8.《蝴蝶的家》同步练习（含答案）

8.《蝴蝶的家》同步练习
一、基础巩固（40分）
1. 看拼音，写词语（10分）
hú dié yǔ zhòu jiě mèn fā nù zhē bì
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
xiù jué zhǐ huī bēi āi zhēng zhá ān wèi
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”（6分）
躲避（bì pì） 震撼（hàn gǎn） 喧嚷（rǎng rāng）
屋檐（yán zhān） 轻盈（yíng yín） 家雀儿（qiǎo què）
3. 比一比，再组词（8分）
蝶（ ） 撼（ ） 避（ ） 掩（ ）
碟（ ） 憾（ ） 壁（ ） 淹（ ）
4. 查字典填空（6分）
“撼”用部首查字法应先查（ ）部，再查（ ）画；用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。“撼”在字典中的解释有：①摇动；②感动。在“震撼”一词中，“撼”应选第（ ）种解释。
5. 选词填空（4分）
① 轻盈 ② 轻快 ③ 推测 ④ 猜测
（1）蝴蝶展开（ ）的翅膀，在花丛中翩翩起舞。
（2）小明迈着（ ）的脚步，向学校跑去。
（3）根据现场留下的痕迹，警察（ ）嫌疑人可能是从后门进入的。
（4）大家都在（ ）这次比赛的冠军会是谁。
6. 按要求写句子（6分）
（1）它们的家会不会是在桥下面呢？（改为陈述句）
（2）雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来。（仿写拟人句）
（3）蝴蝶被这猛烈的风雨吓得不知躲到哪里去了。（改为“把”字句）
二、课文理解（30分）
1. 根据课文内容填空（10分）
（1）《蝴蝶的家》一文围绕“（ ）”这一核心问题展开，作者不断地猜想、寻找，表达了对蝴蝶的（ ）之情。
（2）作者先后猜想蝴蝶的家可能在（ ）、（ ）、（ ）、老树干的底面，但都因为各种理由被否定了。
（3）课文中，作者用“（ ）”“（ ）”等词语形容风雨的猛烈，突出了蝴蝶面临的生存危机。
2. 阅读课文片段，回答问题（20分）
我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？
我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？
（1）片段中画“____”的句子是一个（ ）句，它的作用是（ ）。（4分）
（2）作者从哪三个方面描写了蝴蝶的柔弱？用“△”在片段中圈出相关词语。（6分）
（3）片段中描写天气恶劣的句子有哪些？请用“波浪线”画出来。这些句子的作用是什么？（6分）
（4）从片段中，你能体会到作者怎样的情感？（4分）
三、拓展延伸（30分）
1. 课外阅读（15分）
昆虫的“家”
昆虫世界里，许多昆虫都有自己独特的“家”，这些“家”不仅能遮风挡雨，还能保护它们的安全。
蜜蜂的家是由成千上万只工蜂用蜂蜡建造的蜂巢，蜂巢里有许多六边形的小格子，每个格子都是一个“小房间”，有的用来储存蜂蜜，有的用来哺育幼虫，分工明确，秩序井然。
蚂蚁的家叫做蚁穴，通常建在地下，结构非常复杂，有隧道、育儿室、食物储存室等。蚁穴的出口会堆起一座小小的土丘，既能防止雨水倒灌，又能通风透气。下雨的时候，蚂蚁们会齐心协力加固蚁穴，保护家园不被淹没。
蜘蛛没有固定的“家”，但它会织出一张精巧的蜘蛛网。蜘蛛网不仅是蜘蛛捕捉昆虫的工具，也是它休息的地方。下雨前，蜘蛛会提前把蜘蛛网收起来，或者躲到树叶背面，避免雨水把网冲坏。
