2026年中考语文一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》（含解析）
文档属性
| 名称 | 2026年中考语文一轮复习：名著阅读《朝花夕拾》（含解析） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 746.2KB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2025-09-08 15:20:27 | ||
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文档简介
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《朝花夕拾》
一．名著阅读（共48小题）
1．你要在班会课上以“独立”为话题发言。请从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。
A.《朝花夕拾》
B.《简 爱》
C.《钢铁是怎样炼成的》
D.自选
2．阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动，请参照“衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。
备选人物：阿长（长妈妈） 范爱农 藤野先生
衍太太档案卡
身份：鲁迅小时候的邻居
典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。
留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。
3．“离开”是生命中的一部分，我们要学会接受它。请回顾《朝花夕拾》《西游记》，以“离开”为议题进行梳理整合，按要求填空。
书名 相关情节 “离开”之后，作者（或主人公）的变化 探究结论
《朝花夕拾》 离开S城，去南京求学 接触了新的学科、新的思想。 ③对“离开”，我有了哪些新的认识：
离开南京，去日本学医 ①
《西游记》 ② 唐僧被黄袍怪捉去，八戒和沙僧不得已请回孙悟空，师徒重归于好，“一心同体，共诣西方”。
孙悟空再次打死强盗，被唐僧赶走。 六耳猕猴出现，被如来佛祖降伏；唐僧师徒“剪断二心，锁笼猿马，同心勠力，赶奔西天”。
4．心理学中有一个名词叫“重要他人”，其定义是对一个人的成长或生活极具重要性的人物。请从以下人物中任选一个，写出他的“重要他人”，并结合具体事例简要分析。（不少于50字）
A.鲁迅（《朝花夕拾》）
B.孙悟空（《西游记》）
5．小睿以“名著中的老师”为主题，对课内必读名著进行归纳、梳理、研究。请根据提示完成研究记录卡。
名著中的“老师”
名著 人物 相关内容 点评
《朝花夕拾》 ① 纠正解剖图 ②
③ 徐特立 以57岁高龄参加了长征。 言传身教
《水浒传》 智真长老 力排众议收留了④ 宽宏睿智
6．阅读是人们宝贵的精神财富，它能给予我们力量，促使我们奋进。面对中考，有的同学感到焦虑和忧愁，请你从下列备选名著中任选一部，提取其中的精神，并结合你的阅读体验和名著内容去劝慰这些同学。
《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《西游记》
选择名著：《 》
劝慰之语：
7．阅读表格内容，完成问题。
《朝花夕拾》篇目 《西游记》情节概要
《从百草园到三味书屋》《五猖会》 《狗 猫 鼠》《藤野先生》 ①刚加入取经团队，孙悟空打死了拦路抢劫的六个强盗。 ②三打白骨精，孙悟空打死了白骨精三次变化的人。 ③过了女儿国的路上，孙悟空打死了一伙抢劫的毛贼。
（1）如果要了解鲁迅的求学经历，可以精读上表中的《 》和《 》这两篇文章。
（2）阅读上表中《西游记》的情节概要，可以发现孙悟空具有 的性格特点。
8．七年级1班将开展名著阅读活动，请结合方法提要，完成下面的阅读任务。
阅读方法 提要 阅读任务
浏览 重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容。读者可以快速翻阅全书，暂时略过与阅读目的无关的内容。 （1）鲁迅在《自叙传略》中写道：“其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。”如果你想详细了解这段话的具体内容，你应该去读《朝花夕拾》中的《 》和《 》。
精读 指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，是对作品的内容进行细品、精思和鉴赏。 （2）钱锺书曾说：“天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。”其实，很多选择的背后，都有必然的原因。请联系名著的相关情节，从以下选项中任选一项，结合括号中人物的某一次选择，探究其必然性。 A．《朝花夕拾》（鲁迅） B．《西游记》（孙悟空）选 项， 。
9．“选择”是推动人成长的催化剂。班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。
学生甲：《 》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择 ，从而决定了他用笔战斗的一生。
学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现自己 的梦想。
学生丙：《简 爱》中，简 爱为了拥有 ，选择将本属于自己的两万英镑遗产与圣约翰兄妹平分。
10．请运用积累的知识，完成问题。
我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦，可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了，又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起mǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘zhe，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
周旋
舆 论
起mǎ
甘zhe
（2）《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的 ，给“我”买《山海经》善良可亲的 ，为“我”修改讲义没有民族偏见的 ，留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友耿介直爽的 ……他们都在“我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称）
（3）有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内容简要分析。
11．结合《朝花夕拾》相关内容，完成相应任务。
①这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ②“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”我的父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）请从这位“名医”推荐陈莲河以及最后强调“病是不要紧的……”的言行中，揣摩他的用意。 （2）结合此处“名医”陈莲河的语言描写，做一个简洁、准确的人物评价。
（3）回忆《父亲的病》中，作者特地详述两位“名医”的药方有什么奇特之处？请试举一例（选文涉及到的药方除外），并说说详述的用意。
12．读书有方法，名著照人生。请将下面的读书卡片补充完整。
名著 阅读策略 示例
《经典常谈》 ① 对古代文学感兴趣，就先读《诗第十二》《文第十三》，想探究汉字文化，就去读《＜说文解字＞第一》
《② 》 圈点与批注 我在1922年10月间到达柏林，那时年纪36岁左右。我一找到共产党，当场立刻加入。（加点处传神地写出朱德同志的深切渴望与执着追求）
《朝花夕拾》 专题探究 专题一：鲁迅的童年 专题二：③
《钢铁是怎样炼成的》 精读和跳读 对④ 精读，对描写苏联革命战争形势的部分可以跳读。
13．整本书阅读。
经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如下图为《简 爱》舞台剧剧照，此剧照将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。
（1）请从下列形象中选择一个，结合相关内容，谈谈他（它）的人生之“框”及“破框”之举。
蟋蟀————《昆虫记》匡超人———《儒林外史》
朱德————《红星照耀中国》保尔———《钢铁是怎样炼成的》
陶渊明———《经典常谈》范爱农——《朝花夕拾》
简 爱———《简 爱》
我选： （填人名）
分析：
（2）“取景框”还可以隐喻我们阅读作品时的关注点和侧重点。以上作品可分为“科普著作”“古典章回小说”“自传体小说”“纪实作品”等不同类型，请使用“取景框”，关注其中一部作品的特点，结合具体内容介绍相应阅读方法。
14．藤野先生是《朝花夕拾》中的富有代表性的一位人物，请你结合一个事例来分析藤野先生的人物形象，说说鲁迅对他的情感。
15．经典作品中不乏感人至深的“真情”，班级开展“心存感恩 寻找真情”的主题班会，小华想借此机会探究经典作品里的“真情”，请你结合经典作品中的相关情节，从下面所给的“真情”中任选一种，谈谈你的认识。
①《钢铁是怎样炼成的》中保尔和朱赫来的“战友情”。
②《朝花夕拾》中鲁迅和藤野先生的“师生情”。
③《水浒传》中武松和施恩的“兄弟情”。
16．学校组织文学社团到鲁迅故居参观，同学们看到百草园中门口摆放着一个大大的木刻“隐鼠”，都很奇怪：为什么这里摆放一个大大的木刻“隐鼠”？请你结合鲁迅先生的作品，谈谈你的理解。
17．阅读下面名著《朝花夕拾》片段，按要求作答。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——”他说。我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。
结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。
（1）选择题。
下列关于《范爱农》的表述，错误的一项是（ ）
A．鲁迅在东京同乡会上因范爱农反对发电报而对其产生厌恶。
B．范爱农对徐锡麟的牺牲表现出冷漠态度，引发鲁迅不满。
C．鲁迅认为范爱农是革命的阻碍，因此主张将其除去。
D．范爱农的“眼球白多黑少”暗示了他对世俗的轻蔑。
（2）填空题。
《范爱农》中，鲁迅与范爱农的冲突源于对 事件的不同态度。
（3）填空题。
文中“高大身材，长头发，眼球白多黑少”的外貌描写，刻画了范爱农 的性格特点。
18．学校将组织校园读书节活动，请你参与完成以下任务。
（1）读书节活动上，小张负责介绍《朝花夕拾》和《童年》。他可以从图书馆的哪两个书架上找到这两本书？
A．当代名家名作 B．中国现代文学 C．外国小说 D．外国散文
①《朝花夕拾》 ②《童年》
（2）小王制作了一块《朝花夕拾》的宣传展板。下列对作品理解分析，错误的一项是（ ）
A．《无常》中，鲁迅描绘了儿时在乡间看迎神赛会和戏台上所见的爽直、公正的“无常”形象。
B．《父亲的病》中，鲁迅忆儿时家中请“名医”为父亲治病的经历，表达对庸医误人的痛恨之情。
C．《＜二十四孝图＞》中，鲁迅对封建“孝道”进行理性分析和思考，主张要取精华，去糟粕。
D．《阿长与＜山海经＞》中的阿长虽粗鄙，但纯朴善良，鲁迅对这位农村妇女充满感念之情。
（3）《朝花夕拾》中，一个人物形象——“我”贯穿全书。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照他的发言，补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮的“我”。
乙：《五猖会》中有 的“我”。
丙：《藤野先生》中有 的“我”。
19．你是否从《朝花夕拾》中读出了鲁迅的变化？请结合具体的细节，谈谈你对书中鲁迅某一个变化的理解。
20．文学社开展整本书主题阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。
下面是小文整理的发言提纲，请你根据提示，将表格填写完整。
书名 作者 拟定主题 内容概要
① 鲁迅 ② 在百草园拔何首乌、摘覆盆子是童年的乐趣；被要求背书而耽误看五猖会是童年的遗憾。
《骆驼祥子》 老舍 祥子的奋斗与堕落 ③
21．阅读《朝花夕拾》能遇见小鲁迅的快乐时光，请根据阅读积累，将表格完成。
作品 文中的一处快乐
《从百草园到三味书屋》 ①
《阿长与＜山海经＞》 ②
《五猖会》 ③
22．阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与＜山海经＞》（或《藤野先生》）放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。
23．名著阅读交流。
请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一部，结合原著内容谈谈你对“家国情怀”的理解与感悟。
24．下面是《朝花夕拾》的思维导图，请你将下面三篇文章的序号填写对应的位置。
A.《父亲的病》
B.《藤野先生》
C.《从百草园到三味书屋》
①
②
③
25．史铁生在双腿瘫痪后，对母亲的情感轨迹如下所示。你认为在《朝花夕拾》中，鲁迅对下列选项中哪个人物的情感态度符合这种轨迹，请结合具体情节简要阐明理由。
不耐烦，态度恶劣→接受，态度好转→深切怀念
A.长妈妈
B.范爱农
C.衍太太
26．在“贤文春风”观景点，管委会拟定设置名著推荐台。请你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求完成。
请根据阅读的内容，在横线上填上相应的篇名。
（1）亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读，在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ，也有反映他家乡赛会风俗的 。这些文章读来令人回味无穷。
（2）阅读下列《西游记》选段，回答问题。
行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你……”
①《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。其中，给你印象最深的精彩故事有（填写两个故事名称）
②联系原著说说，悟空为何称罗刹为“嫂嫂”？既是嫂嫂为何还不借扇子？
27．请运用积累的知识，完成问题。
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁shèng些。可是结果总是一个“差不多”：也总是只留下一个jì念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
（节选自《朝花夕拾》）
（1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①行 列
②寥 寥
③繁shèng
④jì 念品
（2）阅读《朝花夕拾》时，可以将集中的十篇散文按照不同的标准进行分类。下表是以鲁迅生活不同阶段为序进行的分类，请将其补充完整（填作品名称）。
时间阶段 篇目名称
童年、青少年时期在故乡的生活片段 《狗 猫 鼠》《无常》《＜二十四孝图＞》《 》《阿长与《山海经》》《从百草园到三味书屋》《 》
离开家乡在外求学 《琐记》《 》
青年时期留学后返回家乡 《 》
（3）从离开家乡去南京求学，到弃医从文，鲁迅的成长伴随着不断的选择与转变。请结合名著相关内容，简要分析鲁迅这些选择背后的原因。
28．阅读《朝花夕拾》和《西游记》的片断，完成各题。
语段一：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我吗？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
——节选自《朝花夕拾》
语段二：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
——节选自《西游记》第三十一回
（1）下列对《朝花夕拾》和《西游记》的内容表述不准确的一项是（ ）
A．鲁迅在《二十四孝图》中借助流传的故事，批判了虚伪的孝道。
B．有人这样评价《朝花夕拾》：既有温情的回忆，也有理性的批判。
C．《西游记》主要讲取经的故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。
D．唐僧是取经团队的灵魂人物，悟空为取经立下大功，沙僧则是团队的开心果。
（2）谈起《朝花夕拾》和《西游记》，有的同学对三味书屋中方正质朴的寿镜吾先生印象深刻，有的同学对没有民族偏见的藤野先生肃然起敬，有的同学喜欢神通广大的孙悟空，还有的同学喜欢坚持不懈的唐僧。那么，你喜欢书中的哪个人物？请结合名著内容说说喜欢的理由。
29．班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请你选择其中的一个题，完成对应表格填写。
