第二单元位置（提升卷）（含解析）-2025-2026学年小学数学五年级上册人教版
文档属性
| 名称 | 第二单元位置（提升卷）（含解析）-2025-2026学年小学数学五年级上册人教版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 603.8KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2025-09-06 21:25:32 | ||
图片预览
文档简介
中小学教育资源及组卷应用平台
第二单元位置（提升卷）-2025-2026学年小学数学五年级上册人教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在教室的第1行第3列应当表示为（ ）
A．（1，3） B．（3，1） C．（1，1） D．（3，3）
2．小明的位置是，他正前面的一个同学位置是（ ）。
A． B． C．
3．点M（7，5）向下平移2格，再向右平移3格的位置用数对表示是（ ）。
A．（10，3） B．（9，8） C．（4，7） D．（4，3）
4．一架无人侦察机在东经114，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在（ ）。
A．东经39°，北纬117° B．东纬117°，北经39° C．东经117°，北纬39°
5．王林在教室的座位用数对表示是（4，3），下列说法错误的是（ ）。
A．他前面那位同学的座位是（4，2） B．他左边那位同学的列数是5
C．他后面那位同学的行数是4 D．他右边那位同学的列数是5
二、填空题
6．小红坐在第3列第5行的位置，用数对表示是( )。
7．教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），那么第5行第4列用数对来表示是( )，( )．
8．李明坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，小红坐第6列第2行，用 表示．
9．小明在教室里的座位是第5列，第3行，用数对（5，3）表示，小英的座位在紧邻小明的正前方，用数对表示是( )。
10．数对中的第一个数表示 ，第二个数表示 ，两个数之间用 隔开，两个数的外面用 括起来。
11．小明在教室的位置用数对表示是（5，6），他在第( )列，第( )行。
12．小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用( )来表示。
13．在电影院里，如果座位号“8排10号”用数对表示是（10，8），那么小林的座位号“5排9号”用数对表示是( )。如果小王的位置用数对表示是（20，6），那么他的座位号是( )排( )号。
14．用数对标出各点的位置．
A( ) B( ) C( ) D( ) E( ) F( )
15．小明坐在教室的第3列第4行，他的位置可以用数对（3，4）来表示，小芳的位置用数对表示是（2，3），她坐在第 列第 行。
16．《红楼梦》《三国演义》《水浒传》和《西游记》是我国的四大名著。如图，水的位置用数对（2，1）表示，小月在这学期利用休闲的时间看完了四大名著中的3本书，剩下那本书的名称分别用数对（1，3），（2，2）（4，3）表示，这本书的名称是( )。
三、判断题
17．用（2，x）表示物体的位置不知道是第几行，但知道是第2列。( )
18．在一幅图中，数对（8，4）和数对（4，8）表示的位置相同。( )
19．用数对（3，3）表示位置，两个“3”所表示的意义是一样的。( )
20．五年一班教室的课桌排成6列5行，鹏辉坐的位置用数对表示是（4，6）． ( )
四、作图题
21．甲、乙、丙、丁四个小朋友在玩捉迷藏游戏，其中甲负责找，剩下三个人负责藏。乙藏在的位置，丙藏在的位置，丁藏在的位置，甲站在的位置。在图上标出他们的位置。
五、解答题
22．下图的阳光小区平面图：
（1）用数对表示下面场所的位置。
大门（_______，_______）理发店（_______，_______）
幼儿园（_______，_______）超市（_______，_______）
（2）3号楼的位置是，请在图中用“☆”标出；4号楼的位置是，请在图中用“Δ”标出。
（3）后门在1号楼的（ ）方向，淘气从1号楼出发，要先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，才能到达后门。（只能沿格线走）
23．按要求画图：
（1）写出图中A、B、C点坐标。
A（ ） B（ ） C（ ）
（2）D（1，6）、E（8，1）在图中描出这两个点。
（3）在图中依次连成封闭图形，发现这是一个（ ）图案。
