2 《爸爸的花儿落了》教案
【教学目标】
1．有感情地朗读课文，感知文章内容。
2．理清文章的思路，用简洁的语言概述文章的内容。
3．理解文中表达的作者的思想感情，体味人与人之间的真情。
【教学过程】
一、听一段故事
1. 激情导入。
1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖，这是一个什么样的故事呢？屏幕展示或板书：听一段故事──《城南旧事》简介（见教师教学用书）。
2. 进入课文。
（1）初步感知，把握内容。
本文节选自《城南旧事》的最后一部分，写主人公英子经历了那么多人生世事，在爸爸去世之时，终于体会到自己已经长大了，不再是小孩子了。
你能理解题目中蕴涵的深刻含义吗？“花”在全文结构中起怎样的作用？
一方面指爸爸种的夹竹桃的凋落；一方面指象征天性爱花的爸爸辞世。（题目一语双关）“花”是全文的线索，贯穿全文的始末作用。
屏幕展示或板书速读课文，概括提炼：
①从英子的角度概括小说内容。
②从爸爸的角度概括小说内容。
（2）深入情节，理清思路。爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？研读课文，相互讨论，形成统一认识。
二、说一些感受
1. 说一说爸爸。
（1）探究人物形象──重点研读文章第2～29． 33～34、39～53段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。学生活动，教师相机点拨。屏幕展示或板书探究部分结果，
（2）述说自身感受──仿照“爸爸，我想对你说......”的句式，对文中的爸爸或自己的爸爸说一句恬。
2.说一说英子。
（1）从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
（2）以“英子，你真是好样的打头”，说一句（段）话。
三、品一处妙笔
林海音，这位20世纪60年代就蜚声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读课文来感受其魅力。请同学们以“我发现文中有这样一处妙笔……”的句式说话，品析文章妙要。
提示：可从文题、结构、穿插、照应、语气等方面入手。
四、拓展延伸
同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至像文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习本文后，你有了新的认识吗？请大家谈谈。
六、做一点积累
教师小结，回扣全文；学生积累，整理心得。
七、达标检测
八、作业
课下搜集林海英的其他作品，并和其他同学一起分享。
课件29张PPT。 爸爸的花儿落了林海音教学目标1．有感情地朗读课文，感知文章内容。
2．理清文章的思路，用简洁的语言概述文章的内容。
3．理解文中表达的作者的思想感情，体味人与人之间的真情。 原名林含英，小名英子，原籍台湾省苗栗县。1918年3月18日生于日本大阪，不久即随父母返台，后举家迁居北京。从北京新闻专科学校毕业后任《世界日报》记者。1948年与家人回到故乡台湾，任《国语日报》编辑。1953年主编《联合报》副刊，开始文艺创作。1967年创办《纯文学杂志》，以后又经营纯文学出版社。她的创作丰富，代表作有散文集《窗》、《一家之主》，短篇小说集《城南旧事》，长篇小说《春风》、《晓云》等。
林海音（1918—2001）1.你能理解题目中蕴涵的深刻含义吗？“花”在全文结构中起怎样的作用？●一方面指爸爸种的夹竹桃的凋落；一方面指象征天性爱花的爸爸辞世。（题目一语双关） ●“花”是全文的线索，贯穿全文的始末作用。概括提炼①从英子的角度概括小说内容。
②从爸爸的角度概括小说内容。爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提全文，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？2.速读全文，思考下列问题：文中哪些地方描写了“花”？有什么作用？ 结构上：线索
内容上：表现爸爸刚性的性格
象征爸爸的身体状况开头衣襟别花、中间爸爸浇花、末尾垂落贯穿全文的线索“花”以外，还有什么呢？毕业典礼爸爸没有参加“我”的毕业典礼，“我”想起昨天在医院看望爸爸的情景。“我”想起爸爸逼“我”上学的事。“我”想起院里的花今年都没有上肥，而爸爸平时最喜爱花。毕业典礼上“我”认识到自己已经长大了，想起过去爸爸让单独去汇钱的事。爸爸的花儿落了，“我”也长大了。一、（1-12）二、（13-31）三、（32-34）四、（35-53）五、（54-68）毕业典礼前毕业典礼中毕业典礼后毕业典礼这条线对情节发展有什么推动作用？引出回忆典礼前——对子女的教育：不让我上 学迟到（严）；坐车、送衣、给钱（爱）典礼中——银行存款（学会生存）典礼后——爸爸辞世（镇定、安静）插 叙文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？衣襟上的夹竹桃医院探望眼前回忆探病时的话六年前赖床受罚礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿爸爸爱花的情景韩主任讲话，我们唱骊歌爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔毕业典礼回来，看见零落的花儿意识到自己已经长大插叙从全文看，爸爸是一个怎样的人？自主探究对孩子管教严厉并充满爱心的人 ▲鼓励孩子要坚强，无论遇到什么困难只要 硬着头皮去做，就闯过去了。 ▲很重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。 ▲特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。爸爸是一个 文章没有正面提及爸爸病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔，你能找到这些伏笔吗？开头： 爸爸的话
典礼中： 妈妈眼睛
结束后： 心理、花落对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？ 爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。 重点表达了爸爸对女儿的深情和盼望女儿长大、懂事的情感。文章表达了爸爸对女儿怎样的感情？ 文章表达了作者什么样的思想感情？ 表达了作者失去父亲的痛楚与无奈和对父亲深深的眷念之情，同时还夹杂着长大坚强面对生活的信念。“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？ 是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”
文中哪些内容暗示出爸爸已经病得很重，可能将不久于人世？
怎样理解文章末尾“我”默念的话的含义？
研读赏析双线并行,交相生辉主线：爸爸爱花副线：毕业典礼（爸爸是文中主要刻画的形象，对子女真诚的爱和严厉管教，教孩子热爱学习，学会生存）（为情节的发展有序而设置，对主线起烘托、映衬、推动的作用）爸爸的花儿落了 林海音爸 爸英 子成长需坚强地面对困难闯简单归纳一下“我”成长的历程： “我”在爸爸的管教下克服了懒惰的毛病，
在爸爸的鼓励下有了挑战困难的信心和
勇气，在爸爸话语的激励下最终以成人
的姿态镇定地面对爸爸去世的噩耗。写作技巧： 1.文题（一语双关） 2.结构（双线并行） 3.手法（巧妙的插叙、过渡、暗示）体验与反思1. 作品中最令你心动的是什么情节？
2. 你是否有过既喜欢又害怕变成大人的感受？
3. 说说自己的心声：“世上还有爸爸好”。最打动我的句子是……自主探究 文中哪些句子让你感动？你从中想到自己哪些相似的经历或感受？ 同学们，我们的父母也曾如文中的爸爸那样教导过我们，甚至像文中的爸爸那样打过我们吧，但我们以前却不理解，学习本文后，你有了新的认识吗？请大家谈谈。拓展延伸 《城南旧事》描写了一个小姑娘长大的历程，小说的主人公英子在经历了一系列人生的遭遇和挫折后，告别了动荡的童年。而当我们每一个人走到这一天时，都会产生一种复杂情感，既想成为一个大人，又不愿长大，你们有这种心情吗？说说看。体验与反思
