语文七年级上人教版（新疆专用）1.5《几件小事》说课稿

《几件小事》说课稿
一、说教材。
《几件小事
》是语文七年级上人教版（新疆专用）第一单元的课文。
叶圣陶先生是我国现代著名的作家和教
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在他逝世一周年之际，许多文人学者、亲朋好友挥毫泼墨、撰文著书，寄托哀思，抒发情愫，其中别具一格、不落窠臼的文章，当推叶老之子叶至诚的记叙文《几件小事》。文章从大处着眼，小小落笔，具有“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的特点，让人赞叹不已，感慨万端。
《几件小事》在艺术手法上就运用了鲜明的对比
( http: / / www.21cnjy.com )。文章第一段写父亲不管“我”拿筷子，以致现在自己还被妻子取笑；第二段写父亲不管“我”写毛笔字，以致自己在会议签到时常出洋相。这两段都是写父亲的“不管”，是文章的第一部分，表现了父亲的民主。第三段写父亲管“我”给人递东西，第四段写父亲管“我”养成了随手关门的习惯，这两段都是写父亲的“管”，是文章的第二部分，表现了父亲的严格。显而易见，文章的第一部分和第二部分对比鲜明，一个既民主又严格的父亲形象便跃然纸上，令人肃然起敬。
《几件小事》在表达方式上叙议结合，既
( http: / / www.21cnjy.com )有画龙之笔，又有点睛之言。文章第一部分和第二部分写父亲的
“教”和“不教”，是记叙，这叫画龙；文章的第三部分(第五段)写作者的思考，是议论，
这叫点睛。画龙使读者对文章有了具体形象的感性认识，点睛使读者对文章有了精辟深刻的理性认识。“父亲不管我的，都是只关系我个人的事，在这方面，父亲很讲民主……父亲管我的，都是涉及我和他人之间的关系的事，在这方面，父亲反反复复地要我懂得，我是生活
在人们中间的，在我以外，更有他人：要时时处处替他人着想。”读着这些议论，谁不为叶
老崇高的思想而感动 谁不为叶老伟大的人格而钦佩 一滴水虽小，却能反映出太阳的光辉；几件小事，却体现出叶老高尚的品质。
二、说教学目标、重点、难点。
基于对教材的理解和
( http: / / www.21cnjy.com )分析，结合新课程标准的基本理念：（全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育人文性与工具性统一的特点；积极倡导自主、合作、探究的学习方法；努力建设开放而有活力的语文课程。）从而确定本课的三维教学目标是：
（一）知识与技能
1、学习要求掌握的生字，会读会写，能够从形、音、义三方面进行辨析。
2、学习要求掌握词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。
3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。
4、把文章主要内容，体会文中真势的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。
5、正确流利地朗读课文，把握文中的结构和写法。
（二)过程与方法
1、讲解生字新词
2、讲解课文
3、处理课后题
（三）情感态度与价值观
培养学生从小养成一个好习惯
（四）教学重点
1、学习要求掌握的生字，会读会写，能从形、音、义三方面进行辨析。
2、学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。
3、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。
4、把文章主要内容，体会文中真挚的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。
（五）教学难点
1、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。
2、用普通话朗读课文，体会文中真诚情感。
重难点解决方法：
通过听写的方法让学生掌握生字生词；通过老师反复举例来掌握重点词语造句；通过学生的反复朗读课文和老师的讲课来掌握课文内容。
