第三单元 封建时代的欧洲 单元培优卷（含答案解析）-2025-2026学年统编版历史九年级上册

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第三单元 封建时代的欧洲
一．选择题（共20小题）
1．（2025 合肥二模）观察如图思维导图，下边的空格应填入的内容是（　　）
A．罗马帝国的扩张 B．西欧庄园的兴衰
C．伊斯兰教的传播 D．拜占庭帝国兴亡
2．（2025 孝昌县模拟）《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明（　　）
A．法典保护私有财产神圣不受侵犯
B．法典注重调解民事纠纷
C．法典适用于罗马帝国境内各族人
D．法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务
3．（2025 栖霞区二模）史学家布罗代尔认为：“11、12世纪在封建王朝统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它第一个富有活力的阶段。”以下说法中，能印证材料观点的是（　　）
A．城市兴起并取得自由和自治权
B．西欧形成严格的封建等级制度
C．庄园法庭维护庄园的公共秩序
D．教会成为封建统治的精神堡垒
4．（2025 仪征市二模）12世纪末，教皇亚历山大三世颁布敕令，明确规定大学有权自行制定教学计划、任命教师并颁发学位，不受地方教会或世俗当局的干涉。这说明反映了中世纪大学享有（　　）
A．教育自主权 B．司法特权
C．免赋税特权 D．商业特权
5．（2025 西安一模）表中人类文明成果与认识搭配正确的是（　　）
选项 文明 认识
A 《汉谟拉比法典》 使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
B 《荷马史诗》 是了解古罗马社会的重要文献。
C 亚里士多德 主张人应该“认识你自己”，指出求知的最好办法是问和答。
D 查士丁尼 主持编纂了《罗马民法大全》，为后世欧洲民法奠定了基础。
A．A B．B C．C D．D
6．（2025 凤城市一模）843年， 一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形（　　）
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．亚历山大帝国 D．查理曼帝国
7．（2025 酒泉二模）中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明（　　）
A．封君无权管辖自己封臣的封臣
B．封臣对封君要履行相应的义务
C．土地封赐是封君封臣制的纽带
D．封君封臣制有着严格的等级性
8．（2025 兴城市一模）上课记笔记是一种好的学习习惯。如表为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（　　）
时间：12﹣13世纪 地点：欧洲 赞誉：“最美好的花朵” 权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权
A．大化改新 B．西欧庄园 C．大学兴起 D．自治城市
9．（2025 济南模拟）1175年一位市民赞叹道：伦敦是座幸福的城市，他们的闲暇生活有奇迹剧、狂欢节，还有体育比赛，箭术、跑步、跳高、跳远、摔跤、投石块、掷标枪等。这反映了中世纪欧洲城市（　　）
A．市民生活丰富自由 B．是教育和文化中心
C．注重培养思辨精神 D．体育竞技水平提高
10．（2025 长春一模）下列关于中世纪欧洲大学的描述，与客观事实相符的是（　　）
A．摆脱教会影响 B．拥有自治地位
C．允许异端言论 D．受到国王排斥
11．（2025 雁江区一模）庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（　　）
A．物质生活丰富多彩
B．有完全独立的政治单位
C．农奴拥有人身自由
D．是自给自足的经济单位
12．（2025 灞桥区校级模拟）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述正确的是（　　）
A．中世纪的城市——争取自由和自治的手段是武装革命
B．基督教发展——经典是《古兰经》，组织是教会，教会是西欧最大的封建主
C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D．封君与封臣——封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务
