人教版八年级语文下册第三单元
13 《旅鼠之谜》教案
【教学目标】
１.了解北极旅鼠的三大奥秘；了解科学小品文的文体特点。
2.学习运用概括提要的方式整体感知课文内容。
3、关注社会问题，热爱自然。
【教学重点、难点】
重点：了解科学小品的文体特征。
难点：学会形象地介绍科学知识。
【学习过程】
一、导入
自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……
展示图片，问：同学们，你知道这种动物叫什么名字吗？
二、展示交流预习成果
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查搜集的作者、作品的情况。
三、整体感知
文章的题目是“旅鼠之谜”，请快速默读课文找出旅鼠之“谜”，并用简洁的语言概括。
①惊人的繁殖能力
②控制繁殖，吸引天敌
③死亡大迁移
四、合作探究
1.归纳北极旅鼠的三大奥秘。
第一大奥秘：繁殖能力惊人
第二大奥秘：繁殖过多时，旅鼠就会有许多奇怪的自杀行为：或停止进食，或在天敌面前主动挑衅，或改变毛色吸引天敌
第三大奥秘： 死亡大迁移
2.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？
提示：怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑
推动情节的发展
3. 思考旅鼠的自杀行为能给人类什么启示？
材料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着……完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍……到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量……到公元7000年人类的质量就会等于已知的宇宙的质量……看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造成不可估量的恶果。
启示：人口问题，是全球的第一号问题！人类应该严格控制人口数量！
五、领会写法
1.领会、学习本文独特的写法，你认为本文是一篇记叙文，还是说明文？
（1）记叙文。
理由：通篇都是对话形式，又急需的六要素：时间——有一天。地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。
（2）说明文。
理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运 用了举例子、列数字、打比方等说明方法。
2.文体特点
采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。
六、拓展延伸
除了旅鼠之外，其他动物身上也有一些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子？
七、课堂小结
《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品文。文章 用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多……
八、达标检测
九、作业
请调查一下其他动物身上具有的旅鼠一样的奇异的现象，并探究产生这一现象的原因。
课件20张PPT。旅鼠之谜
位梦华学习目标１.了解北极旅鼠的三大奥秘；了解科学小品文的文体特点。
2.学习运用概括提要的方式整体感知课文内容。
3、关注社会问题，热爱自然。 国家地震局地质研究所研究员，享受政府特殊津贴的有突出贡献的科学家。
1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。作者：位梦华文章的题目是“旅鼠之谜”，请快速默读课文找出旅鼠之“谜”，并用简洁的语言概括。整体感知……①惊人的繁殖能力②控制繁殖，吸引天敌③死亡大迁移小组合作，归纳北极旅鼠的三大奥秘。
提示：（文中标志性的文句）
第一大奥秘： 繁殖能力惊人 第二大奥秘： 繁殖过多时，旅鼠就会有许
多奇怪的自杀行为：或停止
进食，或在天敌面前主动挑
衅，或改变毛色吸引天敌 第三大奥秘： 死亡大迁移 文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？ 提示：怀疑 惊讶 迷惘 猜测 疑惑 推动情节的发展思考旅鼠的自杀行为能给人类什么启示？材料：
美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972
年就人口的未来写道：目前，世界人口正以
每日20万或每年7000万人的速度增长着……完
全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超
过60亿……如果地球人口继续像现在这样每过
35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将
增加10 0000倍……到公元3550年，人类机体的
总质量就会等于地球的质量……到公元7000年
人类的质量就会等于已知的宇宙的质量！……
看来很明显，如果目前的趋势继续下去，将造
成不可估量的恶果。 启示：
人口问题，是全球的第一号问题！
人类应该严格控制人口数量！领会、学习本文独特的写法 1、记叙文。理由：通篇都是对话形式，又急需的六要素：时间——有一天。地点——巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址。人物——“我”和丹尼斯。事件的起因——我捉了一只旅鼠。经过——“我”听丹尼斯讲述旅鼠的种种奥秘。结果——丹尼斯就旅鼠行为发表自己的感想。
2、说明文。理由：全篇讲的都是旅鼠的知识，还运 用了举例子、列数字、打比方等说明方法。 采用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识，兼有记叙文和说明文的特点，因此，本文的文体是：记叙文和说明文的杂交体，它的优点是既给人以知识又使人读来饶有兴趣。文体特点拓展延伸 除了旅鼠之外，其他动物身上也有一些奇异的现象，你能不能举出几种动物的例子？ 课堂小结 《旅鼠之谜》是一篇文质兼美的科学小品文。文章 用记叙的框架、对话的形式生动形象地介绍了旅鼠的三大奥秘，新奇有趣，意味深长。自然是一位智慧老人，他用多种形式启发我们。从旅鼠的身上，我们如果反观人类自身，也许会领悟到很多…… 作业请调查一下其他动物身上具有的旅鼠一样的奇异的现象，并探究产生这一现象的原因。
