九年级中考题型专项训练课教学设计 书面表达

九年级中考题型专项训练课教学设计
书面表达
教学基本信息
课题：
中考题型专项训练课
学生：
九年级
课型：
题型复习课
时间：
40分钟
教材分析：
书面表达是检测学生英语综合运用能力的题型
( http: / / www.21cnjy.com )。要求考生根据所给的信息，用英语写出80字左右的短文，满分15分。书面表达的基本要求是：1、格式正确，表达正确。2、切中题意，要点全面。3、书写规范，字迹清楚。学生既需要扎实的语言基础知识，也要有灵活运用英语的能力。老师需要对学生进行听说读写的综合训练，加强写作技巧的点拨。本节课通过学生感兴趣的话题“My
free
time”，让学生学会用书面表达的“六步法”写出能体现自己英语学的作文，增加学习信心。
学情分析：
学生已经有了一定的英语写作基础，掌握了大量
( http: / / www.21cnjy.com )的词汇及语言知识结构。能够运用所学知识进行简单的书面练习，并能够联系实际生活表达自己的观点。本节课的作文题目是“My
free
time”,
贴近学生生活，学生对于这一话题非常感兴趣，语言材料丰富多彩，容易下笔。完成这一写作任务对于学生来说难度不是很大。另外本节课也重于培养学生自主合作探究学习的能力。因此，在教学中设计了适当的小组合作探究学习活动，给予学生时间进行合作探究学习，小组合作，发挥学生的创造力，成果得到充分交互。
教学目标：
知识目标：
1、学生能够用题目要点提示的词写出简单句子。2、学生能运用合适的人称、句型、写出关于自己业余生活的80字左右的满分文章。
能力目标：
培养运用已积累的词汇及所学句型进行写作书面训练，指导写作方法，提高写作技能，增强学生英语听说读写综合运用语言的能力。
情感目标：
通过训练，学生消除对英语书面表达的心理恐惧，增加学习信心。
教学重点：
1、由词到句，由句到篇，指导学生搜集与话题相关的材料。2、学会运用英语书面表达的“审抓扩连改抄”六步法写出文章。3、学会查错纠错，合作探究，修改文章。
教学难点：
在规定时间内写出一篇符合写作要求的英语作文。
教学方法：
教法：
问题教学法、听说教学法、EEPO有效教学法
学法：
合作式学习法、讨论学习法、探索学习法
教学手段：
多媒体、投影仪、白板、黑板
思路设计
本节课抓住初中学生的心理特点，一开始就用奖
( http: / / www.21cnjy.com )励和舞蹈吸引他们的注意力，自然导入写作话题“My
free
time”。分析历年来中考书面表达的题材、内容和评分标准，导入本课的英语写作方法。通过师生对话，学生说出自己业余时间有什么活动。老师用对比的手段，指导学生把简单句合并成比较高级的句子，学会美化句子。学生在学习卡上用所给的关键词造句，紧张有趣的PK活动让学生扩张思维。学生把句子组合成短文，完成草稿。老师把其中一篇拿来教学生评分，学生点评，自改互改。最后小组合作，把作文粘贴在中卡上，选出最佳作品。利用竞争机制和激励机制，选出本节课的“活跃之星”、“速度之星”
和“写作之星”。用形式多样的教学手段，让学生保持浓厚的学习兴趣。
教学流程示意
教学过程
Steps
Teacher’s
Activities
Students’
Activities
教学分析
Step1: Greeting.(1’)
Greet
the
students.--I’m
very
ha
( http: / / www.21cnjy.com )ppy
to
be
your
new
English
teacher
today.Are
you
happy
today
--
We
have
a
competition.Who
will
be
a
super
star
Greet
the
teacher.Clap
the
hands.
I
believe
I
can
do!
相互问候，根据节奏拍手，拉近师生距离。
Step2: Lead-in.
(4’)
1.
Let’s
dance!
(
( http: / / www.21cnjy.com )Play“小苹果”，
dance
together.)2.I
like
singing
an
( http: / / www.21cnjy.com )d
dancing
in
my
free
time.