13．（2025 深圳三模）“（在西欧）被城市居民的丰盛礼物所征服的国王，也同意宣誓保障这些权利（即自由或自治权利）……可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后不久，就破坏这些权利……”这段话说明（　　）
A．封建国王非常愿意城市获得自由权利
B．城市居民只能通过金钱赎买获得自由
C．城市居民争取自由的道路漫长而曲折
D．西欧国王一般作风败坏生活奢侈腐化
14．（2025春 集美区期末）如图所示情景（臣服礼和授职礼）可以用来说明（　　）
A．基督教的兴起 B．罗马帝国分裂
C．查理曼帝国的辉煌 D．封君封臣关系建立
15．（2024秋 临沭县期末）依据下面知识卡片所列内容，判断卡片中的“他”指的是（　　）
▲8世纪，成为法兰克王国国王。 ▲实行鼓励基督教发展的政策。 ▲800年，在罗马由教皇为其加冕。 ▲他去世后其帝国形成今天德意志、法兰西和意大利国家的雏形。
A．德谟克利特 B．图特摩斯三世
C．凯撒 D．查理曼
16．（2025 岚山区二模）10﹣11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家……13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权……是从国王或领主手里取得“特许状”。从材料里不能得到的信息是（　　）
A．城市兴起的时间 B．自由城市形成的原因
C．城市的居民构成 D．自由城市形成的影响
17．（2025 桐柏县二模）西欧庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、池塘。庄园内面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。由此可知，西欧庄园（　　）
A．是一个独立的经济体 B．是一个独立的政治体
C．实现了人人自由平等 D．出现了资本主义萌芽
18．（2025 邛崃市二模）《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法典。其中汇集了历代罗马法学家有关法律问题的文献是（　　）
A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》
C．《法理概要》 D．《新法典》
19．（2025 六安校级一模）光明中学同学们根据所学内容开展课本剧设计比赛。要求剧本设计既要符合历史实际，又能包含本课所学的主要内容。根据以下参考样本编写课本剧样本符合历史事实的是（　　）
设计内容 核心人物为杰克，一个不甘心世代为奴而逃离庄园的少年农奴
设计场景 杰克逃离庄园后来到城市，看到城市面貌；怎样才能变成自由人，如何加入某个工匠行会；参与城市争取自由和自治斗争。
A．杰克逃离庄园，来到一座人多环境优美的城市
B．杰克在城市里打零工、乞讨熬过了一年零一天，获得市民身份，成了自由人
C．跟随一个老铁匠学徒，十年后开了自己的作坊，成了大作坊主，并加入本城的铁匠行会，成为了领主
D．又过了十几年，成为市议会议员，领导全城市民和教皇展开斗争，最终使城市获得自治权
20．（2025 青山区模拟）公元12世纪，随着城市规模的扩大和功能的多样化，大学把世俗科学引入学校，以职业技能教育满足社会需求，在丰富社会生活的同时，为城市培养了大批管理、法律、教育、行政人才。由此可知，中世纪欧洲的大学（　　）
A．打破了教会对教育的垄断局面
B．促进了西欧庄园发展
C．反映了经济和社会发展的要求
D．削弱了封建割据势力
第三单元 封建时代的欧洲
参考答案与试题解析
一．选择题（共20小题）
1．（2025 合肥二模）观察如图思维导图，下边的空格应填入的内容是（　　）
A．罗马帝国的扩张 B．西欧庄园的兴衰
C．伊斯兰教的传播 D．拜占庭帝国兴亡
【分析】本题考查西欧庄园，掌握相关的基础知识。
【解答】据图片并结合所学可知，从9世纪开始，庄园兴起，后庄园制度发生很大变化，最终在14、15世纪瓦解。故B符合题意；罗马帝国的扩张发生在公元前5世纪至公元2世纪，排除A；伊斯兰教的兴起和传播始于公元7世纪初，排除C；拜占庭帝国兴起于公元330年，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查西欧庄园，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道图片反映的是西欧庄园的兴衰。