昆虫的“家”多种多样，每一种“家”都体现了昆虫的智慧，它们用自己的方式适应着大自然的变化。
（1）联系上下文，解释词语。（4分）
① 秩序井然：________________
② 齐心协力：________________
（2）短文介绍了哪三种昆虫的“家”？它们的“家”各有什么特点？（6分）
（3）你还知道哪些昆虫有独特的“家”？请简要介绍。（5分）
2. 小练笔（15分）
学了《蝴蝶的家》，我们知道作者为蝴蝶的住所担忧。请你仔细观察一种小动物（如蜜蜂、蜻蜓、蜗牛等），想象它在恶劣天气（如下雨、刮风、下雪）时会躲在哪里，如何保护自己。写一篇短文，题目自拟，字数不少于250字。
2025-2026学年统编版语文四年级上册8.《蝴蝶的家》同步练习答案
一、基础巩固
1. 蝴蝶 宇宙 解闷 发怒 遮蔽 嗅觉 指挥 悲哀 挣扎 安慰
2. 躲避（bì√） 震撼（hàn√） 喧嚷（rǎng√） 屋檐（yán√） 轻盈（yíng√） 家雀儿（qiǎo√）
3. 示例：蝴蝶/碟子 震撼/遗憾 躲避/墙壁 掩护/淹没
4. 扌 13 H hàn ①
5.（1）① （2）② （3）③ （4）④
6.（1）它们的家可能是在桥下面。
（2）示例：小草在风中摇曳着身子，花儿对着太阳露出了笑脸。
（3）这猛烈的风雨把蝴蝶吓得不知躲到哪里去了。
二、课文理解
1.（1）蝴蝶的家在哪里 关爱（或“担忧”）
（2）屋檐下 麦田里 松林里（或“园里的花”“老树干的底面”，任选三个即可）
（3）吼叫 震撼（或“密集”“猛烈”等，合理即可）
2.（1）反问 加强语气，突出作者对蝴蝶的担忧，引发读者思考
（2）轻盈、斑斓、柔弱（圈出这三个词语即可）
（3）描写天气恶劣的句子：天是那样的低沉，云是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。
作用：通过描写恶劣的天气，突出蝴蝶面临的危险，为下文作者担忧蝴蝶的家在哪里做铺垫，进一步表达对蝴蝶的关爱之情。
（4）体会到作者对蝴蝶的深切担忧和关爱之情，以及对弱小生命的同情。
三、拓展延伸
1.（1）① 秩序井然：形容做事有条理，不混乱。文中指蜜蜂的蜂巢里分工明确，不混乱。
② 齐心协力：形容认识一致，共同努力。文中指蚂蚁们一起努力加固蚁穴。
（2）① 蜜蜂：家是蜂巢，由蜂蜡建造，有六边形小格子，分工明确；② 蚂蚁：家是蚁穴，建在地下，结构复杂，出口有土丘防雨水、通风；③ 蜘蛛：没有固定家，靠蜘蛛网捕捉食物和休息，下雨前会保护蜘蛛网。
（3）示例：蚕的家是蚕茧，蚕会吐出蚕丝，把自己包裹在里面，在茧里变成蚕蛹，躲避外界的伤害；蟋蟀的家是自己挖掘的洞穴，洞穴口会有草丛遮挡，既隐蔽又能遮风挡雨。
2. 示例：
# 蜗牛的“避雨屋”
下雨天的时候，我总在想：小小的蜗牛会躲在哪里呢？于是每次下雨后，我都会到院子里寻找蜗牛的踪迹。
有一次，天下起了倾盆大雨，我趴在窗户边，看见几只蜗牛正慢慢地向墙角爬去。它们背着重重的壳，一步一步挪得很慢，雨水打在它们的壳上，发出“滴答滴答”的声音。只见它们爬到墙角的牵牛花叶子下面，把身体缩进了壳里，紧紧地贴着叶子背面。原来，牵牛花的叶子又大又宽，像一把小小的绿伞，能挡住雨水，给蜗牛遮风挡雨。
雨停后，我又去看那些蜗牛。它们慢慢从壳里探出头来，先伸出一对触角，左右看了看，确定安全后，才背着壳继续在叶子上爬行。我忽然明白，蜗牛的壳就是它的“随身避雨屋”，再加上树叶的遮挡，就能在下雨天安全地躲避风雨啦！看着这些小小的蜗牛，我觉得它们真聪明，用自己的方式适应着天气的变化。