看标题晓含义 这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。 （摘自《朝花夕拾 小引》） （1）结合上面的文字，说说散文集取名“朝花夕拾”的含义。
析出走知心路 （2）鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了青少年时期自己多次“出走”的往事。请从下列人物中任选一人，说说他（她、他们）对鲁迅“出走”的影响。 A.父亲 B.衍太太 C.东京留学生 D.日俄电影中的中国看客
30．名著阅读。
4月23日是“世界读书日”，学校开展“阅读经典，传承文化”的活动，请你完成任务。
【任务一】辨颜色
（1）在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，请你填写人物档案。
形象 人物 品质 情节
她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察。 长妈妈 热心善良 ①
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了。 ② 方正质朴 师生共读
他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人。 范爱农 ③ 看光复的绍兴
【任务二】探色彩
（2）在阅读《水浒传》时，同学们发现杨志是一个充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。作为三代将门之后，他一生的理想是：④ ，尽管他多次努力，却得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。
31．请根据对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读，回答问题。
为了更全面地了解鲁迅和孙悟空的成长经历，同学们探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请你参与。
（1）阅读下面图表（一）（二），结合名著相关内容，在①②横线处补全信息。
（一）鲁迅人生道路中的“离”
（二）悟空取经道路上的“离”
第一次 第二次 第三次
“离”的表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” （第十四回 心猿归正六贼无踪） 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师傅，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然醒悟道：“这和尚负了我心，我且向菩陀崖告诉观音菩萨去来。” （第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誉文）
离队原因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ② 打死了几个强盗，被唐僧赶离。
（2）有人说：“离开是为了更好的归来。”结合上述材料，以鲁迅或孙悟空的经历为例，谈谈你对这句话的理解。
32．为了让更多的同学从经典中汲取力量，走好成长之路，小语拟制作一期微视频《前行，向未来》，请你一起策划。
镜头选择：
人物 镜头 屏幕配文
① 先生坐在讲堂看细菌学的幻灯片，末了放起了时事的片子，周围的日本青年欢呼拍掌。先生皱眉不语，朝前走。 镜头一：你也曾迷茫，但是你选择了弃医从文，因为你已明了，真正的医者不是医治身体而是救治灵魂。
保尔 在骑兵部队的生死时刻，② 清醒后，坚定地望向前方。 镜头二：你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你已明了，真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢。
33．请根据你对《朝花夕拾》的理解回答下面问题。
（1）“他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。”这个人物是
（2）看完这本书，有人提出这样一个观点：生命存在的全部价值在于自我反省与不断成长，并在不断的离开与回归中，寻找到一个更美好的自己。请结合青年鲁迅的经历和相关情节，谈谈你的理解。
34．“上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。”你同意这个观点吗？请从下列名著中任选一部，结合相关情节说明理由。100字左右。
A.《朝花夕拾》
B.《水浒传》
35．阅读《朝花夕拾》，完成下列问题。
（1）同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙选出人物姓名（填选项）。
A．陈莲河 B．衍太太 C．父亲 D．范爱农
相关内容 人物名称
和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ①
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” ②
“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ③
“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” ④
（2）读《朝花夕拾》的十篇散文，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。
示例：我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。
36．在《朝花夕拾》中，成年的鲁迅在回忆师长时充满了怀念和敬意，也含蓄地表达了自己的歉意和愧疚，请为每个空梳理出一件事。
篇名 对象 使鲁迅产生敬意和怀念的有关内容 使鲁迅产生歉意和愧疚的有关内容
《阿长与＜山海经＞》 阿长 （1） 不知道叫她叫什么名字；讨厌她繁琐的礼节。
《从百草园到三味书屋》 寿镜吾 是极方正、质朴、博学的人。戒尺和罚跪都不常用。 （2）
《藤野先生》 藤野先生 （3） “我”不学解剖学了，没有寄照片给他，也没有时时通信。
《范爱农》 范爱农 在同乡会上争执表现出傲岸耿介的特征，酒楼叙旧，回忆起他曾与革命者同行。 （4）
37．整本书阅读，需要我们会梳理情节，会鉴赏人物，还会关联已有阅读，丰厚自己的精神。
《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。
童年，在百草园拔何首乌、摘覆盆子；去迎神赛会上看黑白无常；①……童年的生活是丰富多彩，温馨有趣。
少年，常年在家和当铺、药铺之间穿梭；父亲临终前，他听从衍太太的教唆，留下了永远的遗憾……少年的成长是那么苦涩而又迷茫。
青年，在矿路学堂了解到新思想；在日本留学期间，意识到学医只能医治人们身体上的病痛，因此走上了文学之路……青年的经历是②。
（1）请根据语境，在①②处填上恰当的内容。
（2）对于他生命中的那些人，不同阶段的鲁迅有着不同的认识。在长妈妈和衍太太中任选一个，加以分析。
（3）有人说：“成长是痛苦的，但它是我们变得更好的必经之路。”鲁迅如此，孙悟空也如此。请结合孙悟空跟随唐僧取经前的经历，写出孙悟空在痛苦中的成长。
38．法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，通过这两个事件，你看到鲁迅先生的思想发生了哪些变化？
39．小说常用曲折的故事情节来塑造人物形象，请在表格空白处填写对应内容。
成长阶段 故事情节 人物精神
第一阶段：苦难少年的反抗 十二岁被赶出学校；在车站食堂当杂工，到发电厂当学徒，受尽凌辱，目睹社会底层人民饱受折磨；结识 （人物名），在他的影响下参加革命。 具有反抗精神，勤劳能干
第二阶段：漫长又充实的革命生涯 成为红军骑兵，得伤寒，大腿中弹；头部受伤，右眼失明；参加肃反工作，制止暴乱；参加筑路队，再次得伤寒，感染大叶性肺炎，被误传死讯，回家疗养
第三阶段：病榻上的斗争 病情恶化，到海边疗养，瘫痪失明，想要自杀；重新振作，在达雅的帮助下，对抗病魔，敢于向命运挑战，不完成作品《 》，重新投入到战斗中。 不放弃人生目标
（2）与名著中的人物交朋友是一种独特的体验，你会选择下列哪个人物成为你的好友？请说明理由。
阿长 孙悟空 祥子
40．【谈经典】“谈经典”专栏拟探讨有志之士在人生关键节点的选择。请根据各部名著的节选内容，完成下面的表格。
名著篇目 节选内容 人物及选择
《朝花夕拾》 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 鲁迅弃医从文
《钢铁是怎样炼成的》 既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？……纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。 （1）
《红星照耀中国》 “听了这次演讲以后四五天，我决心参加黎元洪的革命军。我决定同其他几位朋友到汉口去，我们从同学那里筹到了一些钱。” （2）
41．名著阅读。
阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从《钢铁是怎样炼成的》中，可以获得理想的力量成为厄运打不倒的人；从《西游记》中，可以获得初心的力量，成功捧得人生真经；从《简 爱》中可以获得敢于追求的力量，成为一个人格独立的人……阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获（不少于50字）
备选名著：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《水浒传》
42．名著阅读。
学校开展“跨名著主题探究”活动，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下任务。
（1）甲同学计划结合《朝花夕拾》和《红星照耀中国》进行对比分析，请从下列选项中推荐两个最适合的主题
A.文学与历史的双重价值
B.文学中对未来世界的想象
C.论个人觉醒与民族解放
D.浅谈儿童文学中的教育理念
（2）乙同学以“逆境中的抗争精神”为主题整理了三组人物，请判断哪一组的形象最能体现该主题，并结合具体形象简述理由。
第一组：闰土（《故乡》） 祥子（《骆驼祥子》）
第二组：愚公（《愚公移山》） 林冲（《水浒传》）
第三组：于勒（《我的叔叔于勒》） 孙悟空（《西游记》）
43．阅读《朝花夕拾》与《西游记》，感受经典的魅力。
（1）根据《朝花夕拾》的内容，补充完善“鲁迅成长史”表格。
时间 年龄 重要事件 篇目名称
1887年 七岁 开蒙读《鉴略》 ①
1891年 十岁上下 饲养隐鼠 《狗 猫 鼠》
1892年 十二岁 ② 《从百草园到三味书屋》
1894﹣1896年 十四至十六岁 出入当铺、药店，父亲去世 《父亲的病》
1898年 十八岁 入南京“雷电”学堂、次年入“矿路”学堂求学 ③
1904年 二十四岁 往仙台入医学专门学校 《藤野先生》
1906年 二十六岁 ④ 《藤野先生》
1910年 三十岁 回乡任教，重逢范爱农 《范爱农》
（2）阅读《西游记》，小南发现“变”与“不变”虽然是矛盾的，但都对孙悟空帮助师傅去往西天取得真经起到了重要的作用。你能结合名著内容具体分析一下吗？
孙悟空的“变”： 孙悟空的“不变”： 。
44．腰封就是包裹在图书封面中部起修饰、宣传的一条纸带，可印宣传、推介性文字。请为你的《朝花夕拾》的腰封设计文字，说明理由。
45．请根据《朝花夕拾》和《西游记》的原文内容，填好下表。
文章节选（出处） 加点人物 人物特点（四字短语）
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。节选自《阿长与＜山海经＞》 长妈妈 （1）
行者道：“你个书呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？” 节选自《西游记》三十一回 孙悟空 骄傲自大
真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住，我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道；“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 节选自《西游记》第六回，《观音赴会问原因，（2） 》 二郎神 （3）
46．阅读下面的文字，完成各题。
（1）请你完成《钢铁是怎样炼成的》的读后感提纲
《钢铁是怎样炼成的》》读后感提纲
引 概括内容，亮出感动点 读了这本书，我被保尔顽强坚毅的精神感动。
议 列举事例，论证感动点 列举保尔一个事例论证感动点。 ①事例：
联 关联人物，突出感动点 从下列人物中选出一位，结合相关情节再次证明感动点。 A．《西游记》的孙悟空 B．《朝花夕拾》的“我” ②
结 收束全文，强调感动点 让我们学习保尔顽强坚毅的品格，努力奋斗，绽放美好的青春。
（2）在讨论《骆驼祥子》中“造成祥子悲剧命运的主要原因”这一问题时，三位同学有不同的观点。你赞同谁？请结合原著内容加以分析。
逸萱：我认为时代和社会是造成祥子悲剧命运的主要原因。
韵笙：我觉得祥子自身的问题才是主要原因，他应该为自己负责。
弘毅：我认为祥子生命中遇到的那些重要人物，他们才是造成祥子悲剧命运的关键。
我赞同 的观点，因为 。
47．下面是“经典阅读沙龙会”的活动现场，请按要求完成任务。
名著中的女性形象各具特点。下面是小组在活动中梳理的部分女性人物阅读清单，该清单还不够完善，请你补全。
名著篇目 女性人物 相关情节 人物形象
《儒林外史》 沈琼枝 逃婚金陵，卖诗为生 ①
《朝花夕拾》 阿长 ② 勤劳朴实，真诚善良
《骆驼祥子》 ③ 强嫁祥子，给祥子买车 大胆泼辣，精明自私
48．经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。
（1）探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。
篇目 人物 《朝花夕拾》 鲁迅 《简 爱》 简 爱
出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ② （填地名）→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→沼泽山庄→返回桑菲尔德庄园
出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”遇到《藤野先生》 离开桑菲尔德庄园：③
结果 ④ ，揭露国民劣根性 获得爱情
（2）鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？
鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生
简 爱：谭波儿小姐
《朝花夕拾》
参考答案与试题解析
一．名著阅读（共48小题）
1．你要在班会课上以“独立”为话题发言。请从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。
A.《朝花夕拾》
B.《简 爱》
C.《钢铁是怎样炼成的》
D.自选
【答案】示例1：A.同学们，独立精神往往在逆流而上的抉择中闪光。鲁迅在《藤野先生》中曾做出抉择：当日本同学高呼“万岁”围观日俄战争影片时，他毅然弃医从文，决定用笔唤醒国人。生活中，我们也应用清醒判断作出忠于良知的选择。
示例2：B.同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。当简 爱发现深爱的罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园。这份抉择，既是对尊严的捍卫，也是对独立人格的践行。我们的生活也将面临各种选择，而简 爱给了我们很好的示范。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
《简 爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查名著人物和名著情节。从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。例如保尔瘫痪失明后以笔为剑继续战斗。他坚信“人生不应悔憾虚度”。这份以残躯对抗命运、用信念开路的坚定，正是独立精神的巅峰——让灵魂在苦难中淬火成钢。同学们，当我们遇到苦难时，就让保尔成为我们的榜样！
答案：
示例1：A.同学们，独立精神往往在逆流而上的抉择中闪光。鲁迅在《藤野先生》中曾做出抉择：当日本同学高呼“万岁”围观日俄战争影片时，他毅然弃医从文，决定用笔唤醒国人。生活中，我们也应用清醒判断作出忠于良知的选择。
示例2：B.同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。当简 爱发现深爱的罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园。这份抉择，既是对尊严的捍卫，也是对独立人格的践行。我们的生活也将面临各种选择，而简 爱给了我们很好的示范。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