24．（1）请用数对表示出三角形各个顶点的位置。
A（ ） B（ ） C（ ）
（2）请画出三角形向右平移4格后的图形？
25．同学们去电影院观看儿童剧，如图是电影院的座位分布图。请根据下面四位同学的描述，在图中标出5号同学小溪的位置。
1号同学说：“小溪同学在我的右前方。”
2号同学说：“小溪同学在我的左后方。”
3号同学说：“小溪同学在我的左后方。”
4号同学说：“小溪离1号同学和3号同学的距离一样远。”
小溪的方位号是 。
26．下面是实验小学教师家属楼的平面示意图。所在列就是楼房的单元，行就是楼房的层数。实验小学教师家属楼平面示意图
（1）如果用（2，5）表示王老师家所在的位置，则宣老师家在________，马老师家在________，张老师家在________。
（2）你能根据下面的位置说明标出姜老师、于老师、胡老师、贺老师家的位置吗？
姜老师（3，3） 于老师（4，6） 胡老师（5，4） 贺老师（6，5）
27．（1）描出下列各点并依次连成封闭图形。
A（5，9）；B（8，9）；C（7，6）；D（3，6）。
（2）这是一个（ ）形；请画出图形ABCD以CD所在直线为对称轴的对称图形，并用数对标出A、B两点的对应点。
28．
（1）用数对表示少年宫的位置（ ）；用数对表示图书馆的位置为（ ）；用数对表示学校的位置为（ ）。
（2）数对（1，）表示的可能是（ ）和（ ）的位置。
（3）图书馆在学校的（________偏________ ________）方向（ ）米处。
（4）学校在小明家的（________偏________ ________）方向（ ）米处。
（5）李丽家的位置用数对表示为（5，2），请在图上标出来。
参考答案
1．B
【分析】根据“小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示”，知道是用数对表示位置，由此根据数对的写法即可得出答案。
【详解】因为小明坐在教室的位置所在的列数是3，行数是1，所以用数对表示为（3，1），
故选B。
【点睛】此题主要考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
2．B
【分析】用数对表示位置时，数对的前一个数表示第几列，后一个数表示第几行。小明的位置是第5列第6行。他正前面的一个同学，可知这个同学和小明是同一列，这个同学在第6行的前一行，用数对表示即可。
【详解】小明的位置是，他正前面的一个同学位置是在第5列第5行，用数对（5，5）表示。
故答案为：B
3．A
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；M（7，5）的位置是第7列，第5行；先向下平移2格，列数不变，行数减2；再向右平移3格，行数不变，列数加3，据此解答。
【详解】列数：7＋3＝10
行数：5－2＝3
点M（7，5）向下平移2格，再向右平移3格的位置用数对表示是（10，3）。
故答案为：A
4．C
【分析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行。根据题意可知，数对中第一个数字表示东经，第二个数字表示北纬。
【详解】一架无人侦察机在东经114°，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在东经117°，北纬39°。
故答案为：C
5．B
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】A．他前面那位同学的座位与王林列数相同，行数减1，是（4，2），说法正确；
B．他左边那位同学与王林行数相同，列数减1，列数是3，选项说法错误；
C．他后面那位同学与王林列数相同行数加1，行数是4，说法正确；
D．他右边那位同学与王林行数相同，列数加1，列数是5，说法正确。
故答案为：B
6．（3，5）
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。据此解答即可。
【详解】小红坐在第3列第5行的位置，用数对表示是（3，5）。
【点睛】本题主要考查数对的相关知识，解答此题的关键是要掌握数对的含义。
7． 4 5
【详解】试题分析：根据位置的确定方法，第一个数表示行数，第二个数表示位数，然后解答即可．
解答：解：教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），
那么第5行第4列用数对来表示是（4，5）
故答案为4，5．
8．（6，2）
