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第二节 免疫与免疫规划
第二课时 免疫的功能与免疫规划
学习目标
1.生命观念：认同生物体的结构与功能相适应的生命观念（免疫维持人体健康）。
2.科学思维
（1）描述免疫的概念、功能。
（2）举例说出免疫规划的原理、意义。
（3）说出艾滋病的病原体、传播途径
3.探究实践：调查我国的计划免疫和非计划免疫，进一步理解免疫的功能。
4.态度责任
（1）通过学习免疫对人体的利和弊，学会一分为二地辩证地看待问题。
（2）认同免疫规划在维持健康方面的重要作用。
（3）正确对待艾滋病患者。
知识回顾
免疫器官和免疫细胞
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
人体的三道防线
皮肤和黏膜
非特异性免疫
特异性免疫
新课导入
免疫系统是如何保护人体健康的呢？
通过本节学习，你将知道：
免疫有哪几个方面的重要功能？
免疫规划有什么意义？
任务探究一：免疫的功能
问题:
①什么是免疫
②免疫的功能是什么
免疫的功能
推进新课
免 疫
免疫是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别“自己”和“非己”成分，从而清除进入体内的抗原，人体本身所产生的衰老、死亡或损伤的细胞，肿瘤细胞等，维持人体的健康。
免疫具有三个方面的重要功能
1. 抵抗抗原的侵入，防止疾病的产生。
抗原(病原体)
侵入人体
刺激淋巴细胞
抗体
与抗原结合
病原体失去致病能力，并促进吞噬细胞将病原体吞噬分解，从而清除病原体。
产生
2. 发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞。
免疫具有三个方面的重要功能
3. 监视、识别和清除 体内产生的异常细胞(如肿瘤细胞)。
免疫具有三个方面的重要功能
如何增强免疫力
如何增强免疫力
……
多锻炼
早睡早起
健康饮食
规律作息
探究二：免疫的功能异常
花粉过敏
尘螨过敏
免疫的功能异常
海鲜过敏
药物过敏
免疫的功能异常
免疫的功能异常
1.在进行器官移植时，患者的 系统会对异体器官产生 。
解决
方法
②长期使用 药物。
相匹配
免疫抑制
①必须寻找与患者身体 的器官。
免疫
排斥
2.当人体的免疫功能失调时，还会引发某些 。
有人吃鱼、虾等会腹痛、腹泻、呕吐或皮肤奇痒；
当免疫功能过强时，进入人体的某些食物和药物会引起 反应。
疾病
过敏
有人吸入花粉或尘土后，会发生鼻炎或哮喘；
有人注射青霉素后会发生休克等；
实例
免疫的功能异常
免疫的功能异常
过敏反应：
找出 ，并且尽量避免再次接触，是预防过敏反应发生的主要措施。
过敏
过强
过敏原
注意：发生过敏的人，要及时就医。
引起过敏反应的物质
原因
预防
当人体抵抗抗原侵入的功能 时，在过敏原的刺激下，就会发生 反应。
免疫功能缺乏也会威胁人体健康，同学们知道哪些病会导致免疫功能缺乏吗？
？
艾滋病
①一种免疫缺陷病
②一种严重威胁人类健康的传染病
艾滋病于1981年在美国被发现，现在已在全世界传播。
艾滋病的病原体是什么呢？它的传播途径有哪些呢？
？
艾滋病的病原体是HIV(人类免疫缺陷病毒)
存在于HIV携带者和艾滋病患者的血液、精液(或乳汁)、唾液、泪液和尿液中
传播途径
性接触传播
母婴传播
血液传播
①与HIV携带者或艾滋病患者共用针具
②使用被HIV污染的工具拔牙、补牙等
③输入含有HIV的血液或血液制品
