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人教版七年级语文下册第三单元
13《音乐巨人贝多芬》课中导学案
【学习目标】
1．了解贝多芬伟大音乐家的人格魅力。
2．学习课文运用肖像描写展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风采的手法。
3．学习贝多芬与命运顽强抗争的精神，培养坚强乐观的人生态度。
【学习过程】
一、导入
他四岁时，竟能把父亲弹过的曲调，照样弹奏出来。他十二岁时开始受聘为宫廷古钢琴与风琴乐师，从此负起了养家责任。你知道他是谁吗
二、预习检查
1.检查预习学案的完成情况。
2.
检查字词的掌握情况。
3.检查搜集的作者、作品的情况。
三、速读课文
整体感悟
1.本文记叙的线索是什么
2.客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？
3.
走近巨人。
结合肖像画描绘贝多芬。
四、合作探究，赏析人物形象
1.跳读全文，勾画关于贝多芬的描写的句子，并说说贝多芬是一个怎样的人？
2.作者主要是通过哪个方面来刻画贝多芬的形象的？阅读课文6、7、9三小节，思考这些段落中外貌描写的作用？21教育网
3.耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐
( http: / / www.21cnjy.com )家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国。——傅雷21·cn·jy·com
4.走进巨人
（1）自由朗读课文，划出能表现贝多芬内心丰富情感的词语或句子,并试着旁批你的理解。
（2）在小组内交流你的意见，根据主观感受给贝多芬做出一个中肯的评价，并结合你所划出的词句说明理由。
一句话评价：贝多芬是一个
人。
（3）贝多芬的形象概括。
（4）一个不幸的人,贫穷,残疾,孤独,由痛苦造成的人,世界不给他欢乐,他却创造了欢乐来给予世界!他用他的苦难来铸成欢乐。——罗曼·罗兰
五、深入探究，感悟巨人
1.文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样理解的？
2.
名人评语
一个不幸的人，贫穷，残废，
( http: / / www.21cnjy.com )孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。贝多芬是伟大的，不仅是因为他是一位杰出的音乐家，也因为他是一位能勇敢与命运作斗争的人。——罗曼·罗兰21cnjy.com
六、探究写法
外貌描写之写法指导：
1.抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。
2.外貌描写后要加上提示性格特点的语言。
3.进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。
七、作业：
像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。21世纪教育网版权所有
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人教版七年级语文下册第三单元
13《音乐巨人贝多芬》预习检测（共30分）
一、给加点字注音（9分）
重荷（
）
深邃（
）
磐石（
）纽扣（
）喧嚣（
）
下颏（
）
踌躇（
）（
）
小心翼翼（
）
二、词语填空（8分）
(
)人注目
杂乱无(
)
零乱不(
)
(
)不作声
(
)不通风
不见(
)日
掌声(
)动
(
)劳无益
三、整体感悟课文后回答
1.“客人”访问贝多芬的过程中，主要写了哪几件事 （3分）
2.作者笔下的贝多芬，主要的性格特征有哪些
（3分）
3.贝多芬超出常人的地方表现在哪里
（3分）21世纪教育网版权所有
4.文章怎样通过肖像描写来表现贝多芬的生活遭遇、个人气质和特有的精神世界 这几段是从哪几个角度来描写音乐家贝多芬的？（4分）21cnjy.com
预习检测参考答案：
1.略
2.引
杂
堪
默
密
天
雷
徒
1.“客人”参观贝多芬工作室，贝多芬和“客人”会面，贝多芬回忆他最后一次指挥音乐的情形。
2.独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，
( http: / / www.21cnjy.com )热爱自然，追求自由，献身音乐。
3.贝多芬作为一个音乐家，他并没有在耳聋的打击下消沉下去，而是直面这一残酷的事实，一方面尽可能处理日常杂务，另一方面坦然面对耳聋带来的孤独和安静，倾听自己内心的需求和冲动，用“心”观察和思考人生，用音乐表现心灵中复杂多变的情感和自我信念、意志，传达对自我或大自然神秘的，难以名状的感悟，使音乐成为贝多芬灵魂的表现，极大地丰富了音乐的表现力。
4.用描写“十分破旧，甚至不整洁”
( http: / / www.21cnjy.com )的衣饰，“蓬勃的头发”，拖在衣服后面的“早已失效了”的助听器，“愁苦”的脸等印证生活的窘迫和苦难的压力，以及浪漫，不拘小节，典型的艺术家的性格特征。用描写“仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子”的宽阔双肩，“有力的大手”“有一种凝重不可透视的光”的“深邃的眼睛”“紧闭的嘴”显示着他对于不幸遭遇不妥协不屈服的抗争意志，从而用“心灵”弹奏出世界最美妙，最动听的音乐。21教育网