What
about
you
Today,
we
are
going
to
write
an
article.
The
title
is
“My
free
time”.(板书)3.Let’s
see
some
( http: / / www.21cnjy.com )subjects
in
these
recent
years.(
归类历年中考书面表达的常见题型，及常见写作话题。展出广西玉林中考题11年--“日记-学雷锋做好事”。12年—公开信“理解父母”。)4.Can
you
share
your
good
idea
in
writing (
提问学生自己写作方法)5.How
can
we
write
a
good
article
Now
Let’s
learn
the
way
书面表达“六步法：审、抓、扩、连、改、抄”（板书）
1.Dance
together.2.引出课题3.引导学生说出常见的体裁和话题。学生观察总结，4.-I
read
more
English
books....5.Look
at
the
way
and
listen.
1.激发学生学习的兴趣，活跃气氛.。2.过度自然。3学生观察，总结规律。4.发挥学主动性。5.介绍六步法。为下一步做好铺垫。
Step3:Words
and
phrases（7’）
1.
审题。学生圈出材料里的信息。2.提问学生说审题的结果。3.读关键词。
1.圈出关键词。2.回答问题3.朗读。
1.2方法指导到位。3朗读提高注意力。
Step4:
Write
the
sentences.(10)
1.
说出简单句的句型:主语+谓语+……。２
Read
the
simple
article.3.小结５种简单句型。4.出示三个句子。讲解美化句子的方法。5.小组讨论如何用关键词造句。6.PK活动。男女同学分组竞赛，快速造句。看哪一组最快最好。7.把学生说到的句型或短语板书。
1.学生积极回答。2.朗读简单小作文。
3.回顾简单句句型。4.观察句子的特点。5.合作学习，讨论造句。6.学生一个词造出多种句子，场面激烈。
1.,小结句型。2.鼓励学生先把简单句写出来，给差生一把梯子。3.问题有梯度4.观察，掌握写作技巧。5合作学习。6.思维扩张。
Step5:Write
the
article（15’）
1.口头作文。2.讲解文章结构。总-分-总。3.在便利贴上写草稿。4.大声朗读自己作文，在多媒体上出示修改作文的要点，让学生自改作文。5.老师拿一篇学生的文章投影。让全班学生读并打分。学生说出自己的看法，最后老师给出最后得分。6.同桌互改。7.三--四人小组，交互互评。选出最佳的作文，并贴在卡上。8.把卡在白板上展出来。课后浏览其他同学的作文再次修改提升作文。9.奖励分数高的学生。10.强调书写的重要性。11.全班朗读范文。
1.学生看着关键词口头说作文。3.用总-分-总的结构快速写出初稿。4.学会细致的修改作文方法。5.学生写出对该篇作文的分数，发表看法。6.两两互改。8小组交互。把便利贴在中卡上，形成个性化空间，展在教室白板上。9.知道抄写的重要。11.以范文为例对自己和自己的作文比较。
1.口头作文锻炼学生思维。2.3综合前面想到的和听到的句子，学生有话可写。4.5查错纠错，高潮迭起。6.小组合作，交互更充分。7.合作探究共同分享。11.范文引领.
Step6:
Sumamry
and
homework.(3’)
1.
表扬本节课的“活跃之星”“速度之星”
和“写作之星”
2.What
have
you
learned
from
this
lesson 3.鼓励。Rome
was
not
built
in
a
day.
But
practice
makes
perfect!I
believe
I
can
do!
1.
选出突出的学生。2.