已感染HIV的妇女可能通过分娩、哺乳等将HIV传给胎儿或婴儿
请同学们说一说下列哪些行为会传播艾滋病？
？
会传播
不会传播
与艾滋病患者的一般接触不会传播艾滋病
艾滋病患者常死于多种疾病的侵害，请同学们结合所学内容，说一说这是为什么呢？
？
HIV主要侵犯并破坏人体的免疫系统，使人体免疫功能缺乏，不能抵御病原体
目前，临床上还没有可以使用的艾滋病疫苗。
HIV变异快，能够通过多种机制逃避免疫系统的识别和攻击，这给疫苗研发带来了极大挑战。研究人员积极探索多种艾滋病疫苗研发的途径，如研发DNA疫苗、mRNA(信使核糖核酸)疫苗等。
小资料
任务三：免疫规划
思考什么是疫苗、什么是免疫规划以及免疫规划的重要意义。
免疫规划
免疫规划：按照免疫程序，有计划、有组织地进行预防接种，以提高人群的免疫水平，控制乃至最终消灭相应传染病的方法。
目的：能有效地增强人体的免疫力
疫苗
预防的传染病
卡介苗
肺结核
百白破联合疫苗
百日咳、白喉、破伤风
脊髓灰质炎疫苗
脊髓灰质炎
麻疹疫苗
麻疹
“四苗”常规预防接种
我国实施国家免疫规划有什么意义呢？你能举例说明吗？
？
有效控制一些传染病的流行
保护广大儿童免受传染病的危害
儿童接种脊灰疫苗，我国于2000年被WHO认证为无脊髓灰质炎的国家
普及接种百白破疫苗，2006年后，我国极少出现白喉病例
意义
实例
知识小结
免疫与免疫规划
免疫的功能
免疫规划
艾滋病
抵抗抗原的侵入，防止疾病的发生
监视、识别和清除体内产生的异常细胞
发现和清除体内衰老、死亡或损伤的细胞
概念：有计划、有组织地进行预防接种
疫苗：由灭活或减毒的病原体制成
意义：是预防传染病的一种有效的手段
病原体：HIV
主要传播途径：性传播、母婴传播、血液传播
预防措施：洁身自爱、拒绝毒品、不共用个人物品等
1.器官移植成功后还要长期使用免疫抑制药物，下列说法不正确的是（ ）
A．移植的器官属于抗原
B．免疫功能越强越好
C．免疫不总是对人有益
D．免疫的本质是识别自己排除异己
B
达标检测
2.霖霖同学每年春季都会因为花粉引发哮喘。这是因为他（ ）
A．清除衰老或损伤细胞的免疫功能过弱
B．监视和识别异常细胞的免疫功能过弱
C．抵抗外来抗原入侵的免疫功能过强
D．细胞呼吸作用分解有机物的能力过强
C
达标检测
3.艾滋病是一种致死率极高的疾病。下列有关说法正确的是（ ）
A．艾滋病是由噬菌体引起的传染病
B．引起艾滋病的病毒能在细胞内繁殖
C．目前艾滋病可以通过接种疫苗进行预防
D．艾滋病可由母亲传给婴儿，属于遗传病
B
4.免疫规划是指有计划地给儿童接种疫苗，以达到预防、控制和消灭相应传染病的方法。下列关于免疫规划的认识错误的是（ ）
A．免疫规划接种的疫苗属于抗体
B．这种免疫类型属于特异性免疫
C．实施免疫规划是保护易感人群
D．对于提高人群免疫水平有重要意义
A(共12张PPT)
一、免疫的功能
1.免疫的含义
是人体的一种生理功能,人体依靠这种功能识别“ ”和“非己”成分,从而清除进入体内的 ,人体本身所产生的衰老、死亡或
的细胞, 细胞等,维持人体的健康。
2.免疫的功能
(1)自身稳定:发现和清除体内衰老、死亡或 的细胞。
第二课时 免疫的功能和免疫规划
自己
抗原
损伤
肿瘤
损伤
(2)防御感染:抵抗 的侵入,防止疾病的发生。
(3)免疫监视:监视、识别和 体内产生的异常细胞。
3.艾滋病
(1)定义:又称获得性免疫缺陷综合征,是一种免疫缺陷病。
(2)病原体: 。
(3)传染源:艾滋病患者和 。
(4)传播途径:主要通过 传播,还有血液传播和母婴传播。