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人教版七年级语文下册第三单元
13《音乐巨人贝多芬》当堂达标检测（共20分）
1.选词填空。（2分）
（1）这个好心肠
( http: / / www.21cnjy.com )的女人经不住客人的
（一再
再三
苦苦）要求。
（2）别以为这房间
（杂乱无章
乱七八糟）。
2.下列词语书写有误的一组是（
）（3分）
A.门槛
无端
孤独
整理
B.徒劳
梳头
沉重
稍微
C.悲剧
坚韧
凝结
倒霉
D.篷勃
嗓子
耳聋
捏弄
3.依次填入横线上的关联词，最恰当的一项是（ ）（3分）
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这犹如一座不见天日的囚室，牢牢地困住了他。
( http: / / www.21cnjy.com )不过，"聋"
带来了无可比拟的不幸和烦忧，
也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。他
孤独，
有"永恒"为伴。
A．
既然
却
虽然
但是
B．
虽然
可
固然
然而
C．
虽然
却
诚然
可是
D．
尽管
但
诚然
然而
4．下列句子所运用的修辞手法，不是比喻的一项是（
）（3分）
A．一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边。
B．
火一样蓬勃的头发，盖在他的头上。
C．
你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛。
D．"什么？又怎么了？"大声说。接下去倒像自言自语
5.下列说法有错的一项是（
）（3分）
A
( http: / / www.21cnjy.com ).贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为“乐圣”。
B.贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不向厄运低头。
C.“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸……”属于肖像描写。
D.本文层次清楚，写作顺序是人物出场的先后顺序。
6.对“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”这句话理解正确的一项是（
）（3分）
A.来人胆大妄为，竟然无所顾忌。
B.作为音乐巨人很傲慢不愿让人来访。
C.这是一个比喻，一般人都以为贝多芬很可怕，很难接近，有人来访他很吃惊。
D.来访的人很勇敢。
7.作者主要运用了什么手法来刻画贝多芬的形象的？刻画了一个怎样的贝多芬？（3分）
当堂达标检测参考答案：
1.（1）苦苦
（2）杂乱无章
2.D
3.C
4.D
5.D
6.C
7.外貌描写、语言描写。贝多芬在不被人
( http: / / www.21cnjy.com )理解时会表现严肃（暴躁）而当客人诚心拜访他时流露出亲切善良、面对厄运他独立（孤独）、沉郁可他却能忍受一这一切骄傲地、坚强地面对,他热爱自然、追求自然与命运抗争、献身音乐。罗曼·罗兰会称他为巨人，不是因为贝多芬的身材,也不仅因为他的巨大的音乐成就更因为他能勇敢而坚强地与命运作斗争的精神。他无疑就是一位音乐的巨人，信念的巨人。21世纪教育网版权所有
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人教版七年级语文下册第三单元
13《音乐巨人贝多芬》预习学案
一、课前热身，独立完成下面的问题
1.给下列加点的字注音。
门槛（
( http: / / www.21cnjy.com )
）
深邃（
）
下颏（
）
磐石（
）
喃喃（
）
喧嚣（
）
模仿（
）
囚室（
）
2.根据拼音写汉字。
tú
劳
流máng
含xù
péng
勃
gé
绝
头lú
踌chú
倒méi
3.口头解释下列词语的含义。
喧嚣
杂乱无章
引人注目
不见天日
二、人物档案
1.作者：_____
，原名何敬业，
( http: / / www.21cnjy.com )1922年生于浙江定海，历任报纸记者、刊物编辑和电影文学编辑，1937年开始发表文学作品。写过诗歌、小说和散文，1956年后主要从事散文的创作，著有《
》《
》《
》等散文集。21世纪教育网版权所有
2.贝多芬：(1770-1827)，_
( http: / / www.21cnjy.com )____作曲家、钢琴家、指挥家，被称为“
”。1820年两耳失聪，但仍坚持音乐创作。他一生共创作了9部交响曲（以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》最为著名），5部钢琴协奏曲，1部小提琴协奏曲，16部弦乐四重奏，10首小提琴叫奏曲等。
三、整体感知，思考下面的问题，可以不写下来。
1．本文记叙的线索是什么？（提示：课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程，基本上是按时间顺序。）
2.读完全文，你以为贝多芬是一个怎样的人？
四、通过以上预习，把你遇到的困难、疑惑写在下面，课上交流。
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