第1单元积累与运用专项训练-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

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第1单元积累与运用专项训练-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）
《中国诗词大会》节目以弘扬中国传统文化为宗旨，形式活泼新颖，深受广大学生喜爱。同学们据此开展了语文课外学习活动，整理出不少资料，请你根据要求，完成以下任务。
小语看过节目后，喜欢上了描写雨的诗词，写了以下感想。请你阅读下面的文字，完成下面小题。
四季之雨各有韵味。①春雨无声飘落，犹如贵客lì临人间，滋润万物。“小楼一夜听春雨”，淅淅沥沥的雨声hōng托出一室静mì，心便也似有了着落般，陷入柔软的梦里。夏雨寻常，“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”，久等友人不至，内心不免生起几缕寂寞之情。
闲敲棋子，细雨中亦得自在。②秋雨凄冷，“巴山夜雨涨秋池”“今夜雨，断送一年残暑”，映着黄晕的灯光，每一滴雨都浸满思念与忧愁。“江阔雁声来渺渺，灯昏官漏夜沉沉”“苍山寒气深，高林霜叶稀”，③冬雨如泣夜诉，与雁声寒气沉沉应和……真想在这北风咄咄逼人之日，和友人共赴毡炉，赴一场温暖之约。冬寒渐深，冬雨渐消，但这不是永远的诀别，它将以雪的姿态重临世间。④这雨、这浸润着雨之情思的诗词，怎能不让人喜爱呢？
1．请给下面加点的字注音。
着 落 黄晕 应和 咄 咄逼人
2．根据拼音写出相应的汉字。
lì 临 hōng 托 静mì
3．同学们分析了小语的感想。其中分析不恰当的一项是（ ）
A．同学甲：“①句运用了比喻的修辞手法，写出了滋润万物的春雨对人们来说十分珍贵。”
B．同学乙：“②句运用了引用的修辞手法，引用了有关秋雨的诗词，展现出凄冷的秋雨容易勾起人的忧愁与思念的特点。”
C．同学丙：“③句运用了拟人的修辞手法，表现出冬雨独有的寒冷悲伤之感。”
D．同学丁：“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致。”
（一）春（片段）
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶子却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点huánɡ yùn的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，还有地里工作的农民，披着蓑，戴着笠的。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
4．阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）酝酿( ) （2）huánɡ yùn( )
5．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语来 、
（二）雨的四季（片段）
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
6．解释文段中加点的词语。
（1）造访： （2）咄咄逼人：
7．请从以下句子中选出反映春季和冬季的对联，按上下联顺序填写。
①日出江花红胜火 ②洋洋洒洒银装素
③青春有得花齐放 ④银月桂枝浸斧香
⑤金秋枫叶粘泥染 ⑥盛夏怎无荷连天
⑦春来江水绿如蓝 ⑧萧萧瑟瑟青风寒
（1）春季： （2）冬季：
（三）秋天的怀念（片段）
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
8．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中。
B．小草儿也青得逼你的眼。
C．经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
D．妹妹推着我去北海看了菊花。
阅读下面文字，完成下面小题。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝（niàng）。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的（hóu）咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在（ ）地响。
9．给文中加点的字注音
①混着( ) ②应和( )
10．根据拼音写出词语
①酝niàng( ) ②hóu( )咙
11．从下列同义词中选择最恰当的一项补全画浪线的句子（ ）
A．洪亮 B．响亮 C．嘹亮 D．脆亮
12．下列选项中引号用法与文中画横线句子相同的是（ ）
A．说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了。
