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人教版七年级下册第一单元
《伤仲永》当堂达标检测（共20分）
1．指出下列加点字词的词义。（5分）
（1）父异焉
（
）
（2）稍稍宾客其父
（ ）
（3）父利其然也
（ ）
（4）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（5）邑人奇之 （ ）
2．对“且为众人”翻译正确的一句是（
）（2分）
A、尚且为了大家
B、尚且变成一般人
C、将要成为一般人
D、尚且是一般人
3.朗读下面的文言短句，选出语气停顿正确的一项。（
）（2分）
A、传/一乡秀才/观之
B、传一/乡秀才/观之
C、传一/乡秀/才观之
D、传/一乡秀/才观之
4.下面对“明道中，从先人还家，于舅家见之”翻译正确的一项是（
）（2分）
A、明道年间，我随先父回家，在舅舅家里见到了他。
B、明道年间，我从父亲那里回家，于是在舅舅家里见到了他。
C、明道年间，我随死了的父亲回家，于是在舅舅家里见到了他。
D、明道年间，我从死了的父亲那里回家，在舅舅家里见到了他。
5．翻译下列句子。（4分）
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
__________________________________________________________________________________________________________________________________
6.
用原文填空。（5分）
①幼年仲永天资聪颖，表现为“________________________”；少年仲永才能大不如前，表现为“________________________”；青年仲永已变得很平庸了，表达这个意思的句子是“________________________”。21世纪教育网版权所有
②仲永之所以会发生如此大的变化，是因为
( http: / / www.21cnjy.com )“________________________”。这个事例告诉我们________________________。（自己的话作答）
当堂达标检测参考答案：
1.（1）认为……奇特
（2）以宾客之礼相待
（3）认为……有利可图
（4）通“攀”，牵，引
（5）对……感到惊奇（6）有的人21教育网
2、B
3、A
4、A
5.（1）同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。
（2）方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
6、⑴指物作诗立就，其文理皆有可观者
令作诗，不能称前时之闻
泯然众人矣
⑵父利其然也……不使学
即使天赋再好，也离不开后天的培养和学习。21cnjy.com
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5
《伤仲永》预习学案
1．查阅课下注释或者工具书，给下列加点的字词注音。
邑人（
） 环谒（ ）
不能称（
）
世隶耕（ ）
泯然（
）
或以钱币乞之（
）
2.给形似字注音并组词
谒（
）＿＿
泯（
）＿＿
悟（
）＿＿
稍（
）＿
葛（
）＿
＿
岷（
）＿＿
晤（
）＿＿
俏（
）＿＿
3.《伤仲永》的作者是
________代的王安石。他字
_________，号___________
，是杰出的__________
家
,
__________家，是唐宋八大家之一。文章选自_____________。21世纪教育网版权所有
4.大声朗读课文，小组内开展朗读比赛，
看谁读的熟练，背得准确。
5.解释加点字词的意思。
（1）世隶耕
（2）未尝识书具
（3）并自为其名
（4）指物作诗立就
6.读完课文你发现有哪些不容易翻译的句子，记下了。
________________________________________________________________________
__
7.知识链接
王安石（1021～1086），字介甫，
( http: / / www.21cnjy.com )号半山，封荆国公，世人又称王荆公。抚州临川（今属江西）人，北宋杰出的政治家、思想家、文学家。王安石少好读书，记忆力特强，从小受到较好的教育，仁宗庆历进士。
封舒国公，政封荆，世称荆公，卒谥文。王安石为“唐宋八大家”之一。唐宋八大家：唐代的韩愈、柳宗元和宋代的苏轼、苏洵、苏辙（苏轼，苏洵，苏辙三人称为三苏）、欧阳修、王安石、曾巩。21教育网
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5
《伤仲永》课中导学案
【学习目标】
1．读懂课文，积累文言词汇。
2．理清文章脉络，了解借事说理的写法。
3．理解文章大意，认识后天教育的重要性。
【学习过程】
一、初读课文，疏通文字
（一）指名朗读，师生共同指正
（二）学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。21cnjy.com
（三）理解文章大意，掌握文言词汇，准确翻译全文。（先由学生逐句解释词汇、翻译句子，然后由教师订正）
二、细读课文，理解内容
1.细读课文1-2段，概括方仲永才能发展的三个阶段。
第一部分：
第一阶段：
第二阶段：
第三阶段:
2.第二部分：（
第3自然段）
第一层：
第二层：
三、整体感知，领会课文主旨
1. 思考
：这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明，详略有致而结构紧凑，内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。21世纪教育网版权所有
⑴从“____________
___”到“
___________
______”详写仲永才智极盛。21教育网
⑵从“__________
_____”到“_______
___________”略写仲永才智枯竭。21·cn·jy·com
⑶从“_______
________”到“___________
_______”略写仲永才智衰退的原因。www.21-cn-jy.com
2.总结几个词的特殊用法。
（1）“即书诗四句”
书：
（2）“日扳仲永环谒于邑人”
日：
（3）“邑人奇之”
奇：形容词活用为动词，对……感到惊奇。
（4）“稍稍宾客其父”
宾客：
。
（5）“父利其然也
”
利：
。
3.
文章最后一段议论讲述了什么道理？对作者的评论你有什么看法？
4.“余闻之也久”在文中的作用是什么？方仲永最终“泯然众人”的原因是什么？
__________________________________________________________________
5.作者为什么极力渲染方仲永幼时的天资？
6.古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
_________________________________________________________________
四、作业
1.背诵全文
2.搜集有关通过勤奋刻苦成才的古今名人的例子，讲给大家听
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人教版七年级下册第一单元
5
《伤仲永》预习检测（共20分）
1.
解释加点的字。（5分）
（1）未尝识书具
（2）不能称前时之闻
（3）稍稍宾客其父
（4）环谒于邑人
（5）或以钱币求之
2．下列加点字用法不同的一项是（
）（3分）
A．忽啼求之
B．邑人奇之
C．不能称前时之闻
D．于舅家见之
3．下列加黑词解释有误的一项是( )
（3分）
A．并自为其名(写下)
B．父异焉(对此)
C．即书诗四句(书具)
D．父利其然也(这样)
4.下列句中含有通假字的一项是(
)
（3分）
A.王子曰：仲永之通悟，受之天也
B.彼其受之天也
C.日扳仲永环谒于邑人
D.余闻之也久
5.文章的议论部分，就事说理，表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的？（
）（3分）
A、一个人的才能全靠后天学习的，而不是先天就有的。（
）
B、一个人即使有很高的天赋，如果后天不努力学习，也不会取得成就。（
）
C、一个人的才能是先天就有的，没有天赋，要想成才是不可能的。（
）
D、一个人如果先天很好，即使后天不够努力，也可能取得好的成绩。（
）
6.你认为，作为家长，在发现孩子天资聪慧时应该怎样做？方仲永的父亲是怎样做的？他为什么会这样做？（3分）21世纪教育网版权所有
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预习检测参考答案：
1.（1）曾经
（2）相当
（3）以宾客之礼相待
（4）拜访
（5）有的人
2、C
3、C
4、C
5、B
6.正确引导与培养。日扳仲永环谒于邑人，不使学。父利其然也
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