三、说教学方法。
（教学方法是在教学过程中，教师和
( http: / / www.21cnjy.com )学生为实现教学目标，完成教学任务而采取的教与学互相作用的活动方式的总称，是教师引导学生掌握知识技能，获得身心发展而共同活动的方法。因此，）我在本课的教学设计中重在体现教师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。培养学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯，我主要采取的教法有：创设情境法、讲解法、朗读法、设计练习等主要通过学生自主探究、教师进行引导、讨论、总结等方法学习本文内容。
四、说教学流程
这篇课文是一篇精读课文，我准备用两课时来完成教学任务：
第一课时，（在复习导入板书课题之后
( http: / / www.21cnjy.com )，首先检查学生预习情况，了解与本课有关的背景，为理解课文做好铺垫。接着让学生初读课文，自主识字，扫清生字新词障碍，正确流利的通读课文。（然后学生默读课文，熟悉课文内容，）理清课文脉络。
下面我着重说说第二课时的教
( http: / / www.21cnjy.com )学设计：为了突出这篇课文的重点，突破难点，我简化教学过程，把教学的定位定在理解、品味语言，注重语文的工具性和人文性的统一，充分调动学生的积极性，全员参与。同时巧妙地发挥教师的作用，让学生的主体地位与教师的主导地位得到和谐、完美的落实。这堂课主要有五大环节。
（一）、情境导入。
首先，我对照叶圣陶先生进行简单的介绍
( http: / / www.21cnjy.com )，引起学生的兴趣，使学生对叶圣陶有初步的认识与了解，吸引了学生的注意力，让学生不由自主的进入到叶圣陶先生的事迹中。
（二）、默读课文，理清脉络，找准理解课文的突破口。
1、在学生自由谈感受之后，我提出问题：文章以“几件小事”为题，文中今天讲了那几件小事？请概括出来。（让学生回答）
理解并板书课文记叙的四件事情：
（1）第一段讲述了父亲不管“我”的第一件小事····那筷子。
（2）第二段讲述了父亲不管“我”的第二件小事····写毛笔字。
以上两段写父亲不管“我”的事，下边转到父亲管“我”的事。父亲的品格和真情正是在这“管”与“不管”之间流露出来的。
（3）第三段讲父亲管“我”的第一件小事···递东西。（强调递东西是要让别人用起来方便。）
（4）第四段讲父亲管“我”的第二件事····随手关门。
2、我再问：
请分别找出表现父亲民主和严格要求的段落。
3、我再问：从父亲“管”与“不管”的事例中，你能感受到父亲是一个怎样的人？
在“管”与“不管”进行对比，既民主又严格的父亲形象便跃然纸上，令人肃然起敬。
、精读重点段落——父亲“管”与“不管”的原则，感悟父亲的品格，理解课文主题。
第五段阐述了父亲“管”与“不管”的原则，把四件看似毫无关联的小事有机地组织起来。
（四）、教师由扶到放，学生自主学习，讨论，突出重点，突破难点。
主要通过讨论，再加上教师进行引导，从而进一步体会文章思想感情、写作方法的目的。
文章正式通过父亲“
( http: / / www.21cnjy.com )不管我的”和“管着我的”之间的对比，将看似平淡的四件小事有机地结合在一起，凸显了叶圣陶先生的教育思想，同时字里行间洋溢着浓浓的亲情。
《几件小事》通过一些琐碎至极的小事，而表现的却是也老先生既严格又民主的伟大思想，可谓以小见大。“以小见大”是本文写作特点的一大亮点。
（五）、拓展延伸，总结全文。
1、有句话说：一种习惯，会决定一个人的性格；一种性格会改变一个人的命运，对此我们要在平日的学习、生活中要养成良好的习惯。
2、请模仿课文本文先分后总，以小见大的写作方法，以“难忘的一件事”或“几件事”为题写一篇作文。
五、说板书。
好的板书就是一部微型教案。一是要把文章的脉络表现出来，同时要将作者的思想感情表达出来。因此设计了以上板书，起到提纲揭领的作用。
附板书：
9、几件小事
---记父亲叶圣陶
不会拿筷子
分（1-2）不教
民主
不会写毛笔字
教“我”怎样给人递东西
分（3-4）不教
严格
教“我”养成随手关门的习惯
总（5-7）表现父亲关爱他人，时时处处为他人着想的高尚品质。
对
比