(共15张PPT)
第二章 声现象
第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型
项目式学习单
素养分层评价
课标知识导学
一、课标要求
1.举例说明如何控制生活环境中的噪声,具有保护自己、关心他人的意识。
2.调查社区或工地噪声污染的情况和已采取的控制措施,提出进一步控制噪声的建议。
二、学以致用
1.某同学为了探究一组材料(泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板)的隔音性能,设计并做了一个实验。他先把闹钟放入一只烧杯中,然后从听到最响声音的位置开始,慢慢远离声源,测得听不到指针走动声音时的位置与声源间的距离。比较各种情况下这段距离的大小就可以比较出不同材料的隔音性能。进行实验,收集到的数据如下表所示:
材料 听不到闹钟指针走动声音时的位置与声源间的距离
泡沫塑料板 0.3 m
玻璃 0.6 m
木板 0.4 m
硬纸板 0.5 m
(1)按隔音效果好坏依次排列: 、 、 、 。
(2)好的隔音材料的共同特点之一是: 。
2.认真观察电影院、音乐厅或其他对隔音要求较高的场所，它们是怎样做到隔音效果好的？墙面是用什么材料做的？设计成什么样的形状？
材料 听不到闹钟指针走动声音时的位置与声源间的距离
泡沫塑料板 0.3 m
玻璃 0.6 m
木板 0.4 m
硬纸板 0.5 m
项目主题：在 方面控制噪声。
材料选择：
1.找一些可以吸收声音的材料，例如： 。
2.找一个可以充当房间的模型，例如： 。
3.找一个可以发出声音的物体充当声源，例如： 。
4. (其他材料)，其作用是 。
5. (其他材料)，其作用是 。
6. (其他材料)，其作用是 。
备注：如不需要其他材料，第4、5、6可以不用填。
项目实施：
1.查阅资料，了解人民大会堂的内墙壁上有什么材料以及材料有什么特点。你觉得该材料起什么作用？
2.将可以吸收声音的材料填充在房间模型的哪个位置？为什么？
3.制作过程中，你通过什么方式知道该房间模型起到了一定的隔音效果？
项目实施：
4.制作过程中，有哪些操作让你觉得会影响隔音房间模型的隔音效果？你如何去解决这个问题？
5.如需补充其他实验操作，请填写在下面横线上。
展示交流：
1.住宅的玻璃门窗通常采用真空玻璃制作而成。真空玻璃将两块玻璃四周密封在一起，通过抽气口将两层玻璃之间抽成接近真空，并用玻璃柱支撑。这种真空玻璃的优点是既不影响采光，又能隔音。其能隔音的原因是 。
真空不能传声
2.小聪的爸爸买了一辆新能源汽车。小聪发现他爸爸还特意给汽车的引擎盖加装了一块隔音板。小聪很好奇物体的隔音效果跟什么因素有关，于是他准备着手实验进行探究，以下是他的探究过程。
提出问题：物体的隔音效果跟什么因素有关？
猜想：①可能跟材料的种类有关；②可能跟材料的厚度有关。
表一：不同材料的隔音效果
厚度相同的材料 无材料 棉布 纸巾 纸浆板
监测装置接收到的声音强弱的等级/dB 104 102 96 92
实验步骤：
Ⅰ.如图甲所示，小聪利用手机先录制好一段声音作为噪声源，将手机放置在一面开口的木盒内。如图乙所示，用不同的材料盖住木盒开口的一面，在 (填“相同”或“不同”)的距离处摆放用来测噪声强弱的噪声监测装置，将实验数据记录在表一中。
相同
Ⅱ.选用纸巾代替Ⅰ中的材料进行实验，改变纸巾的片数，重复做Ⅰ中的实验，将实验数据记录在表二中。
表二：不同片数纸巾的隔音效果
纸巾片数/片 0 2 4 6
监测装置接收到的声音强弱的等级/dB 104 100 97 95
实验分析:
(1)请完成上述实验步骤中划横线处内容的填写。
(2)实验中采用了 (填“控制变量”或“归纳推理”)的实验方法。
(3)由实验可得出，不同的材料的隔音性能是 (填“相同”或“不同”)的；并且材料越厚，其隔音性能越 (填“好”或“差”)。
控制变量
不同
好
3.小明想比较聚酯棉材料和海绵材料的隔音性能，做了如图所示的探究实验。
(1)小明分别用两种材料做了如图甲所示的隔音盒,他操作的错误之处是 。
两隔音盒的大小、厚度均不同
(2)改正错误后，小明在安静的环境下，先让手机1播放 80 dB 的声音，再将手机1先后置于两种材料制作的隔音盒中，另一个手机2在距隔音盒不同距离的位置测量接收到的声音，如图乙所示，将实验数据记录在表格中。则表格中横线处应填写的是 。
材料 聚酯棉 海绵
距离/m 1 2 3 1 2 3
/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
声音强弱的等级
(3)利用实验数据进行比较，得出 材料的隔音性能更强。
