第一单元试卷（含答案）-2025-2026学年统编版语文三年级上册

第一单元试卷
(时间:90分钟 满分:100分)
和乔乔一起开启“寻找校园新鲜味”的探索之旅吧！
第一站：校园演出“看新鲜”
一、参加学校“建校三十周年庆”。(12分)
早晨，同学们呼吸着新鲜 shī rùn( )的空气,沿着开满绣 qiú( )花的小路来到 xué xiào( )。庆祝演出开始了，同学们穿着鲜艳 jié jìng( )的衣服表演各种节目。他们有的吹 dí zi( )，有的进行诗歌诵 dú( )，有的戴着假发，跳有趣的舞蹈，有的 yáng qǐ( )手臂，与观众hù dòng ( )。不远处, cū zhuàng ( )的大树也在风中 kuáng( )舞枝条，似乎也在庆祝这特殊的一天。
1.根据语境，看拼音，写字词。(10分)
2.文段中的加点字“假”是一个多音字，根据字典中的解释，可知它在文段中读作 ，意思是 (填序号)。(2分)
假jiǎ：①不真实的，不是本来的；②借用，利用；③据理推断，有待验证的。jià：按照规定或经过批准暂时离开工作、学习场所的时间。
二、参与互动环节——玩“你比画我来猜”游戏。(9分)
①口( )( )燥 ②摇( )晃( )
③张( )舞( ) ④面红( )( )
⑤急急( )( ) ⑥糊( )糊( )
1.先把这些有新鲜感的词语补充完整。(6分)
2.前2 排词语中都有表示 的字词，像这样的词语我还能写出一个： 。(2分)
3.看了右图宁宁的表演，我知道她比画的词语是： 。(填序号)(1分)
第二站：多彩社团“找新鲜”
三、参观朗诵社。(9分)
1.读有新鲜感的词语，下面社员朗诵错误的一项是(2分) ( )
A. 小明:假期(jià) 厉声(lì) 绒球(róng)
B. 小雪:照例(lì) 惩罚(fá) 背诵(sòng)
C. 王阳:昂首(áng) 挨打(āi) 凤尾竹(fèn)
D. 李红:戒尺(jiè) 糊涂(hú) 荒野(huāng)
2.读准重音是重要的朗读技巧。下面关于句子的朗读语气和重音，说法错误的一项是(2分) ( )
A.这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。(重读加点词，强调对边疆小学的喜爱)
B.这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。(慢读加点词，能强调好奇的程度)
C.孙中山读了几遍，就背下来了。(重读加点词，强调孙中山读书很辛苦)
D.书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。(重读加点词，强调他不会的程度)
3.乔乔为了加入朗诵社。朗读了 代诗人袁枚的《所见》。在读到“ 捕鸣蝉，忽然 ”一句时，我仿佛看到了一个( )的牧童。(5分)
A.慌张 B.着急
C.神情专注 D.活泼好动
四、一起看看文学社的学习成果吧！(12分)
1.运用拟人的修辞手法会让句子更生动，更有新鲜感。
照样子，写一写。(4分)
例：雨一来，他们便放假了。
(1)清风一吹，小草们 。
(2) 。
2.反复的句式让句子读起来朗朗上口，富有节奏感。
把下面三句话合并成一句话。(2分)
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼。
同学们向敬爱的老师问好。
同学们向高高飘扬的国旗敬礼。
3.下面是文学社给不同社团取的名字，其中不恰当的一项是(2分) ( )
A.绘画社团(水墨丹青) B.足球社团(绿茵达人)
C.文学社团(七彩画廊) D.舞蹈社团(舞动天使)
4.文学社开展了小练笔活动。请写一写自己暑假里经历的新鲜事，和大家分享一下吧。(4分)
乔乔：
木木： 这可真是一个丰富而充裕的假期呀！
第三站：特色学校“观新鲜”
五、探寻“花的学校”。(14分)
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风( )荒野，在竹林中( )风笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相( )着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云( )大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
1.选择有新鲜感的词语填在文中的括号里。(4分)
①碰触 ②走过 ③拍着 ④吹着
2.赏析有新鲜感的词句。画“ ”句子写出了花儿们因为有了雨的滋润 的样子，朗读时要读出( )的语气。(4分)
A.兴奋 B.悲伤 C.惊讶
3.花孩子们是怎样在地下的学校学习的呢 用“﹏”画出来，这些句子表现了花孩子们 的心情。(4分)
4.读第2 自然段，发挥想象，将花“跳舞，狂欢”的画面写具体。(2分)
六、认识特别的老师。(14分)
人生重要的一课
①[A]那天的风雪真狂，外面像是有无数发疯的怪兽在呼啸撕打。风呜咽着，从看不见缝隙的墙壁鼠叫似的“吱吱”而入。大家读书的心思似乎已被冻住了，只听见满屋的跺脚声。