2．（2025 孝昌县模拟）《查士丁尼法典》要求“人人都应安分守法”，否则，要依法给予严厉制裁；法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗。这些规定说明（　　）
A．法典保护私有财产神圣不受侵犯
B．法典注重调解民事纠纷
C．法典适用于罗马帝国境内各族人
D．法典为维护奴隶主阶级的统治地位服务
【分析】本题主要考查《查士丁尼法典》。题干关键信息“法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗”。
【解答】从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》。《查士丁尼法典》标志着罗马法已经发展到完备阶段，并成为后来许多欧洲国家制定法律的蓝本。《查士丁尼法典》保留了罗马在法学方面的创造成果，成为维系东罗马帝国统治的有效工具，标志着罗马法已经发展到完备阶段。据题干关键信息“法典还特别强调奴隶必须听命他的主人的安排，不许有任何反抗”并结合所学，说明法典为维护奴隶制服务。D符合题意。
故选：D。
【点评】本题主要考查运用所学知识解决问题的能力。需要掌握古代罗马法律体系形成的相关知识。
3．（2025 栖霞区二模）史学家布罗代尔认为：“11、12世纪在封建王朝统治下，欧洲达到了它的第一个青春期，达到了它第一个富有活力的阶段。”以下说法中，能印证材料观点的是（　　）
A．城市兴起并取得自由和自治权
B．西欧形成严格的封建等级制度
C．庄园法庭维护庄园的公共秩序
D．教会成为封建统治的精神堡垒
【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干并结合所学知识可知，从10世纪起，西欧新的城市不断产生，11、12世纪，处于封建统治下的欧洲城市展开了反对封建领主、争取城市自由和自治的斗争，城市的兴起并取得自由和自治权是欧洲富有活力的表现。故A正确；“西欧形成严格的封建等级制度”是封建统治的表现，不是具有活力的表现，排除B；庄园和庄园法庭和题意无关，排除C；在西欧封建社会时期，基督教会的罗马教廷拥有至高无上的权力，在思想文化领域教会成为封建统治的精神堡垒，束缚了人们的思想，排除D。
故选：A。
【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道能印证材料观点的是城市兴起并取得自由和自治权。
4．（2025 仪征市二模）12世纪末，教皇亚历山大三世颁布敕令，明确规定大学有权自行制定教学计划、任命教师并颁发学位，不受地方教会或世俗当局的干涉。这说明反映了中世纪大学享有（　　）
A．教育自主权 B．司法特权
C．免赋税特权 D．商业特权
【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“12世纪末，教皇亚历山大三世颁布敕令，明确规定大学有权自行制定教学计划、任命教师并颁发学位，不受地方教会或世俗当局的干涉”可知，这说明中世纪大学享有教育自主权。故A符合题意；题干材料不能反映中世纪大学享有司法特权、免赋税特权、商业特权，排除ABC。
故选：A。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料不能反映了中世纪大学享有教育自主权。
5．（2025 西安一模）表中人类文明成果与认识搭配正确的是（　　）
选项 文明 认识
A 《汉谟拉比法典》 使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
B 《荷马史诗》 是了解古罗马社会的重要文献。
C 亚里士多德 主张人应该“认识你自己”，指出求知的最好办法是问和答。
D 查士丁尼 主持编纂了《罗马民法大全》，为后世欧洲民法奠定了基础。
A．A B．B C．C D．D
【分析】本题考查《罗马民法大全》，掌握相关的基础知识。
【解答】查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》为后世欧洲民法奠定了基础。故D符合题意；《十二铜表法》使定罪量刑有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用，排除A；《荷马史诗》是古希腊文学代表，反映古希腊社会状况，与古罗马无关，排除B；“认识你自己”是苏格拉底的思想，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道查士丁尼主持编纂的《罗马民法大全》为后世欧洲民法奠定了基础。
