3 不懂就要问 课件

(共30张PPT)
同学们，你们知道这是谁吗？
孙中山
孙中山 （1866—1925）他是中国
近代民族民主革命的开拓者，中华民国
和中国国民党的缔造者，三民主义的倡
导者，创立了《五权宪法》。他首举彻
底反帝反封建的旗帜，“起共和而终两
千年封建帝制”。
助读资讯
不懂就要问
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部编版语文三年级上册第一单元
3
和以前学过的课文题目相比，你有什么发现？
不懂就要问
部编版语文三年级上册第一单元
3
课题中带 的课文表示略读课文，略读课文和之前学过的课文有很多不同的地方。
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观察课本7-8页，找一找：
略读课文和以前学过的课文还有哪些不同呢？
1.课文前面多了学习提示。阅读学习提示，就能明确本课主要的学习内容。
观察课本7-8页，找一找：
略读课文和以前学过的课文还有哪些不同呢？
1.课文前面多了学习提示。阅读学习提示，就能明确本课主要的学习内容。
2.课文后面没有要写的生字，只有会认字。
3.课文中还有泡泡提示，阅读方法不同。
阅读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。
如果有个别的字不认识，个别的词语不理解，也没有关系。
粗略读
1.自由朗读课文，读准字音，读通课文。
2.想想课文讲了一件什么事，同桌互相交流。
学习活动一
私塾 咿咿呀呀 背诵 照例 圈出 糊里糊涂 吓呆 霎时 戒尺 厉声 详细 挨打
私塾 咿咿呀呀 背诵 照例 圈出 糊里糊涂 吓呆 霎时 戒尺 厉声 详细 挨打
sònɡ
lì
hú
jiè
lì
xiánɡ
ái
读一读
字词识记
背
bēi
（背包）
bèi
（背上）
圈
quān
（圈圈）
juàn
（羊圈）
圆形，圆形的东西。
养家禽家畜的棚栏。
多音字
借助下面的提示，说一说。
不懂就要问的人是谁？他为什么要问？
他是怎么问的呢？
他问的结果怎样呢？
课文讲了一件什么事？
初步感知全文，说说课文的主要内容。
（ ）小时候在（ ）读书。学生读熟了，先生就让他们一个个地（ ），至于书里的意思，先生从来（ ）。（ ）不怕挨打，为了（ ），大胆地向先生（ ）。他的事迹告诉我们（
）。
孙中山
私塾
背诵
不讲
孙中山
弄懂书里的意思
提出问题
要养成不懂
整体感知
就要问的学习习惯
什么叫“私塾”？“私塾”的教学与现在的学校教学有什么不同？
课文品读
我国旧时私人举办的一种初级学校。一般规模很小，多用《三字经》《百家姓》《千字文》《论语》《孟子》等作为课本，对学生进行个别教学，无一定的学习年限。
私塾
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
私塾里是怎么上课的？
“咿咿呀呀”地读是怎样的读？
那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。
读书方式、教学方式不一样。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？
孙中山为什么要问先生问题？
这样糊里糊涂地背，没有什么用。
你能换个说法吗？
说明孙中山是一个__________的孩子。
乐于思考
于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
为什么要壮着胆子？
孙中山害怕先生会责罚他，但是为了弄清楚书中的道理，他鼓足勇气向先生提出了他的问题，说明他非常想弄明白书中的道理。
说明孙中山是一个________、 ________的孩子。
学习认真
有勇气
当孙中山提问以后，先生和同学们又是怎样做的呢？
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
结合图上同学们的反应，说说他们“吓呆”的不同表现。
形容一点声音都没有。
说一说
这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。
有的同学（ ），
有的同学（ ），
有的想：（ ）
有的小声嘀咕：（ ）
惊得目瞪口呆
吓得用书挡住脸
孙中山吃了豹子胆啦！
孙中山这下可要挨打了！
先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”
先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”
严厉
转变
先生之前以为孙中山是在课堂上捣乱，所以非常生气，当孙中山背书以后，先生也就不生气了。
同学 ——吓呆 鸦雀无声
先生
先：拿着戒尺 厉声
后：收起戒尺 摆摆手让孙中山坐下
突出孙中山好学上进、认真执着。
侧面描写
后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
孙中山这种勤学好问的精神值得我们每个人学习。
思考交流：“不懂就问”是不是遇到不懂的问题就要马上问呢？
提示：在学习过程中要学会自主思考，遇到不会的问题要先自己独立思考，再去请教老师或同学。
孙中山小时候学习勤奋，不懂就问。我们在学习、生活中也会遇到很多问题，只要我们勤思考、敢于问，也会成为有学问的人。让我们从现在开始，养成不懂就问的好习惯吧。
先生
不
懂
就
要
问
只让学生背，意思从不讲
孙中山
同学们
生疑问
勇提问
得解答
摇头晃脑读
鸦雀无声
认真听
敢于提问
乐于思考
板书设计
本文讲的是少年孙中山在私塾学习时，因为不明白书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事，赞扬了他勤学好问的精神，告诉我们要养成不懂就要问的学习习惯。
课文主题
◎发奋识遍天下字，立志读尽人间书。
◎蜂采百花酿佳蜜，人读万卷知深理。
◎书声歌声声悦耳，粉笔钢笔笔生花。
◎恒心搭起通天桥，勤奋拨开智慧门。
选一则自己喜欢的读书格言，做成书签。
拓展发散
1.学完本课，请你列出三条问题。
2.再搜集一个和“勤学好问”有关的名人
小故事。
课外练习