(4)本探究实验中需要多次测量数据，其目的是 (填“减小误差”或“寻找普遍规律”)。
(5)小明认为人耳可以代替手机2进行探究，并提出以下两种方案，最佳的是 (填字母代号)。
A.人距隔音盒一定距离处，先后比较人听到手机1在两种材料的隔音盒里发出声音的大小
B.人边听声音边后退，直至听不到手机1发出的声音，比较两次距隔音盒的距离
(6)小明发现上录播课时，为了防止录播室外嘈杂的声音干扰录课，录播室的墙壁使用了隔音材料，这是在 控制噪声。
聚酯棉
寻找普遍规律
B
传播过程中 (共26张PPT)
第二章 声现象
第2节 声音的特性
关键能力训练
素养分层评价
必备知识导学
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 了解声音的特性。知道声音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关,不同发声体发出声音的音色不同 物理观念
2 通过做音调与频率、响度与振幅有关的实验进一步了解和学习研究物理学问题的方法 科学探究
3 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,更加热爱世界,热爱科学 科学态度与责任
实验目的 探究决定音调高低的因素
实验过程 (如图所示) 变量 (改变) 钢尺伸出桌边的长度
控制其 他变量 用相同大小的力拨动钢尺
实验现象 看到 钢尺伸出桌边的长度越长,钢尺振动得
听到 钢尺伸出桌边的长度越长,发声的音调
实验结论
越慢
越低
物体振动得快,发出声音的音调就高;
振动得慢,发出声音的音调就低
知识点一 音调
1.探究决定音调高低的因素。
2.频率。
定义 叫作频率。用字母 表示
物理意义 描述物体振动快慢的物理量
单位 赫兹,简称赫,符号为 。如果一个物体在1 s内振动100次,它的频率就是100 Hz,即f =100 Hz
音调与频 率的关系 频率决定声音的音调。频率高则 ,声音听起来越清脆;频率低则 ,声音听起来越低沉
音调与 波形图
波形稀疏,频率低,音调低;波形密集,频率高,音调高
物体振动的次数与所用时间之比
f
Hz
音调高
音调低
3. 超声波和次声波。
分类 定义 人类能否听到 共性
次声波 频率低于 的声波 声音、超声波、次声波统称声
可听 声波 频率范围为 的声波
超声波 频率高于 的声波
否
20~20 000 Hz
能
20 000 Hz
否
20 Hz
例1 如图所示,8个相同的玻璃瓶装有高度不同的水。用筷子分别敲击瓶口,下列说法不正确的是( )。
A.声音主要是由瓶内空气振动产生的
B.声音主要是由玻璃瓶振动产生的
C.a瓶的音调最低
D.h瓶的音调最高
A
a b c d e f g h
知识点二 响度
1.探究决定响度的因素。实验装置如图所示。
实验目的 探究决定响度的因素
实验过程 变量(改变) 用大小不同的力敲击音叉
实验现象 看到 敲击的力越大,乒乓球被弹开的幅度
听到 敲击的力越大,声音的响度
实验结论
越大
越大
声音的响度与发声体振动的幅度有关。
发声体振动的幅度越大,产生声音的响度越大;
发声体振动的幅度越小,产生声音的响度越小
2.振幅:物理学中用 来描述物体振动的幅度。物体的振幅 ,产生声音的响度 。
3.响度与波形图。
4.人听到的声音是否响亮,除了跟发声体发声时的 有关,还跟人
有关。
振幅
越大
越大
距离发声体的远近
振幅
例2 两种声音在同一个示波器上显示出来的波形如图所示。从波形图可知, 声音响度小, 声音音调高。
乙
乙
知识点三 音色
影响音色的因素: 。
发声体的材料、结构
例3 我国发现的一支贾湖骨笛如图所示,我们能够区分骨笛与古筝的声音,是因为它们的 不同。
音色
知识点一 音调
1.如图所示,用吸管和棉签制作“鸟鸣器”,从管口吹气,能发出类似鸟叫的声音。鸟鸣器发声是由空气 产生的,拉动棉签可以改变声音的 。
振动
音调
2.春天里,经常会看到成群的蝴蝶在花丛中飞行,如果某只蝴蝶的翅膀1 min振动300次,那么其翅膀振动的频率是 Hz,人类 (填“能”或“不能”)听到这种声。
5
不能
知识点二 响度
3.吼猴是世界上叫声最响的动物之一,它以雷鸣般的吼声警告其他动物不要侵犯它的领地。这里的“雷鸣般”描述的是声音的( )。
A.音调 B.响度 C.音色 D.速度
B
知识点三 音色
4.用钢琴和小提琴同时演奏一首乐曲,能明显区别出钢琴声与小提琴声,这是因为钢琴与小提琴有不同的( )。
A.音调 B.响度
C.音色 D.音调、响度
C
1.(科技发展)市面上有一种新型锁——声纹锁,只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开,别人即使说出暗语也打不开。这种声纹锁辨别声音的主要依据是( )。
