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小学英语“生”临其境CDA课堂教学模式教学设计
课题 PEP 五年级英语上册 Unit 1 What's he like Part A Let’s spell 年级 五年级
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语五年级上册第二单元Part A。本课时是本单元的第 3 课时,主要学习是语音课，内容围绕着含有字母组合ee或ea的单词展开的，目的是让学生们真实感受英语单词中的读音规则，帮助学生在理解掌握字母读音规则的基础上，能够正确拼读类似结构的陌生单词，逐步提高学生们的朗读能力。 How 文体结构&语言特点 spell部分语篇通过观察、分析、发现掌握含有字母组合ee或ea的单词发音规则，并能拼读出相关发音的单词。通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，引导学生进行发现式学习，观察、感知体验并自己归纳出ee或ea在单词中的发音规律 Why 语篇意图&语篇价值 本课时的语篇旨在帮助学生在语篇中通过感知核心语言到运用自然拼读自然习得核心词汇。学生在教师的指导下进行听音匹配、图文匹配、启发拼读，从大意到细节逐步理解篇章内容，由义及形，由形及音逐步习得新词，同时分析、推理等语言思维也得到有效发展。学生通过自主研读语篇到自主拼读单词、跟读进一步理解、内化核心语言，为下一步语言输出奠定基础。
教学目标 语言能力： 能在图片和文本语境的帮助下，掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/， 能掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/。 思维品质： 能教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新等， 教师观察学生在语境中运用核心语言进行说唱的情况，根据学生表现予以指导和反馈，学生会对拼读进行有效应用和实时创新 文化品格： 1.通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语. 学习能力： 1.能掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/等， 2. 能在教师引导下， 运用发音规律正确拼读代表单词feet, beef, meet, tea, read, eat并能拼读出更多此类单词等 3.完成let’s chant部分，并能听音补全小诗等
教学重点 能掌握字母组合ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/。能熟练能拼读出更多此类单词。
教学难点 通过给出所学单词，学生朗读并讨论ee，ea 的发音，能够了解到学生是否能够善于观察与总结所学词汇知识，形成知识网络，为教师后期传授复习方法提供依据。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Lead in! Phonic song Let’s review! Do you remember 复习双音节词或多音节词，y在词尾非重读时， 一般发音/i/ 复习旧知导入新知。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores 导入故事， 呈现故事中带ee结尾的词， Presentation： 呈现这些ee结尾的词， What can you find 末尾的ee发什么音呢？ Presentation： 播放发音视频， 双音节词或多音节词，ee，ea的发音规则, 正确发音/i:/ Presentation：类似方法ea的发音 通过给出所学单词，学 生朗读并讨论 y 的发音，
境中操练 Knowledge drills Presentation：再次呈现单词， 跟读并总结发音规则。 Presentation：跟着节奏一起chant Presentation： 播放spell部分动画， 学生模仿跟读， 熟悉发音。 Game time：快速认读 Let's chant：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s chant分句讲解， 讲解小诗中生词，学生尝试大声朗读。 Read and fill， 呈现小诗文本， 根据刚才动画试试补充完整小诗内容， 然后chant together。 Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准 Let’s watch：播放课外拓展视频。学习更多此类单词， 并巩固学生的拼读 Game time: 烟花绽放， 根据所学发音规则拼读出单词 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Listen, number and say. 给你听到的单词标序，然后分小组朗读单词 Listen, write and say. 先听音写出单词， 然后把句子抄写下来 Game time: Brain storming 学以致用
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let’s watch：拓展视频， ee, ea的发音视频 总结归纳ee,ea的发音并完成任务 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
Homework： 1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。 2. 抄写本节课6个单词,每个一行。 3. 尝试写出更多ee, ea发音/i:/的单词。 4. 教你的家人说chant 5. 完成配套练习中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 2 My week PA Let's spell
同步练习
选择下列每组画线部分读音不同的选项。
( )1. A. beef B. feed C. coffee
( )2. A. red B. bed C. sheep
( )3. A. read B. eat C. ready
( )4. A. tea B. bread C. head
( )5. A. three B.cake C. green
写出与所给单词划线部分含有相同发音的单词。
( )1. I see a sheep sleeping on the jeep.
( )2. I eat some beef, meat, bread for breakfast.
( )3. Could you read and repeat it
( )4. The bee and the sheep see the food.
( )5. There is some bread in the teacher’s hand.
