语文七年级上人教版（新疆专用）1.5《几件小事》教案

几件小事
三维目标
知识与技能
学习要求掌握的生字，会读会写，能够从形、音、义三方面进行辨析。
学习要求掌握词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。
学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。
把文章主要内容，体会文中真势的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。
正确流利地朗读课文，把握文中的结构和写法。
过程与方法
讲解生字新词
讲解课文
处理课后题
情感态度与价值观
培养学生从小养成一个好习惯
二、教学重点
学习要求掌握的生字，会读会写，能从形、音、义三方面进行辨析。
学习要求掌握的词语，了解它们的意义和用法，大部分能在口语或书面语中准确使用。
学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。
把文章主要内容，体会文中真挚的情感，了解叶圣陶教育孩子的原则。
教学难点
1、学习“人家”“好不容易”“任何”的用法，能够仿照课文中的例句造出正确通畅的句子。
2、用普通话朗读课文，体会文中真诚情感。
四、重难点解决方法
通过听写的方法让学生掌握生字生词；通过老师反复举例来掌握重点词语造句；通过学生的反复朗读课文和老师的讲课来掌握课文内容。
五、教学课时
二课时
六、教学过程
第一课时
导入新课
以前我们学过朱自清先生《背影》，作品中父
( http: / / www.21cnjy.com )亲为我买橘子时拖着肥胖的身体，爬上月台又爬下的费力景象深深印在我们的脑海中，让每一个人为之感动。今天我们学习的这篇课文也与一位父亲有关，展现了父亲在教育孩子方面独特的人格魅力。
朗读课文
将生字、生词
生字
拇（拇指）签（签到）簿（签到簿）倘（倘若）诫（告诫）
涉（涉及）抗（抗战）逝（逝世）
形近字
倘（倘若）抗（抗战）诫（告诫）
趟（一趟）坑（沙坑）械（机械）
词语例解
人家
a代词，听话人和说话人以外的人，大致相当于“别人”。
如：这本书我自己买的，那本事人家送的。
人家都去学车了，你为什么不学了呢？
b指说话人自己，多用于女性。
如：原来是你呀，差点儿没把人家吓死。
你让我给你买衣服，人家买了，你又不穿。
（2）好不容易
非常不容易
如：他好不容易听清他朋友说的话。
他好不容易才从拥挤的人群中钻出来。
（3）任何
形容词。不论什么。只能用在名词性成分之前做修饰语，不能作谓语。
如：任何困难也阻挡不了他。
任何国家，任何民族都有自己的文化艺术。
（四）小结
本节课主要让学生掌握生字、生词；学会辨析形近字和音近字的细微差别；学会使用“人家”“好不容易”“任何”造句。
布置作业：用“人家”“好不容易”“任何”造句。
教学反思：
第二课时
复习上一节课的内容
二、全班朗读课文
三、讲解课文
（一）、介绍叶圣陶
叶圣陶（1894---1988）原名叶绍钧
( http: / / www.21cnjy.com )，江苏苏州人，著名作家和教育家。1921年也郑振铎、矛盾等人组织发起文学研究会，并在《小说月报》和《文学周刊》上发表作品。
（二）分析课文
让学生自由朗读课文，思考一个问题：
文章以“几件小事”为题，文中今天讲了那几件小事？请概括出来。（让学生回答）
1、第一段讲述了父亲不管“我”的第一件小事····那筷子。
2、第二段讲述了父亲不管“我”的第二件小事····写毛笔字。
以上两段写父亲不管“我”的事，下边转到父亲管“我”的事。父亲的品格和真情正是在这“管”与“不管”之间流露出来的。
3、第三段讲父亲管“我”的第一件小事···递东西。（强调递东西是要让别人用起来方便。）
第四段讲父亲管“我”的第二件事····随手关门。
以上两段写父亲管“我”的事，充分体现了父亲处处为别人着想的高尚品质。
第五段阐述了父亲“管”与“不管”的原则，把四件看似毫无关联的小事有机地组织起来。
最后两段道出了写作的出衷···纪念父亲去世一周年。
本文运用哪些写作方法？
（a）在“管”与“不管”进行对比，既民主又严格的父亲形象便跃然纸上，令人肃然起敬。
(b)《几件小事》通过一些琐碎至极的小事，而表现的却是也老先生既严格又民主的伟大思想，可谓以小见大。“以小见大”是本文写作特点的一大亮点。
拓展延伸
1、有句话说：一种习惯，会决定一个人的性格；一种性格会改变一个人的命运，对此我们要在平日的学习、生活中要养成良好的习惯。
2、请模仿课文本文先分后总，以小见大的写作方法，以“难忘的一件事”或“几件事”为题写一篇作文。
小结
叶圣陶先生是著名的作家和教育家。本
( http: / / www.21cnjy.com )文通过对叶圣陶先生教育子女的四件小事的回忆，表达了作者对父亲的怀念之情。对此，我们应向叶老先生处处为别人着想的高尚品质学习，学会为他人着想，同学间应处处相互理解。
布置作业：课后第一、二题。
板书设计
9、几件小事
---记父亲叶圣陶
不会拿筷子
分（1-2）不教
民主
不会写毛笔字
教“我”怎样给人递东西
分（3-4）不教
严格
教“我”养成随手关门的习惯
总（5-7）表现父亲关爱他人，时时处处为他人着想的高尚品质。
教学反思：
对
比