A.音调 B.响度 C.音色 D.声速
C
2.在繁华的闹市区设立噪声监测仪, 可反映声音的( )。
A.音调 B.响度
C.音色 D.传播速度
B
3.声与我们的生活密切相关,下列有关声的说法错误的是( )。
A.多数人能够听到频率为20~20 000 Hz的声音
B.有些高科技产品,不振动也可以发声
C.雷声的响度比人声的响度大
D.声音在液体中传播的速度比在空气中的大
B
4.用大小不同的力先后敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音,下列说法正确的是( )。
A.响度不同 B.音调不同
C.音色不同 D.频率不同
A
5.无忧鼓又叫钢舌鼓(如图所示),它是通过大小不同的音舌 发声的乐器。用无忧鼓能敲出通透空灵、细腻悠扬的鼓声。“空灵”“悠扬”描述的是声音的 (填声音的特性)。
振动
音色
6.几种声音输入到示波器上显示的波形如图所示,其中音调相同的是
;响度相同的是 。
甲、乙
甲、丙
甲 乙 丙
7.如图所示,四个相同的玻璃瓶里装有水,水面高度不同,用嘴贴着瓶口向里吹气,如果能分别吹出“1(do)”“2(re)”“3(mi)”“4(fa) ”四个音阶,则与这四个音阶相对应的瓶子的序号顺序为 。
丙、乙、甲、丁
8.地震时会产生次声波(频率低于 20 Hz)。在远离地震中心、人无震感的区域,次声波会引起某些动物的听觉反应。由下表可知,在远离地震中心的区域,听觉上有较明显反应的动物是( )。
A.蝙蝠 B.海豚 C.猫 D.大象
D
动物 听觉的频率范围
蝙蝠 1 000~120 000 Hz
海豚 150~150 000 Hz
猫 60~65 000 Hz
大象 1~20 000 Hz
9.音乐会上,男中音放声高歌,女高音轻声伴唱。下列关于两人声音的描述,正确的是( )。
A.男中音比女高音音调低,响度大
B.男中音比女高音音调低,响度小
C.男中音比女高音音调高,响度大
D.男中音比女高音音调高,响度小
A
10.如图所示,用纸片接触转速相同、齿数不同的齿轮(图中齿轮齿数从上到下依次增加)。齿轮的齿数多,纸片振动得快,声音就尖细;齿轮的齿数少,纸片振动得慢,声音就低沉。这表明物体振动频率越 (填“高”或“低”),声音的音调越高。音调最低的是最 (填“上”或“下”)面的齿轮发出的。
高
上
11.放烟花是我国民间古老的节日民俗活动。烟花升入空中绽放出光彩,几百米外的人都能看到。离燃放烟花点近的人听到的声音响度 (填“大于”或“小于”)离燃放烟花点远的人,这说明声音响度的大小与 有关。
大于
人距离发声体的远近
12.当我们向暖水瓶内倒开水时,能听到从瓶内发出的声音,小翔对此做了如下探究。
(1)刚开始,瓶内传出低沉的轰鸣声,随着水越来越多,声音逐渐变得尖厉。请你用物理知识来描述这个现象:随着瓶内水的增多,声音的 。
(2)这个声音是由什么物体振动发出的呢 小翔猜想,可能是水从高处落下时冲击瓶内的水引起振动而产生的,也可能是水的振动引起瓶内空气柱振动产生的。你认为还有其他的可能吗 请把你认为可能的原因填在后面的横线上。原因:
(填一种可能的原因即可)。
音调越来越高
可能是由暖水瓶壁的
振动产生的(或可能是由水在下落过程中的振动产生的,或可能是由水下落时与瓶内空气摩擦引起空气的振动产生的) (共25张PPT)
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
关键能力训练
素养分层评价
必备知识导学
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件 科学探究
2 知道声音是由物体的振动产生的,知道声音的传播需要介质 物理观念
3 知道声音在不同介质中的传播速度不同 物理观念
4 了解回声现象,并利用回声解释和解决生产生活中的问题 科学态度与责任
知识点一 声音的产生
1.声音是由物体的 产生的。
2.一切正在发声的物体都在 , 停止了,发声也停止。
振动
振动
振动
人说话 振动发声
蚊子、蜜蜂、苍蝇 振动发声
弦乐器 振动发声
管乐器 振动发声
打击乐 被击打的部位振动发声
3.常见的发声部位如下表。
声带
翅膀
琴弦
空气柱
例1 发声的音叉放入水中溅出水花,说明声音是由物体的 产生的,物理学中把这种研究方法叫作 。
振动
转换法
知识点二 声音的传播
1.声音在产生以后,以 的形式向四周传播。
2.声音的传播需要 ; 不能传声。
波
介质
真空
3.研究声音的传播。
实验装置 实验过程:把 的闹钟放在玻璃罩内,逐渐抽出其中的空气