2．阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动，请参照“衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。
备选人物：阿长（长妈妈） 范爱农 藤野先生
衍太太档案卡
身份：鲁迅小时候的邻居
典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。
留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。
【答案】示例一：范爱农档案卡身份：鲁迅的朋友，典型事件：与“我”在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。留给作者的印象：为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等自由，但结局悲惨。
示例二：藤野先生档案卡身份：鲁迅在日本求学时的老师，典型事件：他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。留给作者的印象：对工作认真负责，对学生严格要求、热情关爱，是一个毫无民族偏见的君子。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查名著人物。从备选人物中任选一位，为其设计档案卡即可。例如：阿长（长妈妈）档案卡身份：鲁迅幼年时的保姆（1分）典型事件：睡相难看、平日里喜欢“切切察察”；满肚子是麻烦的礼节；给“我”讲“长毛”的故事；“谋害”“我”的隐鼠；为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。留给作者的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。
答案：
示例一：范爱农档案卡身份：鲁迅的朋友，典型事件：与“我”在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。留给作者的印象：为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等自由，但结局悲惨。
示例二：藤野先生档案卡身份：鲁迅在日本求学时的老师，典型事件：他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。留给作者的印象：对工作认真负责，对学生严格要求、热情关爱，是一个毫无民族偏见的君子。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．“离开”是生命中的一部分，我们要学会接受它。请回顾《朝花夕拾》《西游记》，以“离开”为议题进行梳理整合，按要求填空。
书名 相关情节 “离开”之后，作者（或主人公）的变化 探究结论
《朝花夕拾》 离开S城，去南京求学 接触了新的学科、新的思想。 ③对“离开”，我有了哪些新的认识： 离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标
离开南京，去日本学医 ① 决定弃医从文，想用文字唤醒民众
《西游记》 ② 师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定 唐僧被黄袍怪捉去，八戒和沙僧不得已请回孙悟空，师徒重归于好，“一心同体，共诣西方”。
孙悟空再次打死强盗，被唐僧赶走。 六耳猕猴出现，被如来佛祖降伏；唐僧师徒“剪断二心，锁笼猿马，同心勠力，赶奔西天”。
【答案】①决定弃医从文，想用文字唤醒民众
②师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定
③离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查名著情节。
《朝花夕拾》：鲁迅离开南京去日本学医，在日本他经历了诸多事情，其中仙台学医期间，他从幻灯片事件中，深刻认识到医术只能拯救人的身体，而无法拯救人的精神，于是他决定弃医从文，想用文字来唤醒民众的觉悟。所以①处应填“决定弃医从文，想用文字唤醒民众”。
《西游记》：唐僧被黄袍怪捉去，八戒和沙僧请回孙悟空，此时师徒之间经历了之前的矛盾后，更加珍惜彼此的情谊，也更加坚定了共同西行取经的信念。孙悟空再次被唐僧赶走后又回归，整个团队经历波折后，更加团结一心，共同为了取经目标努力。由此可得出③处关于对“离开”新的认识：离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标。而②处填“师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定”。
答案：
①决定弃医从文，想用文字唤醒民众
②师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定
③离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4．心理学中有一个名词叫“重要他人”，其定义是对一个人的成长或生活极具重要性的人物。请从以下人物中任选一个，写出他的“重要他人”，并结合具体事例简要分析。（不少于50字）
A.鲁迅（《朝花夕拾》）
B.孙悟空（《西游记》）
【答案】示例一：鲁迅的“重要他人”是藤野先生。鲁迅在仙台学医时，藤野先生耐心指导他的学业，给予他无私的关怀与鼓励，让鲁迅在异国他乡感受到温暖，其品质对鲁迅的人生和创作产生深远影响。
示例二：孙悟空的“重要他人”是唐僧。唐僧将孙悟空从五行山下救出，带领他踏上取经之路。在过程中，唐僧的教诲与约束让孙悟空学会克制和担当，助其完成从妖猴到斗战胜佛的转变。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题考查名著人物。
鲁迅（《朝花夕拾》）：藤野先生是鲁迅的“重要他人”。鲁迅在日本学医期间，藤野先生毫无民族偏见，认真地为鲁迅修改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的实习情况。他的严谨治学和对鲁迅的关爱，让鲁迅感受到温暖，也激励鲁迅在文学道路上不断追求，以笔为刃唤醒民众。
孙悟空（《西游记》）：唐僧是孙悟空的“重要他人”。孙悟空起初野性难驯，大闹天宫。被压五行山后，幸得唐僧解救并收为徒弟。在取经路上，唐僧以慈悲为怀和坚定的取经信念，不断引导孙悟空，让他从一个只知逞勇斗狠的妖猴，逐渐成长为有责任、有担当，护佑唐僧历经九九八十一难的斗战胜佛，实现了自我的蜕变与升华。
答案：
示例一：鲁迅的“重要他人”是藤野先生。鲁迅在仙台学医时，藤野先生耐心指导他的学业，给予他无私的关怀与鼓励，让鲁迅在异国他乡感受到温暖，其品质对鲁迅的人生和创作产生深远影响。
示例二：孙悟空的“重要他人”是唐僧。唐僧将孙悟空从五行山下救出，带领他踏上取经之路。在过程中，唐僧的教诲与约束让孙悟空学会克制和担当，助其完成从妖猴到斗战胜佛的转变。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．小睿以“名著中的老师”为主题，对课内必读名著进行归纳、梳理、研究。请根据提示完成研究记录卡。
名著中的“老师”
名著 人物 相关内容 点评
《朝花夕拾》 ① 藤野先生 纠正解剖图 ② 认真负责，关心学生学业
③ 《红星照耀中国》 徐特立 以57岁高龄参加了长征。 言传身教
《水浒传》 智真长老 力排众议收留了④ 鲁智深 宽宏睿智
【答案】①藤野先生
②认真负责，关心学生学业
③《红星照耀中国》
④鲁智深
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《水浒传》的作者是施耐庵，在前七十回表现了北宋末年以宋江为首的梁山泊农民起义的酝酿、形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅发迹和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来写，以示乱自上作，体现了官逼民反的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概。
【解答】本题考查名著人物。
①②在《朝花夕拾》中，纠正鲁迅解剖图的是藤野先生，从这一行为能看出他认真负责、关心学生学业的品质。
③徐特立以 57 岁高龄参加长征，这一事迹出自《红星照耀中国》。
④在《水浒传》中，鲁智深在五台山出家时，是智真长老力排众议收留了他。
答案：
①藤野先生
②认真负责，关心学生学业
③《红星照耀中国》
④鲁智深
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
6．阅读是人们宝贵的精神财富，它能给予我们力量，促使我们奋进。面对中考，有的同学感到焦虑和忧愁，请你从下列备选名著中任选一部，提取其中的精神，并结合你的阅读体验和名著内容去劝慰这些同学。
《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《西游记》
选择名著：《 西游记 》
劝慰之语： 各位同学，别因中考而焦虑啦。看看《西游记》中唐僧师徒四人，为了取得真经，一路上遭遇九九八十一难，有凶猛的妖魔鬼怪，有恶劣的自然环境。可他们从未放弃，始终团结一心，凭借智慧和勇气一一克服。中考就如同我们取经路上的一难，只要我们像他们一样，坚定目标，不畏困难，一步一个脚印，肯定能顺利“取”得中考的好成绩呀。
【答案】示例一：西游记 各位同学，别因中考而焦虑啦。看看《西游记》中唐僧师徒四人，为了取得真经，一路上遭遇九九八十一难，有凶猛的妖魔鬼怪，有恶劣的自然环境。可他们从未放弃，始终团结一心，凭借智慧和勇气一一克服。中考就如同我们取经路上的一难，只要我们像他们一样，坚定目标，不畏困难，一步一个脚印，肯定能顺利“取”得中考的好成绩呀。
示例二：红星照耀中国
同学们，不必为中考忧心忡忡。《红星照耀中国》记录了中国工农红军在极其艰难的条件下，爬雪山、过草地，突破敌人的重重封锁，完成二万五千里长征的伟大壮举。他们面临的是生死考验，却依然坚定信念，勇往直前。我们面对中考，应该学习红军这种不怕困难、顽强拼搏的精神，保持乐观积极的心态，相信自己一定能在中考中取得理想的成绩。
示例三：朝花夕拾
同学们，中考虽重要，但别过度焦虑啦。回顾《朝花夕拾》里鲁迅的经历，他在求学、探索救国道路等过程中，也遇到诸多不顺与迷茫。可他始终不断思考、努力前行。我们在备考中考时，也会遇到难题和压力，就像鲁迅当年面对的困境一样。但只要我们像他那样，保持冷静，积极应对，从困难中汲取经验，定能在中考的舞台上展现自己的风采。
示例四：海底两万里
劝慰之语：同学们，别被中考的压力吓倒呀。想想《海底两万里》中阿龙纳斯教授等人，在跟随“鹦鹉螺号”航行的过程中，在神秘莫测的海底遭遇各种惊险奇遇，比如与章鱼搏斗、被困冰山等。但他们临危不惧，凭借智慧和勇气化解危机。中考对我们来说，就像是一场海底冒险，只要我们勇敢面对，发挥自己的智慧和能力，一定能顺利通过，收获成功。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
【解答】本题考查名著情节。
从所给备选名著中任选一部，提取其中的精神，并结合你的阅读体验和名著内容去劝慰这些同学即可。例如选择《钢铁是怎样炼成的》劝慰之语：同学们，不要为中考感到焦虑忧愁呀。想想《钢铁是怎样炼成的》里的保尔 柯察金，他一生历经无数磨难，战场上的枪林弹雨，使他多次身负重伤；工作中的艰苦劳累，让他疾病缠身。但他始终坚定信念，顽强不屈。我们面对的中考，和他经历的苦难相比，算不了什么。只要我们像保尔一样，拥有坚强的意志，以积极的心态去应对，就一定能战胜中考这个挑战，绽放属于自己的光芒。
答案：
示例一：西游记
各位同学，别因中考而焦虑啦。看看《西游记》中唐僧师徒四人，为了取得真经，一路上遭遇九九八十一难，有凶猛的妖魔鬼怪，有恶劣的自然环境。可他们从未放弃，始终团结一心，凭借智慧和勇气一一克服。中考就如同我们取经路上的一难，只要我们像他们一样，坚定目标，不畏困难，一步一个脚印，肯定能顺利“取”得中考的好成绩呀。
示例二：红星照耀中国
同学们，不必为中考忧心忡忡。《红星照耀中国》记录了中国工农红军在极其艰难的条件下，爬雪山、过草地，突破敌人的重重封锁，完成二万五千里长征的伟大壮举。他们面临的是生死考验，却依然坚定信念，勇往直前。我们面对中考，应该学习红军这种不怕困难、顽强拼搏的精神，保持乐观积极的心态，相信自己一定能在中考中取得理想的成绩。
示例三：朝花夕拾
同学们，中考虽重要，但别过度焦虑啦。回顾《朝花夕拾》里鲁迅的经历，他在求学、探索救国道路等过程中，也遇到诸多不顺与迷茫。可他始终不断思考、努力前行。我们在备考中考时，也会遇到难题和压力，就像鲁迅当年面对的困境一样。但只要我们像他那样，保持冷静，积极应对，从困难中汲取经验，定能在中考的舞台上展现自己的风采。
示例四：海底两万里
劝慰之语：同学们，别被中考的压力吓倒呀。想想《海底两万里》中阿龙纳斯教授等人，在跟随“鹦鹉螺号”航行的过程中，在神秘莫测的海底遭遇各种惊险奇遇，比如与章鱼搏斗、被困冰山等。但他们临危不惧，凭借智慧和勇气化解危机。中考对我们来说，就像是一场海底冒险，只要我们勇敢面对，发挥自己的智慧和能力，一定能顺利通过，收获成功。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7．阅读表格内容，完成问题。
《朝花夕拾》篇目 《西游记》情节概要
《从百草园到三味书屋》《五猖会》 《狗 猫 鼠》《藤野先生》 ①刚加入取经团队，孙悟空打死了拦路抢劫的六个强盗。 ②三打白骨精，孙悟空打死了白骨精三次变化的人。 ③过了女儿国的路上，孙悟空打死了一伙抢劫的毛贼。
（1）如果要了解鲁迅的求学经历，可以精读上表中的《 从百草园到三味书屋 》和《 藤野先生 》这两篇文章。
（2）阅读上表中《西游记》的情节概要，可以发现孙悟空具有 疾恶如仇 的性格特点。
【答案】（1）从百草园到三味书屋 藤野先生
（2）疾恶如仇
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】（1）本题考查对《朝花夕拾》内容的了解。需要知道书中哪些文章涉及鲁迅的求学经历。《从百草园到三味书屋》写了鲁迅儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活；《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学时期的学习生活及与藤野严九郎老师的交往。
（2）本题考查通过《西游记》情节概括人物性格特点。要分析所给情节中孙悟空的行为表现，进而总结其性格。从孙悟空打死拦路抢劫的强盗、白骨精变化的人以及抢劫的毛贼等情节，可以看出他对恶势力毫不留情，敢于斗争。
答案：
（1）从百草园到三味书屋 藤野先生
（2）疾恶如仇
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
8．七年级1班将开展名著阅读活动，请结合方法提要，完成下面的阅读任务。
阅读方法 提要 阅读任务
浏览 重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容。读者可以快速翻阅全书，暂时略过与阅读目的无关的内容。 （1）鲁迅在《自叙传略》中写道：“其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。”如果你想详细了解这段话的具体内容，你应该去读《朝花夕拾》中的《 琐记 》和《 藤野先生 》。
精读 指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，是对作品的内容进行细品、精思和鉴赏。 （2）钱锺书曾说：“天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。”其实，很多选择的背后，都有必然的原因。请联系名著的相关情节，从以下选项中任选一项，结合括号中人物的某一次选择，探究其必然性。 A．《朝花夕拾》（鲁迅） B．《西游记》（孙悟空）选 A 项， “弃医从文”是鲁迅人生的必然选择。鲁迅在医学专业学习期间，深刻感受到社会的黑暗腐败和国民的麻木。在经历了匿名信事件和幻灯片事件后，他更加认识到仅仅医治病痛并不能挽救中国的命运，必须唤醒国民的精神。所以，“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择 。
【答案】琐记 藤野先生
示例1：A“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择。鲁迅在医学 专业学习期间，深刻感受到社会的黑暗腐败和国民的麻木。在经历了匿名信事件和幻灯片事件后，他更加认识到仅仅医治病痛并不能挽救中国的命运，必须唤醒国民的精神。所以，“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择
