2024年河南省方城县新乡市等地多校联考中考语文二模试卷（pdf版含解析）

2024 年河南省方城县新乡市等地多校联考中考语文二模试卷
一、积累与运用（共 25 分）
1．（6 分）阅读下面语段，回答问题。
中原文化星汉灿烂，伸手一摸就是春秋文化，两脚一踩就是秦砖汉瓦。中原大地，文化底蕴深厚。在
殷墟 中国文字发展历史，在嵩山古刹感受少林豪迈，在洛水河畔品① （位 昧）石窟艺术，
在太行山间 竹林风骨，在朱仙镇木版年画中体会民俗风韵，在② （磷 嶙）峋嵖岈山顶远
眺山峦绵延……深厚的历史文化，源源不断地 着中原这片古老的大地。
（1）语段中三个加点字怎么读？请作出选择 　 　
A.chà bàn zhào
B.chà pàn tiào
C.shā bàn tiào
D.shā pàn zhào
（2）语段中两个横线处应分别选用哪个字？请工整书写。
（3）依次填入上面横线处的词语，最恰当的一项是 　 　
A.回望 追逐 滋润
B.展望 追寻 滋润
C.展望 追逐 滋养
D.回望 追寻 滋养
2．（8 分）古诗文默写。
豪言壮语，最能激荡生命情志。范仲淹神游岳阳楼，用“①　 　 ，②　 　 ”
（《岳阳楼记》）表达无论身处何地都忧国忧民的情怀；王安石登上飞来峰，用“③　 　 ，④　 　
（《登飞来峰》）表达自己锐意改革的远大政治抱负；苏轼密州出猎，用“⑤　 　 ，西北望，
射天狼”（《江城子 密州出猎》）抒发自己杀敌卫国的豪情壮志；周敦颐独爱莲花，用“予独爱莲之出
淤泥而不染，⑥　 　 ”（《爱莲说》）表达不慕名利的情志；文天祥被俘至零丁洋，用“⑦　 　
？⑧　 　 ”（《过零丁洋》）直抒胸臆，表明自己舍生取义、为国捐躯的大志。
3．（2 分）在下面语段相应处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密。
在河南博物院的展厅里，云纹铜禁可谓是“显眼包”，不仅仅因为它是“大块头”，①　 　 。
铜禁周身布满了错综复杂的空云纹，层层相映，制作之精美堪称巧夺天工。②　 　 ？
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禁，是古代贵族在欢宴或祭祀时，放置于庙堂上用于承放酒杯、酒壶的案子。因周人吸取商人“酗酒亡
国”的教训，所以将承放酒杯的案台称为“禁”，就是“禁戒饮酒”之意。
4．（9 分）班级开展“文明养犬树新风，凝心聚力促文明”主题活动，请你参与并完成任务。
（1）小豫同学搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出你的结
论。20 字左右。
材料一为切实提高居民文明养犬意识，营造整治有序，安全和谐的辖区氛围，近日，郑州市如意湖
办事处根据郑东新区城市管理局养犬办工作要求，到天赋路开展文明养犬进社区宣传活动，向广大群众
进行文明养犬宣传。
材料二为切实增强居民文明养犬意识，共同维护文明整洁、安全有序的公共环境，三门峡市发展改
革委志愿者深入责任小区开展文明养犬志愿服务进社区宣传活动，向广大居民宣传如何文明养犬。
材料三为推进落实文明城市常态化创建，提升城市良好形象和文明水平，进一步规范市民文明养犬
行为，新乡市城管局自今年 2 月起，持续开展“不文明养犬”集中整治行动，以整治为抓手，以文明为
导向，倡导文明养犬新风。
（2）请介绍下面漫画的内容，并揭示其寓意。要求：要素齐全，顺序合理，120 字左右。
（3）小文同学喜欢在小区内遛狗，但从不拴绳、面对小区保安的劝阻，他总是辩解说“自己的狗不会
伤人”。请你结合以上材料的内容对他进行劝说。要求：条理清楚，语言得体，100 字左右。
二、现代文阅读（共 27 分）
5．（16 分）阅读下文，完成问题。
_______
①山高林密，层峦叠嶂，云在林上飘，林把云朵藏。翻滚的云海和茫茫的林海交织变幻，宛如仙
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境。
②这里是蒙山。这漫山遍野的绿色，凝结了无数护林员的心血和汗水。
③蒙山深处，平邑一侧，有户人家以林为家，世代栽树护林。杨希路是第七代，他用青春年华守
护绿水青山，人生和绿树融为一体。
④“来了，累了吧？先回家喝杯茶，歇歇脚。”在柴门外等候的杨希路招呼我们走进山间的四方
小院，坐在屋前的凉棚里。
⑤蒙山深处的莽莽林海人烟稀少，只生活着杨希路一家人。他家七代人在此，用岁月与热血，谱
写下开荒、种树、守林的感人故事。
⑥清末年间，杨希路祖辈带着家眷，从临沂来到今天的平邑县卞桥镇洼店子村一带。因这个山坳
土质较好，山坳的石缝间有眼四季不干涸的山泉，还有可以挡风遮雨的石棚，于是就在此安顿下来。
⑦石棚周边的树木成了家人生存的希望，开荒、种树、守林，成了杨家的祖训和家风。在外捡个
杏核就带回山里埋下，捡棵小树苗就挖个窝栽下。渐渐地，石棚周围的树多起来、密起来了，鲜活了一
片片绿色生命。