B．找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了。
C．号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
D．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
13．阅读下面的文字，完成各题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天xiāng上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
(1)请给文中的加点字注音，并根据拼音写出汉字。
一髻儿 xiāng上
(2)请从以上选文中找出分别与下列词语词性相同的一个词。
①看护妇 ②吹动
(3)文段中划线句子运用了 的修辞，其中加点词语“秀气”在语境中的含义是 。
14．阅读语段，按要求回答下面问题。
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水文的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，A微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。B就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
(1)“一髻儿”一词中，“髻”字的读音是 。
(2)语段中有一个错别字，请找出来并改正。把“ ”改成“ ”
(3)“给蓝天镶上一道银边”一句中，“镶”的词性是 。
(4)B句中“秀气”一词在句中的表达效果是： 。
(5)“这件花衣好像被风儿吹动”这句话中的“好像”是比喻词，这种说法是（ ）的。
A．正确 B．错误
(6)A句“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”运用的修辞手法是 。
小文在故乡游公园赏美景后，写了下面一段文字，请你阅读后完成练习。
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。走进故乡的菊园，仿佛走进了菊花的海洋，菊韵悠悠，一派盎然秋意。众多爱花者前来打卡，争相与菊花来一次“秋日合照”。看，那一簇簇菊花，没开的含包羞涩，已开的热烈奔放；红的如火如荼，粉的 ① （端正、端庄）高雅，黄的金光闪闪（ ）在绿叶的衬托下，菊花显得更加娇媚，鲜艳欲滴， ② （银装素裹、千姿百态），把整个公园装扮得xuàn丽多彩。
15．给加点的字注音，或根据拼音写汉字。
盎然( ) 娇媚( ) xuàn( )丽
16．文中有错别字的词语是“ ”，其正确的写法是“ ”。
17．文中括号处所填写的标点符号应为（ ）
A．， B．； C．？ D．……
18．给文中的横线处选择恰当的词语。
① ②
19．冬冬将自己喜欢的片段摘抄了下来，请你阅读后完成练习。
那水呢，（ ）不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；（ ）那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由chéng清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么青亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空líng的蓝水晶。
(1)冬冬对语段中的个别字词不是很确定，请你帮他给加点字注音，并根据拼音写汉字。
贮( )蓄 空líng( ) chéng( )清
(2)在摘抄时，冬冬由于粗心写错了一个词语“ ”，其正确写法是“ ”。
(3)语段中的加点字“贮”应查 部，“贮”的正确解释是 。
A．收藏；收获 B．储存；积存 C．储蓄（钱财）
(4)在语段中的括号里填上恰当的关联词语。
为了让家长和孩子共度一个有意义的儿童节，社区计划举办一场主题为“玩转‘非遗’、乐享国潮”的亲子活动，邀请你和同学们作为志愿者共同策划。你们准备向社区提交一份活动建议文案，需要完成下面的任务。
【活动热身建议】
20．同学们提议，在活动签到时请各个家庭的孩子用正楷字书写活动主题，看谁写得最工整。请你做出示范。
玩转“非遗”，□□□□
【活动项目建议】
同学们推荐了一些当天可开展的活动项目，委托你整理出来，以备社区参考。
项目一：乐唱童谣，回归童年
童谣，陪伴我们走过美好的童年时光。2008年被列入第二批国家级非物质文化遗产代表性项目名录的北京童谣，保留着北京方言，积diàn着厚重的历史，生动展现了地方风俗，诙谐幽默，lǎng lǎng上口，在传唱中对人产生着潜移默化的作用。