示例2：B“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择。孙悟空学艺回到花果山之后，性格仍放荡不羁，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，再加上他不满天庭对他的不公正待遇，这注定了他以后会惹出更大的祸。所以，“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】（1）本题考查名著内容识记。
《琐记》中，鲁迅详细讲述了自己为追求新知识，离开家乡到南京求学的过程。先考入水师学堂，后因学堂种种弊端，又转进矿路学堂。这与题干中的中“考入水师学堂……改进矿路学堂去学开矿”的内容相契合，所以要了解这部分内容应读《琐记》。
《藤野先生》开篇便提及鲁迅去日本留学，在东京的见闻让他失望，随后前往仙台学医，遇到藤野先生等经历。对应题干中“毕业之后，即被派往日本去留学”，故想了解留学相关内容，需读《藤野先生》。
（2）本题考查名著内容理解。
题目考查运用“精读”方法，深入理解名著中人物选择背后的必然性，需要结合名著情节进行分析。
A选项（《朝花夕拾》鲁迅）：精读要求透彻理解作品，对鲁迅的选择进行探究时，要从他所处的时代背景、个人经历和思想变化等方面深入思考。当时中国处于内忧外患的困境，鲁迅在日本学医期间，课堂上播放的时事片里，中国人被日军处决，周围竟有众多中国同胞麻木围观。这一幕深深刺痛鲁迅，让他意识到精神上的愚昧比身体上的疾病更可怕，必须改变国人的精神。鲁迅希望以笔为武器，用文字揭露社会弊病，传播新思想，启发民智，从思想上唤醒国民的精神。所以“弃医从文”是鲁迅的必然选择。
B选项（《西游记》孙悟空）：针对孙悟空三打白骨精被唐僧赶走这一情节，要从孙悟空和唐僧两人的性格特点、价值观以及他们在取经过程中的矛盾冲突来精读。孙悟空的火眼金睛能一眼识破妖怪，他坚决除妖是出于保护唐僧和完成取经大业的责任感；而唐僧深受佛教慈悲观念影响，一心向善，且肉眼凡胎，无法分辨妖怪的变化。两人截然不同的观念和认知，使得在面对白骨精时，矛盾必然会爆发。孙悟空的坚持除妖和唐僧的误会阻止，最终导致孙悟空被逐，所以这一选择是基于人物性格和价值观冲突的必然结果。
答案：
琐记 藤野先生
示例1：A“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择。鲁迅在医学 专业学习期间，深刻感受到社会的黑暗腐败和国民的麻木。在经历了匿名信事件和幻灯片事件后，他更加认识到仅仅医治病痛并不能挽救中国的命运，必须唤醒国民的精神。所以，“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择
示例2：B“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择。孙悟空学艺回到花果山之后，性格仍放荡不羁，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，再加上他不满天庭对他的不公正待遇，这注定了他以后会惹出更大的祸。所以，“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
9．“选择”是推动人成长的催化剂。班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。
学生甲：《 朝花夕拾 》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择 弃医从文 ，从而决定了他用笔战斗的一生。
学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现自己 拥有一辆属于自己的车 的梦想。
学生丙：《简 爱》中，简 爱为了拥有 人格独立和平等 ，选择将本属于自己的两万英镑遗产与圣约翰兄妹平分。
【答案】朝花夕拾 弃医从文 拥有一辆属于自己的车 人格独立和平等
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《简 爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查名著情节。
鲁迅在《朝花夕拾》中，先去日本求学，原本想通过学医来救助国人身体，但是“幻灯片事件”让他认识到，改变国人的精神比身体更重要，所以他选择弃医从文。《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，他想凭借自己的吃苦耐劳来实现这个梦想。《简 爱》中，简 爱得到了两万英镑遗产，她为了追求人格独立和平等，选择将这笔遗产与圣约翰兄妹平分。
答案：
朝花夕拾 弃医从文 拥有一辆属于自己的车 人格独立和平等
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
10．请运用积累的知识，完成问题。
我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦，可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了，又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起mǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘zhe，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
周旋 xuán
舆 yú 论
起mǎ 码
甘zhe 蔗
（2）《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的 陈莲河 ，给“我”买《山海经》善良可亲的 阿长 ，为“我”修改讲义没有民族偏见的 藤野先生 ，留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友耿介直爽的 范爱农 ……他们都在“我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称）
（3）有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内容简要分析。
【答案】（1）xuán yú 码 蔗
（2）陈莲河 阿长 藤野先生 范爱农
（3）示例：温馨的回忆：《阿长与＜山海经＞》中，回忆阿长为“我”买《山海经》，体现阿长的善良与“我”的感动，充满温情；《从百草园到三味书屋》对百草园自由快乐生活的描写，洋溢着对童年的怀念。
理性的批判：《父亲的病》中，陈莲河等庸医以荒诞药引敛财，批判封建迷信医术的愚昧；《五猖会》里父亲强迫“我”背书，揭露封建教育对儿童天性的压制。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）本题考查字音字形。
“旋”读xuán，“周旋”在此指与医生打交道，体现应付、应对的过程。
“舆”读yú，“舆论”指公众的意见和言论，注意与“舆论”的固定搭配。
“起mǎ”的“mǎ”应为“码”
“甘zhe”的“zhe”应为“蔗”。
（2）本题考查名著人物。
陈莲河：出自《父亲的病》，作为给鲁迅父亲治病的庸医，以奇特药引、故弄玄虚的方式行医，暴露封建迷信医术的虚伪。
阿长（长妈妈）：《阿长与＜山海经＞》的核心人物，她虽有“规矩”多、迷信等小毛病，但真心关爱鲁迅，买《山海经》一事彰显其善良。
藤野先生：《藤野先生》中鲁迅的日本老师，无民族偏见，认真为鲁迅修改讲义，体现严谨治学与跨民族的关怀。
范爱农：鲁迅在日本结识的友人，性格耿介直爽，回国后与鲁迅交往，其经历反映旧时代知识分子的困境，展现人物悲剧色彩。
（3）本题考查名著情节。
温馨的回忆：示例1：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆百草园“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”的景物，以及雪地捕鸟的乐趣，对童年自由生活的怀念溢于言表，充满温馨感。示例2：《阿长与＜山海经＞》里，阿长为鲁迅买《山海经》，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，阿长的善良与鲁迅的感动，构成温暖的回忆。
理性的批判：示例1：《父亲的病》中，陈莲河索要“经霜三年的甘蔗”“原配蟋蟀一对”等荒诞药引，借治病之名敛财，批判封建迷信医术的愚昧与对百姓的剥削。示例2：《五猖会》里，鲁迅急切盼望看五猖会，父亲却强制要求背《鉴略》，“我似乎头里浇了一盆冷水”，揭露封建教育对儿童天性的压制，充满理性反思。
答案：
（1）xuán yú 码 蔗
（2）陈莲河 阿长 藤野先生 范爱农
（3）示例：温馨的回忆：《阿长与＜山海经＞》中，回忆阿长为“我”买《山海经》，体现阿长的善良与“我”的感动，充满温情；《从百草园到三味书屋》对百草园自由快乐生活的描写，洋溢着对童年的怀念。
理性的批判：《父亲的病》中，陈莲河等庸医以荒诞药引敛财，批判封建迷信医术的愚昧；《五猖会》里父亲强迫“我”背书，揭露封建教育对儿童天性的压制。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
11．结合《朝花夕拾》相关内容，完成相应任务。
①这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ②“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”我的父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）请从这位“名医”推荐陈莲河以及最后强调“病是不要紧的……”的言行中，揣摩他的用意。 （2）结合此处“名医”陈莲河的语言描写，做一个简洁、准确的人物评价。
（3）回忆《父亲的病》中，作者特地详述两位“名医”的药方有什么奇特之处？请试举一例（选文涉及到的药方除外），并说说详述的用意。
【答案】（1）这位“名医”推荐陈莲河是因为知道自己无法治愈“我”的父亲，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身，强调“病是不要紧的……”，是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。
（2）陈莲河知道自己无法医治好“我”的父亲，就推托是“前世的事”，借迷信来搪塞，可见他是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活，是一个十足的骗子。
（3）示例：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。详述用意：看似开的是神丹妙药，其实是故弄玄虚，对病没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来白忙一场，揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）这道题考查对语句言外之意的理解。“言外之意”指话语里暗含的、没有直接说出的意思。从“极其诚恳地说”“我所有的学问，都用尽了”“这里还有一位陈莲河先生，本领比我高”可以看出，这位“名医”知道自己已经无法治愈“我”的父亲，故意说陈莲河的本领比我高，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身。这位“名医”在走之前强调“病是不要紧的……”，表面上是宽慰“我”及家人，其实是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。
（2）这道题考查对人物形象的分析与理解。从陈莲河的语言“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”可以看出，他知道自己无法医治好“我”的父亲，但是又不想毁了自己“名医”的招牌，于是推托是“前世的事”，借迷信来搪塞。这是一个是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活的庸医，更是一个十足的骗子。
（3）这道题考查对文章用意的理解。根据名著内容可知，两位“名医”给病人开了很多稀奇古怪的药方，比如：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。通过这些很难找到的稀奇古怪的偏方，让病人及家人误以为是神丹妙药，一番折腾之后，病人仍然不见效果。表面上让人以为这些人是“名医”，知道的方法很多。如果连“名医”的偏方都医不好，那病人真的是无药可救了。实际上他们是在故弄玄虚，既搞得家人东奔西走到头来白忙一场，又延误了病人的病情。因此，作者这样写的用意是：揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。
答案：
（1）这位“名医”推荐陈莲河是因为知道自己无法治愈“我”的父亲，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身，强调“病是不要紧的……”，是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。
（2）陈莲河知道自己无法医治好“我”的父亲，就推托是“前世的事”，借迷信来搪塞，可见他是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活，是一个十足的骗子。
（3）示例：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。详述用意：看似开的是神丹妙药，其实是故弄玄虚，对病没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来白忙一场，揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
12．读书有方法，名著照人生。请将下面的读书卡片补充完整。
名著 阅读策略 示例
《经典常谈》 ① 选择性阅读 对古代文学感兴趣，就先读《诗第十二》《文第十三》，想探究汉字文化，就去读《＜说文解字＞第一》
《② 红星照耀中国 》 圈点与批注 我在1922年10月间到达柏林，那时年纪36岁左右。我一找到共产党，当场立刻加入。（加点处传神地写出朱德同志的深切渴望与执着追求）
《朝花夕拾》 专题探究 专题一：鲁迅的童年 专题二：③ 鲁迅笔下的那些人物
《钢铁是怎样炼成的》 精读和跳读 对④ 表现保尔顽强意志的章节 精读，对描写苏联革命战争形势的部分可以跳读。
【答案】①选择性阅读
②红星照耀中国
③鲁迅笔下的那些人物
④示例：表现保尔顽强意志的章节
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【解答】本题考查名著常识和名著内容理解。
第①空：示例中提到“对古代文学感兴趣，就先读《诗第十二》《文第十三》，想探究汉字文化，就去读《＜说文解字＞第一》”。这表明阅读策略是根据个人兴趣和需求来选择性地阅读书籍中的不同章节。这种根据兴趣和需求选择阅读内容的策略，可以概括为“选择性阅读”。
第②空：示例中提到“我在1922年10月间到达柏林，那时年纪36岁左右。我一找到共产党，当场立刻加入。”这句话出自《红星照耀中国》（又名《西行漫记》），是美国记者埃德加 斯诺所著的纪实文学作。
第③空：《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，主要回忆了鲁迅的童年、少年和青年时期的生活经历。示例中已经给出了一个专题“鲁迅的童年”，那么另一个专题可以围绕鲁迅的其他生活阶段或主题来设定。考虑到《朝花夕拾》中还涉及了鲁迅的求学经历、对师长的回忆等，可以设定专题为“鲁迅的求学之路”或“鲁迅的师长情谊”等。为了与示例中的“鲁迅的童年”相呼应，且保持简洁明了，可以选择“鲁迅的求学之路”或“鲁迅的师长情谊”作为答案，其他言之有理也可。
第④空：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，通过主人公保尔 柯察金的成长道路，讲述了苏联革命战争和社会主义建设时期的故事。精读通常用于需要深入理解、分析或欣赏的部分，如人物塑造、情节发展、主题思想等。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔 柯察金的成长经历和思想变化是核心内容，也是最值得精读的部分。特别是保尔在面对困难和挑战时的坚韧不拔、勇往直前的精神，以及他对革命事业的忠诚和奉献，都是需要深入理解和体会的。因此，可以确定精读内容为“保尔 柯察金的成长经历”或具体到某一情节，如“保尔在筑路工地上的表现”。
答案：
①选择性阅读
②红星照耀中国
③鲁迅笔下的那些人物
④示例：表现保尔顽强意志的章节
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
13．整本书
《朝花夕拾》
一．名著阅读（共48小题）
1．你要在班会课上以“独立”为话题发言。请从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。
A.《朝花夕拾》
B.《简 爱》
C.《钢铁是怎样炼成的》
D.自选