学生说说今天的收获。（如，学会了六步法，学会如何美化句子，修改作文...。3.对即将到来的中考有必胜的信心。
1.把课堂交给学生。2.学生得到肯定和表扬，增加信心。3.强化写作方法，达成目标。
板书设计(黑板)
My
free
time.审、抓、扩、连、改、抄
白板
(各小组贴上中卡。)
教学反思
书面表达在中考中有着举足轻
( http: / / www.21cnjy.com )重的作用。学
( http: / / www.21cnjy.com )生比较难写出一篇80字的优秀作文。本节课取材适合中学生的生活习惯，用多种教学手段激发学生的学习兴趣。在写作的准备阶段让学生充满激情，有写作的欲望。材料由易到难，由词到句，给学生一定的缓冲度，让学生有话可写。用自己熟悉的句型写出简单句，再美化修改扩写，照顾到各个层次的学生，符合学生的认知规律。根据学生的实际情况因材施教。设计的教学步骤低起点，小步子，环环相扣，容量适中，快速反馈速度。方法指导细致到位，先立起支架，再丰富内容，PK环节让学生极度扩张思维。交出课堂的主动权，让学生做课堂的主人，主动参与到教学活动中来。主动质疑，主动解决问题。小组活动锻炼学生的合作探究精神，充分的发挥个人在集体中的作用。给学生一定的空间，张扬个性，发挥自己的潜力，增强信心。有效利用教室资源，突出主题，强化重点，强化次数不断攀升。注意进行流程性检测，落实知识点。关注学生的反应进行及时的调整。团体把中卡贴出来，更多的交互更能让学生博取众长，拓展思维。从听说读写各方面充分的语言输入，从而有足够的输出。中考近在眉睫，学生的学习
( http: / / www.21cnjy.com )状态抱保持高度的自信也是很重要的。我用I
believe
I
can
do!最为动静转换的约定，也用各种激励的方式让学生在课堂上保持高度的热情，让学生不再害怕作文，也对中考作文有着必胜的信心。但是一节课时间比较紧，不能把书面表达的各要素训练到位，学生的层次不同，不能关注到全部的学生。写作是最能体现学生英语综合运用能力的题型。需要靠长期的积累，不是一朝一夕就能做好的事情，所以平时就要要求学生多阅读，多说，多写，这样对英文写作能力的提升会有很大的帮助。
Study
Card
My
Free
Time假如你叫李平，你在美国的朋友Mike询
( http: / / www.21cnjy.com )问你的业余生活情况，现在请你给他发一封邮件，告诉他你平时丰富多彩的业余生活，比如做运动、看书、看电视、上网等，并说说你的想法和理由。内容要点：1.学习紧张，但是你有很多业余活动。
2.喜欢运动，有利于身体健康。
3.经常看书，认为书是好朋友。
4.有时看电视，觉得很放松;有时上网，可以了解许多东西。
5.你很喜欢你的业余生活。参考词汇：
要
求：1.邮件的开头和结尾已给出，不计入总词数。2.包括所有内容要点，用上所给参考词，不要逐句翻译，可以适当发挥。3.语句通顺、语法正确，80个词左右。To:Subject:Dear
Mi
( http: / / www.21cnjy.com )ke,Thank
you
for
you
( http: / / www.21cnjy.com )r
e-mail.
Now
I
tell
you
what
I
do
in
my
free
time.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,_______________
_______________________________________________________
Li
Ping
_________注意：1.草稿写在便利贴上.完成草稿以后把便利贴撕下来，小组交互。
2.把组内所有同学的草稿贴在大卡上，写得最好的贴在中间。3.课后作业：浏览其他同学的草稿，再次修改文章，用你最工整最漂亮的字体把作文抄写在上面横线上。
Lean-in
Step1
Ssummary
Step3
Step2
1.小结六步法。
1.师生问候。
1.审题的方法指导。
1.写简单句，出示句型。
1.口头作文。
2.师生问答，发散思维。
2.扩句方法指导。
2.舞蹈，引出课题。
2.
在学习卡上写初稿，并自改。
2.评出优秀，激励学生。
3.抓要点的方法指导。
3.学生小组讨论，扩展简单句。
3.展示历年中考题。
3.展示学生文章。全班评分。
4.男女PK活动，学生造句。
4。参考词汇与内容要点结合。
4.
提问学生以往的写作方法。
4.同桌互改并评分。
3.作业
5.出示英语写作“六步法”。
5.小组合作，选出最佳，张贴交互。
be
good
for
make
sb.
do
sth.
doing
sth
is
...
enjoy
oneslf
...
1.
be
busy
3.
do
some
reading
2.
play
sports
4.
watch
TV
6.
enjoy
5.
surf
the
Internet
参考词汇