【详解】试题分析：由“李明坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示”可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出王红从的位置．
解：李明坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，小红坐第6列第2行，用（6，2）表示．
故答案为（6，2）．
9．（5，2）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小明在教室里的座位是第5列，第3行，小英的座位在紧邻小明的正前方，说明小英与小明在同一列，行数减1，即是小英所在的位置，用数对表示出来。
【详解】根据分析得，小英在教室里的座位是第5列，第2行，用数对（5，2）表示。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
10． 列 行 逗号 括号
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
【详解】根据数对表示位置的方法，可知数对中的第一个数表示列，第二个数表示行，两个数之间用逗号隔开，这两个数的外面用括号括起来。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法以及数对的书写方法。
11． 5 6
【分析】数对的表示方法：（列数，行数）逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，据此解答。
【详解】小明在教室的位置用数对表示是（5，6），他在第（5）列，第（6）行。
【点睛】根据数对找出对应的位置是解答题目的关键。
12．（1，6）
【分析】根据数对的表示方法：第一个数表示，第二个表示行；根据题意，写出小红的位置的数对。
【详解】小红坐在第1列第6行，用（1，6）表示。
【点睛】本题考查数对表示位置，根据列和行的特点，进行解答。
13． （9，5） 6 20
【分析】根据座位号“8排10号”用数对表示是（10，8），可知数对的第一个数表示号，第二个数表示排，据此分析。
【详解】在电影院里，如果座位号“8排10号”用数对表示是（10，8），那么小林的座位号“5排9号”用数对表示是（9，5）。如果小王的位置用数对表示是（20，6），那么他的座位号是6排20号。
14． （3，1） （7，4） （2，5） （5，7） （8，7） （1，9）
【详解】略
15． 2 3
【分析】由题意可得，数对中第一个数是几，就表示在第几列，第二个数是几，就表示在第几行。据此解答即可。
【详解】由分析可知：
小明坐在教室的第3列第4行，他的位置可以用数对（3，4）来表示，小芳的位置用数对表示是（2，3），她坐在第2列第3行。
16．《红楼梦》
【分析】根据数对找位置：数对中的第一个数，表示在第几列；数对中的第二个数，表示在第几行；分别找出数对（1，3），（2，2），（4，3）表示的是哪个汉字的位置，从而确定这本书的名称，据此解答。
【详解】数对（1，3）表示在第1列第3行，是“红”字的位置；数对（2，2）表示在第2列第2行，是“楼”字的位置；数对（4，3）表示在第4列第3行，是“梦”字的位置，所以这本书的名称是《红楼梦》。
因此小月剩下那本书的名称是《红楼梦》。
17．√
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此分析。
【详解】数对（2，x）表示第二列第x行，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
18．×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在一幅图中，数对（8，4）表示第8列第4行，数对（4，8）表示第4列第8行，数对（8，4）和数对（4，8）表示的位置不相同，所以原题说法错误。
故答案为：×
19．×
【分析】前面的一个数表示x轴上的数，后面的数表示y轴上的数。
【详解】略
【点睛】本题考查了有序数对。
20．×
【分析】在数对中，逗号之前表示的是列，逗号之后表示的是行．
【详解】五年一班教室的课桌总共有5行，而数对（4，6）表示的是4列6行．
故答案为错误．
21．见详解
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】如图：
22．（1）（3，1）；（6，4）；（4，7）；（4，2）
（2）见详解
（3）东北；北；4；东；5（路线填空不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此填空即可。