2．阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动，请参照“衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。
备选人物：阿长（长妈妈） 范爱农 藤野先生
衍太太档案卡
身份：鲁迅小时候的邻居
典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。
留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。
3．“离开”是生命中的一部分，我们要学会接受它。请回顾《朝花夕拾》《西游记》，以“离开”为议题进行梳理整合，按要求填空。
书名 相关情节 “离开”之后，作者（或主人公）的变化 探究结论
《朝花夕拾》 离开S城，去南京求学 接触了新的学科、新的思想。 ③对“离开”，我有了哪些新的认识：
离开南京，去日本学医 ①
《西游记》 ② 唐僧被黄袍怪捉去，八戒和沙僧不得已请回孙悟空，师徒重归于好，“一心同体，共诣西方”。
孙悟空再次打死强盗，被唐僧赶走。 六耳猕猴出现，被如来佛祖降伏；唐僧师徒“剪断二心，锁笼猿马，同心勠力，赶奔西天”。
4．心理学中有一个名词叫“重要他人”，其定义是对一个人的成长或生活极具重要性的人物。请从以下人物中任选一个，写出他的“重要他人”，并结合具体事例简要分析。（不少于50字）
A.鲁迅（《朝花夕拾》）
B.孙悟空（《西游记》）
5．小睿以“名著中的老师”为主题，对课内必读名著进行归纳、梳理、研究。请根据提示完成研究记录卡。
名著中的“老师”
名著 人物 相关内容 点评
《朝花夕拾》 ① 纠正解剖图 ②
③ 徐特立 以57岁高龄参加了长征。 言传身教
《水浒传》 智真长老 力排众议收留了④ 宽宏睿智
6．阅读是人们宝贵的精神财富，它能给予我们力量，促使我们奋进。面对中考，有的同学感到焦虑和忧愁，请你从下列备选名著中任选一部，提取其中的精神，并结合你的阅读体验和名著内容去劝慰这些同学。
《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《西游记》
选择名著：《 》
劝慰之语：
7．阅读表格内容，完成问题。
《朝花夕拾》篇目 《西游记》情节概要
《从百草园到三味书屋》《五猖会》 《狗 猫 鼠》《藤野先生》 ①刚加入取经团队，孙悟空打死了拦路抢劫的六个强盗。 ②三打白骨精，孙悟空打死了白骨精三次变化的人。 ③过了女儿国的路上，孙悟空打死了一伙抢劫的毛贼。
（1）如果要了解鲁迅的求学经历，可以精读上表中的《 》和《 》这两篇文章。
（2）阅读上表中《西游记》的情节概要，可以发现孙悟空具有 的性格特点。
8．七年级1班将开展名著阅读活动，请结合方法提要，完成下面的阅读任务。
阅读方法 提要 阅读任务
浏览 重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容。读者可以快速翻阅全书，暂时略过与阅读目的无关的内容。 （1）鲁迅在《自叙传略》中写道：“其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。”如果你想详细了解这段话的具体内容，你应该去读《朝花夕拾》中的《 》和《 》。
精读 指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，是对作品的内容进行细品、精思和鉴赏。 （2）钱锺书曾说：“天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。”其实，很多选择的背后，都有必然的原因。请联系名著的相关情节，从以下选项中任选一项，结合括号中人物的某一次选择，探究其必然性。 A．《朝花夕拾》（鲁迅） B．《西游记》（孙悟空）选 项， 。
9．“选择”是推动人成长的催化剂。班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。
学生甲：《 》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择 ，从而决定了他用笔战斗的一生。
学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现自己 的梦想。
学生丙：《简 爱》中，简 爱为了拥有 ，选择将本属于自己的两万英镑遗产与圣约翰兄妹平分。
10．请运用积累的知识，完成问题。
我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦，可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了，又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起mǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘zhe，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
周旋
舆 论
起mǎ
甘zhe
（2）《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的 ，给“我”买《山海经》善良可亲的 ，为“我”修改讲义没有民族偏见的 ，留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友耿介直爽的 ……他们都在“我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称）
（3）有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内容简要分析。
11．结合《朝花夕拾》相关内容，完成相应任务。
①这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ②“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”我的父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）请从这位“名医”推荐陈莲河以及最后强调“病是不要紧的……”的言行中，揣摩他的用意。 （2）结合此处“名医”陈莲河的语言描写，做一个简洁、准确的人物评价。
（3）回忆《父亲的病》中，作者特地详述两位“名医”的药方有什么奇特之处？请试举一例（选文涉及到的药方除外），并说说详述的用意。
12．读书有方法，名著照人生。请将下面的读书卡片补充完整。
名著 阅读策略 示例
《经典常谈》 ① 对古代文学感兴趣，就先读《诗第十二》《文第十三》，想探究汉字文化，就去读《＜说文解字＞第一》
《② 》 圈点与批注 我在1922年10月间到达柏林，那时年纪36岁左右。我一找到共产党，当场立刻加入。（加点处传神地写出朱德同志的深切渴望与执着追求）
《朝花夕拾》 专题探究 专题一：鲁迅的童年 专题二：③
《钢铁是怎样炼成的》 精读和跳读 对④ 精读，对描写苏联革命战争形势的部分可以跳读。
13．整本书阅读。
经典名著有着长久的生命力，常常被搬上戏剧舞台。如下图为《简 爱》舞台剧剧照，此剧照将舞美背景简化为“框”，“框”搭建了人物的生活、工作场所，暗示了人物的人生困境以及突破。
（1）请从下列形象中选择一个，结合相关内容，谈谈他（它）的人生之“框”及“破框”之举。
蟋蟀————《昆虫记》匡超人———《儒林外史》
朱德————《红星照耀中国》保尔———《钢铁是怎样炼成的》
陶渊明———《经典常谈》范爱农——《朝花夕拾》
简 爱———《简 爱》
我选： （填人名）
分析：
（2）“取景框”还可以隐喻我们阅读作品时的关注点和侧重点。以上作品可分为“科普著作”“古典章回小说”“自传体小说”“纪实作品”等不同类型，请使用“取景框”，关注其中一部作品的特点，结合具体内容介绍相应阅读方法。
14．藤野先生是《朝花夕拾》中的富有代表性的一位人物，请你结合一个事例来分析藤野先生的人物形象，说说鲁迅对他的情感。
15．经典作品中不乏感人至深的“真情”，班级开展“心存感恩 寻找真情”的主题班会，小华想借此机会探究经典作品里的“真情”，请你结合经典作品中的相关情节，从下面所给的“真情”中任选一种，谈谈你的认识。
①《钢铁是怎样炼成的》中保尔和朱赫来的“战友情”。
②《朝花夕拾》中鲁迅和藤野先生的“师生情”。
③《水浒传》中武松和施恩的“兄弟情”。
16．学校组织文学社团到鲁迅故居参观，同学们看到百草园中门口摆放着一个大大的木刻“隐鼠”，都很奇怪：为什么这里摆放一个大大的木刻“隐鼠”？请你结合鲁迅先生的作品，谈谈你的理解。
17．阅读下面名著《朝花夕拾》片段，按要求作答。
照例还有一个同乡会，吊烈士，骂满洲；此后便有人主张打电报到北京，痛斥满政府的无人道。会众即刻分成两派：一派要发电，一派不要发。我是主张发电的，但当我说出之后，即有一种钝滞的声音跟着起来：“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。”
这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视。他蹲在席子上，我发言大抵就反对；我早觉得奇怪，注意着他的了，到这时才打听别人：说这话的是谁呢，有那么冷？认识的人告诉我说：他叫范爱农，是徐伯荪的学生。
我非常愤怒了，觉得他简直不是人，自己的先生被杀了，连打一个电报还害怕，于是便坚执地主张要发电，同他争起来。结果是主张发电的居多数，他屈服了。其次要推出人来拟电稿。“何必推举呢？自然是主张发电的人罗——”他说。我觉得他的话又在针对我，无理倒也并非无理的。但我便主张这一篇悲壮的文章必须深知烈士生平的人做，因为他比别人关系更密切，心里更悲愤，做出来就一定更动人。于是又争起来。
结果是他不做，我也不做，不知谁承认做去了；其次是大家走散，只留下一个拟稿的和一两个干事，等候做好之后去拍发。从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶。天下可恶的人，当初以为是满人，这时才知道还在其次；第一倒是范爱农。中国不革命则已，要革命，首先就必须将范爱农除去。
（1）选择题。
下列关于《范爱农》的表述，错误的一项是（ ）
A．鲁迅在东京同乡会上因范爱农反对发电报而对其产生厌恶。
B．范爱农对徐锡麟的牺牲表现出冷漠态度，引发鲁迅不满。
C．鲁迅认为范爱农是革命的阻碍，因此主张将其除去。
D．范爱农的“眼球白多黑少”暗示了他对世俗的轻蔑。
（2）填空题。
《范爱农》中，鲁迅与范爱农的冲突源于对 事件的不同态度。
（3）填空题。
文中“高大身材，长头发，眼球白多黑少”的外貌描写，刻画了范爱农 的性格特点。
18．学校将组织校园读书节活动，请你参与完成以下任务。
（1）读书节活动上，小张负责介绍《朝花夕拾》和《童年》。他可以从图书馆的哪两个书架上找到这两本书？
A．当代名家名作 B．中国现代文学 C．外国小说 D．外国散文
①《朝花夕拾》 ②《童年》
（2）小王制作了一块《朝花夕拾》的宣传展板。下列对作品理解分析，错误的一项是（ ）
A．《无常》中，鲁迅描绘了儿时在乡间看迎神赛会和戏台上所见的爽直、公正的“无常”形象。
B．《父亲的病》中，鲁迅忆儿时家中请“名医”为父亲治病的经历，表达对庸医误人的痛恨之情。
C．《＜二十四孝图＞》中，鲁迅对封建“孝道”进行理性分析和思考，主张要取精华，去糟粕。
D．《阿长与＜山海经＞》中的阿长虽粗鄙，但纯朴善良，鲁迅对这位农村妇女充满感念之情。
（3）《朝花夕拾》中，一个人物形象——“我”贯穿全书。下面是读书交流会中甲同学的发言，请你参照他的发言，补全其他两位同学的发言内容。
甲：《从百草园到三味书屋》中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮的“我”。
乙：《五猖会》中有 的“我”。
丙：《藤野先生》中有 的“我”。
19．你是否从《朝花夕拾》中读出了鲁迅的变化？请结合具体的细节，谈谈你对书中鲁迅某一个变化的理解。
20．文学社开展整本书主题阅读分享会，请你参与其中，完成以下任务。
下面是小文整理的发言提纲，请你根据提示，将表格填写完整。
书名 作者 拟定主题 内容概要
① 鲁迅 ② 在百草园拔何首乌、摘覆盆子是童年的乐趣；被要求背书而耽误看五猖会是童年的遗憾。
《骆驼祥子》 老舍 祥子的奋斗与堕落 ③
21．阅读《朝花夕拾》能遇见小鲁迅的快乐时光，请根据阅读积累，将表格完成。
作品 文中的一处快乐
《从百草园到三味书屋》 ①
《阿长与＜山海经＞》 ②
《五猖会》 ③
22．阅读鲁迅的《朝花夕拾》后，请将《范爱农》与《阿长与＜山海经＞》（或《藤野先生》）放在一起研读其共同点。要求设定探究专题，并结合内容进行解析。
23．名著阅读交流。
请从《朝花夕拾》《红星照耀中国》《艾青诗选》中任选一部，结合原著内容谈谈你对“家国情怀”的理解与感悟。
24．下面是《朝花夕拾》的思维导图，请你将下面三篇文章的序号填写对应的位置。
A.《父亲的病》
B.《藤野先生》
C.《从百草园到三味书屋》
①
②
③
25．史铁生在双腿瘫痪后，对母亲的情感轨迹如下所示。你认为在《朝花夕拾》中，鲁迅对下列选项中哪个人物的情感态度符合这种轨迹，请结合具体情节简要阐明理由。
不耐烦，态度恶劣→接受，态度好转→深切怀念
A.长妈妈
B.范爱农
C.衍太太
26．在“贤文春风”观景点，管委会拟定设置名著推荐台。请你为初一新生做《朝花夕拾》的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求完成。
请根据阅读的内容，在横线上填上相应的篇名。
（1）亲爱的同学们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读，在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ，也有反映他家乡赛会风俗的 。这些文章读来令人回味无穷。
（2）阅读下列《西游记》选段，回答问题。
行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你……”
①《西游记》是中国古典文学中一部极富想象力的作品。其中，给你印象最深的精彩故事有（填写两个故事名称）
②联系原著说说，悟空为何称罗刹为“嫂嫂”？既是嫂嫂为何还不借扇子？
27．请运用积累的知识，完成问题。
孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数迎神赛会的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。于是，完了。
我常存着这样的一个希望：这一次所见的赛会，比前一次繁shèng些。可是结果总是一个“差不多”：也总是只留下一个jì念品，就是当神像还未抬过之前，化一文钱买下的，用一点烂泥，一点颜色纸，一枝竹签和两三枝鸡毛所做的，吹起来会发出一种刺耳的声音的哨子，叫作“吹都都”的，吡吡地吹它两三天。
（节选自《朝花夕拾》）
（1）给加线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
①行 列
②寥 寥
③繁shèng
④jì 念品
（2）阅读《朝花夕拾》时，可以将集中的十篇散文按照不同的标准进行分类。下表是以鲁迅生活不同阶段为序进行的分类，请将其补充完整（填作品名称）。
时间阶段 篇目名称
童年、青少年时期在故乡的生活片段 《狗 猫 鼠》《无常》《＜二十四孝图＞》《 》《阿长与《山海经》》《从百草园到三味书屋》《 》
离开家乡在外求学 《琐记》《 》
青年时期留学后返回家乡 《 》
（3）从离开家乡去南京求学，到弃医从文，鲁迅的成长伴随着不断的选择与转变。请结合名著相关内容，简要分析鲁迅这些选择背后的原因。
28．阅读《朝花夕拾》和《西游记》的片断，完成各题。
语段一：我最初实在替这孩子捏一把汗，待到掘出黄金一釜，这才觉得轻松。然而我已经不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父亲去做孝子了。家景正在坏下去，常听到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父亲竟学了郭巨，那么，该埋的不正是我吗？如果一丝不走样，也掘出一釜黄金来，那自然是如天之福，但是，那时我虽然年纪小，似乎也明白天下未必有这样的巧事。
——节选自《朝花夕拾》
语段二：行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
——节选自《西游记》第三十一回
（1）下列对《朝花夕拾》和《西游记》的内容表述不准确的一项是（ ）
A．鲁迅在《二十四孝图》中借助流传的故事，批判了虚伪的孝道。
B．有人这样评价《朝花夕拾》：既有温情的回忆，也有理性的批判。
C．《西游记》主要讲取经的故事，但对青少年读者来说，更像一个励志的故事。
D．唐僧是取经团队的灵魂人物，悟空为取经立下大功，沙僧则是团队的开心果。
（2）谈起《朝花夕拾》和《西游记》，有的同学对三味书屋中方正质朴的寿镜吾先生印象深刻，有的同学对没有民族偏见的藤野先生肃然起敬，有的同学喜欢神通广大的孙悟空，还有的同学喜欢坚持不懈的唐僧。那么，你喜欢书中的哪个人物？请结合名著内容说说喜欢的理由。
29．班级开展《朝花夕拾》读书交流会，请你选择其中的一个题，完成对应表格填写。
