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人教版九年级语文下册第三单元
12《人生》预习学案
一、知识链接
勃兰兑斯：丹麦文学批评家．文学史家。出
( http: / / www.21cnjy.com )生于犹太血统的商人家庭。在哥本哈根大学攻读法律、哲学、美学，受黑格尔影响较深。大学毕业后，到欧洲各地旅行，在法国结识了泰纳。1871年回国在哥本哈根大学任教，讲授《十九世纪文学主流》。这部巨著共6卷，即《流亡文学》《德国的浪漫派》《法国的反动》《英国的自然主义》《法国浪漫派》和《青年德意志》，评论了拿破仑称帝前后到1848年法．德．英6个主要文学流派的作家，
1890年出版，轰动了丹麦思想界，也受到教会的猛烈攻击。作者被迫到柏林寄居7年。重要著作还有1888年发表的《波兰印象记》和《俄国印象记》等。21世纪教育网版权所有
二、基础积累
1、给下列加点的字注音：
瞻(
)望
攫(
)取
臆（
)测
馈(
)赠
2．解释下列词语
乐此不疲：_____________________________________
攫取
：________________________________________________
臆测：____________________________________________
馈赠：_______________________________________________
三、整体感知，理清思路。
3.《人生》一文以“___
”“_
( http: / / www.21cnjy.com )__
”“___
”和“___
”为喻，从不同的角度、视野描述人的生命旅程的不同境况，表达了作者对__
、__
的深刻理解，表达了他对生命的____
的感情，以及让一生过得更有意义的信念和志向。
四、我的疑惑
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人教版九年级语文下册第三单元
12《人生》预习检测（共20分）
一、积累运用(6分)
1．下列加点字读音全都正确的一项是（
）
(3分)
A．称心（chēn）
禅让（shàn）
粗糙（cāo）
B．角逐（jué）
给予（gěi）
符合（hú）
C．禅宗（chán）
埋怨（mán）
即使（jí）
D．熨帖（yùn）
差异（chā）
驯服（xún）
2．下列没有错别字的一组是（
）
(3分)
A．与时具进
狭隘
振聋发聩
精悍
B．两全齐美
奇跡
安常处顺
伺候
C．闲情逸致
蒙昧
引疚自责
蹋实
D．枉费心机
匡正
夙兴夜寐
妨碍
二、阅读下面的文字，回答文后问题。（14分）
①最初的攀登是容易的，不过很慢。攀登本
( http: / / www.21cnjy.com )身没有任何困难，而在每一级上，从塔上的嘹望孔望见的景致都足够赏心悦目。每一件事物都是新的。无论近处或远处的事物都会使你目光依恋流连，而且瞻望前景还有那么多的事物。越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西。这时也许应该走得更快一些，或者一次连续登上几级，然而这是不可能做到的。21世纪教育网版权所有
②通常是一个人一年登上一级，他
( http: / / www.21cnjy.com )的旅伴祝愿他快乐，因为他还没有摔下去。当他走完十级登上一个新的平台后，对他的祝贺也就更热烈些。每一次人们都希望他能长久地攀登下去，这希望也就显露出更多的矛盾。这个攀登的人一般是深受感动，但忘记了留在他身后的很少有值得自满的东西，并且忘记了有什么样的灾难正隐藏在前面。21教育网
③这样，大多数被称作正常人的一生就如此过去了，从精神上来说，他们是停留在同一个地方。
3、“越往上走，攀登越困难了，而且目光
( http: / / www.21cnjy.com )已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的”一句中“越往上走”意味着什么？为什么说都是相同的？(5分)
4、“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这句话的意思该怎样理解？(4分)
5、在第①段中，后来的攀登，作者认为会产生
( http: / / www.21cnjy.com )“每一级上似乎也难以再有任何值得留恋的东西”的心理感受，你是否同意这种看法？为什么？（5分）
预习检测参考答案：
1.C
2.D
3、“越往上走”意味着年龄的增长。由于越老经历的事越多，所以见到各种事物都有一种似曾相识的感觉。
4、这里的“精神”应该指性格之类的东西。人们随年事的增高，自身在许多方面会有很多改变，但是性格、志趣、品质总是很难或很少改变的。
5、这道题答案不求一致。提示
( http: / / www.21cnjy.com )：作者的这种感受也许是对的，是他的亲身感受或真切观察所得，但未必全正确，因为作者似乎对老年人的弱点看得清楚，而对老年人的眼光、洞察力忽略了，也许老年人会更留恋生命。
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12《人生》课中导学案
【学习目标】
1.