实验现象:铃声逐渐变
实验推理:若将玻璃罩内的空气完全抽空,闹钟处在真空中,则铃声会
实验结论:声音的传播需要 ;声音不能在真空中传播
闹钟下的白色泡沫塑料块的作用 防止底座传声对实验结果造成影响
研究问题的方法 理想实验法
正在响铃
小
消失
介质
例2 探究真空能否传声的实验如图所示。
(1)把正在响铃的电铃放在玻璃罩内,在逐渐抽出玻璃罩内空气的过程中,电铃声 。
(2)打开阀门,让空气逐渐进入玻璃罩内,电铃声 。
(3)根据以上实验现象推理可得:如果玻璃罩内抽成真空,那么 (填“能”或“不能”)听到电铃声。由此可知,声音的传播需要 ,真空不能传声。
(4)根据上述结论,我国航天员登月的时候需要用 (填“无线电波”或“声波”)交流信息。
逐渐变小
逐渐变大
不能
介质
无线电波
知识点三 声速
1.声速:表示声音传播的 。
2.影响声速的因素。
(1)声音在 中传播的速度不同。一般情况下,声音在固体中传播的速度 ;在液体中传播的速度次之;在气体中传播的速度 ,即 。
(2)声速的大小跟介质的 有关,还跟介质的 有关。15 ℃时空气中的声速是 m/s。
3.声音在传播过程中遇到障碍物被 形成了回声。
4.当回声到达人耳比原声晚 以上时,人耳才能把它与原声区分开,否则将和原声混在一起,起到 的作用。
快慢
不同介质
最大
v固>v液>v气
最小
种类
温度
340
反射回来
0.1s
加强原声
例3 “两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。”若以“山”为参照物,轻舟是
的。猿声是通过 传入诗人的耳朵的。声音在水中的传播速度 在空气中的传播速度。
运动
空气
大于
知识点一 声音的产生
1.将手指插入口中,用力吹气就能发出哨声,这是因为( )。
A.舌头在振动 B.空气在振动
C.手指在振动 D.牙齿在振动
B
2.下列关于诗句“姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。”中的声现象,分析正确的是( )。
A.钟声是由气体振动产生的
B.客船上的人听到钟声,是通过空气传声
C.钟声在真空中传播的速度比在空气中快
D.振动停止后,声音停止传播
B
知识点二 声音的传播
3.玻璃缸的水中有金鱼,在鱼缸旁边拍掌,金鱼立即受惊,这时鱼接收到声波的主要途径是( )。
A.鱼缸→空气→水→鱼
B.空气→水→鱼缸→鱼
C.空气→水→鱼
D.水→鱼
C
4.下列能说明“固体可以传播声音”的事例是( )。
A.隔着墙能听到隔壁房间的讲话声
B.潜水员在水下能听到岸上人的喊话
C.用手指轻轻敲击鱼缸,里面的鱼会被吓跑
D.站在广场上能听到远处传来的音乐声
A
知识点三 声速
5.在平直的路面上,一辆汽车正匀速远离一座高山,司机鸣喇叭后8 s听到回声,汽车行驶的速度取25 m/s。(空气中的声速取340 m/s)
(1)从鸣喇叭到听到回声,汽车行驶了多远
(2)听到回声时,汽车离高山多远
答案：(1)200 m (2)1 460 m
1.(传统文)明代《询刍录》中记载:“于鸢首以竹为笛,使风入竹,声如筝鸣,故名风筝。”“声如筝鸣”的发声体主要是( )。
A.鸢 B.竹
C.风 D.筝
C
2.下列实验中,不是验证声音产生的条件的是( )。
A.摸正在播放音乐的音响,发现箱体在振动
B.拨动吉他的琴弦,放在弦上的小纸片会被琴弦弹开
C.用正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花
D.把两个圆纸盒用棉线做成一个“土电话”,可以实现10 m内的对话
D
3.太空陨石撞击月球表面时,附近绕月球飞行的航天器内的航天员听不到撞击声的原因是( )。
A.陨石撞击在月球表面,但没有产生振动
B.陨石撞击在月球表面,但振动微小,导致声音太小
C.陨石撞击在月球表面,会发出声音,但月球上是真空,真空不能传声
D.以上原因均不是
C
4.如图所示,敲击放在桌面上右侧的音叉,左侧完全相同的音叉也会发声,并且把泡沫塑料球弹起。下列关于这个实验,说法正确的是( )。
A.说明声音的传播不需要介质
B.说明空气可以传声
C.说明桌面可以传声
D.在月球上也能做成这个实验
B
5.为喜迎国庆,学校开展了红歌比赛活动。下列有关声的说法正确的是( )。
A.只要声带振动就一定能听到歌声
B.声音传播的速度只与介质的种类有关
C.歌声总是以340 m/s的速度向外传播
D.歌声在空气中以声波的形式向外传播
D
6.一款新型的骨传导耳机如图所示,佩戴时不堵塞耳朵,将耳机贴在颞骨两侧,佩戴者就可以听到耳机传来的声音了。下列说法正确的是( )。