6．（2025 凤城市一模）843年， 一分为三，构成了现代德国、法国、意大利三国的雏形（　　）
A．罗马帝国 B．阿拉伯帝国
C．亚历山大帝国 D．查理曼帝国
【分析】本题考查查理曼帝国的相关知识点。识记德国、法国、意大利三国的雏形的来源。
【解答】843年，根据《凡尔登和约》，查理曼帝国分裂为三部分：莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西地区称西法兰克王国；北起北海，循莱茵河而南，包括罗讷河，直到中部意大利，仍承袭皇帝称号。大体奠定了近代德意志、法兰西、意大利三国的雏形。也就是说，从东向西为：东法兰克王国，中法兰克王国，西法兰克王国。后来分别发展为德意志、意大利、法兰西。
故选：D。
【点评】本题考查查学生对查理曼帝国的相关知识点的了解情况。解答此题时，向学生说明罗马帝国的发展线索，公元前27年，罗马帝国建立，395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国，476年西罗马帝国灭亡，日耳曼人在西罗马帝国的废墟上建立许多国家，其中一个叫法兰克，法兰克后来发展壮大成查理曼帝国，843年查理曼帝国分为三部分。
7．（2025 酒泉二模）中世纪时的西欧，封臣行臣服礼和宣誓效忠后，封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣。这样，封君封臣关系就不仅仅表现为一种忠诚与否的关系，而是有了深刻的经济内涵。这表明（　　）
A．封君无权管辖自己封臣的封臣
B．封臣对封君要履行相应的义务
C．土地封赐是封君封臣制的纽带
D．封君封臣制有着严格的等级性
【分析】本题考查欧洲的封君封臣制的相关内容。
【解答】根据材料“封君一般以小树枝、权杖、一块草皮等作为封土的象征赐予封臣”可知，土地的封赐是封君封臣制的纽带，因此C项正确；根据材料“封臣行臣服礼和宣誓效忠后”可知封臣要效忠、服从于封君，但封臣又可以赐予下一级土地，这两者之间构成另一级封君与封臣的关系，因此上一级封君无权管辖封臣的封臣，排除A项；材料反映了封君与封臣之间契约关系的确立，而结成封君封臣关系的双方对彼此有相应的义务，结合所学知识可知，封臣需要每年自备鞍马，为封君服40天的骑兵役，如果封君被俘，封臣要提供赎金；对封君的政事和家事，封臣有提出建议的义务。封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活、衣食无忧的责任和义务。但材料没有反映两者之间的权利与义务的关系，排除B项；材料没有体现封君封臣制有着严格的等级性，排除D项。
故选：C。
【点评】本题考查学生对西欧封君封臣制基本知识额度准确记忆和灵活运用能力，准确把握题干关键信息，理解题干内容是解题核心。
8．（2025 兴城市一模）上课记笔记是一种好的学习习惯。如表为小军同学的课堂笔记。据此判断，他学习的内容是（　　）
时间：12﹣13世纪 地点：欧洲 赞誉：“最美好的花朵” 权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权
A．大化改新 B．西欧庄园 C．大学兴起 D．自治城市
【分析】本题以小军同学的课堂笔记为依托，考查欧洲大学的兴起。
【解答】据题干信息并结合所学可知，许多西欧城市挣脱了领主与教会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来。它们就是后来欧洲大学的前身。在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。国王希望大学成为本国的教育和文化中心。一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验。西欧大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。C符合题意。
故选：C。
【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，识记与灵活掌握欧洲大学的兴起、特权以及意义。
9．（2025 济南模拟）1175年一位市民赞叹道：伦敦是座幸福的城市，他们的闲暇生活有奇迹剧、狂欢节，还有体育比赛，箭术、跑步、跳高、跳远、摔跤、投石块、掷标枪等。这反映了中世纪欧洲城市（　　）
A．市民生活丰富自由 B．是教育和文化中心
C．注重培养思辨精神 D．体育竞技水平提高