⑧一家人以林为命，把希望和未来全部栽进树木里。即使曾面临偷砍偷伐的困扰、面对岁月变迁
和人生沉浮，杨家人从未犹豫和徘徊。1948 年，沂蒙革命老区平邑县要建林场，杨家二话没说，倾力
支持，除了自留 47 亩山林，其余约 4000 亩全部捐了出来。
⑨杨家第五代也就是杨希路的爷爷杨佩明成了担负国家责任的第一代护林人，后来杨希路的父亲
杨金山接续父业。虽然生活比在山下艰难，一家老少却没有一句怨言。杨家人从不轻易砍一棵树，更没
卖过一棵树，乡亲们说他家是“种树世家”，也是“守着金山的穷人家”。
⑩“我家祖辈都住在这里，守护着这片山林。到我这，是第七代了。”杨希路望着一望无际的林
海，眼神柔和而坚毅。
来一趟庵子护林点，实属不易。那天我们一行翻越了三道山梁，攀缘跋涉两个小时，终于来到
了杨希路的家。我想象不出，一家七代人，200 多年来，是如何冒着风雨雪霜、酷暑寒冬，在这偏远艰
苦的深山坚守下来的。
从杨希路蹒跚学步时，父母就教他扶着树学走路，与小树牵着手同成长。2002 年，杨希路接替
父亲走上护林员岗位，成为更加坚定的山林守护者。从小就跟着父亲巡山，一年年陪同长辈栽树、护树
，有些树就是他自己栽的。树怎么长大的，他记得清清楚楚。起初山上荒着一大片，全家到处植绿、种
树；树越种越多，后来便见缝插针，挖坑栽树；如今森林覆盖率高了、生态改善了，种树和栽树转为扶
持与培育、防治病虫害和防火。
杨家世代常年跋涉在山路上，天天与树木打交道，学会了善待自然、敬畏树木。他们渴望青山
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常在、绿水长流，一切越来越美好。杨希路笑着说：“为了守住‘祖辈栽起来的树，绝不能被毁’这一
条祖训，什么苦我也可以吃。”就像这树一样，他的双脚扎进了大山深处，内心不断迸发茂密的枝条，
伸展承受阳光雨露的绿叶。
杨希路也是平凡之人，护林工作本来就辛苦，生活中更有不易，最大的遗憾是为守山护林，长
期定居于遥远偏僻的深山林间，上有老、下有小，疏于照顾。杨希路说着说着，抑制不住心中的愧疚，
落下了眼泪。衣食住行、柴米油盐、照明取暖，这些平凡小事，在山上都是难题，物品都得从山下采购
。杨希路的摩托经常沿着陡峭崎岖的山路奔波盘旋，车后挂满面布袋、酱油瓶和醋瓶子。每年大雪封山
后，生活更不方便。如果考虑不周全，准备不充分，就会有几个月吃不上蔬菜。
多难也得挺住。“想想上几辈，无论多么苦、多么难，都把大山保护得好好的。到我这一代，
条件变好了，更不能辜负前辈的嘱咐。”杨希路接着说。
每棵树和每株草都有生命、有灵性，不屈不挠绽放光彩。杨家七代人与树共生长，与一片林共
守望，迎着风雨和酷暑严霜，坚守绿色家园和生命约定。每当绿色画卷收入眼底，心中的苦楚便烟消云
散，涌起的全是自豪与热爱。
蒙山层林叠翠，古木参天。护林人杨希路忙碌的身影又穿梭在沟壑林间，棵棵树木看着，条条
山路记着。树与人同命相依、根脉相连，苍翠欲滴的绿色描绘着蒙山如诗如画的美丽风景。
（选自《人民日报》2023 年 10 月 25 日副刊，有删改）
（1）选文围绕“杨家人护林”组织材料，阅读全文，补全下面内容。
清末年间，①　 　 →1948 年，②　 　 →杨家第五代杨佩明
成了第一代护林人，杨金山接续父业→2002 年，③　 　 。
（2）阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。
①乡亲们说他家是“种树世家”，也是“守着金山的穷人家”。（说说你对“世家”一词的理解）
②杨希路望着一望无际的林海，眼神柔和而坚毅。（分析两个加点词语是否矛盾）
（3）你认为下面三个备选标题哪一个更适合作为选文的标题？请简述理由。
A.蒙山深处
B.以林为家
C.情系绿水青山
（4）选文和下面的链接材料都围绕植树护林人的“奉献”“坚毅”精神展开叙述，但侧重点有所不同，
请你说说不同之处在哪里。对此，你有怎样的思考？
【链接材料】
每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是
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多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没
有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上天才能做到的事。
——让 乔诺《植树的牧羊人》
6．（11 分）阅读下面两个文本，完成问题。
【文本一】
把书读活
①《史记》记载，战国时期赵国的赵括从小熟读兵书，自以为天下无敌，后来赵括在战场上死搬兵书
上的条文，导致 40 多万赵军尽被歼灭。《阅微草堂笔记》也记载过类似故事，读书人刘羽冲偶然得到一
部古代兵书，伏案苦读一年后，便自称可以统率十万大军，结果在实战中同样遭到像赵括一样的惨败。
②赵括和刘羽冲读书的故事告诉我们，读书求知，陷进去而走不出来、读死书而不会活用，是读书者