（2）3号楼的位置是（8，2），即第8列，第2行；4号楼的位置是（10，5），即第10列，第5行，据此画出3号楼和4号楼的位置即可。
（3）图中的方位为上北下南，左西右东，据此判断出以1号楼为参照物，后门的位置以及达到的路线。
【详解】（1）大门（3，1）；理发店（6，4）；幼儿园（4，7）；超市（4，2）。
（2）如图：
（3）后门在1号楼的东北方向，淘气从1号楼出发，要先向北走4格，再向东走5格，才能到达后门。（路线不唯一）
23．（1）（5，9）；（2，1）；（9，6）
（2）见详解
（3）见详解；五角星
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）D（1，6）表示点D在第1列第6行；E（8，1）表示点E在第8列第1行。据此描出两个点。
（3）依次连接各点连成封闭图形即可解答。
【详解】（1）通过分析可得：A（5，9）；B（2，1）；C（9，6）。
（2）（3）
在图中依次连成封闭图形，发现这是一个五角星图案。
24．（1）（1，2）；（4，2）；C（2，5）
（2）见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行，据此表示出各点的位置即可。
（2）根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别向右平移4格，依次连接即可得到平移后的图形。
【详解】（1）用数对表示如下：
A（1，2）；B（4，2）；C（2，5）。
（2）画图如下：
【点睛】本题考查用数对表示位置以及平移的知识，解题关键是牢记用数对表示位置的规则以及图形平移注意的三要素：即原位置、平移方向、平移距离。
25．（4，3）；
【分析】由1、2号同学的说法，可得小溪在第3或4或5列，第3行；4号同学说：“小溪离1号同学和3号同学的距离一样远。”，可得到小溪的位置是（4，3），据此解答。
【详解】根据1、2号同学的说法，可得小溪在第3或4或5列，第3行；4号同学说：“小溪离1号同学和3号同学的距离一样远。”，可得到小溪在第4列第3行。用数对表示为（4，3）。
故答案为（4，3）；
【点睛】本题主要考查了坐标确定位置，体会平面直角坐标系中的坐标在生活中的应用及意义。
26．（1）（1，2）；（5，7）；（7，4）；
（2）
【分析】根据数对表示位置的方法：前一个数字表示列，后一个数字表示行，“列”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数，据此回答即可。
【详解】（1）如果用（2，5）表示王老师家所在的位置，则宣老师家在（1，2），马老师家在（5，7），张老师家在（7，4）；
（2）如图所示：
【点睛】本题考查了利用有序数对表示物体位置的方法的灵活运用。
27．（1）见详解
（2）梯；见详解；A＇（5，3）；B＇（8，3）
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
根据点A、B、C、D的数对先在图中找出各点的位置，再依次连成封闭图形。
（2）只有一组对边平行的四边形叫做梯形。由此确定这个封闭图形是一个梯形。
根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，找到图形ABCD的各顶点关于对称轴的对称点后，依次连接各点得到轴对称图形。
根据用数对表示位置的方法用数对标出A、B两点的对应点。
【详解】（1）封闭图形ABCD如下图。
（2）这是一个梯形。
图形ABCD以CD所在直线为对称轴的对称图形A＇B＇CD如下图。
A、B两点的对应点：A＇（5，3），B＇（8，3）。
如图：
28．（1）（6，1）；（5，4）；（3，2）
（2）小明家；动物园
（3）北；东；45°；1000
（4）南；东；45°；1000
（5）见详解
【分析】（1）用数对表示位置，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
从图中可知，少年宫在第6列第1行，图书馆在第5列第4行，学校在第3列第2行；据此用数对表示少年宫、图书馆、学校的位置。
（2）数对（1，）的意思是第1列第行，即行数不确定；先在图中找出第1列，看有哪些建筑在这一列上，据此解答。
（3）以学校为观测点，以图上的“上北下南，左西右东”为准，图例表示图上1个单位长度相当于实际距离的500米，图书馆与学校在图上有2个单位长度，相当于实际的1000米；据此解答。
（4）以小明家为观测点，学校与小明家在图上有2个单位长度，相当于实际的1000米，找准夹角和方向，据此解答。
（5）李丽家的位置用数对表示为（5，2），即第5列第2行，据此在图上标出来。