北京童谣所涉及的内容很广，包含天文地理、风俗礼仪、道德意识等各个方面，是孩子们的“百科全书”与快乐源泉。童谣里有着浓浓的京味儿，儿化音的运用是最重要的语言特色。如那首广为人知的童谣”水牛儿，水牛儿，先出犄角后出头”，其中“水牛儿”是北京人对蜗牛的俗称，去掉儿化音，则是指稻田里的水牛，意思就不通了。童谣里还保存着老北京的市井民风。北京城乡百姓家都爱在墙边或篱笆旁养花，就有首说牵牛花的儿歌：“牵牛花，吹喇叭，爬上篱笆来干啥 要给篱笆来戴花。戴红花，戴紫花，乐得篱笆笑哈哈。”唱起来既充满童趣，又体现出北京人的幽默大气。
父母和孩子共唱童谣，既能增加亲子间的互动，又是对北京童谣这一瑰宝的保护和传承。
21．下面对文段中的字音、字形、词义解说不正确的一项是（ ）
A．“积diàn”是指积累、凝聚，“diàn”写作“淀”。
B．“lǎng lǎng”是形容声音清晰明亮，写作“琅琅”。
C．“市井”的意思是街市或市场，这里指京城百姓的日常生活。
D．“瑰宝”的意思是贵重而美丽的宝物，这里指宝贵的文化财富。
22．你想解说文段中“百科全书”的意思，查《现代汉语词典》，“百科全书”的解释为“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”。根据词典解释，文段中的“百科全书”应理解为 。
23．童谣里“儿化”的运用带来浓浓的京味儿，这让你想到应借机把现代著名作家 （人名）的作品推荐给孩子们，因为在他的笔下有个永远活着的北京城。他小说里的主人公是这样出场的：“我们所要介绍的祥子，不是骆驼，因为“骆驼”是个外号；那么我们就先说祥子，随手儿把骆驼与祥子的那点儿关系说过去，也就算了。”在初中语文课本中，孩子们还会读到他的散文名篇《 》，那亲切的京味儿语言让寒冬也倍增温情。
项目二：玩转游戏，重拾童趣
旧时北京城的孩子们有好多游戏可玩：踢毽子、跳房子、丢沙包、抖空竹、滚铁环、抓羊拐、捉迷藏……这些传统的游戏简单有趣，有益身心。其中最实惠的游戏要数翻花绳，一根绳子，一双巧手，就可以翻转出长方形、菱形、笤帚疙瘩、牛槽等各种花样来，让孩子们兴味盎然，乐在其中。科学家证实，手与脑有着唇齿相依的联系，手指动作越复杂，就越能促进大脑发育。绳式样变化无穷。这不仅能锻炼手指的灵活性，还有利于激发孩子们的创造力。
24．下列成语在文段中使用不恰当的一项是（ ）
A．兴味盎然 B．乐在其中 C．唇齿相依 D．变化无穷
【活动筹备建议】
（一）发布通知，邀请家庭参与
为庆祝儿童节，2024年6月1日下午两点，本社区将在“活动中心”举办一场主题为“玩转‘非遗’，乐享国潮”的亲子活动。我们诚挚地邀请各位家长与孩子共同来体验“非遗”之美，探寻“非遗”背后的故事。届时，不少“非遗传承人将亲临现场、亲传技艺，享受一场难得的精神盛宴。让我们在活动中一道感受传统文化的魅力吧！
25．文段中的画线句存在一处问题，应修改为：
（二）书写对联，营造活动气氛
26．下面对联中，最符合本次活动主题的一项是（ ）
A．童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升
B．童心笑颜同日起，白首慈目共春来
C．炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长
D．民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承
参考答案
1． zhuó yùn hè duō 2． 莅 烘 谧 3．D
【解析】1．本题考查字音。
①着落（zhuó luò）：下落，可靠的来源；
②黄晕（huáng yùn）：黄昏，昏黄而不明亮；
③应和（yìng hè）：应声唱和；
④咄咄逼人（duō duō bī rén）：形容气势汹汹，盛气凌人。
2．本题考查字形。
①莅临（lì lín）：到来，来临，多用于贵宾；
②烘托（hōng tuō）：中国画技法名，用水墨或淡彩在物象的外廓渲染衬托，使其明显突出，通过陪衬，使所要表现的事物鲜明突出；
③静谧（jìng mì）：安宁平静。
3．本题考查修辞手法和词性的辨析。
D.浸润：（液体）渐渐渗入或附着于固体表面，是动词；情思：指人的情感、情意或思绪，是名词，本项“④句中‘浸润’‘情思’的词性一致”表述有误；
故选D。
4． yùn niànɡ 黄晕 5． 呼朋引伴 稀稀疏疏（繁花嫩叶） 6． 拜访 形容气势汹汹、盛气凌人 7． ①⑦ ②⑧ 8．C
【解析】4．本题考查字音字形。
酝酿（yùn niàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
黄晕（huáng yùn）：昏黄不明亮。
5．本题考查成语识记。语段中的成语有：
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴 。
稀稀疏疏：不稠密、不紧凑。
繁花嫩叶：花儿繁茂，叶子嫩绿，形容生命力旺盛。
6．本题考查字义。
造访：前往访问，拜访。
咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪；也指形势发展迅速，给人压力。
