他已经是81岁高龄，这部长篇纪实文学《解放大西南》，前后历时12载，十易其稿才写成。老骥伏枥，壮心不已，彭荆风86岁又写成了56万字的长篇纪实文学《旌旗万里——中国远征军在缅印》。
如有诗书藏于心，芳华终会成至真。回想在彭老的追悼会上，深情告别厅里弥漫的不是哀乐，而是根据他的短篇小说《当芦笙吹响的时候》改编的电影《芦笙恋歌》的电影插曲《婚誓》，这首家喻户晓的歌曲是那么深情。
“阿哥阿妹的情意长，好像那流水日夜响……”
17. 作者回忆了与彭荆风老人交往的四个片段，请按要求补全内容。(4分)
片段①：______________________　片段②：再次见面，彭老送书给“我”，为“我”打开历史之门。
片段③：______________________　片段④：彭老去世，鸽子老师将彭老生前题好的字交给“我”。
18. 你的同桌始终把握不好画横线句的重音与停连，请依据内容告诉他应该如何朗读。(3分)
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19. 联系上下文，揣摩第 段加点词的含义及作用。(3分)
而晚年的他，却避虚就实，更多作品用纪实手法去书写，不顾年迈，与自己对弈，与有限的时间角力。
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20. 请结合文章内容，简要分析彭老是个怎样的人。(4分)
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21. 文章以《驿路梨花》中的句子开头，以电影插曲结尾，引用极其精妙。请任选一处，说说其妙处。(4分)
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三、 写作(60分)
22. 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“做自己的光/别害怕勇敢后会怎样/至少那些岁月不会遗忘/做自己的光/不畏惧失败和绝望/你看路上行人走得匆忙/脚下是自己的模样……”
请以《做自己的光》为题，写一篇作文。
要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。
期中综合测试卷
一、 1. (1) 绚　qìn(每空1分)　(2) B
(3) “看到”和“花香”搭配不当，(1分)将“和”改为“，闻到”，或将“和沁人心脾的花香”删去。(1分)
2. B　3. B
4. D(“家严”是在别人面前对自己父亲的谦称)
5. ①海日生残夜　江春入旧年　②我寄愁心与明月　随君直到夜郎西　③逝者如斯夫　不舍昼夜　④不知何处吹芦管　⑤影入平羌江水流　⑥各领风骚数百年　⑦为者常成(每空1分)
6. (1) [示例一]《从百草园到三味书屋》中“我”雪地捕鸟。　[示例二]《从百草园到三味书屋》中“我”课上偷描绣像。(2分)
(2) [示例]鲁迅认为要先救治人的灵魂(或：精神)。因为《〈二十四孝图〉》中写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引出对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判(或：因为《藤野先生》中清国留学生的堕落、麻木刺激了他，使他认识到医学只能救治人的肉体，文学才能救治人的灵魂)。(2分)
7. (1) [示例]新朋友，新世界。(2分)
(2) “莅临”使用不当，可把“莅临现场”改为“参加”。(2分)　落款部分，日期和署名位置错误，应把日期和署名调换位置。(2分)
二、 (一) 8. 运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春天到来时柳条的柔软、细长、随风轻拂的情态和杏花繁盛、浓艳、润泽的风姿。(3分)
9. 以“斜阳”点明“晚”意，整首诗表达了诗人闲适、恬淡的心境。(3分)
(二) 10. 大人与客语/乃俱窃听/炊忘著箅/饭今成糜(每处1分)
11. (1) 丢下　(2) 回头看　(3) 同“否”　(4) 记(每空1分)
