粤教版（2025）三年级信息科技 1.1 开启信息之旅 教案（表格式）
文档属性
| 名称 | 粤教版（2025）三年级信息科技 1.1 开启信息之旅 教案（表格式） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 127.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 粤教版 | ||
| 科目 | 信息技术（信息科技） | ||
| 更新时间 | 2025-09-07 11:19:32 | ||
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文档简介
第一单元 信息生活初体验
1.1开启信息之旅
教材分析 《开启信息之旅》是粤教广州版三年级信息科技学习手册第一单元《信息生活初体验》的第1课，内容又身边的信息科技、初识数字设备和合理选用数字设备三个活动组成。作为第1课，主要任务是激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。三个活动，都从学生身边熟悉的生活场景作为切入点，引导学生关注、寻找信息科技的应用和常见的数字设备，降低了学习难道，又贴近学生实际，可以极大地提高学生的学习兴趣。
学情分析 三年级学生具备基本的观察能力和好奇心，对新鲜事物兴趣浓厚，对智能手机、电话手表等数字设备又一定的生活经验，接触和使用过一定数量的信息科技的产品，但对这些产品、设备缺乏认识。在认知特定上，三年级学生以形象思维为主，对“信息科技”“数字设备”的抽象概念的理解能力有限，需要结合具体的例子加以解释。
教学目标 1.能够列举信息科技在生活中的应用实例 2.能够说出常见数字设备的基本功能 3.能够描述信息科技在生活、工作和学习中的应用价值
教学 重难点 重点 列举信息科技的应用实例，说出常见数字设备的功能。
难点 能根据实际需求合理选用数字设备
教法学法 教法： 学法：
课前准备 拍摄校园各种数字设备应用场景的照片：如数字门禁、电子宣传栏、多媒体教室、食堂刷卡机等。
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 提问：同学们，你有没有发现，我们校园越来越智能了？ （展示学校的数字设备场景图片） 信息科技已悄然改变我们的学习和生活，它有着许多奥秘，想必同学们对即将开始的信息课程充满了期待，今天就让我们开启信息之旅，一起探索信息科技的奥秘吧！ 回答问题 感受信息科技与校园生活的联系，引起学生的兴趣，引入课题的学习。
新知探究 活动一 身边的信息科技 1.讲解信息科技的概念 信息科技是利用计算机、互联网等工具和技术手段来获取、处理、保存和传递信息的技术。 （以手机人脸识别解锁为例） ①获取信息——摄像头拍下人脸 ②处理信息——匹配人脸信息 ③保存信息——第一次使用时，会先录入人脸信息 ④传递信息——信息匹配成功，手机“告诉”自己解锁 2.信息科技在生活中的应用实例 师：在日常学习、生活中，我们上网查资料、手机视频通话都是信息科技的应用。提问：说一说，下面的场景是不是信息科技的应用？ 提问：想一想，身边还有哪些应用信息科技的例子？ 活动二 初识数字设备 信息科技在学习、生活中能够广泛应用，离不开各种数字设备的支持。 网络购物、视频通话、听音乐、扫码支付、刷视频、地图导航等都是借助智能手机完成的。这里的智能手机就是数字设备的一种。 1.讲解数字设备的概念 数字设备是用来处理、存储、传输数字信息的电子设备。比如计算机、手机、打印机、智能电视等。 2.常见数字设备及基本功能 提问：说一说，你用过这些设备吗？分别用来做什么事情？ 师：我们可以按数字设备功能对数字设备进行分类。 小组活动：请大家看看书上分类表格，小组交流讨论，将表格补充完整。 类别数字设备它们能做什么？通信智能电话手表 手机 平板电脑 语音通话、视频通话、网络社交办公计算机 打印机 投影仪 文档编辑 文件打印 屏幕投影家居电饭煲 智能空调 扫地机器人煮饭 调节温度 清洁地面