【分析】考查中世纪欧洲城市市民生活的丰富与自由。
【解答】A.材料中描述伦敦市民闲暇生活有奇迹剧、狂欢节及多种体育比赛，体现了市民生活的多样性与自由度，A项正确；
B.材料未提及教育、文化中心或学术活动，排除B；
C.奇迹剧、狂欢节和体育比赛属于娱乐活动，与思辨精神无关，排除C；
D.材料仅列举体育项目，未涉及竞技水平的提升，排除D。
故选：A。
【点评】试题通过具体生活场景考查中世纪欧洲城市市民阶层的形成及其生活特征，需结合材料与教材知识分析历史现象背后的社会结构变化。
10．（2025 长春一模）下列关于中世纪欧洲大学的描述，与客观事实相符的是（　　）
A．摆脱教会影响 B．拥有自治地位
C．允许异端言论 D．受到国王排斥
【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】中世纪欧洲大学通过罢课、迁移等方式争取自治权，并获得了教会或国王颁发的特许状，享有免赋税特权、教育自主权、司法特权等，拥有一定的自治地位。故B符合题意；教会是欧洲社会的核心力量，大学虽然逐渐获得一定的自治权，但教学内容仍然受到教会的影响，排除A；异端在中世纪是非常严重的指控，教会对异端思想控制严格，排除C；中世纪的国王通常支持大学以满足人才需求，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道关于中世纪欧洲大学的描述，与客观事实相符的是拥有自治地位。
11．（2025 雁江区一模）庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。这表明西欧庄园（　　）
A．物质生活丰富多彩
B．有完全独立的政治单位
C．农奴拥有人身自由
D．是自给自足的经济单位
【分析】本题考查西欧庄园，掌握相关的基础知识。
【解答】据题干“庄园里有住房、作坊、耕地、林地等，以农业为主，奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等”可知，庄园所需基本都是庄园内部生产，包括农产品和手工业品，这说明西欧庄园是自给自足的经济单位。故D符合题意；题干材料说明西欧庄园是自给自足的经济单位，不能说明西欧庄园物质生活丰富多彩、有完全独立的政治单位、农奴拥有人身自由，排除ABC。
故选：D。
【点评】本题考查西欧庄园，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明西欧庄园是自给自足的经济单位。
12．（2025 灞桥区校级模拟）下列对《封建时代的欧洲》相关内容的表述正确的是（　　）
A．中世纪的城市——争取自由和自治的手段是武装革命
B．基督教发展——经典是《古兰经》，组织是教会，教会是西欧最大的封建主
C．大学的兴起——欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
D．封君与封臣——封臣要直接承担国家的赋税、兵役义务
【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故C符合题意；中世纪的城市争取自由和自治的常用手段包括金钱赎买和武力斗争，排除A；基督教经典是《圣经》，《古兰经》是伊斯兰教的经典，排除B；封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等，不是直接承担国家的赋税、兵役义务，排除D。
故选：C。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
13．（2025 深圳三模）“（在西欧）被城市居民的丰盛礼物所征服的国王，也同意宣誓保障这些权利（即自由或自治权利）……可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后不久，就破坏这些权利……”这段话说明（　　）
A．封建国王非常愿意城市获得自由权利
B．城市居民只能通过金钱赎买获得自由
C．城市居民争取自由的道路漫长而曲折
D．西欧国王一般作风败坏生活奢侈腐化
【分析】本题考查近代西方民主政治，解题的关键是对“可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后不久，就破坏这些权利……”的分析理解。
【解答】材料中“可是他们接受了市民的赠礼和发誓保证公社的权利之后不久，就破坏这些权利……”说明西欧国王并未履行承诺以保障城市自治的权利，市民阶级争取城市自由的道路是艰难的，城市居民争取自由的道路漫长而曲折，C符合题意；ABD三项与题意主旨不符，排除。