看标题晓含义 这回便轮到陆续载在《莽原》上的《旧事重提》，我还替他改了一个名称：《朝花夕拾》。 （摘自《朝花夕拾 小引》） （1）结合上面的文字，说说散文集取名“朝花夕拾”的含义。
析出走知心路 （2）鲁迅在《朝花夕拾》中回忆了青少年时期自己多次“出走”的往事。请从下列人物中任选一人，说说他（她、他们）对鲁迅“出走”的影响。 A.父亲 B.衍太太 C.东京留学生 D.日俄电影中的中国看客
30．名著阅读。
4月23日是“世界读书日”，学校开展“阅读经典，传承文化”的活动，请你完成任务。
【任务一】辨颜色
（1）在《朝花夕拾》中，鲁迅擅长用颜色来描写人物，请你填写人物档案。
形象 人物 品质 情节
她生得黄胖而矮，常喜欢切切察察。 长妈妈 热心善良 ①
他是一个高而瘦的老人，须发都花白了。 ② 方正质朴 师生共读
他是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人。 范爱农 ③ 看光复的绍兴
【任务二】探色彩
（2）在阅读《水浒传》时，同学们发现杨志是一个充满悲剧色彩的人物，他心怀梦想，却命运多舛。作为三代将门之后，他一生的理想是：④ ，尽管他多次努力，却得不到朝廷重用，不得不落草二龙山。请结合相关情节，分析杨志理想不能实现的原因。
31．请根据对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读，回答问题。
为了更全面地了解鲁迅和孙悟空的成长经历，同学们探究了鲁迅人生道路与悟空取经道路中的三次“离”，请你参与。
（1）阅读下面图表（一）（二），结合名著相关内容，在①②横线处补全信息。
（一）鲁迅人生道路中的“离”
（二）悟空取经道路上的“离”
第一次 第二次 第三次
“离”的表现 原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪咕恶我，我回去便了！” （第十四回 心猿归正六贼无踪） 悟空噙泪叩头辞长老，含悲留意嘱沙僧。你看他忍气别了师傅，纵筋斗云，径回花果山水帘洞去了。 （第二十七回 尸魔三戏唐三藏 圣僧恨逐美猴王） 大圣疼痛难忍，见师父更不回心，没奈何，只得又驾筋斗云，起在空中，忽然醒悟道：“这和尚负了我心，我且向菩陀崖告诉观音菩萨去来。” （第五十七回 真行者落伽山诉苦 假猴王水帘洞誉文）
离队原因 打死了六个强盗，被唐僧训斥。 ② 打死了几个强盗，被唐僧赶离。
（2）有人说：“离开是为了更好的归来。”结合上述材料，以鲁迅或孙悟空的经历为例，谈谈你对这句话的理解。
32．为了让更多的同学从经典中汲取力量，走好成长之路，小语拟制作一期微视频《前行，向未来》，请你一起策划。
镜头选择：
人物 镜头 屏幕配文
① 先生坐在讲堂看细菌学的幻灯片，末了放起了时事的片子，周围的日本青年欢呼拍掌。先生皱眉不语，朝前走。 镜头一：你也曾迷茫，但是你选择了弃医从文，因为你已明了，真正的医者不是医治身体而是救治灵魂。
保尔 在骑兵部队的生死时刻，② 清醒后，坚定地望向前方。 镜头二：你也曾迷茫，但是你选择了病床写作，因为你已明了，真正的英雄不是懦弱退缩而是淬炼成钢。
33．请根据你对《朝花夕拾》的理解回答下面问题。
（1）“他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。”这个人物是
（2）看完这本书，有人提出这样一个观点：生命存在的全部价值在于自我反省与不断成长，并在不断的离开与回归中，寻找到一个更美好的自己。请结合青年鲁迅的经历和相关情节，谈谈你的理解。
34．“上天给人一份困难时，同时也给人一份智慧。”你同意这个观点吗？请从下列名著中任选一部，结合相关情节说明理由。100字左右。
A.《朝花夕拾》
B.《水浒传》
35．阅读《朝花夕拾》，完成下列问题。
（1）同学们打算把《朝花夕拾》的相关内容编成话剧，搜集了一些有关人物对话的素材，请你帮忙选出人物姓名（填选项）。
A．陈莲河 B．衍太太 C．父亲 D．范爱农
相关内容 人物名称
和蔼地笑着说：“好，再吃一块。我记着，看谁吃的多。” ①
“杀的杀掉了，死的死掉了，还发什么屁电报呢。” ②
“给我读熟。背不出，就不准去看会。” ③
“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……” ④
（2）读《朝花夕拾》的十篇散文，我们看到的是具有战斗精神的鲁迅，是饱含深情的鲁迅，是富有童真童趣的鲁迅……请结合相关篇目及阅读体验，仿照示例，谈谈你的看法。
示例：我看到了具有战斗精神的鲁迅，如《二十四孝图》中，鲁迅坚决捍卫白话文，对虚伪的封建孝道进行猛烈抨击，展现了鲁迅勇猛的“斗士”的一面。
36．在《朝花夕拾》中，成年的鲁迅在回忆师长时充满了怀念和敬意，也含蓄地表达了自己的歉意和愧疚，请为每个空梳理出一件事。
篇名 对象 使鲁迅产生敬意和怀念的有关内容 使鲁迅产生歉意和愧疚的有关内容
《阿长与＜山海经＞》 阿长 （1） 不知道叫她叫什么名字；讨厌她繁琐的礼节。
《从百草园到三味书屋》 寿镜吾 是极方正、质朴、博学的人。戒尺和罚跪都不常用。 （2）
《藤野先生》 藤野先生 （3） “我”不学解剖学了，没有寄照片给他，也没有时时通信。
《范爱农》 范爱农 在同乡会上争执表现出傲岸耿介的特征，酒楼叙旧，回忆起他曾与革命者同行。 （4）
37．整本书阅读，需要我们会梳理情节，会鉴赏人物，还会关联已有阅读，丰厚自己的精神。
《朝花夕拾》是鲁迅从自己童年、少年、青年时代的“记忆中抄出来的”片段，展现了他的一段段人生历程。
童年，在百草园拔何首乌、摘覆盆子；去迎神赛会上看黑白无常；①……童年的生活是丰富多彩，温馨有趣。
少年，常年在家和当铺、药铺之间穿梭；父亲临终前，他听从衍太太的教唆，留下了永远的遗憾……少年的成长是那么苦涩而又迷茫。
青年，在矿路学堂了解到新思想；在日本留学期间，意识到学医只能医治人们身体上的病痛，因此走上了文学之路……青年的经历是②。
（1）请根据语境，在①②处填上恰当的内容。
（2）对于他生命中的那些人，不同阶段的鲁迅有着不同的认识。在长妈妈和衍太太中任选一个，加以分析。
（3）有人说：“成长是痛苦的，但它是我们变得更好的必经之路。”鲁迅如此，孙悟空也如此。请结合孙悟空跟随唐僧取经前的经历，写出孙悟空在痛苦中的成长。
38．法国著名作家蒙田曾说：“任何人都能从我的书中认识我，也从我身上认识我的书。”《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害人”和“看电影事件”，通过这两个事件，你看到鲁迅先生的思想发生了哪些变化？
39．小说常用曲折的故事情节来塑造人物形象，请在表格空白处填写对应内容。
成长阶段 故事情节 人物精神
第一阶段：苦难少年的反抗 十二岁被赶出学校；在车站食堂当杂工，到发电厂当学徒，受尽凌辱，目睹社会底层人民饱受折磨；结识 （人物名），在他的影响下参加革命。 具有反抗精神，勤劳能干
第二阶段：漫长又充实的革命生涯 成为红军骑兵，得伤寒，大腿中弹；头部受伤，右眼失明；参加肃反工作，制止暴乱；参加筑路队，再次得伤寒，感染大叶性肺炎，被误传死讯，回家疗养
第三阶段：病榻上的斗争 病情恶化，到海边疗养，瘫痪失明，想要自杀；重新振作，在达雅的帮助下，对抗病魔，敢于向命运挑战，不完成作品《 》，重新投入到战斗中。 不放弃人生目标
（2）与名著中的人物交朋友是一种独特的体验，你会选择下列哪个人物成为你的好友？请说明理由。
阿长 孙悟空 祥子
40．【谈经典】“谈经典”专栏拟探讨有志之士在人生关键节点的选择。请根据各部名著的节选内容，完成下面的表格。
名著篇目 节选内容 人物及选择
《朝花夕拾》 此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。 鲁迅弃医从文
《钢铁是怎样炼成的》 既然他已经失去了最宝贵的东西——战斗的能力，那么活着还有什么用呢？在今天，在凄凉的明天，他将用什么来证明自己生命的价值呢？……纵然生活到了实在难以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民。 （1）
《红星照耀中国》 “听了这次演讲以后四五天，我决心参加黎元洪的革命军。我决定同其他几位朋友到汉口去，我们从同学那里筹到了一些钱。” （2）
41．名著阅读。
阅读经典名著可以从中汲取文化的养分，获得前行的力量，助我们登高行远。从《钢铁是怎样炼成的》中，可以获得理想的力量成为厄运打不倒的人；从《西游记》中，可以获得初心的力量，成功捧得人生真经；从《简 爱》中可以获得敢于追求的力量，成为一个人格独立的人……阅读下面备选名著，你从中获得了哪一种力量？这种力量又给了你怎样的帮助？请任选其中一部名著，结合具体内容，谈谈你的收获（不少于50字）
备选名著：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《艾青诗选》《水浒传》
42．名著阅读。
学校开展“跨名著主题探究”活动，请根据要求，帮助甲、乙两位同学完成以下任务。
（1）甲同学计划结合《朝花夕拾》和《红星照耀中国》进行对比分析，请从下列选项中推荐两个最适合的主题
A.文学与历史的双重价值
B.文学中对未来世界的想象
C.论个人觉醒与民族解放
D.浅谈儿童文学中的教育理念
（2）乙同学以“逆境中的抗争精神”为主题整理了三组人物，请判断哪一组的形象最能体现该主题，并结合具体形象简述理由。
第一组：闰土（《故乡》） 祥子（《骆驼祥子》）
第二组：愚公（《愚公移山》） 林冲（《水浒传》）
第三组：于勒（《我的叔叔于勒》） 孙悟空（《西游记》）
43．阅读《朝花夕拾》与《西游记》，感受经典的魅力。
（1）根据《朝花夕拾》的内容，补充完善“鲁迅成长史”表格。
时间 年龄 重要事件 篇目名称
1887年 七岁 开蒙读《鉴略》 ①
1891年 十岁上下 饲养隐鼠 《狗 猫 鼠》
1892年 十二岁 ② 《从百草园到三味书屋》
1894﹣1896年 十四至十六岁 出入当铺、药店，父亲去世 《父亲的病》
1898年 十八岁 入南京“雷电”学堂、次年入“矿路”学堂求学 ③
1904年 二十四岁 往仙台入医学专门学校 《藤野先生》
1906年 二十六岁 ④ 《藤野先生》
1910年 三十岁 回乡任教，重逢范爱农 《范爱农》
（2）阅读《西游记》，小南发现“变”与“不变”虽然是矛盾的，但都对孙悟空帮助师傅去往西天取得真经起到了重要的作用。你能结合名著内容具体分析一下吗？
孙悟空的“变”： 孙悟空的“不变”： 。
44．腰封就是包裹在图书封面中部起修饰、宣传的一条纸带，可印宣传、推介性文字。请为你的《朝花夕拾》的腰封设计文字，说明理由。
45．请根据《朝花夕拾》和《西游记》的原文内容，填好下表。
文章节选（出处） 加点人物 人物特点（四字短语）
一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。节选自《阿长与＜山海经＞》 长妈妈 （1）
行者道：“你个书呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？” 节选自《西游记》三十一回 孙悟空 骄傲自大
真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗杆立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗杆竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住，我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道；“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。 节选自《西游记》第六回，《观音赴会问原因，（2） 》 二郎神 （3）
46．阅读下面的文字，完成各题。
（1）请你完成《钢铁是怎样炼成的》的读后感提纲
《钢铁是怎样炼成的》》读后感提纲
引 概括内容，亮出感动点 读了这本书，我被保尔顽强坚毅的精神感动。
议 列举事例，论证感动点 列举保尔一个事例论证感动点。 ①事例：
联 关联人物，突出感动点 从下列人物中选出一位，结合相关情节再次证明感动点。 A．《西游记》的孙悟空 B．《朝花夕拾》的“我” ②
结 收束全文，强调感动点 让我们学习保尔顽强坚毅的品格，努力奋斗，绽放美好的青春。
（2）在讨论《骆驼祥子》中“造成祥子悲剧命运的主要原因”这一问题时，三位同学有不同的观点。你赞同谁？请结合原著内容加以分析。
逸萱：我认为时代和社会是造成祥子悲剧命运的主要原因。
韵笙：我觉得祥子自身的问题才是主要原因，他应该为自己负责。
弘毅：我认为祥子生命中遇到的那些重要人物，他们才是造成祥子悲剧命运的关键。
我赞同 的观点，因为 。
47．下面是“经典阅读沙龙会”的活动现场，请按要求完成任务。
名著中的女性形象各具特点。下面是小组在活动中梳理的部分女性人物阅读清单，该清单还不够完善，请你补全。
名著篇目 女性人物 相关情节 人物形象
《儒林外史》 沈琼枝 逃婚金陵，卖诗为生 ①
《朝花夕拾》 阿长 ② 勤劳朴实，真诚善良
《骆驼祥子》 ③ 强嫁祥子，给祥子买车 大胆泼辣，精明自私
48．经典名著中的出走与归来，往往承载着人物精神的蜕变。
（1）探索以下两本名著的“出走——归来”之路，完成表格。
篇目 人物 《朝花夕拾》 鲁迅 《简 爱》 简 爱
出走路线 S城→南京→① （填国家）→回国 ② （填地名）→洛伍德学校→桑菲尔德庄园→沼泽山庄→返回桑菲尔德庄园
出走原因 走出国门：“寻救国道路去学医”遇到《藤野先生》 离开桑菲尔德庄园：③
结果 ④ ，揭露国民劣根性 获得爱情
（2）鲁迅与孙悟空的改变，师者的引导至关重要。请你选择其中一位师者，结合具体情节，分析其是如何指引主人公成长的？
鲁迅：寿镜吾先生、藤野先生
简 爱：谭波儿小姐
《朝花夕拾》
参考答案与试题解析
一．名著阅读（共48小题）
1．你要在班会课上以“独立”为话题发言。请从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。
A.《朝花夕拾》
B.《简 爱》
C.《钢铁是怎样炼成的》
D.自选
【答案】示例1：A.同学们，独立精神往往在逆流而上的抉择中闪光。鲁迅在《藤野先生》中曾做出抉择：当日本同学高呼“万岁”围观日俄战争影片时，他毅然弃医从文，决定用笔唤醒国人。生活中，我们也应用清醒判断作出忠于良知的选择。
示例2：B.同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。当简 爱发现深爱的罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园。这份抉择，既是对尊严的捍卫，也是对独立人格的践行。我们的生活也将面临各种选择，而简 爱给了我们很好的示范。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
《简 爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查名著人物和名著情节。从以下选项中任选一项，以该部名著中的人物言行为主要论据，联系生活实际，写一段100字左右的发言稿。例如保尔瘫痪失明后以笔为剑继续战斗。他坚信“人生不应悔憾虚度”。这份以残躯对抗命运、用信念开路的坚定，正是独立精神的巅峰——让灵魂在苦难中淬火成钢。同学们，当我们遇到苦难时，就让保尔成为我们的榜样！
答案：
示例1：A.同学们，独立精神往往在逆流而上的抉择中闪光。鲁迅在《藤野先生》中曾做出抉择：当日本同学高呼“万岁”围观日俄战争影片时，他毅然弃医从文，决定用笔唤醒国人。生活中，我们也应用清醒判断作出忠于良知的选择。
示例2：B.同学们，真正的独立在于有坚定抉择的勇气。当简 爱发现深爱的罗切斯特已有妻子时，毅然选择离开桑菲尔德庄园。这份抉择，既是对尊严的捍卫，也是对独立人格的践行。我们的生活也将面临各种选择，而简 爱给了我们很好的示范。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
2．阅读名著《朝花夕拾》后，班级开展了“认识鲁迅笔下的‘那些人’”专题探究活动，请参照“衍太太档案卡”的形式，从备选人物中任选一位，为其设计档案卡。
备选人物：阿长（长妈妈） 范爱农 藤野先生
衍太太档案卡
身份：鲁迅小时候的邻居
典型事件：她鼓励邻居小孩子吃冰、打旋子；给“我”看不健康的书籍；教唆“我”偷母亲的首饰拿去变卖，并散布流言；在“我”的父亲临去世时，一直怂恿“我”喊父亲，使“我”的父亲去世前不得安宁。
留给作者的印象：表面宽厚可亲，实则内心阴险恶毒；表面精通礼节，实则深受封建迷信思想的毒害。
【答案】示例一：范爱农档案卡身份：鲁迅的朋友，典型事件：与“我”在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。留给作者的印象：为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等自由，但结局悲惨。
示例二：藤野先生档案卡身份：鲁迅在日本求学时的老师，典型事件：他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。留给作者的印象：对工作认真负责，对学生严格要求、热情关爱，是一个毫无民族偏见的君子。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查名著人物。从备选人物中任选一位，为其设计档案卡即可。例如：阿长（长妈妈）档案卡身份：鲁迅幼年时的保姆（1分）典型事件：睡相难看、平日里喜欢“切切察察”；满肚子是麻烦的礼节；给“我”讲“长毛”的故事；“谋害”“我”的隐鼠；为“我”买来“我”思慕已久的《山海经》。留给作者的印象：粗俗、迷信，但又善良、朴实，热心帮助孩子解决疑难。