A.佩戴者能听到声音说明声音的传播不需要介质
B.这种耳机发出的声音不是由物体振动产生的
C.这种耳机可以帮助所有听力障碍患者听到声音
D.听力健全的人在户外活动时使用这款耳机,也不影响他听周围环境中
的声音,可以保障使用者的安全
D
7.我国北宋诗人黄庭坚在《牧童诗》中写道:“骑牛远远过前村,短笛横吹隔陇闻。”牧童的笛声是由笛中空气柱的 产生的,再通过
传播到诗人耳中。宋代科学家沈括在《梦溪笔谈》中记载:行军宿营,士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上,能较早听到夜袭的敌人的马蹄声,其原因是 能够传声,且传播声音的速度比空气中的 (填“大”或“小”)。
振动
空气
固体
大
8.在一根装满水的长钢管的一端敲击一下,在钢管的另一端能听到三次敲击声。能听到第二次的敲击声,传播介质是( )。
A.钢管 B.钢管中的水
C.空气 D.敲击的锤子
B
9.下图为一种身高测量仪,其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号,经下方物体反射后返回,被感应器接收。某同学站上测高台,感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为5×10-3 s。已知感应器距测高台的高度为2.5 m,空气中的声速取340 m/s,则该同学的身高为( )。
A.1.70 m B.1.65 m
C.0.85 m D.0.80 m
B
10.在鼓面上撒一些纸屑,小明用木槌敲击鼓面的时候,既能听到鼓声,又能观察到 。通过实验现象得出结论: 。这种科学研究方法叫作 (填“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
纸屑被弹起
声音是由物体的振动产生的
转换法 (共19张PPT)
章末总结
知识整合
专题归纳
专题训练
第二章 声现象
专题1 声音在不同条件下传播的速度大小的比较
1.下面关于超声波和次声波的说法正确的是( )。
A.在空气中超声波传播的速度比次声波大
B.超声波能传递能量，次声波不能传递能量
C.超声波和次声波都在人的听觉范围以外，人听不到
D.足够强的次声波就能被人听见
C
声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关，跟声音的特性无关。一般情况下，声音在固体中传播时速度最大，液体中较小，气体中最小。声音、超声波、次声波统称声，在相同条件下传播速度相同。
1.关于超声波和次声波，下列说法正确的是( )。
A.超声波在水中传播的速度比在空气中的大
B.由于次声波声音太弱，所以人听不到
C.超声波就是速度超过 340 m/s 的声音
D.超声波可以通过一定厚度的真空向前传播
A
2.关于声音的传播，下列说法正确的是( )。
A.声音借助介质以波的形式传播
B.声音的传播可以没有介质
C.声音传播的速度与温度无关，只与介质有关
D.声音传播的速度与介质无关，只与温度有关
A
专题2 声音特性的辨析
2.一组盛有不等量水的相同瓶子可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲。被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示。
(1)由图可知音调的高低与瓶中水面的高度的关系是 。
(2)向热水瓶或杯子里倒水,有经验的人不用看,就可以根据声音判断水是否快倒满了,这是因为 。
水面越低,音调越高
倒入的水越多,空气柱越短,振动越快,音调越高
解答这类题应先判断是瓶子和水共同在振动还是瓶内的空气柱在振动，再根据音调和频率的关系得出结论。
3.老师用同样的力吹一根细管，并将它不断剪短，他在研究声音的( )。
A.响度与细管长短的关系
B.音调与细管材料的关系
C.音调与细管长短的关系
D.响度与细管材料的关系
C
4.如图所示，在相同的瓶子内装入了不同的水量，用棒敲击瓶子时，可发出不同的音调，那么发声体是 ，发出的声音的音调从左至右 (填“逐渐升高”“逐渐降低”或“不变”)。用嘴对准瓶口吹，发声体是 ，发出的声音的音调从左至右 (填“逐渐升高”“逐渐降低”或“不变”)。
瓶子和水
逐渐升高
瓶内空气柱
逐渐降低
专题3 利用声速测距离
3.某测量员站在两平行峭壁之间的某一位置鸣枪，经过 1.00 s 第一次听到回声，又经过 0.50 s 再次听到回声。回声测距利用了声波的 原理，空气中的声速取 340 m/s，则两峭壁间的距离为 m。
反射
425