②欧阳老师挤进教室时，狂风席卷而入。往日温和的欧阳老师一反常态，满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。乱哄哄的教室安静下来，学生们惊异地望着欧阳老师。
③“请同学们放好书本，我们到操场上去。”几十双眼睛发出疑问。“我们要在操场上站五分钟。”欧阳老师继续说。
④操场在学校的东北角，北边是空旷的菜园和水塘。雪粒卷地而起，打得水塘“啪啪”作响。风吹在脸上仿佛有无数把细窄的刀在划，脚像是踩在带冰碴的水里。
⑤学生们挤在屋檐下，不肯迈向操场半步。[B]欧阳老师面对学生们站定，脱下羽绒服，毛衣脱了一半，风雪帮他完成了另一半。“到操场上去，站好。”欧阳老师一字一顿地对学生们说。谁都没有吭声，只好老老实实地站到了操场上。五分钟过去了，欧阳老师平静地说：“解散。”
⑥回到教室，欧阳老师语重心长地说：“在教室里，我们都以为自己顶不住这场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住，即使只穿一件衬衫，你们仍然能顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但真正和困难搏斗一番，你会觉得困难不过如此。”
⑦我庆幸自己没有缩在教室里，在那个风雪交加的操场上，我学到了人生重要的一课。
1.根据文章内容，将表格补充完整。(3分)
教室里 屋檐下 操场上
同学们 挤在屋檐下，不肯迈向操场
欧阳老师 满脸严肃、冷酷 五分钟后平静地让学生解散
2.欧阳老师“一反常态”具体指的是什么 用“ ”在文中画出来。(2分)
3.关注文中有新鲜感的词句，完成练习。(5分)
(1)画线句[A]中“发疯”一词很有新鲜感，作者运用 的修辞手法，生动地描写出 的特点。(2分)
(2)画线句[B]中，“风雪帮他完成了另一半”指的是
,可见风雪 ，体现出欧阳老师
的 。(3分)
4.这节课之所以难忘，是因为(2分) ( )
A.“我们”被老师罚站在风雪交加的操场上。
B.“我们”顽强地同暴风雪殊死搏斗了一场。
C.“我们”学会了不要畏惧困难，勇于同困难搏斗。
5.你欣赏欧阳老师吗 说说你的理由。(2分)
第四站：参与投稿“写新鲜”
七、习作。(30分)
校报编辑部正在征稿。请写一写从入学到现在给你印象最深的一位小伙伴吧。记住要通过具体事例表现出这位小伙伴的特点哦！（自备作文纸）
参考答案：
一、1.湿润 球 学校 洁净 笛子 读 扬起 互动 粗壮 狂 2. jiǎ ①
二、1.①干舌 ②头 脑 ③牙 爪 ④耳赤⑤忙忙 ⑥里 涂 2.身体部位 示例：手疾眼快 3.③
三、1. C解析：本题考查本单元的重点字音。C. “挨打”的“挨”读作“ái”, “凤尾竹”的“凤”读作fèng，选项错误；同时要注意“假期”的“假”读作jià，要学会区分这些多音字在不同语境下的读音。2. C解析：本题考查朗读的语气和重音。C项中由“孙中山读了几遍，就背下来了”的加点词“几遍”，我们可以感受到孙中山背书很轻松，背诵速度很快，这里并不是强调孙中山读书很辛苦。3.清意欲 闭口立 C
四、1.(1)示例：便跳起了欢快的舞蹈 (2)示例：蜜蜂一来，花儿们便争相吐露芬芳 2.同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。3. C解析：C选项“七彩画廊”适合绘画社团。文学社团应该取与文学、读书相关的名字，比如“月下听语、文思泉涌”等。4.示例：暑假期间我去乡下看望我的爷爷奶奶。乡下的夏天非常宁静、美丽，我在那里经历了很多新鲜的事情：我和乡下的几个小伙伴去不远处的小树林里采蘑菇；我还跟伙伴们一起钓鱼；夜幕降临时，我就坐在树下，听奶奶讲有趣的故事。
五、1.② ④ ① ③ 解析:本题考查动词的运用。根据“风笛”可知，第二空应该填“吹着”；根据“树枝”“互相”可知，第三空应该填“碰触”；根据“大手”可知，最后一空应该填“拍着”，最后再来看第一空，填“走过”，表现出风吹遍荒野，也很恰当。2.自由生长、开放 A 3.他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。示例：沉闷 4.示例：花孩子们穿着漂亮的花瓣裙，扭着绿色的腰肢，在草地上跳起了优美的舞蹈。他们一个挨着一个，嘻嘻地笑着，欢快地跳着，开心极了！
六、1.乱哄哄，同学们在跺脚 老老实实地站着 脱下羽绒服和毛衣，让学生们去操场上站好(从左到右，从上往下)2.满脸严肃，甚至冷酷，就像室外的天气。3.(1)比喻 风雪很大(2)大风把脱了一半的毛衣从他身上吹了下来很大 以身作则 4. C解析：本题考查内容理解。根据第⑥自然段中欧阳老师的话“面对困难，许多人戴了放大镜，但真正和困难搏斗一番，你会觉得困难不过如此”可知，欧阳老师让学生们明白了面对困难，不要畏惧它，要勇于同困难搏斗。5.示例：欣赏。理由：欧阳老师对学生言传身教，不仅与学生们一起站立在风雪中，还用自己的行动使“我们”明白面对困难要拼搏，困难不过如此。解析：本题考查对人物形象的评价。可以结合文中欧阳老师的语言和行动来对欧阳老师作出评价。
七、作文答案不唯一