提问：在日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？ 活动三：合理选用数字设备 师：选用合适的数字设备，能够帮助我们更好地解决生活中遇到的实际问题。 1.请分别为以下需求推荐合适的数字设备，并说一说理由。 ①给朋友分享拍摄的研学活动的照片 ②把数字图画送给好朋友 ③将家务劳动的视频分享到班级群 ④中秋佳节和远方的亲人护送祝福 2.使用其他设备能否达到同样的目的？ （平板、电脑，但不够便捷） 聆听和初步理解信息科技的概念 判断图片场景，尝试说明理由 思考、交流讨论 （用手机刷短视频、扫地机器人、智能音箱、手机地图导航、电话手表、共享单车…） 认识常见数字设备，回答问题 小组讨论，填写表格 联系生活，回答问题 （智能电视、智能音箱、智能门锁、数码相机…） 根据需求回答问题 （四个需求都可以用智能手机解决） 通过熟悉的例子（人脸识别解锁）辅助学生理解抽像的概念，帮助学生初步建立信息科技的概念。 在初步感受信息科技概念的基础上，通过生活化的场景帮助学生将信息科技鱼实际生活联系起来，降低理解难度。 结合自己的理解，列举信息科技应用例子，加深对信息科技的认识。 衔接活动一的例子，引出数字设备。 列举常见的数字设备，初步认识数字设备，再通过分类活动，帮助学生将零散的知识进行归纳和整理，对数字设备初步形成系统性认识。 将所学知识应用于解决实际问题，通过场景化任务，锻炼学生分析、解决问题的能力。
练习巩固 下面通过练习题检验一下学习效果吧。 1.不属于信息科技在生活中的应用的是（ C ）。 A.利用计算机上网查找资料 B.使用手机挂号看病 C.使用铅笔在笔记本上写字 D.通过在线学习平台学习 2.以下哪项不属于数字设备（ C ）。 A.智能音箱 B.学校电子屏 C.普通手表 D.扫描仪 3.想快速打印班级活动的彩色照片，应该使用（ D ）。 A.数码相机 B.3D打印机 C.扫描仪 D.彩色打印机 练习巩固
课堂总结 同学们，这节课我们一起开启了信息之旅，认识了什么是信息科技，了解了各种各样的数字设备。信息科技让我们的生活、学习变得更加便捷和有趣。 回顾课堂学习
布置作业 采访家人，了解他们在生活、工作中用到了哪些信息科技 课后完成 感受信息科技的魅力。
板书设计 开启信息之旅 信息科技的应用：网络购物、视频通话、扫码支付、地图导航 常见的数字设备：手机、平板、计算机、打印机、扫地机器人 ↓ ↓ ↓ ↓ 语音、视频通话、 编辑文档 文件打印 清洁地面
1.1开启信息之旅
教材分析 《开启信息之旅》是粤教广州版三年级信息科技学习手册第一单元《信息生活初体验》的第1课，内容又身边的信息科技、初识数字设备和合理选用数字设备三个活动组成。作为第1课，主要任务是激发学生的学习兴趣，为后续的学习打下基础。三个活动，都从学生身边熟悉的生活场景作为切入点，引导学生关注、寻找信息科技的应用和常见的数字设备，降低了学习难道，又贴近学生实际，可以极大地提高学生的学习兴趣。
学情分析 三年级学生具备基本的观察能力和好奇心，对新鲜事物兴趣浓厚，对智能手机、电话手表等数字设备又一定的生活经验，接触和使用过一定数量的信息科技的产品，但对这些产品、设备缺乏认识。在认知特定上，三年级学生以形象思维为主，对“信息科技”“数字设备”的抽象概念的理解能力有限，需要结合具体的例子加以解释。
教学目标 1.能够列举信息科技在生活中的应用实例 2.能够说出常见数字设备的基本功能 3.能够描述信息科技在生活、工作和学习中的应用价值
教学 重难点 重点 列举信息科技的应用实例，说出常见数字设备的功能。
难点 能根据实际需求合理选用数字设备
教法学法 教法： 学法：
课前准备 拍摄校园各种数字设备应用场景的照片：如数字门禁、电子宣传栏、多媒体教室、食堂刷卡机等。
课时安排 1课时
教学过程
环节 教师活动 学生活动 设计意图
新课导入 提问：同学们，你有没有发现，我们校园越来越智能了？ （展示学校的数字设备场景图片） 信息科技已悄然改变我们的学习和生活，它有着许多奥秘，想必同学们对即将开始的信息课程充满了期待，今天就让我们开启信息之旅，一起探索信息科技的奥秘吧！ 回答问题 感受信息科技与校园生活的联系，引起学生的兴趣，引入课题的学习。
