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人教版七年级语文下册第三单元
11
《邓稼先》当堂达标检测（共20分）
1.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史
可否去掉？（4分）
2.第三部分为什么把邓稼先与奥本海默对比着写
（4分）
阅读选文,回答问题。
青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的战场，不知道稼先有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》：21世纪教育网版权所有
浩浩乎！平沙无垠，夐不见人。河水萦带
( http: / / www.21cnjy.com )，群山纠纷。黯兮惨悴，风悲日曛。蓬断草枯，凛若霜辰。鸟飞不下，兽挺亡群。亭长告余曰：“此战场也！常覆三军。往往鬼哭，天阴则闻！”21教育网
也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
“粗估”参数的时候，要有物理直觉
( http: / / www.21cnjy.com )；昼夜不断地筹划计算时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。可是理论是否准确永远是一个问题。不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在
( http: / / www.21cnjy.com )零下三十多摄氏度。核武器实验时大大小小突发问题必层出不穷。稼先虽有“福将”之称，意外总是不能完全避免的，1982年，做了核武器院长以后，一次井下突然有一个信号收不到了，大家十分焦虑，人们劝他回去，他只说了一句话“我不能走”。21·cn·jy·com
假如有一天哪位导演要摄制《邓稼先传》，我要向他建议采用五四时代的一首歌作为背景音乐，那是我儿时从父亲口中学到的：www.21-cn-jy.com
中国男儿
中国男儿
要将只手撑天空
长江大河
亚洲之东
峨峨昆仑
古今多少奇丈夫
碎首黄尘
燕然勒功
至尽热血忧殷红
我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时代，他一生都喜欢这首歌曲。
3.文章叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他什么精神？（4分）
4.开头和结尾都分别应用了《吊古战场文》、五四时代的歌曲的作用是什么？（4分）
5.本段应用的修辞，分别是
、
。（4分）
当堂达标检测参考答案：
1.先概述我国近一百多年来的历史，是为了说明
( http: / / www.21cnjy.com )邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。这一段的用意是在创设一种广阔的社会背景。在广阔的社会背景和历史背景中去衡量他，才更能显出其伟大之处来的。正是他领导中国知识分子追赶世界科技势头，提高国家科技水平，保证中国坚强地站立起来。所以第一部分是为歌颂邓稼先所进行的必要准备，绝不能去掉。
2.课文把邓稼先与奥本海默
( http: / / www.21cnjy.com )对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”
3.一次实验出现意外，别人请他离开，他却不愿离开。表现他献身国防科技，无私奉献的精神。
4.前后呼应的作用，引用《吊古战场》文用虚笔描述工作环境之恶劣、艰苦，引用歌曲来展现邓稼先为事业奉献一切的牺牲精神。21cnjy.com
5.引用、排比
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人教版七年级语文下册第三单元
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《邓稼先》预习检测（20分）
1.给下列加横线字注音。（6分）
6_(N
o2Uej
r,x!Mut0宰割
筹划
彷徨
元勋
殷红
孕育
至死不懈
截然不同
xc#l(D
]e)f0鲜为人知
夐不见人
妇孺皆知
至死不懈
锋芒毕露
2.选出下列解释正确的一项是（
）
( http: / / www.21cnjy.com )（2分）
A、鲜为人知
鲜：新鲜，奇异
B、鞠躬尽瘁
鞠躬：一种礼节
C、家喻户晓
喻：比喻
D、阔别：长时间的分别
3.下列句子中成语运用不正确的一项是（
( http: / / www.21cnjy.com )
）（2分）
A..奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。
B.张将军称他为“两弹元勋”，他是当之无愧的。
C.当时他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。21教育网
D.他的事迹，如此地感人，我们觉得应该可歌可泣。
4.填入下面横线上的词语正确的是（
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）（2分）
是的，如果稼先再次选择他的
的话，他
走他已走过的道路。这是他的
性格与品质。能这样
自己一生的人不多，我们应为稼先
！
A.道路
仍会
估价
自豪
B.途径
将要
估价
庆幸
C.职业
将会
评估
骄傲
D.人生
仍会
估价
庆幸
阅读“我不能走”部分21·cn·jy·com
5.简答：下面两句话蕴含着作者怎样的感情。（4分）
⑴也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情？
⑵不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖？
6．结尾部分引“五四”时代的一首歌，作用是什么？（2分）
7．“古今多少奇丈夫”中“奇丈夫”，作者用以借指什么？（2分）
预习检测参考答案：
1.略
2.D
3.D
4.D
5.(1)作者已经在体会邓稼先童鞋的心情了,和一般作文不同,作者表现出了更多的人文关怀,但更多是体会而没有表达。21世纪教育网版权所有
(2这句话我个人觉得作者是
( http: / / www.21cnjy.com )共情了,将自己的感受放到人物身上,邓稼先有没有签字不重要,重要的是作者这时在感受这种情感时,他的手颤抖了.或者说,他觉得他的手颤抖了。21cnjy.com
6.这首歌是邓稼先一生的写照，突出他对中华民族贡献之大。
2、本文段叙述了邓稼先的一件什么事，表现了他的什么精神？
7.