的大忌。鲁迅先生说过：“读死书是害己，一开口就害人。”读死书的原因，说到底是不清楚读书到底是
为了什么。为读书而读书，为炫耀而读书，为名利而读书，这些都是读书中的小格局。
③读书时，我们既要走进作者的思想世界，更要拥有独立的思考见解；在把书中的观点和方法转化到
实践中时，要树立正确的知识输入观与输出观，与自己的思维观点、生活阅历、工作经历等结合起来选择
合适的书本知识用以指导和服务实践。陆游说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”书本里的内
容是别人的知识总结积累，很多知识并不一定能拿来就用。用书本上的知识指导实践，用实践检验书本上
的知识，互相检验才能学以致用。
④毛泽东同志酷爱读书，并且是真读、真学、真思考。在读《史记 高祖本纪》时，他不仅关注刘邦
的内容，还通过书中有关项羽的描述来作比较，认为“项王非政治家，汉王则为一位高明的政治家”。在
读《老子》中“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏”一句时，他告诫人们分析问题“不但要看到事物的正
面，也要看到它的反面”。老一辈革命家在怎样把书读活方面给我们树立了非常好的榜样，我们须认真学
习借鉴。
⑤要想把书读活，就要力争做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。一要坚持有选择地
读书。不能满足于网络“碎片化”阅读，也不要当读书界里的过客，要结合工作岗位、专业要求、使命担
当，多读一些拓宽视野、增强本领的书，不断提升个人的能力素质。二要有“攻书”的恒心。读书需要下
苦功夫、硬功夫，特别是对一些读不懂、难读懂，但与使命任务紧密相关的书，更要经常读、反复悟，绝
不可因为这类书读起来太费脑筋，读到一半就弃之不理。三要努力做到学以致用。读书最好的结果就是融
会贯通、知行合一。一个优秀的读书人，必定会发现、探索、研究书中的内容，并且善于用书中的知识服
务工作实践、提升工作质量。
⑥为学之实，固在践履。把书读活，考验着恒心和能力，检验着担当和追求。把书读活了，书本上的
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知识就能为自己拓宽视野、增强信心、战胜对手增智增勇。
（作者：封晓蓓 张凤波。有删改）
【文本二】
①把书读薄，绝非易事，它重在一个“悟”字。生活中，许多人看书往往只注重一个“读”字。一本
书，无论厚薄，仿佛从头翻到尾，看到了最后一页，就算大功告成了。至于全书的精华在哪里、有什么样
的精神意蕴、带给人们哪些思想启迪、使大众得到了什么样的深刻教益……未必每一位读者都会扪心自问
，体味全书所带来的心灵滋养。但凡高明的读者，他们既讲究读书的完整性，也善于在纲目并举上做文章
。这种纲目并举，就是一个悟的过程，就是在把书读薄。
②当然，把书读薄绝不是厚此薄彼，它是整体与局部、全局与个体的和谐统一。简单说来，我们看书
，除了立足于最基本的看懂之外，还要条分缕析地捋清它的生成逻辑。一章看完了，全章的中心议题是什
么，要了然于胸。这就讲究读书时，既要读得进，也要钻得出。如同爬山，仅领略一峰一岭的妙处是不够
的，还要能站在至高处纵览全峰，方能体会到整座山的魅力。
③表面看，把书读薄是个技术活，但实质上它却是个思想观念的问题。合上书卷的那一刻，是不是有
意识地倒过头来，“反刍”全书的精义和要点，肯不肯依据书的具体内容，将精读和泛读灵活地穿插进行
，很考验一个人的读书智慧。读书要读活，除了讲究必备的方法之外，还要用好的读书理念武装头脑，进
而指导每一场具体的读书活动。
（节选自《把书读薄》，作者：刘小兵。有删改）
（1）下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的一项是 　 　
A.文本一开篇举赵括和刘羽冲死读兵书遭遇惨败的故事，吸引读者的阅读兴趣，自然引出下文观点。
B.文本二画横线的语句运用比喻论证，把读书比喻为爬山，体现了议论文语言生动形象的特点。
C.文本一第⑤段和文本二第③段都论述了“把书读活”的做法，给读者以指导。
D.文本一主要采用举例论证和道理论证相结合的方法，文本二主要采用举例论证和比喻论证相结合的方
法。
（2）请简要梳理文本一的论证思路。
（3）小豫因多次被爸爸批评只会读死书，不知变通而十分苦恼。假如你是小豫的好朋友，请结合两个
文本的内容，对他进行劝解并帮他调整阅读方法。
三、古诗文阅读（共 14 分）
7．（10 分）阅读下面两个文段，完成问题。
【甲】
既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，
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门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，
