7《什么比猎豹的速度更快》课件（2课时）

(共46张PPT)
7
什么比猎豹的速度更快
（部编版）五年级
上
第一课时
第二课时
第一课时
自动
播放视频
猎豹的速度与耐力
新知导入
同学们，我们知道，猎豹是动物界非常著名的运动健将，它奔跑的瞬间时速可达110千米每小时。但是你知道吗，这世界上还有比猎豹更快的事物呢，它们是谁？就让我们走进课文，看一看谁是真正的“速度之星”吧！
1.自由朗读课文，读准字音，读正确、通顺。标出自然段。
2.根据课文内容，说说作者先后介绍了哪些事物的速度。
自读要求
鸵鸟 输赢 冠军 俯冲 喷气 一枚
火箭 笔筒 一束光 赤道 圆圈 难以置信
我会读
tuó
yínɡ
ɡuàn
fǔ
pēn
méi
jiàn
tǒnɡ
shù
chì
quān
zhì
鸵 赢 冠 俯 喷 枚
箭 筒 一束 赤 圈 置
赢
yínɡ
（输赢）
赢是获利的意思
亡
口
月
凡
贝
我们学过《“贝”的故事》，知道带“贝”的字大多与货币有关。
识记生字
多音字
冠
ɡuān（ ）
皇冠
ɡuàn（ ）
冠军
小明在跳绳比赛中获得了（ ），老师为他戴上（ ）和颁发奖杯。
冠军
花冠
①帽子，
②像帽子的东西，或在顶部的东西
②居第一位
①把帽子戴在头上
③在前面加上某种名号
辨析
在指帽子、形状像帽子或在顶上的东西时,读guān;其余情况下一般读guàn。
例句
我会写
冠
俯
喷
枚
箭
赤
置
ɡuàn fǔ pēn méi jiàn
hào tǒnɡ shù chì quān zhì
筒
束
圈
浩
“置”是上下结构，上面的“罒”要写得扁一些，下面的“直”里面是三横，要写得紧凑一些，末笔横要写得长一些。能托住上面的部分。
上下结构，部首是“冖”，不要写成“宀”。
元字竖弯钩写舒展，里面寸写小。
左右结构，木字旁，左窄右宽，撇捺舒展。不要把“攵”写成“夂”。
再次快速阅读全文，从“什么比什么快”入手，边读边勾画出每个自然段的关键词句，梳理各自然段的主要内容，并思考每个自然段在表达上有什么共同特点？
整体感知
人
鸵鸟
游隼
猎豹
飞机
火箭
飞机
流星体
光
更快
更快
更快
更快
更快
更快
更快
交流分享
借助关键词句，概括课文的主要内容。
课文从_____________开始介绍，按照速度_________的顺序，依次写了鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体，最后写光速。
人的奔跑速度
由慢到快
品读课文
这是一篇说明文，以往我们也学过说明文，学过一些说明方法，这篇课文又运用哪些说明方法呢？这样写的好处是什么？自由读第1—3自然段，说说陆地上跑的最快的动物是什么？这一部分运用了什么说明方法？
也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹或鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。
根本没有希望赢
人类跑步不可能赢得过猎豹或鸵鸟，说明猎豹和鸵鸟的速度远超人类。
“不过”一词表示转折，突出了猎豹和鸵鸟奔跑速度之快，是人类无法比及的。
自动
播放视频
人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度是72千米每小时。在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军。
这段话运用了什么说明方法？说明了什么？
运用列数字、作比较的方法来说明鸵鸟奔跑的速度很快。
这个速度跟鸵鸟比起来差远了——鸵鸟奔跑的最大速度约72千米每小时。
这里的破折号是什么作用？
破折号的作用是表示解释说明，说明鸵鸟奔跑的速度比人类快多了。这一段主要告诉我们“在两条腿的动物里面，鸵鸟应该算是奔跑的世界冠军”
比鸵鸟跑得更快的动物就要属猎豹了。猎豹的奔跑速度可达110千米每小时。猎豹才是陆地上跑的最快的动物。
猎豹比鸵鸟的速度快。
猎豹到底有多快。
猎豹的速度最快。
归结起来，这段话的关键词句是猎豹比鸵鸟的速度快。
课文是怎么说明猎豹是陆地上奔跑速度最快的动物的？
人奋力奔跑的最大速度：44千米每小时
鸵鸟奔跑的最大速度：72千米每小时
猎豹奔跑的最大速度：110千米每小时
列数字
作比较
运用列数字、作比较的说明方法，能突出特征，增强效果，使说明的事物更加具体、形象，给人留下了深刻的印象。
课堂小结
这节课，我们了解了课文内容，并且知道了速读的好处，希望在今后的学习中，我们运用速读，提高学习效率。那么到底什么事物比猎豹的速度更快？作者又是如何进行说明，为我们呈现出最终的答案的呢？下节课我们继续学习。
复习回顾