故选：C。
【点评】本题难度中档，考查近代西方民主政治，资产阶级民主政治的确立，有利于稳定社会秩序、缓和社会矛盾，从而保证了资本主义经济的繁荣。
14．（2025春 集美区期末）如图所示情景（臣服礼和授职礼）可以用来说明（　　）
A．基督教的兴起 B．罗马帝国分裂
C．查理曼帝国的辉煌 D．封君封臣关系建立
【分析】本题考查西欧封建制度。西欧封建制度的特点是封君封臣制。
【解答】结合所学，封君封臣关系的形成有明确和规范的仪式，其中臣服礼和授职礼是最重要仪式，通过臣服礼和授职礼双方明确义务和权利，封君封君关系正式形成。可知，D符合题意。
故选：D。
【点评】本题以西欧封建制度为背景，考查学生识记历史知识能力。
15．（2024秋 临沭县期末）依据下面知识卡片所列内容，判断卡片中的“他”指的是（　　）
▲8世纪，成为法兰克王国国王。 ▲实行鼓励基督教发展的政策。 ▲800年，在罗马由教皇为其加冕。 ▲他去世后其帝国形成今天德意志、法兰西和意大利国家的雏形。
A．德谟克利特 B．图特摩斯三世
C．凯撒 D．查理曼
【分析】本题考查法兰克王国的相关内容，准确解读材料信息。
【解答】A.德谟克利特是古希腊伟大的唯物主义哲学家，原子唯物论学说的创始人之一，排除A。
B.图特摩斯三世是古埃及第十八王朝法老，埃及第十八王朝最杰出的政治家、军事家、埃及帝国的缔造者，排除B。
C.凯撒是古罗马杰出的军事统帅，排除C。
D.根据材料“8世纪，成为法兰克王国国王。实行鼓励基督教发展的政策。800年，在罗马由教皇为其加冕。他去世后其帝国形成今天德意志、法兰西和意大利国家的雏形。”及所学可知，814年，查理曼去世。843年，他的三个孙子将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记法兰克王国的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
16．（2025 岚山区二模）10﹣11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起，随着生产力的发展，手工业和商业分离，市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家……13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权……是从国王或领主手里取得“特许状”。从材料里不能得到的信息是（　　）
A．城市兴起的时间 B．自由城市形成的原因
C．城市的居民构成 D．自由城市形成的影响
【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。
【解答】国王通过颁发特许状给城市，既削弱了割据势力，又获得了城市的拥护 。取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制，城市贵族一般也都是国王的支持者 。题干材料没有体现自由城市形成的影响。故D符合题意；据题干“10～11世纪时，作为工商业中心的城市逐渐兴起”可得出城市兴起的时间，排除A；据题干“……13世纪，许多城市取得了一定程度的自由与特权……是从国王或领主手里取得‘特许状’”可得出自由城市形成的原因，排除B；据题干“市民阶层形成，并从中进一步分化出手工业者、商人和银行家……”可得出城市的居民构成，排除C。
故选：D。
【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道题干材料没有体现自由城市形成的影响。
17．（2025 桐柏县二模）西欧庄园大多以村庄为基础，有住房、作坊、耕地、草地、林地、池塘。庄园内面粉、奶酪、火腿、蔬菜等食物均可自给，鞋帽、衣服也自己制作，很多庄园还有铁匠、金银匠等。由此可知，西欧庄园（　　）
A．是一个独立的经济体 B．是一个独立的政治体
C．实现了人人自由平等 D．出现了资本主义萌芽
【分析】本题考查西欧庄园的经济特征，知识点涉及中世纪西欧庄园的自给自足性质。
【解答】A.材料中“食物均可自给”“鞋帽、衣服也自己制作”等信息表明，西欧庄园内部生产活动能够满足居民基本生活需求，体现其经济自给自足的特点，故A项正确；
B.题干未提及庄园的政治管理或自治权力，无法推断其为独立政治体，排除B；
C.庄园内存在自由农民与农奴的阶级差异，与“人人自由平等”不符，排除C；
D.资本主义萌芽出现于14世纪中叶以后，而庄园制在9世纪已形成，时间线矛盾，排除D。
故选：A。