学习通篇为喻、虚拟情景进行说理的写作方法。
2.
分析概括四个场面，三大人群，体验揣摩人生意义。
3.品味人生，树立正确的人生观、价值观和生活观。
【学习过程】
一、导入新课
二、检查预习
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词。
3.检查学生搜集的有关作者的情况。
三、整体感知课文，理清结构层次
想一想文中都从哪些方面为喻来写人生，分几个场面来写？
第一部分（1～4段）
第二部分（5～6段）
第三部分（7段）
第四部分（8～9段）
四、合作探究
（一）品读赏析
1．作者把人生比作攀高塔，你认为这个比喻是否恰切？为什么？
2．“越往上走，攀登越困难了，而且目光已不大能区别事物，它们看起来似乎都是相同的。”为什么说都是相同的？21世纪教育网版权所有
3．“从精神上来说，他们是停留在同一个地方。”这话是什么意思？
4.挖掘坑道、征服广阔领域、在工场劳作的三种人各有什么样的性格特点？是指什么样的人？你可以从实际生活中为这三种人补充几个例子吗？
5．作者描述这些人群，肯定或赞扬了什么精神？
（二）写法探究
作者只虚写四种场景，三大人群，便表达了他对人生的深刻理解，这叫什么写法
（三）感悟主旨
五、拓展延伸
人生是什么 这是一个古老而永恒的话题。
( http: / / www.21cnjy.com )曹操赋诗“对酒当歌，人生几何 譬如朝露，去日苦多。”以发其人生苦短的慨叹。学习了这篇文章，你把人生比作什么？请你也试写几句有深意的文字。21教育网
六、作业
1．续写第四、五种甚至更多人或更多的场面概括较为丰富的人生。
2．思考如何选择自己的人生，树立正确的人生观。
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人教版九年级语文下册第三单元
12《人生》当堂达标检测（20分）
1.给下列加点字注音。（5分）
陷阱(
)
嘹望(
)
瞻望(
)
撒旦(
)
攫取(
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充沛(
)
鲑鱼(
)
停滞(
)
臆测(
)
馈赠(
)21cnjy.com
2．文学常识填空。（4分）
《人生》作者是
，他是
（国家）的文学
、
家。
3.下列各组词语中有错别字的是
(
)
（3分）
A.幻想
延缓
粉身碎骨
值得留恋
B.流连
景致
乐此不彼
过得舒适
C.察看
活跃
终其一生
年复一年
D.钻研
诱惑
微不足道
热烈祝贺
4.选择用词准确的一组（
）（4分）
（1）这座高塔是中空的。（
）一个一旦达到它的顶端，就会掉下来摔得粉身碎骨。（
）任何人都很难从那样的高度摔下来。21世纪教育网版权所有
（2）这时也许应该走得更快一些，（
）一次连续登上几级，（
）这是不可能做到的。
（3）（
）这里还有一个地洞，那些走进去的人都渴望自己挖掘坑道，（
）深入到地下。
（4）的确，（
）他们，只需要不多的知识和经验就够了。（
）还是有许多他们做得
最好的事情，是他们了解最深、见得最多的。
A.（1）如果
但是（2）或者
然而（3）然而
以便（4）对于
然而
B.（1）然而
以便（2）对于
然而（3）然而
但是（4）或者
如果
C.（1）或者
如果（2）但是
然而（3）以便
对于（4）然而
然而
D.（1）然而
以便（2）如果
但是（3）或者
然而（4）然而
对于
5.对课文内容理解有误的一项是
(
)
（4分）
A.作者把人生比做高塔，生动贴切，提示了人生的总体特征。
B.在广阔的领域开拓进取的人占有欲强，渴望征服，喜欢权力，但他们精力充沛，头脑活跃，热爱生活，顽强勇敢。
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C.挖掘坑道的人是指那些技术工人、发明家，像爱迪生等。
D.文章写了三大人群，主要是为了赞美那种顽强勇敢、刻苦耐劳的精神品质。
当堂达标检测参考答案：
1.略
2.勃兰兑斯
丹麦
文学
文学评论
3.B
4.A
5.C
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