通过上节课的学习，我们知道课文在表达上的特点是每一个自然段讲一种事物，而且这个事物比上一个自然段所写的事物速度快，在表达过程中运用了多种说明方法，将各种事物的速度说明白。这节课我们接着学习作者是怎样一步步地表达出自己的结论的。
第二课时
猎豹的速度如此快，那什么比猎豹的速度更快呢？自由朗读第4自然段，还有什么比猎豹的速度还快？这一部分运用了什么说明方法？
但是游隼向下俯冲时的速度更快，超过320千米每小时。这个速度是汽车在高速公路上飞速行驶时速度的两到三倍。它俯冲时的速度比任何一种动物奔跑时的速度都要快。
品读课文
列数字
作比较
利用我们熟悉的汽车作比较，说明游隼俯冲的速度有多快。
游隼俯冲时的身体形态。
游隼：鸟纲，隼科。中型猛禽，个体大小通常介于鸽子和乌鸦之间。体长约45厘米。头部及颈侧羽毛色黑、微蓝，并各贯以黑纹。上体其余部分主要为灰蓝色。下体色白而缀有黑斑。平时飞行并不迅速，平飞速度只有时速50-100千米，常在鼓翼飞翔时穿插着滑翔，也常在空中翱翔，但它是俯冲最快的鸟类。游隼凭借速度优势称霸空中，所捕食的其他鸟类多达近两千种。游隼分布甚广，几乎遍布于世界各地。它是国家二级保护动物。
资料袋
声速的数倍
4万km/h
25万km/h
我们知道了动物中的速度冠军是——游隼，那游隼是不是速度之星呢？默读第5—7自然段，每段都提到了哪些事物？它们的速度各是多少？
不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时，而一些高速喷气式飞机的飞行速度是声速的数倍。如果你对着一个以超音速移动的人大喊，他是什么都听不见的。因为声音根本就追不上他。
这句话运用举例子的方法，说明喷气式飞机的速度比声音还要快。
作比较
很多倍
这一段中“大约”一词能否删去？为什么？
不能。“大约”表示不是很准确的估计数字，体现了说明文语言的准确性和严谨性。如果删去了，就会与事实不符。
在喷气式飞机飞行的高度，声音传播的速度大约是1050千米每小时。
为了摆脱地心引力，飞到浩瀚的太空中，火箭的速度要比喷气式飞机的速度快得多才行。火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。进入太空之后，即使关掉发动机，火箭仍可继续前进。
列数字
作比较
这句话利用与声音作比较和列数字的方法，说明火箭的速度有多快。
火箭
喷气式飞机
看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是流星体！
“好像”一词说明了什么？
“好像”说明了火箭并不是真的静止，而是跟流星体的速度相比，火箭的速度太慢了，相对而言，给人的感觉像是静止一样。这体现了说明文语言的准确性。
作比较
流星体
流星体：太阳系内颗粒状的碎片，小至沙尘，大至巨砾。流星体进入地球（或其他行星）的大气层之后，在路径上发光并被看见的阶段则被称为流星。许多流星来自相同的方向，并在一段时间内相继出现，则称为流星雨。
资料袋
流星雨
流星
那是流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每小时，是火箭运动最大速度的6倍多。
列数字
作比较
这句话运用作比较和列数字的方法，说明流星体的速度有多快。
现在暂时领先，坐上“速度之星”宝座上的是——流星体，那么，流星体能永远保住“速度之星”的宝座吗？第8自然段介绍了哪种事物的运动速度？作者是怎样说明的？
不过,还有比流星体运动速度快得多的东西,而且它就在我们身边。只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！
作比较
列数字
列数字
作比较
光的速度比流星体还要快，那它究竟有多快呢？
品味句子中“大约”一词的准确之处。
“大约”说明了“30万千米每秒”这个速度是约数，不是精确的数字，体现了说明文语言的准确性、严密性。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！
大约
我们知道了最终的速度冠军是——光
知识链接
光速是指光波或电磁波在真空或介质中的传播速度。真空中的光速是目前所发现的自然界物体运动的最大速度。
光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒,比流星体的速度要快几千倍！如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多,真是令人难以置信！
课文以一个感叹句结尾有什么好处？
以感叹句结尾，使感情的表达更为强烈，把得知宇宙中最快的东西居然是光时的惊讶之情抒发得淋漓尽致。同时，也增强了说明文的趣味性。
