一年级数学下册教案 认识100以内的数 4（北京版）

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100以内数的认识
教学目标:
1. 引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”，能够一个一个的或十个十个地数出数量在100以内物体的个数。
2. 培养学生的观察与操作，抽象与概括以及语言表达能力。
3. 使学生感受数学与现实生活的密切联系，激励学生从多角度思考问题，培养思维的灵活性，培养学生的创造意识与估算能力。
教学重点:
引导学生在数数的过程中，进一步认识计数单位”一”和”十”。
教学难点:
一个一个地数，几十九后面的数。
教具准备:
本子 小棍 笔 计数器
教学过程:
一、激情导入:
同学们，上学期我们已经认识了20以内的数，谁愿意数给大家听一听？从今天开始，我们就要学习更多的数字了，咱们比一比谁学的最好!
二、教学新课:
1. 一个一个地数:
(1)老师拿出一摞书，问大家:谁知道这一共有多少本书？
(2)要想知道一共有多少本书，我们就要亲自数一数。谁愿意到前面来数一数？
(3)数到20以后，你数的是几？你能接着数吗？
(4)29的后面是谁？29和30比一比有什么变化？谁还能接着数？
(5)数完39该数谁了？39与40有什么不同？你还能接着数吗？
(6)当你们数到九十九的时候，下一个该数几了？
(7)当你们数到几十九再数下一个数的时候，你发现有什么规律了吗？
小结:当数到几十九再数下一个数的时候，几十九后面的数总比它多1个，而且这个数十位上比几十九十位上的数多1，个位上的数都是0。
2. 一十一十地数:
(1)桌子上的这100本书除了一本一本的数，还可以怎样数？
(2)谁会十个十个地数？
(3)一个十是多少？四个十是多少？九个十呢？
(4)10个十是多少？(板书: 10个十是一百)
(5)除了十个十个地数，还可以怎么数？
3. 试一试:
三、巩固练习:
1. 数一数，教室里有多少张桌子，有多少把椅子？
2. 数一数，说一说。
(1)一共有多少个棋子？
(2)你是怎样数的？
3. 在下面各数后面连续数出五个数。
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4. 从一数到一百，可以怎样数？
5. 看图，写数。
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