四年级数学下册教案 人民币兑换 3（北师大版）

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人民币兑换
教学内容：
北师大版数学四年级下册第67页—第68页的“积、商的近似值”。
教学目标：
1．通过人民币和外币的兑换，体会求积、商近似值的必要性，感受数学与日常生活的密切联系。
2．能感受按照要求求出积、商的近似值。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
教学重点：
能感受按照要求求出积、商的近似值。
教学难点：
能感受按照要求求出积、商的近似值。
教学策略：
课上从调查了解学生的经历入手，通过对话和交流，自觉地获取更多地关于各国钱币和兑换地有关知识，通过对两个问题地解决来突出重、难点。
教学准备：
图片。
教学设计：21世纪教育网21世纪教育网
教学环节 主导活动 主体活动 设计意图
一、创设情境激趣明标 教师呈现中国银行2005年9月公布的关于外币和人民币之间的比率。 1元港币兑换人民币1.04元1美元兑换人民币8.09元1欧元兑换人民币10.07元100泰国铢兑换人民币19.67元 学生独立阅读。 发现数学信息然后互相交流。最后全班交流。 出示数据，学生认识外币和人民币之间的比率。
二、扶放结合探究新知 1．出示问题：美国的小朋友玛丽给小红寄来一本故事书，折合人民币大约多少元？（故事书6.70美元）2．组织汇报。教师根据学生的汇报进行板书：8.09×6.7=54.203（元）教师引导学生明白，由于货币的最小单位一般是“分”，以“元”为单位时第三位小数没有意义，所以一般需要保留两位小数，因此学生将体会到求积、商近似值在生活中的应用。教师根据学生的汇报进行板书：600÷8.09≈74.17（美元） 学生独立进行解答。汇报、交流8.09×6.7=54.203（元）600÷8.09≈74.17（美元）体会到求积、商近似值在生活中的应用。21世纪教育网21世纪教育网 学生明确算理。既复习四舍五入求近似值的方法，又让学生进一步感受生活中近似数的作用。
三、反馈矫正落实双基 1．试一试，可以让学生然后根据得数按要求用四舍五入法求出近似值。2．练一练。第1题：这是人民币和港币的兑换，12.5÷1.04，超过了11元港币；也可以用11×1.04≈11.44（元），不到12元人民币，因此11元港币不够。第2题：这是人民币和泰国铢的兑换，要注意的是：5000÷19.67所得到的近似值还需要去乘100。第3题:这是欧元换人民币,5000×10.07=5.350(元)不需要近似值。第4题:这是求近似值在其他问题中的应用,在这里不能四舍五入,而要根据具体情况灵活应用。 1．用计算器算出得数。按要求用四舍五入法求出近似值。2．独立完成， 全班交流。21世纪教育网21世纪教育网独立完成，小组交流全班交流，选出最简便的作法。独立完成上前板演，肯定最正确的作法。21世纪教育网21世纪教育网 对本节课所学内容的训练与巩固。进一步认识，认识外币和人民币之间的换算。第4题培养了学生灵活解决实际问题的能力。
四、小结评价布置预习 根据学生的练习情况进行小结。今天你学到了什么？ 交流收获，巩固新知。 对本节课所学知识的小结。
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