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射，反射回来的声音再次被我们听到就是回声。对着远处的高墙、山崖喊话或鸣喇叭，声波会被墙壁、山崖反射回来。声速计算一般比较简单，主要用到 v= 这一公式，回声传播的距离是一个来回，注意声音的时间间隔要超过 0.1 s 人耳才能区分开。
5.用超声波测距仪向海底竖直发射声波,若经过 4 s 收到回波，则此处与海底之间的距离是多少？(设声波在海水中的速度为 1 531 m/s)
答案：3 062 m
6.列车运行前方有一座高大的峭壁，司机鸣喇叭 1.2 s 后听到来自峭壁的回声，若列车前进的速度为 72 km/h，则司机听到回声时离峭壁多远？(空气中的声速取 340 m/s)
答案：192 m
1.下列关于声的说法正确的是( )。
A.“响鼓还需重槌敲”说明声音的响度与频率有关
B.声音的传播速度是 340 m/s
C.超声波击碎人体内的结石利用了声能够传递能量
D.噪声不是由物体的振动产生的
C
2.智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务、信息查询等多项功能的操作。下列说法错误的是( )。
A.用户对智能音箱发布指令“大点儿声”，目的是改变声音的音调
B.智能音箱接收到传递来的信息后依靠扬声器的振动才能发出声音
C.智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息
D.人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音，根据的是声音的音色
A
3.小明在长直金属管的一端敲击一下，小红用耳朵贴在金属管的另一端听。小红听到两次响声，两次响声间隔 2.33 s。设声音在空气中传播的速度为 340 m/s，在金属管中传播的速度是 5 000 m/s，则这根金属管的长度是( )。
A.650 m B.800 m
C.850 m D.1000 m
C
4.春日暖暖，可用柳枝做出一支支柳笛，如图所示。柳笛发出的声音是由 的振动产生的。长笛声音低而浑厚，短笛声音高而尖锐，这是因为二者发出的声音的 不同。
5.声在生活中有许多应用，用超声波能粉碎人体内的结石，说明声能传递 ；但粉碎前需要利用B超定位,若某次利用B超定位时，探头紧贴皮肤向结石部位发出声波，经过 1.2×10-4 s 后收到回声，已知声波在人体中的平均速度为 1 500 m/s，则此结石距发射处的距离约为 cm。
音调
空气柱
能量
9 (共21张PPT)
第二章 声现象
第3节 声的利用
关键能力训练
素养分层评价
必备知识导学
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 了解声的有关知识和应用 物理观念
2 了解现代技术中声学知识的一些应用,体会物理与科学技术的联系 科学态度与责任
知识点一 声与信息
声能传递信息。利用声来传递信息的事例:
(1)通过 可以确定地震(或火山爆发、台风、海啸等)发生的方位和强度。
(2)利用 的方法制成了倒车雷达、声呐等。
(3)医生利用听诊器、B型超声波诊断仪来诊断病情。
(4)生产实践中，利用超声波探伤。
次声波
回声定位
例1 我国自主研制的“奋斗者”号载人潜水器在马里亚纳海沟成功完成万米级海试。尽管马里亚纳海沟两侧都是陡峭的海山，但是“奋斗者”号安装有声呐设备，声呐能通过发射和接收 信号来发现障碍物。该潜水器能在漆黑的万米深海中精准避障，这说明声音可以在 中传播，且能传递 。
超声波
信息
液体(或水)
知识点二 声与能量
声能传递能量。利用声来传递能量的事例:
(1)利用 清洗精密仪器。
(2)医生利用 振动除去人体内的某些结石。
超声波
超声波
例2 如图所示，去掉塑料瓶的底部,给它蒙上橡皮膜，并用橡皮筋扎紧。把瓶口对着烛焰，敲击橡皮膜,观察到烛焰 (填“会”或“不会”)摇晃甚至熄灭，这说明声能够传递 。
会
能量
知识点一 声与信息
1.我国古代的计程车——“计里鼓车”如图所示。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于 而发声；当车走到十里时，车上的木人就敲一下镯(古代的乐器)，人们根据鼓和镯发声的 (填声音的特性)不同，确定车行驶的是一里还是十里，这是利用声传递 (填“信息”或“能量”)。
振动
音色
信息
知识点二 声与能量
2.有一种家用香熏加湿器，通电后雾片以 2.4 MHz 的频率振动，将植物精油和水珠打散，使加湿器周围的空气湿润且芳香。这种加湿器是利用 声波工作的，液态的水能被雾，说明声可以传递 。
超
能量
1.下列关于声现象的说法正确的是( )。