12. 既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢？(3分)
13. 元方兄弟勤奋好学。(2分)陈太丘是一位心胸宽广、宽容大度、教子有方的父亲。(2分)
【参考译文】
【乙】有客人在陈太丘(陈寔)家留宿，太丘让元方(陈纪)、季方(陈谌)兄弟二人做饭。客人和陈太丘在谈论，兄弟二人正在烧火，都停下来偷听。(他们)做饭时忘了放箅子，米都落进锅里。太丘问：“为什么没蒸饭呢？”元方、季方跪在地上说：“您和客人谈话时，我们俩都在偷听，做饭时忘了放箅子，饭现在成了粥。”太丘说：“你们还记得我们说了什么吗？”(兄弟二人)回答道：“大概还记得。”(于是)兄弟二人一块儿叙说，相互修正失误遗漏，(太丘和客人)说的话一点都没有遗漏。太丘说：“既然这样，喝粥就行了，何必吃饭呢？”
(三) 14. “我”与春雨亲密接触的惬意与舒畅　春雨的宝贵，春雨对乡间万物的滋润，生命的律动(每空3分)
15. “编织”与后文的“花环”相照应，而“雨”又与下文雨后万物生命力旺盛相照应。正是由于春雨的滋润，生命才如同花环般绚丽多彩。而这不大的雨，正是“编织”这一花环的主角。(照应2分，阐述3分)
16. ①春雨会随着气候幻化出不同姿态、不同神情，也会随听雨者的心情演绎不同的内涵；②它滋润了万物，点燃了生命的期待与呼唤；③它萌生了绿色，舒展了生命，让万物充满生机。(每点2分)
(四) 17. 与彭老初次见面，他鼓励“我”并决定送书给“我”。　最后一次见面，向彭老索字，彭老挥手送别。(每空2分)
18. [示例]可以这样朗读：“我/一新人(稍微停顿)，上次见面/匆匆(稍微停顿)，环境/嘈杂(稍微停顿)、寥寥数语(稍微停顿)，时间/也隔着/两三个月(稍微停顿)，他/却用心记下这件事(加重语气)。”这样朗读既能够清晰地传达句子的意思，又能够准确地表达作者的情感。(3分)
19. “对弈”本指下棋，此处指彭老敢于挑战自我，从事纪实文学创作；“角力”本指比赛力气，此处指彭老勇于和时间赛跑，创作不断。两个词语形象地描绘出晚年的彭老对文学创作的热情和执着。(3分)
20. ①言出必行、一诺千金。与作为新人的“我”匆匆见面，他承诺送书给“我”，并在时隔两三个月后兑现；最后一次见面答应为“我”题字，鸽子老师在他的遗物中发现为“我”写下的题字。②为人谦和、平易近人。对前来与他打招呼的人总是笑呵呵地回应并问候，对还是新人的“我”真诚相待。③初心不改、笔耕不辍。即使功成名就，他在晚年仍然创作不止，付出许多心血走访、创作和修改，创作出多部文学作品。(4分，结合文章内容答出一点即可)
21. [示例一]开头引用《驿路梨花》中的句子，营造出温馨静谧的意境，奠定了全文的情感基调；引出下文对彭老的回忆，烘托了彭老的人物形象；巧妙点题，激发读者的阅读兴趣。　[示例二]结尾插曲与彭老作品息息相关，优美动听、一往情深、家喻户晓，具有民族及地方特色。引用插曲既表达了对彭老的成就及人品的赞美，同时也表达了“我”对彭老深切的感激、怀念之情。(4分)
22. 【审题指导】本题考查命题作文写作。
[审题立意]题目《做自己的光》强调自我引导和自我激励。结合歌词内容，“做自己的光”可以理解为在生活中不依赖他人，勇敢面对困难，成为自己人生道路上的指引者。作文要求结合亲身经历，因此需要从个人生活、学习或成长经历中选取具体事例，体现出自我成长、自我激励的过程。立意应积极向上，突出自信、勇敢、独立等品质。
[选材构思]可以写记叙文，从以下几个方面进行选材和构思：①自我成长的经历：可以写自己在某个阶段面临困境或挑战时，如何通过自我激励和努力，最终克服困难、取得进步的经历。②独立思考与决策：讲述一次自己在面对重要选择时，如何不盲从，独立思考并做出决定的过程。③坚持梦想的故事：描述自己在追求梦想的过程中，如何不被外界的质疑和困难所打倒，坚持走自己的路，最终取得成功的故事。④自我反省与提升：可以写自己在某次失败后，通过自我反省，找到了不足之处，并积极改进，最终实现自我提升的经历。⑤影响他人的力量：讲述自己如何通过自身的不懈努力和积极态度，影响身边的人，激励他们的
故事。