作者用以借指邓稼先。
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人教版七年级语文下册第三单元
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《邓稼先》课中导学案
【学习目标】
1.熟读课文，了解邓稼先的生平事迹。
2.
理解课文内容，体会作者的感情。
3.学习本文通过对比表现人物的写作方法。
4.
学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。
【学习过程】
一、导入
你知道我国的“两弹一星”是那些科学家发明的吗？
二、预习检测
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品等的情况。
（1）邓稼先介绍
（2）关于“两弹一星”
（3）杨振宁
（4）本文是一篇回忆性散文，又是一篇
( http: / / www.21cnjy.com )典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。21世纪教育网版权所有
（5）写作背景
三、整体感知，概括内容
1.速读课文，准确把握课文各部分基本信息
提示：（1）抓住文中关键性的语句，（2）理解文中的小标题，（3）简单叙述六个部分的内容。
2.全文共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容。说说六个部分之间有什么联系？
四、细读课文，深入探究
1.阅读第一部分，思考探究：在写邓稼先之前，为什么先概述我国一百多年来的历史？
2.
阅读第二部分:
（1）这一部分叙写邓稼先一生的简历，那些写的较详？那些写得很简？这种详略分明的叙写突出了邓稼先哪两点？21教育网
（2）第一部分和第二部分是怎样的关系？
3.
阅读第三部分:
（1）为什么要拿美国科学家奥本海默与邓稼先作比较？
（2）这一部分总写邓稼先伟大之处是哪句话？说说你对它的理解。
4.阅读文章四、五、六三个部分，说说这些部分写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？
概括时请使用以下句式：
时间＋地点＋人物＋怎么样
概括事例，各个事例表现了人物怎样的精神品质？
5.
阅读第五部分部分，回答问题。
（1）为什么要引用《吊古战场文》？
（2）作者为什么要向导演建议用儿时从父亲口中学到的一首歌？
（3）说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难。
这句环境描写有什么作用？
（4）理解“‘粗估’参数的时候……
又要有稳健的判断。”这组排比句的内容，体会作者的思想感情。
6.
阅读第六部分:
“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。21cnjy.com
五、归纳，总结
1.在文中找一找：邓稼先是怎样的一个人？
2.用自己的话说一说：邓稼先是怎样的一个人？
3.
这篇文章的主旨是什么？
4.
写作手法小结
回忆性散文：传记体的一种，属于记叙文的范畴。
六、拓展延伸
在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。
七、作业
在书中或在网上搜集科学家的有关故事，并讲给大家听。
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《邓稼先》预习学案
默读课文，独立完成下面的问题。
1.给加点的字注上拼音。
宰割
署名
奠基
开拓
元勋
仰慕
孕育
选聘
大厦
无垠
燕然
颤抖
筹划
挚友
嫣红
彷徨
铤
黯
曛
罗布泊
2.填上恰当的字，把词语补充完整；借助工具书，理解词语的意思。
当之无
家喻户
然不同
锋
毕露
妇
皆知
马革
尸
知人之
为人知
鞠躬尽
可歌可
至死不
夐不
河水
带
风悲日
3.邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术
( http: / / www.21cnjy.com )领导人，为我国成功研制
、
和
作出了重大贡献。被授予“
”功勋奖章。21世纪教育网版权所有
4.杨振宁，美籍华裔
学家，获1957年
奖。
5.速读课文，说说自己阅读的
( http: / / www.21cnjy.com )收获，你对邓稼先了解了多少？
6.浏览课文，说说各部分是从哪个角度邓稼先的。（标注在课本上）
7.邓稼先的哪一个品质特点最让你感动？你觉得他配有“两弹元勋”“两弹一星”的勋章吗？21教育网
8.通过以上预习，把你遇到的困难、疑惑写在下面，课上交流。
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