3《我爱这土地》同步练习（含答案）

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我爱这土地 分层练习
第一部分 基础知识
一、选择题
1.下列加点字的注音有误的一项是（ ）
A.嘶哑（sī） 汹涌（yǒng） 黎明（lí）
B.咽喉（yàn） 喉咙（lóng） 吹刮（guā）
C.悲愤（fèn） 林间（jiān） 腐烂（fǔ）
D.暴风（bào） 深沉（shēn） 打击（jī）
2.下列句子加点词语使用不正确的一项是（ ）
A.沈星舍己救人的高风亮节，既展现了当代中国军人的风采，也引发了人们关于人生意义的深度思考。
B.近阶段，毒生姜、铬大米、毒淀粉等食品安全问题如雨后春笋般地涌现，令公众惴惴不安。
C.雅安地震发生后，全国人民和海外同胞十分关注灾情，全力援助灾区，众志成城，显示出中华民族巨大的凝聚力。
D.磁湖沿岸，繁花似锦，绿柳如烟，湖光山色，令人心旷神怡
3.下列诗句的朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A.假如/我是一只鸟，/我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱。
B.这/被暴风雨所打击着的/土地，/这/永远汹涌着我们的悲愤的/河流。
C.然后/我死了，/连羽毛/也腐烂在土地里面。
D.为什么/我的眼里/常含泪水？/因为/我对这土地爱得/深沉。
4.下列诗句空缺处所填内容正确的一项是（ ）
（1）我也应该用___________的喉咙歌唱。
（2）这永远汹涌着我们的___________的河流。
（3）这无止息地吹刮着的___________的风。
（4）连羽毛也___________在土地里面。
A.嘶哑 悲哀 狂怒 埋藏
B.沙哑 悲剧 愤怒 腐烂
C.嘶哑 悲愤 激怒 腐烂
D.沙哑 愤慨 激愤 埋藏
5.下列对这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A.诗人假设自己是一只鸟，一只用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟，是为了借鸟歌唱的内容更好地抒情。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
C.“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。
D.“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。
6.下列句中没有语病的一项是（ ）
A.上下几千年，知名的书法家很多，但谁也不能否认，王羲之不是继往开来的宗师。
B.琴棋书画，博大精深，玄妙无穷。它在纵横线条中凝聚哲思，于黑白方圆中演绎热情。
C.虽然好天气让百姓的菜篮子轻松了，却让不少蔬菜批发商、商户和菜农发了愁。
D.当你不去旅行、不去冒险、不过没试过的生活，每天只是挂着QQ，刷着微博，逛着淘宝，干着80岁都能做的事情，那么你要青春有什么用!
7.下面是关于《艾青诗选》的思维导图，填入图中①②③④处诗篇正确的一项是（ ）
A.①《我爱这土地》 ②《大堰河——我的保姆》 ③《鱼化石》 ④《礁石》
B.①《大堰河——我的保姆》 ②《鱼化石》 ③《我爱这土地》 ④《礁石》
C.①《我爱这土地》 ②《大堰河——我的保姆》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》
D.①《大堰河——我的保姆》 ②《我爱这土地》 ③《礁石》 ④《光的赞歌》
第二部分 综合素质
二、填空题
8.文学常识填空。
《我爱这土地》选自《　　　　　　　》，作者　　　　　　　，原名　　　　　　　。代表作《　　　　　　　　　　　　》，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位，他被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
9.九年级上册第一单元是现代诗歌，学习诗歌，首先要把握诗的感情基调。感情基调是指作品基本的情感取向，即作品总的情感态度，总的感彩。根据你对诗的理解，模仿表格中示例，填写三首诗的感情基调。