7．本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
①“日出江花红胜火”与⑦“春来江水绿如蓝”出自《忆江南》中“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，描绘的是春天的景致；
②“洋洋洒洒银装素”与⑧“萧萧瑟瑟青风寒”描绘的是冬季雪景、寒风瑟瑟；
③根据“青春有得花齐放”中“花齐放”可知，描绘的是夏天百花齐放，争奇斗艳的场景；与⑥“盛夏怎无荷连天”均为夏景；
④“银月桂枝浸斧香”与⑤“金秋枫叶粘泥染”描绘的均为秋景。
再根据“仄起平收”的原则判断上下联；
①“日出江花红胜火”末字“火”为三声，为仄声，对应语句为上联；⑦“春来江水绿如蓝”末字“蓝”为二声，为平声，对应语句为下联；
②“洋洋洒洒银装素”末字“素”为四声，为仄声，对应语句为上联；与⑧“萧萧瑟瑟青风寒”末字“寒”为二声，为平声，对应语句为下联。
8．本题考查病句辨析。
C.成分残缺（缺少主语），可在“经常”添加“它（指的是雨）”；
故选C。
9． hùn hè 10． 酿 喉 11．C 12．D
【解析】9．本题考查字音。
混（hùn）：搀杂在一起。
应和（yìng hè）：应声唱和。
10．本题考查字形。
酝酿（yùn niàng）：本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
喉咙（hóu lóng）：咽喉。
11．本题考查词语运用。
洪亮：（声音）宏大；响亮。
响亮：声音大而有力，洪亮。
嘹亮：声音圆润而响亮。
脆亮：酥脆透亮。
在此形容短笛声圆润而响亮，应使用“嘹亮”一词；
故选C。
12．本题考查标点符号的作用。画线句“吹面不寒杨柳风”中引号表示引用；
A．特定称谓；
B．突出强调；
C．特定称谓；
D．表示引用；
故选D。
13．(1) jì 镶
(2) 矮松、树尖，肌肤…… 示例：穿上、看见、露出……
(3) 比拟（拟人） 小巧儿清秀（或：秀美）
【详解】（1）①一髻儿（yī jì ér）：一撮，一缕。
②镶上（xiāng shàng）：指把一个物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
（2）本题考查词性。先分析题干中的词语词性，再在文章中找出相同词性的词语即可。
①“看护妇”是名词，文章中名词有“小雪”“矮松”“树尖”“白花”“蓝天”“花衣”“肌肤”“日落”“阳光”“薄雪”等等。
②“吹动”是动词，文章中动词有“顶着”“镶上”“穿上”“看见”“露出”“露着”等等，任选一个作答即可。
（3）第一空：本题考查修辞手法的判断。
由句子“那些小山太秀气”，可知描写的对象是小山，以“秀气”来形容小山，运用了拟人（比拟）的修辞手法，生动形象地写出了小山的清秀（秀美），表达了作者对济南的喜爱之情。
第二空：本题考查词语意思的理解。秀气，原指精美雅致。结合文段“微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的”可知，在这里“秀气”形容的是小山玲珑秀美（小巧儿清秀）。
14．(1)jì
(2) “文” “纹”
(3)动词
(4)“秀气”一词运用拟人的修辞手法，生动形象（写出了冬天济南小山的秀美小巧）流露出作者的爱怜之情。
(5)B
(6)拟人（比拟）
【详解】（1）髻：读音jì，“一髻儿”一撮的意思，或者也可以理解成一缕。
（2）水文——水纹。水纹：水的波纹。
（3）镶：动词，把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
（4）“秀气”，灵秀之气；这里运用拟人的修辞，赋予小山以人的情态，生动形象地写出济南冬天小山的俊俏秀美，表达出作者的喜爱和赞美之情。
（5）“这件花衣好像被风儿吹动”一句中没有本体和喻体，“好像”并非比喻词，这只是表现一种猜测，意思是有些像，似乎；
故选B。
（6）根据“那点薄雪好像忽然害了羞”可知，作者将“薄雪”赋予了人的表情，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出冬天济南雪景的秀美，流露出作者的喜悦和赞美之情。
15． àng mèi 绚 16． 含包 含苞 17．D 18． 端庄 千姿百态
【解析】15．本题考查字音、字形辨析。
①盎然：àng rán，意思是形容气氛、趣味等浓厚的样子。
②娇媚：jiāo mèi，意思是撒娇妩媚的样子。
③绚丽：xuàn lì，灿烂美丽。
16．本题考查常见易错字。
含包——含苞，hán bāo，意思是裹着花苞、吐芽。
17．本题考查标点符号辨析。
由“红的如火如荼，粉的端庄高雅，黄的金光闪闪”可知，此处是对菊花颜色和姿态的列举描述，且列举未完，应用省略号，表列举省略。
18．本题考查词语辨析。
①“端正”侧重于指姿势、形态等的正直、整齐，“端庄”更强调举止、姿态的庄重、大方、高雅。此处用来形容粉色菊花的高雅，应选“端庄”。