A.声在真空中的传播速度是 340 m/s
B.声只能传递信息，不能传递能量
C.“引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高
D.“女高音”中的“高”是指声音的音调高
D
2.下列实例是利用声传递能量的是( )。
A.利用超声波给金属工件探伤
B.利用超声波除去人体内的结石
C.医生通过听诊器给就诊者诊病
D.超声波导盲仪帮助视障人士出行
B
3.一款低音频发声灭火装置通过发出 30~60 Hz 的低频声波，能够快速扑灭火焰。关于低音频发声灭火装置，下列说法正确的是( )。
A.该装置发出的低频声波属于次声波
B.该装置发出的声波能量大，可以在真空中传播
C.声波可以灭火说明声波具有能量
D.低音频发声灭火装置是高科技产品，声源不需要振动
C
4.下列事例属于声传递能量的是( )。
A.蝙蝠靠超声波确定目标
B.利用声呐系统探测鱼群
C.利用超声波清洗钟表等精密机械
D.利用超声波探测地下储存的石油
C
5.关于声现象，下列说法正确的是( )。
A.声速的大小只跟介质的种类有关
B.超声波和次声波统称声
C.人听到发声体的响度只与发声体的振幅有关
D.声不仅可以传递信息，还可以传递能量
D
6.下列属于声能传递信息的说法是( )。
A.用超声波对钢铁钻孔
B.炮声引发耳鸣和造成听力损失
C.通过声学仪器接收到的次声波判断地震的方位
D.以上说法均不是
C
7.把振动的音叉移近一个用细绳吊着的很轻的塑料球,但音叉并没有接触到球,球就发生了移动,产生这种现象的原因是音叉的 通过
传给了塑料球。
8.粤剧是广东传统剧种。人们听到某句经典唱词,就知道是在演唱哪一首曲目,这是利用了声可以传递 (填“信息”或“能量”)。
能量
空气
信息
9.有一种电动牙刷,它发出的超声波能直达牙刷鬃毛刷不到的地方,这样刷牙既干净又舒服。下列关于电动牙刷的说法正确的是( )。
A.刷牙时,人听不到超声波,是因为超声波不能在空气中传播
B.超声波的音调很低,所以人听不到
C.超声波不是由物体的振动产生的
D.超声波能传递能量
D
10.经超声波探伤仪检测,三峡大坝坝体无一结构性裂缝,创造了人类建筑史上的奇迹。探伤仪发出的超声波无法为人耳所听到,原因是超声波的( )。
A.速度太大
B.响度太大
C.频率太高
D.频率太低
C
11.(科技发展)战争中,次声波可作为军事武器,这是因为次声波和人体器官固有频率相近时,会引起器官共振,导致器官变形、移位,甚至破裂。这主要利用了次声波( )。
A.在空气中传播速度大
B.能传递信息
C.能传递能量
D.音调高
C
12.小宇动手做了这样一个实验,他把正在播放音乐的音箱移近并对着蜡烛的火焰,发现火焰会 ,这一现象说明 。
晃动
声能够传递能量
13.我国高速公路限速 120 km/h,为了行驶安全,高速公路中每隔一段路就会设置超声测速区域。如图所示,当一辆汽车运动到距测速仪 370 m时,测速仪向该车发出超声波信号,2 s后收到从汽车返回的信号。设超声波传播速度是 340 m/s。求:
(1)测速仪发出的超声波信号与汽车相遇经过的时间。
(2)超声波信号刚遇到汽车时,汽车与测速仪之间的距离。
(3)汽车的平均速度,并判断该车是否超速。
解: (1)由题意知，测速仪发出的信号经 ×2 s = 1 s 与汽车相遇。
(2)超声波信号刚遇到汽车时，汽车与测速仪之间的距离等于超声波反射前传播的距离，s = v声t = 340 m/s×1 s = 340 m。
(3)汽车行驶的距离 s'= 370 m - 340 m = 30 m；汽车的平均速度 v = = = 30 m/s=108 km/h<120 km/h，所以该车没有超速。(共19张PPT)
第二章 声现象
第4节 噪声的危害和控制
关键能力训练
素养分层评价
必备知识导学
学习任务清单
序号 学习任务 核心素养
1 知道噪声的来源和危害 物理观念
2 知道控制噪声的途径 物理观念
3 通过了解噪声的危害,形成环境保护的意识 科学态度与责任
知识点一 噪声的来源
1.物理学角度：发声体做 时会发出噪声，利用 可以观察到噪声的波形是无规则的。
无规则振动
工作和生活
示波器
2.环境保护角度：把妨碍人们正常 的声音称为噪声。
例1 为了丰富学生生活，某中学艺术社团举办了一场乐器表演。下列关于声现象说法正确的是( )。
A.琴声是由空气的振动产生的
B.弹琵琶时改变手指按压弦的位置，是为了改变声音的音调
C.同学们的掌声越大，掌声在空气中的传播速度就越大
D.优美的音乐一定不属于噪声
B
知识点二 噪声的危害
1.以 (符号是 )为单位来表示人耳感知声音强弱的等级。