诗歌题目 沁园春·雪 周总理，你在哪里 我爱这土地 乡愁 你是人间的四月天
感情基调 赞美，自豪 ① ② ③ 赞美，喜悦
①　　　　　　　　 ②　　　　　　　　 ③　　　　　　　　
10.现代诗回味品析。
在现代诗歌中，人称代词往往有独特的意义，不仅能体现诗人独具的匠心，也能成为读者理解诗歌的一把钥匙。第一人称“我”在现代诗歌里出现频率较高，如《我爱这土地》中，艾青以物喻己，由①　　　　　的意象表达诗人②　　　　　。第二人称“你”的出现往往构成对话情景，如林徽因的《③　　　　　》，无论其中的“你”是她要悼念的徐志摩，或是她新出生的儿子，都能让读者体会出抒情主人公向对方的感情倾诉。第三人称“他（它）”，在现代诗歌中常会作为客观观察物的身份出现，面上冷静，内则汹涌，可以更含蓄地倾注诗人的感情。
根据诗歌意境体会人称代词的妙处，能帮我们更深刻、更准确地解读诗歌，进而提高自己对诗歌的欣赏能力。
第三部分：基础知识综合
三、阅读下面诗歌，回答问题。
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲奋的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
11.（1）给下面加点的字注音。
①汹涌（　　　　）②腐烂（　　　　）
（2）诗中有错别字的一个词是　　　　　　　　　　　，这个词应改为　　　　　　　　　　　。
（3）解释下列词语。
①温柔：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
②腐烂：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四部分 阅读理解
四、阅读下文，回答问题。
嘱托
格·鲍姆特
就在彼得动身前往华沙参加一九五五年世界青年联欢节的前一晚，有人来敲门。原来是一位邻居。他从衣兜里掏出一个红色的小包包，然后摆在桌面上，摊开来，里头是一张相片、一封信和一张字条。
他讲迷了有关这个小红包的一段经历——
一九三九年，第二次世界大战爆发后，德国法西斯的第一个目标就是波兰。这样，大批的波兰人被弄到德国去，那时候，这位邻居正在一家锯木厂当工人，他曾答应帮助一个波兰囚犯实现他的托付。
一天，锯木厂的一个工棚失火了。人们都在交头接耳，心里明白是囚徒们干的好事，他们想用这样的方式把斗争进行下去。一群身穿黑制服的党卫队员朝工厂一拥而入，带走了许多做苦工的囚犯。
当党卫队员冲进邻居工作的那个车间时，他正与那位囚犯在干活，这位波兰人迅速地从裤兜里摸出一个红色的小包包，塞到德国工人的手里，“老婆和孩子……多替我问候———要是战争完蛋了。”他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话，党卫队就把他带走了，作为对这次纵火的报复。
一九四六年夏天，这位邻居发了一封信给囚犯的太太，她的地址就写在那张纸条上。可是，他并没有得到回音。一年之后，他又试图再投一次—然而，一切依旧是徒劳的。现在好了，终于有了这一天，他可以托人将这个小包包直接带到波兰去。这位邻居把小红包郑重地递给彼得。
彼得注视着这张相片。相片上是一位妇女，手里抱着一个大约两岁左右的小姑娘。信呢，不言而喻是遇害者留给他家属的最后诀语。在那个小小的纸片上，用大大的字迹写着这样一个地址：“Z和M.尼波耶夫斯卡华沙斯巴索夫斯基大街十八号”。
“一定的，我会去找她的，并将事情的一切转告她，这件事您完全可以信赖我。”彼得说。
那时候，当这位邻居把这个小红包交给他的时候，彼得觉得一切都很简单：只要去到华沙，把事情一讲，东西一交，不就完了嘛！然而，当彼得后来抵达那条街的时候，十八号的门牌怎样找也找不到。在那块空地上，从前确实有过十二至二十六号门牌的房子，现在只见一群孩子在空地上踢着足球。在警察所，彼得也得不到一点答复。她们现在究竟住在哪儿呢？这样，彼得反而横下一条心，非找到她们不可了。
来到华沙，彼得有一种难以形容的求知的渴念，他见得越多，什么活动都想参加一下的要求就更大。