答案：
示例一：范爱农档案卡身份：鲁迅的朋友，典型事件：与“我”在日本留学时相识。回国后，一直受到轻视、排斥和伤害。“躲在乡下，教着几个小学生糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与“我”喝酒，抒发心中的愤懑。辛亥革命后他曾在绍兴师范学校任教，又受到排挤，最后被逼入绝境。留给作者的印象：为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，不满黑暗社会，追求平等自由，但结局悲惨。
示例二：藤野先生档案卡身份：鲁迅在日本求学时的老师，典型事件：他对“我”这个来自异国他乡的中国留学生格外关心，为“我”添改讲义，纠正解剖图，关心“我”的解剖实习。留给作者的印象：对工作认真负责，对学生严格要求、热情关爱，是一个毫无民族偏见的君子。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
3．“离开”是生命中的一部分，我们要学会接受它。请回顾《朝花夕拾》《西游记》，以“离开”为议题进行梳理整合，按要求填空。
书名 相关情节 “离开”之后，作者（或主人公）的变化 探究结论
《朝花夕拾》 离开S城，去南京求学 接触了新的学科、新的思想。 ③对“离开”，我有了哪些新的认识： 离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标
离开南京，去日本学医 ① 决定弃医从文，想用文字唤醒民众
《西游记》 ② 师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定 唐僧被黄袍怪捉去，八戒和沙僧不得已请回孙悟空，师徒重归于好，“一心同体，共诣西方”。
孙悟空再次打死强盗，被唐僧赶走。 六耳猕猴出现，被如来佛祖降伏；唐僧师徒“剪断二心，锁笼猿马，同心勠力，赶奔西天”。
【答案】①决定弃医从文，想用文字唤醒民众
②师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定
③离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标
【分析】《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】本题考查名著情节。
《朝花夕拾》：鲁迅离开南京去日本学医，在日本他经历了诸多事情，其中仙台学医期间，他从幻灯片事件中，深刻认识到医术只能拯救人的身体，而无法拯救人的精神，于是他决定弃医从文，想用文字来唤醒民众的觉悟。所以①处应填“决定弃医从文，想用文字唤醒民众”。
《西游记》：唐僧被黄袍怪捉去，八戒和沙僧请回孙悟空，此时师徒之间经历了之前的矛盾后，更加珍惜彼此的情谊，也更加坚定了共同西行取经的信念。孙悟空再次被唐僧赶走后又回归，整个团队经历波折后，更加团结一心，共同为了取经目标努力。由此可得出③处关于对“离开”新的认识：离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标。而②处填“师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定”。
答案：
①决定弃医从文，想用文字唤醒民众
②师徒关系更加紧密，取经信念更加坚定
③离开可能是暂时的，经历离开与回归，能让关系更加紧密，目标更加坚定；离开会带来波折，但也能促使个人和团队在挫折中成长，最终更坚定地走向目标
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
4．心理学中有一个名词叫“重要他人”，其定义是对一个人的成长或生活极具重要性的人物。请从以下人物中任选一个，写出他的“重要他人”，并结合具体事例简要分析。（不少于50字）
A.鲁迅（《朝花夕拾》）
B.孙悟空（《西游记》）
【答案】示例一：鲁迅的“重要他人”是藤野先生。鲁迅在仙台学医时，藤野先生耐心指导他的学业，给予他无私的关怀与鼓励，让鲁迅在异国他乡感受到温暖，其品质对鲁迅的人生和创作产生深远影响。
示例二：孙悟空的“重要他人”是唐僧。唐僧将孙悟空从五行山下救出，带领他踏上取经之路。在过程中，唐僧的教诲与约束让孙悟空学会克制和担当，助其完成从妖猴到斗战胜佛的转变。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】本题考查名著人物。
鲁迅（《朝花夕拾》）：藤野先生是鲁迅的“重要他人”。鲁迅在日本学医期间，藤野先生毫无民族偏见，认真地为鲁迅修改讲义、纠正解剖图，关心鲁迅的实习情况。他的严谨治学和对鲁迅的关爱，让鲁迅感受到温暖，也激励鲁迅在文学道路上不断追求，以笔为刃唤醒民众。
孙悟空（《西游记》）：唐僧是孙悟空的“重要他人”。孙悟空起初野性难驯，大闹天宫。被压五行山后，幸得唐僧解救并收为徒弟。在取经路上，唐僧以慈悲为怀和坚定的取经信念，不断引导孙悟空，让他从一个只知逞勇斗狠的妖猴，逐渐成长为有责任、有担当，护佑唐僧历经九九八十一难的斗战胜佛，实现了自我的蜕变与升华。
答案：
示例一：鲁迅的“重要他人”是藤野先生。鲁迅在仙台学医时，藤野先生耐心指导他的学业，给予他无私的关怀与鼓励，让鲁迅在异国他乡感受到温暖，其品质对鲁迅的人生和创作产生深远影响。
示例二：孙悟空的“重要他人”是唐僧。唐僧将孙悟空从五行山下救出，带领他踏上取经之路。在过程中，唐僧的教诲与约束让孙悟空学会克制和担当，助其完成从妖猴到斗战胜佛的转变。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
5．小睿以“名著中的老师”为主题，对课内必读名著进行归纳、梳理、研究。请根据提示完成研究记录卡。
名著中的“老师”
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②认真负责，关心学生学业
③《红星照耀中国》
④鲁智深
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《水浒传》的作者是施耐庵，在前七十回表现了北宋末年以宋江为首的梁山泊农民起义的酝酿、形成和发展过程，深刻反映广阔的社会生活。小说把高俅发迹和徽宗宠信他的故事，放在故事的开端来写，以示乱自上作，体现了官逼民反的思想。《水浒传》在揭露贪官污吏的残暴腐败时，也歌颂梁山好汉的英雄气概。
【解答】本题考查名著人物。
①②在《朝花夕拾》中，纠正鲁迅解剖图的是藤野先生，从这一行为能看出他认真负责、关心学生学业的品质。
③徐特立以 57 岁高龄参加长征，这一事迹出自《红星照耀中国》。
④在《水浒传》中，鲁智深在五台山出家时，是智真长老力排众议收留了他。
答案：
①藤野先生
②认真负责，关心学生学业
③《红星照耀中国》
④鲁智深
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
6．阅读是人们宝贵的精神财富，它能给予我们力量，促使我们奋进。面对中考，有的同学感到焦虑和忧愁，请你从下列备选名著中任选一部，提取其中的精神，并结合你的阅读体验和名著内容去劝慰这些同学。
《红星照耀中国》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》《西游记》
选择名著：《 西游记 》
劝慰之语： 各位同学，别因中考而焦虑啦。看看《西游记》中唐僧师徒四人，为了取得真经，一路上遭遇九九八十一难，有凶猛的妖魔鬼怪，有恶劣的自然环境。可他们从未放弃，始终团结一心，凭借智慧和勇气一一克服。中考就如同我们取经路上的一难，只要我们像他们一样，坚定目标，不畏困难，一步一个脚印，肯定能顺利“取”得中考的好成绩呀。
【答案】示例一：西游记 各位同学，别因中考而焦虑啦。看看《西游记》中唐僧师徒四人，为了取得真经，一路上遭遇九九八十一难，有凶猛的妖魔鬼怪，有恶劣的自然环境。可他们从未放弃，始终团结一心，凭借智慧和勇气一一克服。中考就如同我们取经路上的一难，只要我们像他们一样，坚定目标，不畏困难，一步一个脚印，肯定能顺利“取”得中考的好成绩呀。
示例二：红星照耀中国
同学们，不必为中考忧心忡忡。《红星照耀中国》记录了中国工农红军在极其艰难的条件下，爬雪山、过草地，突破敌人的重重封锁，完成二万五千里长征的伟大壮举。他们面临的是生死考验，却依然坚定信念，勇往直前。我们面对中考，应该学习红军这种不怕困难、顽强拼搏的精神，保持乐观积极的心态，相信自己一定能在中考中取得理想的成绩。
示例三：朝花夕拾
同学们，中考虽重要，但别过度焦虑啦。回顾《朝花夕拾》里鲁迅的经历，他在求学、探索救国道路等过程中，也遇到诸多不顺与迷茫。可他始终不断思考、努力前行。我们在备考中考时，也会遇到难题和压力，就像鲁迅当年面对的困境一样。但只要我们像他那样，保持冷静，积极应对，从困难中汲取经验，定能在中考的舞台上展现自己的风采。
示例四：海底两万里
劝慰之语：同学们，别被中考的压力吓倒呀。想想《海底两万里》中阿龙纳斯教授等人，在跟随“鹦鹉螺号”航行的过程中，在神秘莫测的海底遭遇各种惊险奇遇，比如与章鱼搏斗、被困冰山等。但他们临危不惧，凭借智慧和勇气化解危机。中考对我们来说，就像是一场海底冒险，只要我们勇敢面对，发挥自己的智慧和能力，一定能顺利通过，收获成功。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
《海底两万里》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇。美妙壮观的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩，体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。小说不但能激发人们对科学的兴趣，而且赞扬了像尼摩船长等反抗压迫的战士的形象，体现了他们具有社会正义感和崇高的人道主义精神。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
【解答】本题考查名著情节。
从所给备选名著中任选一部，提取其中的精神，并结合你的阅读体验和名著内容去劝慰这些同学即可。例如选择《钢铁是怎样炼成的》劝慰之语：同学们，不要为中考感到焦虑忧愁呀。想想《钢铁是怎样炼成的》里的保尔 柯察金，他一生历经无数磨难，战场上的枪林弹雨，使他多次身负重伤；工作中的艰苦劳累，让他疾病缠身。但他始终坚定信念，顽强不屈。我们面对的中考，和他经历的苦难相比，算不了什么。只要我们像保尔一样，拥有坚强的意志，以积极的心态去应对，就一定能战胜中考这个挑战，绽放属于自己的光芒。
答案：
示例一：西游记
各位同学，别因中考而焦虑啦。看看《西游记》中唐僧师徒四人，为了取得真经，一路上遭遇九九八十一难，有凶猛的妖魔鬼怪，有恶劣的自然环境。可他们从未放弃，始终团结一心，凭借智慧和勇气一一克服。中考就如同我们取经路上的一难，只要我们像他们一样，坚定目标，不畏困难，一步一个脚印，肯定能顺利“取”得中考的好成绩呀。
示例二：红星照耀中国
同学们，不必为中考忧心忡忡。《红星照耀中国》记录了中国工农红军在极其艰难的条件下，爬雪山、过草地，突破敌人的重重封锁，完成二万五千里长征的伟大壮举。他们面临的是生死考验，却依然坚定信念，勇往直前。我们面对中考，应该学习红军这种不怕困难、顽强拼搏的精神，保持乐观积极的心态，相信自己一定能在中考中取得理想的成绩。
示例三：朝花夕拾
同学们，中考虽重要，但别过度焦虑啦。回顾《朝花夕拾》里鲁迅的经历，他在求学、探索救国道路等过程中，也遇到诸多不顺与迷茫。可他始终不断思考、努力前行。我们在备考中考时，也会遇到难题和压力，就像鲁迅当年面对的困境一样。但只要我们像他那样，保持冷静，积极应对，从困难中汲取经验，定能在中考的舞台上展现自己的风采。
示例四：海底两万里
劝慰之语：同学们，别被中考的压力吓倒呀。想想《海底两万里》中阿龙纳斯教授等人，在跟随“鹦鹉螺号”航行的过程中，在神秘莫测的海底遭遇各种惊险奇遇，比如与章鱼搏斗、被困冰山等。但他们临危不惧，凭借智慧和勇气化解危机。中考对我们来说，就像是一场海底冒险，只要我们勇敢面对，发挥自己的智慧和能力，一定能顺利通过，收获成功。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
7．阅读表格内容，完成问题。
《朝花夕拾》篇目 《西游记》情节概要
《从百草园到三味书屋》《五猖会》 《狗 猫 鼠》《藤野先生》 ①刚加入取经团队，孙悟空打死了拦路抢劫的六个强盗。 ②三打白骨精，孙悟空打死了白骨精三次变化的人。 ③过了女儿国的路上，孙悟空打死了一伙抢劫的毛贼。
（1）如果要了解鲁迅的求学经历，可以精读上表中的《 从百草园到三味书屋 》和《 藤野先生 》这两篇文章。
（2）阅读上表中《西游记》的情节概要，可以发现孙悟空具有 疾恶如仇 的性格特点。
【答案】（1）从百草园到三味书屋 藤野先生
（2）疾恶如仇
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】（1）本题考查对《朝花夕拾》内容的了解。需要知道书中哪些文章涉及鲁迅的求学经历。《从百草园到三味书屋》写了鲁迅儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的生活；《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学时期的学习生活及与藤野严九郎老师的交往。
（2）本题考查通过《西游记》情节概括人物性格特点。要分析所给情节中孙悟空的行为表现，进而总结其性格。从孙悟空打死拦路抢劫的强盗、白骨精变化的人以及抢劫的毛贼等情节，可以看出他对恶势力毫不留情，敢于斗争。
答案：
（1）从百草园到三味书屋 藤野先生
（2）疾恶如仇
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
8．七年级1班将开展名著阅读活动，请结合方法提要，完成下面的阅读任务。
阅读方法 提要 阅读任务
浏览 重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容。读者可以快速翻阅全书，暂时略过与阅读目的无关的内容。 （1）鲁迅在《自叙传略》中写道：“其时我是十八岁，便旅行到南京，考入水师学堂了，分在机关科。大约过了半年，我又走出，改进矿路学堂去学开矿，毕业之后，即被派往日本去留学。”如果你想详细了解这段话的具体内容，你应该去读《朝花夕拾》中的《 琐记 》和《 藤野先生 》。
精读 指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想，是对作品的内容进行细品、精思和鉴赏。 （2）钱锺书曾说：“天下就没有偶然，那不过是化了妆的、戴了面具的必然。”其实，很多选择的背后，都有必然的原因。请联系名著的相关情节，从以下选项中任选一项，结合括号中人物的某一次选择，探究其必然性。 A．《朝花夕拾》（鲁迅） B．《西游记》（孙悟空）选 A 项， “弃医从文”是鲁迅人生的必然选择。鲁迅在医学专业学习期间，深刻感受到社会的黑暗腐败和国民的麻木。在经历了匿名信事件和幻灯片事件后，他更加认识到仅仅医治病痛并不能挽救中国的命运，必须唤醒国民的精神。所以，“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择 。
【答案】琐记 藤野先生
示例1：A“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择。鲁迅在医学 专业学习期间，深刻感受到社会的黑暗腐败和国民的麻木。在经历了匿名信事件和幻灯片事件后，他更加认识到仅仅医治病痛并不能挽救中国的命运，必须唤醒国民的精神。所以，“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择
示例2：B“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择。孙悟空学艺回到花果山之后，性格仍放荡不羁，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，再加上他不满天庭对他的不公正待遇，这注定了他以后会惹出更大的祸。所以，“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】（1）本题考查名著内容识记。
《琐记》中，鲁迅详细讲述了自己为追求新知识，离开家乡到南京求学的过程。先考入水师学堂，后因学堂种种弊端，又转进矿路学堂。这与题干中的中“考入水师学堂……改进矿路学堂去学开矿”的内容相契合，所以要了解这部分内容应读《琐记》。
《藤野先生》开篇便提及鲁迅去日本留学，在东京的见闻让他失望，随后前往仙台学医，遇到藤野先生等经历。对应题干中“毕业之后，即被派往日本去留学”，故想了解留学相关内容，需读《藤野先生》。
（2）本题考查名著内容理解。
题目考查运用“精读”方法，深入理解名著中人物选择背后的必然性，需要结合名著情节进行分析。