不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲
不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣
，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
京城之中，亦多有自满之人，识者见之，发一冷笑而已。又有当名士者，鄙科名为粪土，或好作诗古
，或好讲考据，或好谈理学，嚣嚣①然自以为压倒一切矣。自识者②观之，彼其所造③，曾无几何，亦足
发一冷笑而已。故吾人用功，力除傲气，力戒自满，毋为人冷笑，乃有进步也。诸弟平日皆恂恂退让，第
累年小试不售④，恐因愤激之久，致生骄惰之心，故特作书戒之，务望细思吾言而深省焉，幸甚幸甚。
（节选自《曾国藩家书》，有删改）
【注释】①嚣嚣：喧哗。②自识者：有见识的人。③造：成就。④售：科举考试及第。
（1）根据语境，参考方法提示，解释下列加点词语的意思。
文言语句 方法提示 解释
A 媵人持汤沃灌 词语推断法：赴汤蹈火 　 　
B 鄙科名为粪土 查阅词典法：①边疆，边远的地方。②轻视，看不起。③庸 　 　
俗，浅陋。④恶，粗野。（摘自《古代汉语词典》） （填序号）
C 乃有进步也 课内迁移法：久而乃和 　 　
（2）把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（3）甲文多处运用细节描写，请试举一例并分析其作用。
（4）甲乙两文都运用了对比手法来劝学，请结合文章内容简要分析。
8．（4 分）阅读下面一首诗，完成问题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
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（1）下列诗句与“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”所用修辞手法一致的一项是 　 　
A.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
B.海内存知己，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
C.烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
D.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
（2）请根据下面的知识卡片，从重音角度为“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”进行朗读设计。
知识卡片
重音：一句话中需要强调的词语，用加强或减弱音量、加快或放慢速度等方式，使需要强调的
词语在声音感受上引人注意。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情绪）、轻读（表达深沉、凝重的情
感）、拖音（表达舒缓、呼唤、恳求等语气）等特殊处理方式。
四、名著阅读（4 分）
9．（4 分）全班共读《西游记》后，开展“最美取经人”人物评选活动，同学们要对唐僧和孙悟空进行投
票选举。你准备将选票投给谁？请结合相关情节谈谈你的理由。
10．古典名著《西游记》经久不衰，究其原因是能给我们人生启示，让人深受教益。《伊索寓言》也是一
部寓意深刻的作品，能给我们带来人生启迪。请从下面两个故事中任选一个，结合故事内容，谈谈你获
得的人生启示。
①《蝙蝠和黄鼠狼》
②《两只口袋》
五、作文，任选一个（共 50 分）
11．（50 分）作文。
我不相信命运，我只相信我的手。我不相信手掌的纹路，但我相信手掌加上手指的力量。
请以“我始终相信”为题，写一篇记叙文。
要求：①表达意图明确，内容具体充实。②600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地
名。
12．作文。
《蒙田随笔》中有这样一段话：我觉得生命值得称颂，富有乐趣，即便我自己到了垂暮之年也还是
如此。我们的生命受到自然的厚赐，它是优越无比的，如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，
那也只能怪我们自己。
蒙田关于生命的哲思，引起你怎样的思考和感悟？请自选角度，自拟题目，写一篇简单的议论文。
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要求：①观点明确，有理有据。②600 字左右。③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。