新知探究 活动一 身边的信息科技 1.讲解信息科技的概念 信息科技是利用计算机、互联网等工具和技术手段来获取、处理、保存和传递信息的技术。 （以手机人脸识别解锁为例） ①获取信息——摄像头拍下人脸 ②处理信息——匹配人脸信息 ③保存信息——第一次使用时，会先录入人脸信息 ④传递信息——信息匹配成功，手机“告诉”自己解锁 2.信息科技在生活中的应用实例 师：在日常学习、生活中，我们上网查资料、手机视频通话都是信息科技的应用。提问：说一说，下面的场景是不是信息科技的应用？ 提问：想一想，身边还有哪些应用信息科技的例子？ 活动二 初识数字设备 信息科技在学习、生活中能够广泛应用，离不开各种数字设备的支持。 网络购物、视频通话、听音乐、扫码支付、刷视频、地图导航等都是借助智能手机完成的。这里的智能手机就是数字设备的一种。 1.讲解数字设备的概念 数字设备是用来处理、存储、传输数字信息的电子设备。比如计算机、手机、打印机、智能电视等。 2.常见数字设备及基本功能 提问：说一说，你用过这些设备吗？分别用来做什么事情？ 师：我们可以按数字设备功能对数字设备进行分类。 小组活动：请大家看看书上分类表格，小组交流讨论，将表格补充完整。 类别数字设备它们能做什么？通信智能电话手表 手机 平板电脑 语音通话、视频通话、网络社交办公计算机 打印机 投影仪 文档编辑 文件打印 屏幕投影家居电饭煲 智能空调 扫地机器人煮饭 调节温度 清洁地面
提问：在日常学习和生活中，你还使用过哪些数字设备？主要用来做什么事情？ 活动三：合理选用数字设备 师：选用合适的数字设备，能够帮助我们更好地解决生活中遇到的实际问题。 1.请分别为以下需求推荐合适的数字设备，并说一说理由。 ①给朋友分享拍摄的研学活动的照片 ②把数字图画送给好朋友 ③将家务劳动的视频分享到班级群 ④中秋佳节和远方的亲人护送祝福 2.使用其他设备能否达到同样的目的？ （平板、电脑，但不够便捷） 聆听和初步理解信息科技的概念 判断图片场景，尝试说明理由 思考、交流讨论 （用手机刷短视频、扫地机器人、智能音箱、手机地图导航、电话手表、共享单车…） 认识常见数字设备，回答问题 小组讨论，填写表格 联系生活，回答问题 （智能电视、智能音箱、智能门锁、数码相机…） 根据需求回答问题 （四个需求都可以用智能手机解决） 通过熟悉的例子（人脸识别解锁）辅助学生理解抽像的概念，帮助学生初步建立信息科技的概念。 在初步感受信息科技概念的基础上，通过生活化的场景帮助学生将信息科技鱼实际生活联系起来，降低理解难度。 结合自己的理解，列举信息科技应用例子，加深对信息科技的认识。 衔接活动一的例子，引出数字设备。 列举常见的数字设备，初步认识数字设备，再通过分类活动，帮助学生将零散的知识进行归纳和整理，对数字设备初步形成系统性认识。 将所学知识应用于解决实际问题，通过场景化任务，锻炼学生分析、解决问题的能力。
练习巩固 下面通过练习题检验一下学习效果吧。 1.不属于信息科技在生活中的应用的是（ C ）。 A.利用计算机上网查找资料 B.使用手机挂号看病 C.使用铅笔在笔记本上写字 D.通过在线学习平台学习 2.以下哪项不属于数字设备（ C ）。 A.智能音箱 B.学校电子屏 C.普通手表 D.扫描仪 3.想快速打印班级活动的彩色照片，应该使用（ D ）。 A.数码相机 B.3D打印机 C.扫描仪 D.彩色打印机 练习巩固
课堂总结 同学们，这节课我们一起开启了信息之旅，认识了什么是信息科技，了解了各种各样的数字设备。信息科技让我们的生活、学习变得更加便捷和有趣。 回顾课堂学习
布置作业 采访家人，了解他们在生活、工作中用到了哪些信息科技 课后完成 感受信息科技的魅力。
板书设计 开启信息之旅 信息科技的应用：网络购物、视频通话、扫码支付、地图导航 常见的数字设备：手机、平板、计算机、打印机、扫地机器人 ↓ ↓ ↓ ↓ 语音、视频通话、 编辑文档 文件打印 清洁地面
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