【详解】（1）用数对表示少年宫的位置（6，1）；用数对表示图书馆的位置为（5，4）；用数对表示学校的位置为（3，2）。
（2）图中小明家的位置是（1，4），动物园的位置是（1，6）；
所以数对（1，）表示的可能是小明家和动物园的位置。
（3）500×2＝1000（米）
图书馆在学校的北偏东45°方向1000米处。（答案不唯一）
（4）学校在小明家的南偏东45°方向1000米处。（答案不唯一）
（5）李丽家的位置如图所示：
【点睛】本题考查数对的知识以及根据方向、角度和距离确定物体的位置。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
第二单元位置（提升卷）-2025-2026学年小学数学五年级上册人教版
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示，小明坐在教室的第1行第3列应当表示为（ ）
A．（1，3） B．（3，1） C．（1，1） D．（3，3）
2．小明的位置是，他正前面的一个同学位置是（ ）。
A． B． C．
3．点M（7，5）向下平移2格，再向右平移3格的位置用数对表示是（ ）。
A．（10，3） B．（9，8） C．（4，7） D．（4，3）
4．一架无人侦察机在东经114，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在（ ）。
A．东经39°，北纬117° B．东纬117°，北经39° C．东经117°，北纬39°
5．王林在教室的座位用数对表示是（4，3），下列说法错误的是（ ）。
A．他前面那位同学的座位是（4，2） B．他左边那位同学的列数是5
C．他后面那位同学的行数是4 D．他右边那位同学的列数是5
二、填空题
6．小红坐在第3列第5行的位置，用数对表示是( )。
7．教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），那么第5行第4列用数对来表示是( )，( )．
8．李明坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，小红坐第6列第2行，用 表示．
9．小明在教室里的座位是第5列，第3行，用数对（5，3）表示，小英的座位在紧邻小明的正前方，用数对表示是( )。
10．数对中的第一个数表示 ，第二个数表示 ，两个数之间用 隔开，两个数的外面用 括起来。
11．小明在教室的位置用数对表示是（5，6），他在第( )列，第( )行。
12．小军坐在教室的第3列第4行，用（3，4）表示，小红坐在第1列第6行，用( )来表示。
13．在电影院里，如果座位号“8排10号”用数对表示是（10，8），那么小林的座位号“5排9号”用数对表示是( )。如果小王的位置用数对表示是（20，6），那么他的座位号是( )排( )号。
14．用数对标出各点的位置．
A( ) B( ) C( ) D( ) E( ) F( )
15．小明坐在教室的第3列第4行，他的位置可以用数对（3，4）来表示，小芳的位置用数对表示是（2，3），她坐在第 列第 行。
16．《红楼梦》《三国演义》《水浒传》和《西游记》是我国的四大名著。如图，水的位置用数对（2，1）表示，小月在这学期利用休闲的时间看完了四大名著中的3本书，剩下那本书的名称分别用数对（1，3），（2，2）（4，3）表示，这本书的名称是( )。
三、判断题
17．用（2，x）表示物体的位置不知道是第几行，但知道是第2列。( )
18．在一幅图中，数对（8，4）和数对（4，8）表示的位置相同。( )
19．用数对（3，3）表示位置，两个“3”所表示的意义是一样的。( )
20．五年一班教室的课桌排成6列5行，鹏辉坐的位置用数对表示是（4，6）． ( )
四、作图题
21．甲、乙、丙、丁四个小朋友在玩捉迷藏游戏，其中甲负责找，剩下三个人负责藏。乙藏在的位置，丙藏在的位置，丁藏在的位置，甲站在的位置。在图上标出他们的位置。
五、解答题
22．下图的阳光小区平面图：
（1）用数对表示下面场所的位置。
大门（_______，_______）理发店（_______，_______）
幼儿园（_______，_______）超市（_______，_______）
（2）3号楼的位置是，请在图中用“☆”标出；4号楼的位置是，请在图中用“Δ”标出。
（3）后门在1号楼的（ ）方向，淘气从1号楼出发，要先向（ ）走（ ）格，再向（ ）走（ ）格，才能到达后门。（只能沿格线走）
23．按要求画图：
（1）写出图中A、B、C点坐标。
A（ ） B（ ） C（ ）
（2）D（1，6）、E（8，1）在图中描出这两个点。
（3）在图中依次连成封闭图形，发现这是一个（ ）图案。