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参考答案
一、积累与运用（共 25 分）
1．【解答】答案：
（1）B
（2）①味 ②嶙
（3）D
2．【解答】答案：
①居庙堂之高则忧其民（易错字：忧）
②处江湖之远则忧其君（易错字：湖）
③不畏浮云遮望眼（易错字：遮）
④自缘身在最高层
⑤会挽雕弓如满月（易错字：雕）
⑥濯清涟而不妖（易错字：濯）
⑦人生自古谁无死
⑧留取丹心照汗青（易错字：丹）
3．【解答】答案：
示例：①更因为它繁复华美的气质②为什么称之为“禁”呢
4．【解答】答案：
（1）示例：多地开展文明养犬宣传、整治活动。
（2）内容：漫画左侧是一个男子在公园（小区）的路上牵着绳遛狗，其后面不远处三个儿童在玩耍。
漫画右侧是最高人民法院手拿一份文件，上面写着“2 月 5 日发布 6 个饲养动物损害责任典型案例”，
并强调“强化文明养犬意识”。
寓意：强化养犬有责、养犬负责意识，倡导文明养犬、依规养犬。
（3）示例：小文同学，你好！小区内遛狗需要拴绳。狗毕竟是动物，不能百分之百确定它不会伤人。
目前多地都在倡导文明养犬新风，最高人民法院为了强化市民文明养犬的意识，还发布了 6 个饲养动物
损害责任典型案例，所以你今后遛狗一定要记得拴绳，做文明养犬人。
二、现代文阅读（共 27 分）
5．【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。根据题干中给出的时间点“清末年间”“1948 年”
“2002 年”，可以分别找到文章中“杨希路祖辈带着家眷……安顿下来”“沂蒙革命老区平邑县要建
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林场……捐了出来”“杨希路接替父亲……山林守护者”等信息，最后概括作答即可。结合“清末年间，
杨希路祖辈带着家眷，从临沂来到今天的平邑县卞桥镇洼店子村一带……开荒、种树、守林的感人故事
”可概括：清末年间，杨希路祖辈开始在蒙山深处开荒、种树、守林；结合“1948 年，沂蒙革命老区
平邑县要建林场，杨家二话没说，倾力支持，除了自留 47 亩山林，其余约 4000 亩全部捐了出来”可概
括：1948 年，杨家人把除自留外的约 4000 亩林地捐给国家建林场；结合“2002 年，杨希路接替父亲走
上护林员岗位，成为更加坚定的山林守护者”可概括：2002 年，杨希路接替父亲成为更加坚定的山林
守护者。
（2）本题考查理解重要词句作用。
①首先应理解“世家”的含义，然后结合具体语境，分析“世家”一词在文中所蕴含的情感态度。世
家：指世世代代相沿的大姓氏大家族；世居某地的家族。这里指杨家人世世代代以种树为业，是当地有
名的种树家族，反映了当地百姓对杨家人护林、守林的高度赞扬和尊重。
②首先应结合具体语境，分析眼神“柔和”和“坚毅”的原因，然后分析两个词语中透露出的人物品
质。言之成理即可。“柔和”是指温和，温柔，形容事物时，指温和，柔软；“坚毅”是指坚定有毅力
。这两个词语不矛盾，因为当杨希路看到自己一家人七代人辛勤劳动的成果时，内心是喜悦的，所以眼
神是柔和的；同时他也会想到自己一家人七代人的艰辛付出，所以眼神又是坚毅的。
（3）本题考查理解文章内容与标题的妙处。首先要明确所选标题，然后围绕所选标题进行分析。可从
内容、人物、主题、结构等角度展开分析，注意标题中重要词语的表层含义和深层含义。最后简洁概括
即可。A.“蒙山深处”点明了事件发生的地点；B.“以林为家”既点明了事件发生的地点，又突出了人
物的精神品质；C.“情系绿水青山”突出了人物的精神品质；据此分析即可。
（4）本题考查课内外比较阅读。《植树的牧羊人》侧重表现牧羊人长期坚持植树所带来的巨大改变，
赞美牧羊人无私奉献的品质；本文侧重表现杨家人七代人坚持种树、护林的艰辛，赞美他们吃苦耐劳、
坚毅顽强的品质。思考：示例：无论是《植树的牧羊人》中的牧羊人还是本文中的杨家人，他们都具有
无私奉献、吃苦耐劳、坚毅顽强的品质，正是有了他们的无私奉献、吃苦耐劳、坚毅顽强，才有了我们
赖以生存的美好家园。
答案：
（1）①杨希路祖辈带着家眷在平邑县卞桥镇洼店子村一带定居 ②杨家捐林约 4000 亩，倾力支
持平邑县建设林场 ③杨希路接替父亲走上护林员岗位
（2）①“世家”在文中指杨家七代人秉承“开荒、种树、守林”的祖训和家风，反映了当地百姓对杨
家人护林、守林的高度赞扬和尊重。
②不矛盾。“柔和”是指杨希路对每一棵树都充满了深情和热爱；“坚毅”表现了杨希路坚守祖训，
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继承祖业，继 续守护山林的决心。这两个词语反映了杨希路对护林工作的热爱与守护山林的坚定，所
以两者并不矛盾。
（3）示例一：我选择 A“蒙山深处”为本文的标题。
理由：“蒙山深处”既提示了事件发生的地点，同时“深处”一词也暗示了事件发生地点的特殊性；设