阅读短文，判断正（T）误（F）。
Hello! I’m John. I go to school from Monday to Friday. I like Wednesdays. Because(因为) we have English on Wednesdays. I don’t like Thursdays. Because I don’t like the P. E. class. I often draw pictures on Mondays. I often watch TV on Fridays. I often read books, do homework and wash my clothes on Saturdays. On Sundays I often clean my room.
（ ）1. John likes Wednesdays and Thursdays.
（ ）2. John has English on Wednesdays.
（ ）3. John often draws pictures and watches TV on Fridays.
（ ）4. John often reads books, does homework and washes his clothes on Saturdays.
（ ）5. John has the P. E. class on Thursdays.
参考答案
一，CCCAB
二， TFTTF。
三， FTFTT
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共48张PPT)
人教PEP 五年级上册
Unit 2 My week
PA Let's spell
授课人：***
时间：XX.XX.XX
A+
Step 1
Lead in
Let’s talk
No candy for the baby.
No candy for the baby.
I am sorry, little baby.
But no candy for the baby.
_Y
/ /
happy
sorry
funny
baby
_y /i/
Step 2
Presentation
Let’s talk
I will meet my friend Zip.
We like to read together.
We like to eat beef.
And we like to drink tea.
ee/ea 发什么音呢
meet
read
eat
beef
tea
Nice to meet you!
Hello, I am Ann!
meet
meet
Oh, my feet!
His feet hurt!
feet
feet
They see some beef !
beef
beef
m ee t
f ee t
b ee f
/i:/
ee
What can you find
meet
m
ee
f
b
ee
ee
f
t
t
feet
beef
ee
ee
/i:/
Wow. A robot.
It has big feet.
ee
/i:/
feet
It can not eat.But it can read.
ea
/i:/
ea
It also can speak.
ea
/i:/
Hello! Nice to meet you.
ee
ea —/i:/
What can you find
eat
tea
eat
tea
ea
read
read
ea组合在重读音节中，一般也发长音/i:/
read
tea
eat
r
ea
t
ea
ea
t
d
ea
ea
/i:/
Look and say
你发现什么规律了吗？
ee - /i:/
feet
beef
meet
tea
read
eat
ea - /i:/
ee-
f-
t
ee-
b-
f
ee-
m-
t
ea-
r-
d
ea-
t
ea
t-
Read, listen and chant.
优质课件
ee, ea组合在重读音节中， 一般发长音/i:/
/i: /
ee/ea
/i:/是单元音,前元音,长元音。发音时张开嘴巴,嘴唇成扁平形向两边伸开,舌前部抬起,舌尖触下齿,像微笑,发音和“医”相似
Sharp eyes
feet
read
tea
sea
beef
meet
eat
Step 3
Practice
Let’s talk
I like to read.
I like to eat.
I like to drink tea.
I like to repeat.
ee
ea
/i:/
/i:/
I like to ____.
I like to ____.
I like to drink ____.
I like to ______.
ee
ea
/i:/
/i:/
read
eat
tea
repeat
Role-play
0
小组合作朗读
小组合作表演
整齐流利地表演
Let’s read
need
need
sweep
sweep
free
free
keep
keep
deep
deep
flea
bea
bean
leaf
meat
pea
weak
repeat
sea
Sharp eyes
read
beef
tea
Feed
1. I like to ______ by the sea.
2. Have some ______ and ______.
3. ______ the baby.
Choose one sentence from above and write.
____________________________________
Listen, write and say.
Eat some beef.
Drink some tea.
eat beef tea
判断红色部分发音是否相同。
Eat some bread.
eat bread
/i /
/e/
判断红色部分发音是否相同。
25
Look at the sweater.
It is cheap.
sweater cheap
/i /
/e/
判断红色部分发音是否相同。
Brain storming
游戏规则
全班分两组， 组长剪刀石头布争夺出击权， 得到出击权的小组先说出一个词尾ee或ea发/ i: /的单词， 然后两小组轮流接龙， 轮到的小组如果说不出或者说错， 则输。
Step 4
Summary
Let’s talk
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
Summary
学习词汇：学习字母组合ee, ea 的发音/ i： /
学习助记单词：feet, beef, meet, eat, tea, read
学习Let’s chant： 在节奏中巩固发音规律。
1. 听录音跟读let's spell 部分单词和句子。
2. 抄写本节课6个单词,每个一行。
3. 尝试写出更多ee, ea发音/i:/的单词。
4. 教你的家人说chant
5. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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