24．（1）请用数对表示出三角形各个顶点的位置。
A（ ） B（ ） C（ ）
（2）请画出三角形向右平移4格后的图形？
25．同学们去电影院观看儿童剧，如图是电影院的座位分布图。请根据下面四位同学的描述，在图中标出5号同学小溪的位置。
1号同学说：“小溪同学在我的右前方。”
2号同学说：“小溪同学在我的左后方。”
3号同学说：“小溪同学在我的左后方。”
4号同学说：“小溪离1号同学和3号同学的距离一样远。”
小溪的方位号是 。
26．下面是实验小学教师家属楼的平面示意图。所在列就是楼房的单元，行就是楼房的层数。实验小学教师家属楼平面示意图
（1）如果用（2，5）表示王老师家所在的位置，则宣老师家在________，马老师家在________，张老师家在________。
（2）你能根据下面的位置说明标出姜老师、于老师、胡老师、贺老师家的位置吗？
姜老师（3，3） 于老师（4，6） 胡老师（5，4） 贺老师（6，5）
27．（1）描出下列各点并依次连成封闭图形。
A（5，9）；B（8，9）；C（7，6）；D（3，6）。
（2）这是一个（ ）形；请画出图形ABCD以CD所在直线为对称轴的对称图形，并用数对标出A、B两点的对应点。
28．
（1）用数对表示少年宫的位置（ ）；用数对表示图书馆的位置为（ ）；用数对表示学校的位置为（ ）。
（2）数对（1，）表示的可能是（ ）和（ ）的位置。
（3）图书馆在学校的（________偏________ ________）方向（ ）米处。
（4）学校在小明家的（________偏________ ________）方向（ ）米处。
（5）李丽家的位置用数对表示为（5，2），请在图上标出来。
参考答案
1．B
【分析】根据“小青坐在教室的第3行第4列，用（4，3）表示”，知道是用数对表示位置，由此根据数对的写法即可得出答案。
【详解】因为小明坐在教室的位置所在的列数是3，行数是1，所以用数对表示为（3，1），
故选B。
【点睛】此题主要考查了数对的写法，即先看在第几列，这个数就是数对中的第一个数；再看在第几行，这个数就是数对中的第二个数。
2．B
【分析】用数对表示位置时，数对的前一个数表示第几列，后一个数表示第几行。小明的位置是第5列第6行。他正前面的一个同学，可知这个同学和小明是同一列，这个同学在第6行的前一行，用数对表示即可。
【详解】小明的位置是，他正前面的一个同学位置是在第5列第5行，用数对（5，5）表示。
故答案为：B
3．A
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行；M（7，5）的位置是第7列，第5行；先向下平移2格，列数不变，行数减2；再向右平移3格，行数不变，列数加3，据此解答。
【详解】列数：7＋3＝10
行数：5－2＝3
点M（7，5）向下平移2格，再向右平移3格的位置用数对表示是（10，3）。
故答案为：A
4．C
【分析】数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行。根据题意可知，数对中第一个数字表示东经，第二个数字表示北纬。
【详解】一架无人侦察机在东经114°，北纬38°，侦查员用数对（114，38）表示其位置。一小时后，这架无人侦察机的位置用数对表示是（117，39），此时它的位置在东经117°，北纬39°。
故答案为：C
5．B
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】A．他前面那位同学的座位与王林列数相同，行数减1，是（4，2），说法正确；
B．他左边那位同学与王林行数相同，列数减1，列数是3，选项说法错误；
C．他后面那位同学与王林列数相同行数加1，行数是4，说法正确；
D．他右边那位同学与王林行数相同，列数加1，列数是5，说法正确。
故答案为：B
6．（3，5）
【分析】根据用数对表示点的位置的方法，第一个数字表示列数，第二个数字表示行数。据此解答即可。
【详解】小红坐在第3列第5行的位置，用数对表示是（3，5）。
【点睛】本题主要考查数对的相关知识，解答此题的关键是要掌握数对的含义。
7． 4 5
【详解】试题分析：根据位置的确定方法，第一个数表示行数，第二个数表示位数，然后解答即可．
解答：解：教室内第2列第3行用数对来表示是（2，3），
那么第5行第4列用数对来表示是（4，5）
故答案为4，5．
8．（6，2）
【详解】试题分析：由“李明坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示”可知数对中第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此即可用数对表示出王红从的位置．