置悬念，引起读者一探究竟的兴趣。
示例二：我选择 B“以林为家”为本文的标题。
理由：文章围绕杨家世代栽树护林、以林为家的故事展开；“家”突出了杨家人与树共生长、与林共守
望的亲近，同时“家”也寄寓了植树护林的责任与传承。
示例三：我选择 C“情系绿水青山”为本文的标题。
理由：“绿水青山”是杨家人的夙愿，也是杨家人一直为之努力 的目标，“情系”写出了杨家人的奉
献精神；标题旗帜鲜明地彰显了文章的主题。
（4）不同之处：选文着重赞扬了杨家七代人 200 多年来坚守在偏远艰苦的蒙山深处的奉献精神，强调
了代代传递的祖训和家风；《植树的牧羊人》强调的是一个人无私奉献所创造的奇迹。
思考：
示例一：一个人的力量是有限的，代代相传的家风的力量是无穷的。杨家七代人秉承良好的家风，通过
200 多年的努力，把蒙山变得层林叠翠、古木参天，守护了蒙山的绿水青山。杨家人身上吃苦耐劳、不
畏艰难的品质，值得我们每个人学习，我们也应该弘扬良好家风，为社会的繁荣安定贡献自己的力量。
示例二：一个人所创造的奇迹比集体（家族）创造的奇迹更让人震撼与敬佩。植树的牧羊人虽然只有一
个人的力量，但他自信平和、不图名利、无私奉献，最终将荒漠变成绿洲，造福一方。我们应该相信自
己的力量，坚定内心，强大自我，终将创造奇迹。
6．【解答】（1）ABC.正确；
D.有误，文本二中没有用到举例论证。
故选：D。
（2）解答此题时，首先要在整体把握文本一内容的基础上，划分段落层次，概括段意。然后将段意整
合咸一段文字。最后用简洁的语言表述即可。文本一第①②段用赵括和刘羽冲死读兵书的故事，引出
本文论述的话题，即“不能读死书，要把书读活”；第③段论证读书时要有自己的思考和见解，能够
把书中的观点和方法转化到实践中；第④段举毛滞东同志把书读活的例子；第⑤段指出把书读活的具
体方法；第⑥段说明了把书读活的好处。
（3）解答此题时，首先要认真审题，题于要求结合两个文本的内容，帮小豫调整只会“读死书，不知
变通”的阅读方法。然后联系两个文本的内容，从中分别找出有关阅读方法的语句，帮助小豫调整阅读
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方法，摆脱苦恼。注意要有称呼语，语言要简洁得体。
答案：
（1）D
（2）首先用赵括和刘羽冲死读兵书的故事引出本文论述的话题“不能读死书要把书读活“；接着论证
读书时要有自己的思考和见解，选择合适的书本知识指导和服务实践，并举了毛泽东同志把书读活的例
子；然后指出把书读活的具体方法；最后点明把书读活的好处。
（3）示例：小豫，你不必为此苦恼，你可以调整自己的阅读方法。首先要把书读活，要有选择地读书，
多读能够拓宽视野、增强本领的书，在读书时要下苦功夫、硬功夫，要做到学以致用，在理解作者思想
观点的基础上，拓展出自己的见解，运用书本知识指导和服务实践。然后要把书读薄，既要讲究阅读的
完整性，做到整体与局部的统一，也婴在纲目并举上下功夫，捋清它的生成逻辑，还要依据书的具体内
容，将精读和泛读灵活地穿播进行。
三、古诗文阅读（共 14 分）
7．【解答】（1）本题考查词语解释。
A：“赴汤蹈火”中“汤”的意思是热水，在“媵人持汤沃灌”中，结合语境，仆人拿着热水来浇洗，
所以“汤”解释为热水。
B：“鄙科名为粪土”意思是把科举功名看作粪土一样，“鄙”在这里是轻视、看不起的意思，所以选②
。
C：“久而乃和”意思是过了很久才暖和过来，“乃”是才的意思；“乃有进步也”意思是才会有进步
，所以“乃”也是才的意思。
（2）本题考查句子翻译。
重点词：以，因为；中，内心；足，足以；口体之奉，吃的穿的；不若，不如。翻译为：因为内心有足
以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
（3）本题考查细节描写及作用。
示例一：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；
俟其欣悦，则又请焉。”这里通过“立侍”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”等细节描写，生动地表现
了作者向老师请教问题时的虔诚、恭敬的态度，突出了作者求学的渴望和对知识的尊重，也体现了作者
在艰难的求学环境中依然刻苦努力的精神。
示例二：“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”“负
箧曳屣”写出了作者背着书箱、拖着鞋子艰难行走的样子，“穷冬烈风，大雪深数尺”描绘了恶劣的自
然环境，“足肤皲裂而不知”进一步强调了作者在求学途中的艰辛，通过这些细节描写，突出了作者求
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学的不易和坚定的意志。
（4）本题考查对比手法分析。