②“银装素裹”侧重于形容雪后的景象，“千姿百态”形容姿态多种多样，更能体现菊花的姿态丰富，所以应选“千姿百态”。
19．(1) zhù 灵 澄
(2) 青亮 清亮
(3) 贝 B
(4)不但 况且
【详解】（1）本题考查字音字形。
（1）贮蓄，zhù xù，储存，积聚。
（2）空灵，kōng líng，形容灵活而无法捉摸。
（3）澄清，chéng qīng，形容水干净而清澈。
（2）本题考查字形。
“青亮”应为“清亮”。清亮：形容水透明，清澈见底。
（3）本题考查查字典和字义。
“贮”是“贝”旁，根据题干“把终年贮蓄的绿色全拿出来了”可知，“贮”的意思是储存，积存。应选B。
（4）本题考查关联词。
根据“不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气”分析可知，“反倒”的意思本句应为递进句式，再结合空②处前后文“天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上”“那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢”分析，重点强调这里的水面不结冰，从水表面的水藻延伸到垂柳映在水面的照影，都让水面“不忍得冻上”，形成了递进的关系。应填写：不但……况且
20．乐享国潮(书写正确、规范即可。) 21．B 22．示例：童谣中蕴含丰富的文化内容，能为儿童提供方方面面的知识。 23． 老舍 济南的冬天 24．C 25．示例：不少“非遗”传承人将亲临现场、亲传技艺，带我们享受一场难得的精神盛宴。 26．D
【解析】20．本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。其中“乐、国、潮”容易书写错误。
21．本题考查字音、字形和词义。
B.有误，根据文段“诙谐幽默，lǎng lǎng上口”，这个词的正确写法是“朗朗”，意思是声音清晰响亮；
故选B。
22．本题考查词语在文中的含义。
根据《现代汉语词典》中“百科全书”的解释，即“比较全面系统地介绍文化科学知识的大型工具书”，文段中将北京童谣比喻为“百科全书”，意味着童谣内容广泛，涵盖了天文地理、风俗礼仪、道德意识等多个领域，可以为孩子们提供多方面的知识，让他们在传唱中学习和了解丰富的文化内容。因此，文段中的“百科全书”应理解为：童谣作为一种文化形式，其内容包罗万象，能够向孩子们传授各种知识，如同全面介绍文化的工具书一般。
23．本题考查文学常识。
现代著名作家老舍（舒庆春）先生是京味文学的代表人物，他的作品中充满了北京方言和民俗文化的独特魅力。提到“祥子”，这是老舍先生的代表作《骆驼祥子》中的主人公，他是一个生活在老北京的车夫，故事情节中体现了北京的风土人情。而在初中语文课本中，孩子们常常会读到老舍的散文《济南的冬天》，这篇文章以富有京味儿的语言描绘了济南冬季的景象，给人以温暖的感觉。
24．本题考查词语辨析和运用。
A.兴味盎然：形容兴趣浓厚，非常有趣。在文段中，形容孩子对翻花绳的游戏非常有兴趣，使用恰当；
B.乐在其中：指在其中感到快乐。这里用来描述孩子们在游戏中找到乐趣，使用是恰当的；
C.唇齿相依：比喻关系密切，互相依存。这个成语通常用来形容两个事物或人之间具有互相依存关系。在文段中形容手和脑的关系，手和脑不存在互相依存的关系，使用不恰当；
D.变化无穷：形容变化多端，没有穷尽。这里指花绳在玩的过程中，式样有许多的变化，使用恰当；
故选C。
25．本题考查病句辨析及修改。
画线句表意不明，原句中“享受一场难得的精神盛宴”的主语不明确，不清楚是“非遗传承人”在享受精神盛宴，还是参与活动的家长和孩子们在享受。从语境上看，应该是后者。因此，需要进一步明确“享受一场难得的精神盛宴”的行为主体。修改后的句子为：不少“非遗”传承人将亲临现场、亲传技艺，带我们享受一场难得的精神盛宴。”这样的表述既保留了原句的意思，又使行为主体变得明确，即“非遗”传承人会亲临现场并传授技艺，而参与活动的人们将在他们（“非遗”传承人）的引领下享受一场精神盛宴。
26．本题考查对联和活动主题把握。
A.“童真童趣六月童年乐，朝露朝霞九州朝日升”，主要描绘了童年的快乐和朝日的景象，并未明确涉及到“非遗”或“国潮”的元素；
B.“童心笑颜同日起，白首慈目共春来”，这副对联描绘了童心和老人的和乐景象，同样没有涉及到“非遗”或“国潮”的主题；
C.“炎黄龙脉青烟远，华夏子孙鸿运长”，这副对联主要强调的是华夏民族的历史和文化底蕴，虽然与传统文化有关，但并未直接涉及到“非遗”或“国潮”；
D.“民俗蕴玉藏珠多趣味，国粹博观约取有传承”，这副对联明确提到了“民俗”和“国粹”，这与“非遗”和“国潮”的主题紧密相关。上联的“民俗蕴玉藏珠多趣味”可以解读为传统的民间风俗中蕴含着丰富的文化和乐趣，与“玩转‘非遗’”相呼应；下联的“国粹博观约取有传承”则强调了传统文化的博大精深和需要我们去传承的重要性，与“乐享国潮”相符；
故选D。
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