抗原
清除
HIV
HIV携带者
性接触
二、免疫规划
1.概念:按照规定的免疫程序,有计划、有组织地进行 ,以提高人群的免疫水平,控制乃至最终消灭相应传染病的方法。
2.原理:接种疫苗后,人体可产生相应的 ,从而提高对相应传染病的抵抗力。
3.疫苗:一般是用灭活或减毒的 ,或其中的 性物质制成的生物制品。
预防接种
抗体
病原体
抗原
基础达标
1.下列不属于人体免疫系统正常功能的是( )
A.抵抗病原体的入侵 B.清除体内的死亡细胞
C.引起过敏反应 D.识别并清除异常细胞
2.下列有关疫苗的叙述,错误的是( )
A.可通过注射或口服进入人体 B.可用减毒或灭活的病毒制成
C.乙肝疫苗能预防流行性感冒 D.可以应用于免疫规划
C
C
3.(2025开封期末)有些人会对花粉过敏,与这种反应相关的描述正确的是( )
A.花粉是过敏原,属于抗体
B.人体抵抗花粉侵入的免疫反应太弱
C.花粉内的细菌属于病原体,能够引起人患病
D.尽量避免接触过敏原,是预防过敏的主要措施
D
4.艾滋病是一种致死率极高的疾病。下列有关说法正确的是( )
A.艾滋病是由噬菌体引起的传染病
B.与艾滋病患者的一般接触不会感染艾滋病
C.艾滋病可以通过接种疫苗进行预防
D.艾滋病可由母亲传给婴儿,属于遗传病
B
能力提升
5.宫颈癌是危害女性健康的常见疾病,主要是由HPV(人乳头状瘤病毒的简称)引起的。我国已在多省份试点推行适龄女性免费接种二价HPV疫苗项目。下列相关叙述错误的是( )
A.接种HPV疫苗能够提高人体对HPV的免疫力
B.疫苗可用减毒或灭活的病原体制成
C.临床医学上,静脉注射青霉素可以高效治疗宫颈癌
D.接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于保护易感人群
C
6.下列不属于免疫规划的是( )
A.给肝炎患者注射青霉素
B.给婴幼儿接种脊髓灰质炎疫苗,预防小儿麻痹症
C.给三个月的婴儿接种百白破联合疫苗,预防百日咳等疾病
D.给刚出生的婴儿接种卡介苗,预防结核病
7.下列关于艾滋病的预防措施错误的是( )
A.积极宣传艾滋病防控知识
B.远离毒品,洁身自好
C.与艾滋病患者保持正常社交距离
D.艾滋病患者可进行献血等公益活动
A
D
8.鼻喷式流感减毒活疫苗通过在鼻腔内喷洒进行接种。下列关于该疫苗说法错误的是( )
A.与注射疫苗相比,该疫苗接种方式可避免刺痛感
B.该疫苗通过鼻腔黏膜进入人体
C.该疫苗可引起人体产生特异性免疫
D.接种该疫苗后,再次感染时人体不会产生大量相应抗体
D
9.下列关于免疫规划的认识错误的是( )
A.所有的传染病都能通过接种疫苗预防
B.这种免疫类型属于特异性免疫
C.实施免疫规划是保护易感人群
D.对于提高人口素质有重要意义
A
10.下图表示的是人体受到某种病原体感染时发生的免疫反应,请据图回答问题。
(1)当[①]侵入人体后,会刺激[②]淋巴细胞产生一种抵抗它的特殊蛋白质[③] ,使人体获得相应的免疫能力。
(2)通过注射疫苗也能获得相应的免疫能力,疫苗的作用相当于
图中的 (填序号)。
抗体
①
(3)该图表示的免疫类型为 (填“非特异性”或“特异性”)免疫。
(4)免疫并不总是对人体有益,如进行器官移植时,患者会产生不同程度的 现象。
(5)某同学没有患过甲型H1N1流感。他说自己接种过水痘疫苗,体内具有抵抗病毒的抗体,所以不会感染甲型H1N1流感。你认为他的说法对吗
。你的理由是 。
特异性
排斥
不对
抗体与抗原的结合具有特异性