甲文：将“同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”与“余
则缊袍敝衣处其间”进行对比，同舍生穿着华丽，生活奢华，而作者自己穿着破旧的衣服，生活艰苦。
通过对比，突出了作者不羡慕他人的优越生活，一心专注于学习，以读书为乐的高尚品质，也体现了作
者求学的艰苦和勤奋。乙文：将“自满之人”“当名士者”自以为了不起，“嚣嚣然自以为压倒一切矣
”，但在“识者”看来“彼其所造，曾无几何”，只能让人发笑，与“吾人用功，力除傲气，力戒自满
，毋为人冷笑，乃有进步也”进行对比，突出了不能自满、要努力戒除傲气才能取得进步的道理，以此
来告诫诸弟不要因为小试不售而产生骄惰之心。
答案：
（1）A 热水。
B②
C 才。
（2）因为内心有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。
（3）示例：“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以
复；俟其欣悦，则又请焉。”这里通过“立侍”“俯身倾耳”“色愈恭，礼愈至”等细节描写，生动地
表现了作者向老师请教问题时的虔诚、恭敬的态度，突出了作者求学的渴望和对知识的尊重，也体现了
作者在艰难的求学环境中依然刻苦努力的精神。
（4）甲文：突出了作者不羡慕他人的优越生活，一心专注于学习，以读书为乐的高尚品质，也体现了
作者求学的艰苦和勤奋。乙文：突出了不能自满、要努力戒除傲气才能取得进步的道理，以此来告诫诸
弟不要因为小试不售而产生骄惰之心。
8．【解答】（1）本题考查修辞手法。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用了拟人的修辞手法，将
明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，抒发了诗人对友人的同情和关切之情。
A.运用了比喻的修辞手法，将堆积在枝头的白色雪花比喻成满树绽开了朵朵白色的梨花。
B.运用了夸张的修辞手法，“天涯若比邻”极言相距遥远也如同近在咫尺。
C.运用了互文的修辞手法，“烟笼寒水月笼沙”的意思是“迷离的月色和轻烟笼罩着寒水白沙”。
D.运用了拟人的修辞手法，将风人格化，生动形象地写出了秋风呼啸，狂卷茅草的景象。
故选：D。
（2）本题考查诗词朗读。“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”的意思是：在柳絮落完，子规啼鸣之
时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。“杨花落尽”点明了时令，“子规啼”点明了环境，“过五
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溪”写出了友人贬谪之地的荒远。这两句诗表达了诗人对友人遭遇的同情和对友人的思念。故“杨花落
尽”“子规啼”过五溪”应重读。
答案：
（1）D
（2）“杨花落尽”“子规啼”“过五溪”应重读。
译文：
在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我忧愁的心思寄
托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西。
四、名著阅读（4 分）
9．【解答】本题考查名著人物。
孙悟空称号：美猴王、齐天大圣。桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智、争强好胜、
重视承诺、嫉恶如仇、不怕困难、坚韧不拔、英勇无畏。手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的如意
金箍棒；有七十二般变化；一个筋斗能翻十万八千里；在太上老君的炼丹炉里炼出一双火眼金睛，能识
破世间一切妖魔鬼怪；吃下无数蟠桃和各种仙丹练就而成金刚不坏之身。大闹天宫；三打白骨精；真假
美猴王；智取红孩儿；三借芭蕉扇；车迟国斗法。一路上历经九九八十一难，终成大果，被释迦如来封
为斗战胜佛。孙悟 空那种不畏艰辛困苦的精神贯穿取经始末。唐僧：如来佛祖第二弟子金蝉长老投胎。
俗姓陈，小名江流儿，法号玄奘，号三藏，被唐太宗赐姓为唐。勤敏好学、意志坚定、勇往直前、心地
善良、正直不阿、毫无主见、迂腐顽固、耳根子软。三打白骨精；四圣试禅心；女儿国遇难。唐僧是如
来佛祖的弟子金蝉子转世投胎作状元陈光蕊之子，出家后法名玄奘，修成正果后被封为旃檀功德佛。唐
僧是一个带有浓厚封建士人气质的人物，恪守宗教信条和封建礼教，乃至迂腐顽固，而又胆小懦弱，而
且常常误信谗言，颠倒是非，无理责骂和残忍地处罚为取经建立了巨大功勋的孙悟 空。但同时也是一
个信仰坚定的人，在取经的路上，经历了九九八十一难，其中绝大多是对唐 僧的考验，唐 僧从来没有
动摇过。
答案：
示例一：唐僧。唐僧是取经团队的核心，他是师徒四人中意志最坚定，而且正是因为他的凝聚力和领导