解：李明坐在第3列第2行，用数对（3，2）表示，小红坐第6列第2行，用（6，2）表示．
故答案为（6，2）．
9．（5，2）
【分析】数对的表示方法：（列数，行数），数对的第一个数表示列，第二个数表示行，小明在教室里的座位是第5列，第3行，小英的座位在紧邻小明的正前方，说明小英与小明在同一列，行数减1，即是小英所在的位置，用数对表示出来。
【详解】根据分析得，小英在教室里的座位是第5列，第2行，用数对（5，2）表示。
【点睛】本题考查用数对表示位置，解答本题的关键是掌握数对的概念。
10． 列 行 逗号 括号
【分析】数对表示位置的方法是：第一个数字表示列，第二个数字表示行。
【详解】根据数对表示位置的方法，可知数对中的第一个数表示列，第二个数表示行，两个数之间用逗号隔开，这两个数的外面用括号括起来。
【点睛】此题考查了数对表示位置的方法以及数对的书写方法。
11． 5 6
【分析】数对的表示方法：（列数，行数）逗号前面的数字表示列数，逗号后面的数字表示行数，据此解答。
【详解】小明在教室的位置用数对表示是（5，6），他在第（5）列，第（6）行。
【点睛】根据数对找出对应的位置是解答题目的关键。
12．（1，6）
【分析】根据数对的表示方法：第一个数表示，第二个表示行；根据题意，写出小红的位置的数对。
【详解】小红坐在第1列第6行，用（1，6）表示。
【点睛】本题考查数对表示位置，根据列和行的特点，进行解答。
13． （9，5） 6 20
【分析】根据座位号“8排10号”用数对表示是（10，8），可知数对的第一个数表示号，第二个数表示排，据此分析。
【详解】在电影院里，如果座位号“8排10号”用数对表示是（10，8），那么小林的座位号“5排9号”用数对表示是（9，5）。如果小王的位置用数对表示是（20，6），那么他的座位号是6排20号。
14． （3，1） （7，4） （2，5） （5，7） （8，7） （1，9）
【详解】略
15． 2 3
【分析】由题意可得，数对中第一个数是几，就表示在第几列，第二个数是几，就表示在第几行。据此解答即可。
【详解】由分析可知：
小明坐在教室的第3列第4行，他的位置可以用数对（3，4）来表示，小芳的位置用数对表示是（2，3），她坐在第2列第3行。
16．《红楼梦》
【分析】根据数对找位置：数对中的第一个数，表示在第几列；数对中的第二个数，表示在第几行；分别找出数对（1，3），（2，2），（4，3）表示的是哪个汉字的位置，从而确定这本书的名称，据此解答。
【详解】数对（1，3）表示在第1列第3行，是“红”字的位置；数对（2，2）表示在第2列第2行，是“楼”字的位置；数对（4，3）表示在第4列第3行，是“梦”字的位置，所以这本书的名称是《红楼梦》。
因此小月剩下那本书的名称是《红楼梦》。
17．√
【分析】数对的第一个数表示列，第二个数表示行，据此分析。
【详解】数对（2，x）表示第二列第x行，所以原题说法正确。
故答案为：√
【点睛】用有顺序的两个数表示出一个确定的位置就是数对。
18．×
【分析】用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。一般情况下，确定第几列时从左往右数，确定第几行时从前往后数。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。
【详解】在一幅图中，数对（8，4）表示第8列第4行，数对（4，8）表示第4列第8行，数对（8，4）和数对（4，8）表示的位置不相同，所以原题说法错误。
故答案为：×
19．×
【分析】前面的一个数表示x轴上的数，后面的数表示y轴上的数。
【详解】略
【点睛】本题考查了有序数对。
20．×
【分析】在数对中，逗号之前表示的是列，逗号之后表示的是行．
【详解】五年一班教室的课桌总共有5行，而数对（4，6）表示的是4列6行．
故答案为错误．
21．见详解
【分析】根据数对表示位置的方法：第一个数字表示列，第二个数字表示行，据此解答。
【详解】如图：
22．（1）（3，1）；（6，4）；（4，7）；（4，2）
（2）见详解
（3）东北；北；4；东；5（路线填空不唯一）
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示第几列，第二个数表示第几行，据此填空即可。
（2）3号楼的位置是（8，2），即第8列，第2行；4号楼的位置是（10，5），即第10列，第5行，据此画出3号楼和4号楼的位置即可。
（3）图中的方位为上北下南，左西右东，据此判断出以1号楼为参照物，后门的位置以及达到的路线。
【详解】（1）大门（3，1）；理发店（6，4）；幼儿园（4，7）；超市（4，2）。
（2）如图：