这个问题课文里没有答案，科普书上说不能确定什么事物的速度比光速快，到现在还没有发现这种事物。
看来有些问题还有待我们继续探索。我们还需要通过更广泛的阅读来获取更多的知识。感兴趣的同学，可以在课后去寻找相关资料来阅读。
还有没有比光速更快的事物？
名称 速度 名称 速度
人 44千米每小时 喷气式飞机
鸵鸟 火箭
猎豹 流星体
游隼 光
声音
结合主要信息，总结一下，这篇文章介绍了哪些事物的速度？由慢到快完成下列表格。
72千米每小时
25万千米每小时
4万千米每小时
1050千米每小时
声速的数倍
320千米每小时
110千米每小时
30万千米每秒
1.题目是《什么比猎豹的速度更快》，开头两个自然段为什么却先写人和鸵鸟呢？
作者将大家平时可能不太熟悉的事物与熟悉的事物相比较，点明了猎豹是陆地上跑得最快的动物。能给人留下深刻的印象，同时也激发了读者带着问题继续读下去的兴趣。
写法探究
2.本文在写法上有哪些特点？
一是题目设问，激发读者的阅读兴趣；二是段落的表达方式相似，运用准确的数据，通过列数字、作比较的说明方法介绍事物,每个自然段基本上讲的都是一种事物要比另一种事物的速度快，采用了由慢到快的顺序。脉络清晰，语言简练明了。
运用列数字的说明方法让文章显得叙述准确，使说明的事物更加具体，更加科学，更有说服力。运用作比较的说明方法则突出事物的特点，更形象，更直观，增强说明效果。运用举例子的说明方法能使表达更有说服力，使读者更易读懂说明的对象。
3.这些说明方法的运用有什么好处？
仿照课文第2～8自然段的写法，用一段话写出某一种事物的特点。注意用上列数字、作比较等说明方法。
我有一支带墨囊的钢笔，这支钢笔长13厘米，比一般的笔小巧多了。它既方便又实用，而跟其它类型钢笔比，写的字迹比其它钢笔要清晰流畅，也不需要常吸墨水的麻烦。如果墨囊里的墨水用完了，只要把另一支墨囊插上就可以使用了，真方便！
读写结合
光速是怎么测出来的
课外积累
17世纪初，伽利略进行了最早的测量光速的实验:两人分别拿一个灯，站在相距一英里的两座山丘上。第一人打开灯时开始计时，第二人看到光后，打开自己的灯。第一人看到第二人的灯光时，停止计时。但光速太快了，这项实验未能测出光速。1849年，法国物理学家菲索利用转动齿轮的方法，首先在地面实验室中测定了光的速度是31.5万千米每秒，和1983年确定的光速仅相差5%。
推荐阅读
本文选自美国作家罗伯特·E·威尔斯的《妙想科学》，本书总共有8本，内容非常的丰富，其中还有很多有趣的故事和我们不知道的知识。比如《蓝鲸是最大的吗 》《你能数到10的100次方吗？》《怎样撬起一头狮子？》《还有什么比象龟更老？》……感兴趣的同学可以去阅读《妙想科学》系列丛书。
课堂练习
一、指出下列句子所运用的说明方法。（填序号）
A.举例子 B.列数字 C.作比较 D.打比方
1.人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到44千米每小时。（ ）
2.跟它（流星体）的速度一比，火箭就好像是静止的一样。（ ）
3.如果按照光速运动，我们一秒钟就可以沿着地球赤道转7圈多，真是令人难以置信！ （ ）（ ）
4.不过，游隼还是没有飞机飞行的速度快。（ ）
5.火箭的最大速度能达到4万千米每小时，是声速的30多倍。（ ）
二、选词填空。 轻易 轻松
1.人不要（ ）做出承诺，做出了承诺就要做到。
2.面对考官的提问，他（ ）应答，没有一丝慌乱。
B
C
A
B
C
C
B
轻易
轻松
1.进入太空之后，（ ）关掉发动机，火箭（ ）可以继续前进。
2.游隼（ ）没有飞机飞行的速度快，（ ）它比汽车快多了。
3.（ ）我们按下手电筒的开关，（ ）立刻会出现一束光柱。
3.（ ）猎豹跑得快，（ ）游隼向下俯冲时的 速度更快。
四、写出下面蓝色字体词语的近义词。
1.人在奋力奔跑的时候，瞬时速度能够达到44千米每小时。（ ）2.声音传播的速度大约是1050千米每小时。（ ）
3.火箭飞到了浩瀚的太空中。（ ）
三、在括号里填上合适的关联词。
只要……就…… 即使……也…… 虽然……但是……
即使
也
虽然
但是
就
只要
虽然
但是
尽力
大概
辽阔
课堂总结
通过今天的学习，我们对大千世界又多了一些了解，生活是多彩的，世界太奇妙了！需要我们不断地用慧眼去观察，用心灵去触摸、思考。对课文提到的科学现象感兴趣的同学，课后可以进一步阅读相关书籍，当一个积极的探究者。相信只要大家张开好奇的眼睛，就能看见世界的奇妙！
1.用课文中所用到的说明方法，介绍你喜欢的一种事物。
2.读一读罗伯特·E·威尔斯的《妙想科学》的其他文章，看看写法上有什么相同和不同。
课后作业
板书设计
什么比猎豹的速度更快
（ ）（ ）（ ）
列数字
作比较
举例子
最快