力，取经团队最终到达西天，取得真经。所以唐僧应该当选“最美取经人”。
示例二：孙悟空。孙悟空神通广大，一路上斩妖除魔，立下汗马功劳，他能力最大，功劳最高，所以孙
悟空应该当选“最美取经人”。
10．【解答】本题考查名著评价。
①《蝙蝠和黄鼠狼》：先明确故事内容，蝙蝠两次掉落，分别遇到痛恨鸟类和痛恨鼠类的黄鼠狼，它
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通过谎称自己是老鼠或鸟类，两次都成功死里逃生。从这个过程能看出，蝙蝠在面临危险时，凭借灵活
应变的方式保全了自己。这启示我们，在生活中遇到困难或危险时，不能一味固执，要冷静思考，根据
不同情况灵活改变策略，这样才能摆脱困境。
②《两只口袋》：故事里普罗米修斯造人后，给每人挂两只口袋，装别人恶行的挂在前面，装自己的
挂在后面，导致人们只看到别人的恶行，看不到自己的。这反映出人们普遍存在的一种认知偏差，总是
更关注别人的缺点，而忽视自身的问题。所以这个故事告诉我们，要学会客观全面地认识自己，既要看
到别人的不足，更要审视自己的缺点，不能只盯着别人的问题。
答案：
示例一：选《蝙蝠和黄鼠狼》：这个故事中，蝙蝠面对不同的危险情况，通过改变自己的说法，成功逃
脱。这让我明白，人生中会遇到各种突发状况，我们要保持冷静，随机应变，灵活调整应对方式，这样
才能化险为夷。
示例二：选《两只口袋》：故事里人们因口袋的悬挂方式，只看到别人的恶行而看不到自己的。这使我
认识到，我们不能总是挑剔别人的缺点，而要多反思自己，正确客观地认识自己和评价别人，才能不断
进步。
五、作文，任选一个（共 50 分）
11．【解答】
我始终相信
在人生的旅途中，我们每个人都是自己命运的舵手，每一次的选择与挑战，都是对我们意志与信念的
考验。回望过去，那些曾经让我犹豫不决、甚至想要放弃的时刻，如今都化作了我前行的动力，因为它们
让我更加坚信：命运掌握在自己手中。
记得那个寒冷的冬日，我面对着满是红叉的试卷，内心的挫败感如同寒冰般刺骨。那一刻，我仿佛被
命运的巨网紧紧缠绕，无法挣脱。然而，正是这份挫败，激发了我内心深处的不屈与抗争。我告诉自己，
不能就这样轻易屈服，不能让自己的梦想在现实的泥潭中沉沦。
于是，我开始了艰苦卓绝的努力。清晨的第一缕阳光成了我奋斗的见证，夜晚的星辰则陪伴我度过了
一个又一个不眠之夜。我调整学习方法，制定详细的学习计划，并一丝不苟地执行。每当遇到困难，我都
会告诉自己：“再坚持一下，你一定可以的。”
终于，我的努力得到了回报。在一个月后的考试中，我以优异的成绩证明了自己的实力。那一刻，我
仿佛看到了命运的巨网在我的努力下逐渐瓦解，前方的道路也变得更加光明与宽广。
从那以后，我更加坚定了自己的信念。我深知，命运不是注定的，而是可以通过我们的努力去改变的
。无论前方的路有多么坎坷，只要我们握紧双手，用坚定的信念和不懈的努力去迎接每一个挑战，那么，
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我们就一定能够创造出属于自己的奇迹。
我始终相信，我的手，就是我最强大的武器。它不仅能够书写我的过去与现在，更能开创我未来的辉
煌。在未来的日子里，我将继续用自己的双手去创造、去拼搏、去书写属于我的精彩人生。
12．【解答】
珍惜生命的每一刻，活出真我风采
在蒙田的笔下，生命被赋予了极高的赞誉，他坚信生命值得称颂且富有乐趣，即便到了垂暮之年亦不
改其色。这一观点引发了我对生命的深思，让我意识到生命的宝贵与独特，以及我们每一个人在生命中的
责任与担当。
生命，是自然赋予我们的最宝贵财富。它如同一颗璀璨的明珠，在宇宙中闪耀着独特的光芒。然而，
在现实生活中，我们却常常因为各种琐事而忽略生命的价值，甚至有些人觉得生命充满了重压，不堪重负
。殊不知，这一切的根源往往在于我们自己。如果我们能够以积极的心态去面对生活，珍惜生命的每一刻
，那么生命就会展现出它应有的乐趣与美好。
珍惜生命，就是要活出真我风采。每一个人都是独一无二的个体，我们拥有各自的天赋与梦想。在生
命的旅途中，我们应该勇敢地去追求自己的梦想，去实现自己的价值。不要因为外界的干扰而迷失方向，
也不要因为一时的困难而放弃努力。只有当我们真正地活出了自己，生命才会变得有意义。
同时，珍惜生命也意味着要善待他人，回馈社会。生命不仅仅是个体的存在，更是与他人、与社会紧
密相连的。我们应该学会感恩，感谢那些在我们生命中留下美好回忆的人；我们也应该学会付出，用自己
的力量去帮助那些需要帮助的人。这样，我们的生命才会变得更加充实与美好。
总之，珍惜生命的每一刻，活出真我风采是我们每一个人的责任与担当。让我们以积极的心态去面对生活
，以勇敢的精神去追求梦想，以善良的心灵去善待他人。这样，我们的生命才会绽放出最绚烂的光彩。
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