（3）后门在1号楼的东北方向，淘气从1号楼出发，要先向北走4格，再向东走5格，才能到达后门。（路线不唯一）
23．（1）（5，9）；（2，1）；（9，6）
（2）见详解
（3）见详解；五角星
【分析】（1）用数对表示位置时，通常把竖排叫列，横排叫行。表示列的数在前，表示行的数在后，中间用逗号“，”隔开，数对加上小括号。据此解答。
（2）D（1，6）表示点D在第1列第6行；E（8，1）表示点E在第8列第1行。据此描出两个点。
（3）依次连接各点连成封闭图形即可解答。
【详解】（1）通过分析可得：A（5，9）；B（2，1）；C（9，6）。
（2）（3）
在图中依次连成封闭图形，发现这是一个五角星图案。
24．（1）（1，2）；（4，2）；C（2，5）
（2）见详解
【分析】（1）用数对表示位置时，第一个数表示列，第二个数表示行，据此表示出各点的位置即可。
（2）根据平移的特征，把三角形ABC的各顶点分别向右平移4格，依次连接即可得到平移后的图形。
【详解】（1）用数对表示如下：
A（1，2）；B（4，2）；C（2，5）。
（2）画图如下：
【点睛】本题考查用数对表示位置以及平移的知识，解题关键是牢记用数对表示位置的规则以及图形平移注意的三要素：即原位置、平移方向、平移距离。
25．（4，3）；
【分析】由1、2号同学的说法，可得小溪在第3或4或5列，第3行；4号同学说：“小溪离1号同学和3号同学的距离一样远。”，可得到小溪的位置是（4，3），据此解答。
【详解】根据1、2号同学的说法，可得小溪在第3或4或5列，第3行；4号同学说：“小溪离1号同学和3号同学的距离一样远。”，可得到小溪在第4列第3行。用数对表示为（4，3）。
故答案为（4，3）；
【点睛】本题主要考查了坐标确定位置，体会平面直角坐标系中的坐标在生活中的应用及意义。
26．（1）（1，2）；（5，7）；（7，4）；
（2）
【分析】根据数对表示位置的方法：前一个数字表示列，后一个数字表示行，“列”表示楼房的单元，“行”表示楼房的层数，据此回答即可。
【详解】（1）如果用（2，5）表示王老师家所在的位置，则宣老师家在（1，2），马老师家在（5，7），张老师家在（7，4）；
（2）如图所示：
【点睛】本题考查了利用有序数对表示物体位置的方法的灵活运用。
27．（1）见详解
（2）梯；见详解；A＇（5，3）；B＇（8，3）
【分析】（1）用数对表示位置的方法：数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
根据点A、B、C、D的数对先在图中找出各点的位置，再依次连成封闭图形。
（2）只有一组对边平行的四边形叫做梯形。由此确定这个封闭图形是一个梯形。
根据轴对称图形的特征，对称点到对称轴的距离相等，找到图形ABCD的各顶点关于对称轴的对称点后，依次连接各点得到轴对称图形。
根据用数对表示位置的方法用数对标出A、B两点的对应点。
【详解】（1）封闭图形ABCD如下图。
（2）这是一个梯形。
图形ABCD以CD所在直线为对称轴的对称图形A＇B＇CD如下图。
A、B两点的对应点：A＇（5，3），B＇（8，3）。
如图：
28．（1）（6，1）；（5，4）；（3，2）
（2）小明家；动物园
（3）北；东；45°；1000
（4）南；东；45°；1000
（5）见详解
【分析】（1）用数对表示位置，数对的第一个数字表示列，第二个数字表示行。
从图中可知，少年宫在第6列第1行，图书馆在第5列第4行，学校在第3列第2行；据此用数对表示少年宫、图书馆、学校的位置。
（2）数对（1，）的意思是第1列第行，即行数不确定；先在图中找出第1列，看有哪些建筑在这一列上，据此解答。
（3）以学校为观测点，以图上的“上北下南，左西右东”为准，图例表示图上1个单位长度相当于实际距离的500米，图书馆与学校在图上有2个单位长度，相当于实际的1000米；据此解答。
（4）以小明家为观测点，学校与小明家在图上有2个单位长度，相当于实际的1000米，找准夹角和方向，据此解答。
（5）李丽家的位置用数对表示为（5，2），即第5列第2行，据此在图上标出来。
【详解】（1）用数对表示少年宫的位置（6，1）；用数对表示图书馆的位置为（5，4）；用数对表示学校的位置为（3，2）。
（2）图中小明家的位置是（1，4），动物园的位置是（1，6）；
所以数对（1，）表示的可能是小明家和动物园的位置。
（3）500×2＝1000（米）
图书馆在学校的北偏东45°方向1000米处。（答案不唯一）
（4）学校在小明家的南偏东45°方向1000米处。（答案不唯一）
（5）李丽家的位置如图所示：
【点睛】本题考查数对的知识以及根据方向、角度和距离确定物体的位置。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)