2.不同强弱等级的声音会对人产生不同影响。
分贝
声音的强弱等级 对人产生的影响
0 dB
30~40 dB 较为理想的安静环境
高于 50 dB 影响人们休息和睡眠
高于 70 dB 干扰谈话、影响工作效率
高于 90 dB 影响听力
dB
人刚能听到的最微弱的声音
例2 下图是生活中的两个情境，图甲是居民小区噪声监测器，显示环境的噪声为 55.5 dB。图乙是手机上的一个软件，可以播放频率为 256 Hz、512 Hz、1 024 Hz、2 048 Hz 的标准音。下列说法正确的是( )。
A.人们以分贝为单位来表示人耳感知声音强弱的等级
B.分贝是音调的单位
C.2 048 Hz 的声属于次声波
D.256 Hz 的声和 2 048 Hz 的声比较，256 Hz 的声的音调更高
甲
乙
A
知识点三 噪声的控制
1.在 控制：防止噪声产生。
2.在 控制：设置障碍物，阻断噪声传播。
3.在 控制：防止噪声进入耳朵。
例3 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，我们在教学楼周围植树，这是在 控制噪声。
声源处
传播过程中
人耳处
传播过程中
知识点一 噪声的来源
1.生产和生活中产生的噪声会影响人们的生活，但有些情况下我们也可以利用噪声。下列现象属于利用噪声的是( )。
A.摩托车安装消声器
B.有的道路旁设置隔声板
C.工厂工人戴着防噪声耳罩
D.飞行员根据飞机发动机的轰鸣声判断其运转情况
D
知识点二 噪声的危害
2.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，某一时刻该装置显示的数据为 53.26 dB，在随后有重型卡车驶过时，显示屏上的数据将会
(填“变大”“变小”或“不变”)，该装置 (填“能”或“不能”)控制噪声。
变大
不能
知识点三 噪声的控制
3.下列关于考试期间需要控制噪声的说法和做法正确的是( )。
A.考场周围可以大声播放音乐,因为音乐不属于噪声
B.考场附近禁止鸣喇叭,是从声源处防止噪声产生
C.关闭门窗可以完全消除噪声,因为固体不能传声
D.干扰的声音不可能完全杜绝,考场内听到 80 dB的噪声属于较为理想的安静环境
B
1.在下列声音中,属于噪声的是( )。
A.足球场上,球迷们兴奋狂热的吼叫声
B.居民小区内,夜晚震耳欲聋的音乐声
C.歌舞厅里,铿锵有力的打击乐声
D.车站里,提醒旅客检票上车的广播声
B
2.我们生活在声音的世界里。①工厂车间里机器的轰鸣声；②剧场里京剧表演的演奏声；③清晨公园里小鸟的鸣叫声；④装修房子时的电钻声；⑤教室外婚庆的爆竹声；⑥山涧小溪潺潺的流水声。上述声音中属于噪声的是( )。
A.①③④ B.①②⑤
C.①④⑤ D.①④⑤⑥
C
3.就环境保护而言,下列说法正确的是( )。
A.噪声一定是难听的声音
B.悦耳的歌声不可能是噪声
C.声音强弱的等级的计量可用分贝作为单位
D.睡眠时周围环境的声音不应超过 30 dB
C
4.如图所示,辽宁号航空母舰上的起飞引导员戴着有耳罩的头盔,目的是( )。
A.控制飞机发动机噪声的传播
B.防止次声波对人耳的伤害
C.在人耳处控制噪声
D.控制飞机发动机噪声的产生
C
5.下列控制噪声的措施中属于防止噪声产生的是( )。
A.关闭房间的门窗
B.会场内把手机调到静音状态
C.高速公路旁的房屋装隔音窗
D.机场跑道的工作人员戴防噪声耳罩
B
6.某市在进入城区的主干道上都悬挂了如图所示的汽车“禁鸣”标志。下列方法中与这种控制噪声的方法相同的是( )。
A.上下楼梯要轻声慢步
B.在道路旁设置隔音板
C.使用空心砖砌墙
D.上课时关闭教室门窗
A
7.下列措施中属于在传播过程中控制噪声的是( )。
A.纺织工人使用防噪声耳罩
B.中心城区禁止汽车鸣喇叭
C.高速公路两旁安装隔音板
D.市中心道路旁安装噪声监测装置
C
8.城市交通网络日益完善的同时，汽车行驶时的噪声也会给附近居民的生活带来不小的影响。为减小噪声带来的影响，靠近路边的房屋窗户通常使用双层真空玻璃，如图所示。这种玻璃能显著减弱噪声的影响，是利用声音不能在 中传播的原理。这种措施是在 (填“声源处”“传播过程中”或“人耳处”)减弱噪声。
真空
传播过程中
9.跳广场舞已经成为人们健身的一项运动，优美的舞曲声是由扬声器的 产生的，是通过 传入人耳的。为了不影响周围居民的生活和休息，跳舞时将音箱的音量调小，这是在 处控制噪声。
10.某示波器上的波形图如图所示，甲是音叉发声的波形图，乙是电锯切割木头时发声的波形图。从图中可以看出，图 中的波形图是噪声波形，这是发声体在做 振动时发出的声音。
振动
空气
声源
乙
无规则