【点评】本题以材料分析切入，考查学生提取关键信息并结合所学判断历史现象本质的能力，需注意区分经济特征与政治特征的表述差异。
18．（2025 邛崃市二模）《罗马民法大全》是欧洲历史上第一部系统完备的法典。其中汇集了历代罗马法学家有关法律问题的文献是（　　）
A．《查士丁尼法典》 B．《法学汇纂》
C．《法理概要》 D．《新法典》
【分析】本题考查《罗马民法大全》，掌握相关的基础知识。
【解答】527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。528年，为了稳固帝国的社会秩序，保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编纂委员会。委员会把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》。故B符合题意；529年，委员会把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，排除A；委员会又编成指导学习法律文献的《法理概要》，排除C；查士丁尼还命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查《罗马民法大全》，考查学生的理解和分析能力，解题关键是知道汇集了历代罗马法学家有关法律问题的文献是《法学汇纂》。
19．（2025 六安校级一模）光明中学同学们根据所学内容开展课本剧设计比赛。要求剧本设计既要符合历史实际，又能包含本课所学的主要内容。根据以下参考样本编写课本剧样本符合历史事实的是（　　）
设计内容 核心人物为杰克，一个不甘心世代为奴而逃离庄园的少年农奴
设计场景 杰克逃离庄园后来到城市，看到城市面貌；怎样才能变成自由人，如何加入某个工匠行会；参与城市争取自由和自治斗争。
A．杰克逃离庄园，来到一座人多环境优美的城市
B．杰克在城市里打零工、乞讨熬过了一年零一天，获得市民身份，成了自由人
C．跟随一个老铁匠学徒，十年后开了自己的作坊，成了大作坊主，并加入本城的铁匠行会，成为了领主
D．又过了十几年，成为市议会议员，领导全城市民和教皇展开斗争，最终使城市获得自治权
【分析】本题考查自由自治的城市，掌握相关的基础知识。
【解答】手工工匠和商人是城市的基本居民，他们一般是从周围农村的农民转变而来的。很多人进入城市以前还是农奴，一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由，领主无权强迫他们重新变成农奴。杰克在城市里打零工、乞讨熬过了一年零一天，获得市民身份，成了自由人，符合历史事实。故B正确；杰克来到一座城市，看到城市地狭人稠，城市环境脏乱差。人多环境优美的城市不符史实，排除A；成为领主的过程涉及土地的占有、封建关系的建立以及通过各种手段获得和维护权力，杰克成为领主不符合史实，排除C；又过了十几年原来的领主垂涎城市的富足，想要收回城市的自治权进一步盘剥商人。这样的行为激起了全城人民的反抗。这时，杰克已经是代表市民阶层的市议会议员，成为城市自治势力的代表。他领导全城市民与领主展开斗争，最终使城市获得自治权。领导全城市民和教皇展开斗争不符合史实，排除D。
故选：B。
【点评】本题考查自由自治的城市，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道农奴一旦进入城市，住满一年零一天，就获得了市民的身份，从此享有自由。
20．（2025 青山区模拟）公元12世纪，随着城市规模的扩大和功能的多样化，大学把世俗科学引入学校，以职业技能教育满足社会需求，在丰富社会生活的同时，为城市培养了大批管理、法律、教育、行政人才。由此可知，中世纪欧洲的大学（　　）
A．打破了教会对教育的垄断局面
B．促进了西欧庄园发展
C．反映了经济和社会发展的要求
D．削弱了封建割据势力
【分析】本题考查大学的兴起，掌握相关的基础知识。
【解答】中世纪欧洲大学把世俗科学引入学校，以职业技能教育满足社会需求，培养了大量人才。这说明中世纪欧洲的大学反映了当时经济和社会发展对人才的需求。故C符合题意；材料未提及打破教会对教育的垄断、促进西欧庄园发展以及削弱封建割据势力，排除ABD。
故选：C。
【点评】本题考查大学的兴起，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道题干材料说明中世纪欧洲的大学反映了经济和社会发展的要求。
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