大约在联欢节开始后一个星期，他的朋友们建议他去与一些波兰小伙子和姑娘相会一下，开头他想不太好吧，但朋友们干脆连拉带扯地把他推拥走了。跳舞的时候，每个人都得找个舞伴，这时在彼得面前就站着一位姑娘，她羞赧地望着他，并且邀请他跳舞。就这样，德国、波兰的小伙子和姑娘们相聚在一起。他们尽力地用手势比画着交谈，大伙笑着，欢快地跳着。自这个晚上相遇后，彼得与玛留莎每天都要相会
世界青年联欢节的最后一天终于到来了，整个华沙城都陷入一片欢腾之中，在大广场上，阿拉伯青年与瑞典青年，中国青年与黑人青年，伊朗青年与德国青年都在纵情地载歌栽舞地狂欢，然后他们慢慢地拥向火车站。
彼得伴随玛留莎在火车站台上来来回回地溜达，广播员用广播催促大家赶快上车，彼得才恋恋不舍地攀上了车厢，将身子从车窗里探出来。他们相互凝视着，一时无言以对。
“地址。”玛留莎突然想起来，她的喊声就像呼救那样。
彼得摸出笔记本，撕下一页，将他的地址记在上面。这时，他一下子才想起了那个小红包，于是赶忙把它掏出来。
“玛留莎，请帮助找一找。”他说，然后把这个小红包按在她的手心上。“打开看看！”他大声说，他见她一时还未领悟他的意思。
她打开这个小红包，念起来了。火车慢慢地挪动了。
玛留莎脚下像是生了根似的，粘住了。她几乎要被那些跟着火车而跑的人撞倒。“玛留莎。”彼得喊了她一声。玛留莎抬起头来一望，开始随着火车跑起来，接着她停下脚来，摆着手，手里的那块红包纸就像一方告别的红头巾。彼得还在望着她，一时间留给他最深的印象是，她整个脸庞都叫泪水湿透了。
“为什么她哭得这样厉害？”彼得思忖着，这时他已缩在一个角落里。“我将给她写信。”他这样想着。彼得拿出她的地址来，他念着念着，脸色越变越白，直白到额头。原来，上面留下这样的名字——“玛留莎·尼波耶夫斯卡”，也就是那个小红包里的纸条上写着的名字。
(1).谈谈本文以“嘱托”为题的含义。
(2).画线的段落在文中有什么作用？
(3).发挥想象，请将下面句子中省略的内容补充出来。
老婆和孩子……多替我问候——要是战争完蛋了。
(4).赏析下面句子的表达效果。
（1）他脸急得煞白，压低嗓门刚说出这几句话……
（2）他念着念着，脸色越变越白，直白到额头。
(5).小说的构思富有特色，请简要谈谈你的理解。
第五部分 书面表达
五、小练笔
《我爱这土地》这首诗运用象征手法，表达出诗人愿为祖国奉献一切的赤子深情。请运用象征手法写一段话，表达心中的情感。（200字左右）
参考答案
第一部分 基础知识
一、选择题
1.B
2.B
3.D
4.C
5.D
6.D
7.D
第二部分 综合素质
二、填空题
8. (1). 艾青诗选(2). 艾青(3). 蒋正涵(4). 大堰河——我的保姆
9 .(1). 怀念 崇敬 爱戴 赞颂(2). 深沉 热情 悲怆(3). 忧郁 深沉 哀伤
10. (1). 土地(2). 爱国之情(3). 你是人间的四月天
第三部分：基础知识综合
三、阅读下面诗歌，回答问题
11.(1). xiōng(2). fǔ2.(1). 悲奋(2). 悲愤3.(1). 温和柔顺（多形容女性）。(2). 机体由于微生物的滋生而破坏。
第四部分 阅读能力
四、阅读下文，回答问题
12. 以“嘱托”为题，高度概括了本文的主要故事情节，表现了波兰人英勇无畏的斗争精神；通过完成“嘱托”，表达了对反法西斯战士的尊重和敬意。（意思对即可）2. 点明故事发生的背景，交代事件的起因；推动情节的发展，为下文的“嘱托”作铺垫。3. 示例：如果战争结束了，拜托您按照字条上的地址把相片和信交给我的家人，告诉她们这里发生的一切。我爱她们，请她们多保重。4. （1）运用动作和神态描写，写出了这位波兰人在当时危机情形下的小心和急切。（2）运用神态描写，写出了彼得的震惊。
5. 本文以小红包为线索，两次设置悬念，把小说情节推向高潮；小说的结尾安排巧妙，出入意料却又在情理之中，引人入胜。
第五部分 书面表达
五、小练笔
你看那在风雪中傲然挺立、怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏严寒、坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪凌霜的梅花，真真切切地象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪来临的那种精神，那种意志品质吗？
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