A选项（《朝花夕拾》鲁迅）：精读要求透彻理解作品，对鲁迅的选择进行探究时，要从他所处的时代背景、个人经历和思想变化等方面深入思考。当时中国处于内忧外患的困境，鲁迅在日本学医期间，课堂上播放的时事片里，中国人被日军处决，周围竟有众多中国同胞麻木围观。这一幕深深刺痛鲁迅，让他意识到精神上的愚昧比身体上的疾病更可怕，必须改变国人的精神。鲁迅希望以笔为武器，用文字揭露社会弊病，传播新思想，启发民智，从思想上唤醒国民的精神。所以“弃医从文”是鲁迅的必然选择。
B选项（《西游记》孙悟空）：针对孙悟空三打白骨精被唐僧赶走这一情节，要从孙悟空和唐僧两人的性格特点、价值观以及他们在取经过程中的矛盾冲突来精读。孙悟空的火眼金睛能一眼识破妖怪，他坚决除妖是出于保护唐僧和完成取经大业的责任感；而唐僧深受佛教慈悲观念影响，一心向善，且肉眼凡胎，无法分辨妖怪的变化。两人截然不同的观念和认知，使得在面对白骨精时，矛盾必然会爆发。孙悟空的坚持除妖和唐僧的误会阻止，最终导致孙悟空被逐，所以这一选择是基于人物性格和价值观冲突的必然结果。
答案：
琐记 藤野先生
示例1：A“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择。鲁迅在医学 专业学习期间，深刻感受到社会的黑暗腐败和国民的麻木。在经历了匿名信事件和幻灯片事件后，他更加认识到仅仅医治病痛并不能挽救中国的命运，必须唤醒国民的精神。所以，“弃医从文”是鲁迅人生的必然选择
示例2：B“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择。孙悟空学艺回到花果山之后，性格仍放荡不羁，不服天地管的抗争精神让他不断地闯祸，连龙王都怕他，再加上他不满天庭对他的不公正待遇，这注定了他以后会惹出更大的祸。所以，“大闹天宫”是孙悟空人生的必然选择
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
9．“选择”是推动人成长的催化剂。班级读书会上，同学们就“选择”一词展开讨论。请将下面同学们的阅读分享补充完整。
学生甲：《 朝花夕拾 》中，青年鲁迅选择去日本求学，却因为“幻灯片事件”而选择 弃医从文 ，从而决定了他用笔战斗的一生。
学生乙：《骆驼祥子》中，祥子选择凭自己的吃苦耐劳来实现自己 拥有一辆属于自己的车 的梦想。
学生丙：《简 爱》中，简 爱为了拥有 人格独立和平等 ，选择将本属于自己的两万英镑遗产与圣约翰兄妹平分。
【答案】朝花夕拾 弃医从文 拥有一辆属于自己的车 人格独立和平等
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《骆驼祥子》以北平（今北京）一个人力车夫祥子的行踪为线索，以二十年代末期的北京市民生活为背景，以人力车夫祥子的坎坷、悲惨的生活遭遇为主要情节，深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《简 爱》以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写，引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见，扎根于相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗、敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
【解答】本题考查名著情节。
鲁迅在《朝花夕拾》中，先去日本求学，原本想通过学医来救助国人身体，但是“幻灯片事件”让他认识到，改变国人的精神比身体更重要，所以他选择弃医从文。《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想就是拥有一辆属于自己的车，他想凭借自己的吃苦耐劳来实现这个梦想。《简 爱》中，简 爱得到了两万英镑遗产，她为了追求人格独立和平等，选择将这笔遗产与圣约翰兄妹平分。
答案：
朝花夕拾 弃医从文 拥有一辆属于自己的车 人格独立和平等
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
10．请运用积累的知识，完成问题。
我曾经和这名医周旋过两整年，因为他隔日一回，来诊我的父亲的病。那时虽然已经很有名，但还不至于阔得这样不耐烦，可是诊金却已经是一元四角。现在的都市上，诊金一次十元并不算奇，可是那时是一元四角已是巨款，很不容易张罗的了，又何况是隔日一次。他大概的确有些特别，据舆论说，用药就与众不同。我不知道药品，所觉得的，就是“药引”的难得，新方一换，就得忙一大场。先买药，再寻药引。“生姜”两片，竹叶十片去尖，他是不用的了。起mǎ是芦根，须到河边去掘；一到经霜三年的甘zhe，便至少也得搜寻两三天。可是说也奇怪，大约后来总没有购求不到的。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
周旋 xuán
舆 yú 论
起mǎ 码
甘zhe 蔗
（2）《朝花夕拾》中，“我”（鲁迅）回忆了自己从童年、少年到青年时期的成长历程，塑造了一个个形象鲜明的人物。有为“我”父亲治病时故弄玄虚的 陈莲河 ，给“我”买《山海经》善良可亲的 阿长 ，为“我”修改讲义没有民族偏见的 藤野先生 ，留学日本期间相识而在回乡后与“我”成为挚友耿介直爽的 范爱农 ……他们都在“我”的生命中，留下不可磨灭的印记。（填人物名称）
（3）有人认为这本书既有“温馨的回忆”，又有“理性的批判”，请结合书中相关内容简要分析。
【答案】（1）xuán yú 码 蔗
（2）陈莲河 阿长 藤野先生 范爱农
（3）示例：温馨的回忆：《阿长与＜山海经＞》中，回忆阿长为“我”买《山海经》，体现阿长的善良与“我”的感动，充满温情；《从百草园到三味书屋》对百草园自由快乐生活的描写，洋溢着对童年的怀念。
理性的批判：《父亲的病》中，陈莲河等庸医以荒诞药引敛财，批判封建迷信医术的愚昧；《五猖会》里父亲强迫“我”背书，揭露封建教育对儿童天性的压制。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）本题考查字音字形。
“旋”读xuán，“周旋”在此指与医生打交道，体现应付、应对的过程。
“舆”读yú，“舆论”指公众的意见和言论，注意与“舆论”的固定搭配。
“起mǎ”的“mǎ”应为“码”
“甘zhe”的“zhe”应为“蔗”。
（2）本题考查名著人物。
陈莲河：出自《父亲的病》，作为给鲁迅父亲治病的庸医，以奇特药引、故弄玄虚的方式行医，暴露封建迷信医术的虚伪。
阿长（长妈妈）：《阿长与＜山海经＞》的核心人物，她虽有“规矩”多、迷信等小毛病，但真心关爱鲁迅，买《山海经》一事彰显其善良。
藤野先生：《藤野先生》中鲁迅的日本老师，无民族偏见，认真为鲁迅修改讲义，体现严谨治学与跨民族的关怀。
范爱农：鲁迅在日本结识的友人，性格耿介直爽，回国后与鲁迅交往，其经历反映旧时代知识分子的困境，展现人物悲剧色彩。
（3）本题考查名著情节。
温馨的回忆：示例1：《从百草园到三味书屋》中，鲁迅回忆百草园“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏……”的景物，以及雪地捕鸟的乐趣，对童年自由生活的怀念溢于言表，充满温馨感。示例2：《阿长与＜山海经＞》里，阿长为鲁迅买《山海经》，“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，阿长的善良与鲁迅的感动，构成温暖的回忆。
理性的批判：示例1：《父亲的病》中，陈莲河索要“经霜三年的甘蔗”“原配蟋蟀一对”等荒诞药引，借治病之名敛财，批判封建迷信医术的愚昧与对百姓的剥削。示例2：《五猖会》里，鲁迅急切盼望看五猖会，父亲却强制要求背《鉴略》，“我似乎头里浇了一盆冷水”，揭露封建教育对儿童天性的压制，充满理性反思。
答案：
（1）xuán yú 码 蔗
（2）陈莲河 阿长 藤野先生 范爱农
（3）示例：温馨的回忆：《阿长与＜山海经＞》中，回忆阿长为“我”买《山海经》，体现阿长的善良与“我”的感动，充满温情；《从百草园到三味书屋》对百草园自由快乐生活的描写，洋溢着对童年的怀念。
理性的批判：《父亲的病》中，陈莲河等庸医以荒诞药引敛财，批判封建迷信医术的愚昧；《五猖会》里父亲强迫“我”背书，揭露封建教育对儿童天性的压制。
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
11．结合《朝花夕拾》相关内容，完成相应任务。
①这样有两年，渐渐地熟识，几乎是朋友了。父亲的水肿是逐日利害，将要不能起床；我对于经霜三年的甘蔗之流也逐渐失了信仰，采办药引似乎再没有先前一般踊跃了。正在这时候，他有一天来诊，问过病状，便极其诚恳地说：“我所有的学问，都用尽了。这里还有一位陈莲河先生，本领比我高。我荐他来看一看，我可以写一封信。可是，病是不要紧的，不过经他的手，可以格外好得快……” ②“我这样用药还会不大见效，”有一回陈莲河先生又说，“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”我的父亲沉思了一会，摇摇头。 （1）请从这位“名医”推荐陈莲河以及最后强调“病是不要紧的……”的言行中，揣摩他的用意。 （2）结合此处“名医”陈莲河的语言描写，做一个简洁、准确的人物评价。
（3）回忆《父亲的病》中，作者特地详述两位“名医”的药方有什么奇特之处？请试举一例（选文涉及到的药方除外），并说说详述的用意。
【答案】（1）这位“名医”推荐陈莲河是因为知道自己无法治愈“我”的父亲，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身，强调“病是不要紧的……”，是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。
（2）陈莲河知道自己无法医治好“我”的父亲，就推托是“前世的事”，借迷信来搪塞，可见他是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活，是一个十足的骗子。
（3）示例：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。详述用意：看似开的是神丹妙药，其实是故弄玄虚，对病没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来白忙一场，揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
【解答】（1）这道题考查对语句言外之意的理解。“言外之意”指话语里暗含的、没有直接说出的意思。从“极其诚恳地说”“我所有的学问，都用尽了”“这里还有一位陈莲河先生，本领比我高”可以看出，这位“名医”知道自己已经无法治愈“我”的父亲，故意说陈莲河的本领比我高，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身。这位“名医”在走之前强调“病是不要紧的……”，表面上是宽慰“我”及家人，其实是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。
（2）这道题考查对人物形象的分析与理解。从陈莲河的语言“我想，可以请人看一看，可有什么冤愆……。医能医病，不能医命，对不对？自然，这也许是前世的事……”可以看出，他知道自己无法医治好“我”的父亲，但是又不想毁了自己“名医”的招牌，于是推托是“前世的事”，借迷信来搪塞。这是一个是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活的庸医，更是一个十足的骗子。
（3）这道题考查对文章用意的理解。根据名著内容可知，两位“名医”给病人开了很多稀奇古怪的药方，比如：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。通过这些很难找到的稀奇古怪的偏方，让病人及家人误以为是神丹妙药，一番折腾之后，病人仍然不见效果。表面上让人以为这些人是“名医”，知道的方法很多。如果连“名医”的偏方都医不好，那病人真的是无药可救了。实际上他们是在故弄玄虚，既搞得家人东奔西走到头来白忙一场，又延误了病人的病情。因此，作者这样写的用意是：揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。
答案：
（1）这位“名医”推荐陈莲河是因为知道自己无法治愈“我”的父亲，想拉陈莲河来替罪，让自己脱身，强调“病是不要紧的……”，是为了维护自己的名誉，不想砸了自己的招牌。
（2）陈莲河知道自己无法医治好“我”的父亲，就推托是“前世的事”，借迷信来搪塞，可见他是非不分，只顾行骗谋财，不顾病人死活，是一个十足的骗子。
（3）示例：经霜三年的甘蔗；药引是蟋蟀一对，必须是原配；平地木十株等。详述用意：看似开的是神丹妙药，其实是故弄玄虚，对病没有一点疗效，搞得家人东奔西走到头来白忙一场，揭示了所谓“神医”的故弄玄虚、骗取钱财、草菅人命的实质，具有强烈的讽刺意味。
【点评】阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
12．读书有方法，名著照人生。请将下面的读书卡片补充完整。
名著 阅读策略 示例
《经典常谈》 ① 选择性阅读 对古代文学感兴趣，就先读《诗第十二》《文第十三》，想探究汉字文化，就去读《＜说文解字＞第一》
《② 红星照耀中国 》 圈点与批注 我在1922年10月间到达柏林，那时年纪36岁左右。我一找到共产党，当场立刻加入。（加点处传神地写出朱德同志的深切渴望与执着追求）
《朝花夕拾》 专题探究 专题一：鲁迅的童年 专题二：③ 鲁迅笔下的那些人物
《钢铁是怎样炼成的》 精读和跳读 对④ 表现保尔顽强意志的章节 精读，对描写苏联革命战争形势的部分可以跳读。
【答案】①选择性阅读
②红星照耀中国
③鲁迅笔下的那些人物
④示例：表现保尔顽强意志的章节
【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加 斯诺的不朽经典名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品，作者真实地记录了自1936年6月至1936年10月，在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
《钢铁是怎样炼成的》是一部闪烁着崇高理想主义光芒的小说，是理想主义的旗帜与人生的教科书。小说通过主人公保尔 柯察金在革命斗争中成长的历程，真实而艺术地反映了从十月革命、国内战争到恢复国民经济各个时期的前苏联社会特点和时代气氛，热情歌颂了为祖国而战的前苏联年轻一代，展示了他们的成长历程和精神风貌。
《经典常谈》是朱自清在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13篇，介绍了《说文解字》《周易》《史记》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
【解答】本题考查名著常识和名著内容理解。
第①空：示例中提到“对古代文学感兴趣，就先读《诗第十二》《文第十三》，想探究汉字文化，就去读《＜说文解字＞第一》”。这表明阅读策略是根据个人兴趣和需求来选择性地阅读书籍中的不同章节。这种根据兴趣和需求选择阅读内容的策略，可以概括为“选择性阅读”。
第②空：示例中提到“我在1922年10月间到达柏林，那时年纪36岁左右。我一找到共产党，当场立刻加入。”这句话出自《红星照耀中国》（又名《西行漫记》），是美国记者埃德加 斯诺所著的纪实文学作。
第③空：《朝花夕拾》是鲁迅的一部散文集，主要回忆了鲁迅的童年、少年和青年时期的生活经历。示例中已经给出了一个专题“鲁迅的童年”，那么另一个专题可以围绕鲁迅的其他生活阶段或主题来设定。考虑到《朝花夕拾》中还涉及了鲁迅的求学经历、对师长的回忆等，可以设定专题为“鲁迅的求学之路”或“鲁迅的师长情谊”等。为了与示例中的“鲁迅的童年”相呼应，且保持简洁明了，可以选择“鲁迅的求学之路”或“鲁迅的师长情谊”作为答案，其他言之有理也可。
第④空：《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉 奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，通过主人公保尔 柯察金的成长道路，讲述了苏联革命战争和社会主义建设时期的故事。精读通常用于需要深入理解、分析或欣赏的部分，如人物塑造、情节发展、主题思想等。在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔 柯察金的成长经历和思想变化是核心内容，也是最值得精读的部分。特别是保尔在面对困难和挑战时的坚韧不拔、勇往直前的精神，以及他对革命事业的忠诚和奉献，都是需要深入理解和体会的。因此，可以确定精读内容为“保尔 柯察金的成长经历”或具体到某一情节，如“保尔在筑路工地上的表现”。
答案：
①选择性阅读
②红星照耀中国
③鲁迅笔下的那些人物
④示例：表现保尔顽强意志的章节
【点评】名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。
13．整本书
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