人教版七年级语文下册第二单元
10 《木兰诗》教案
【教学目标】
1．感受诗歌的语言特点，背诵全诗。 2．领会情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的故事特点。 3．学习本文详略得当的叙事方法，领会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 4．学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
【教学重点、难点】
重点：背诵全诗；领会情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的故事特点。
难点：本文详略得当的叙事方法。
【教学过程】 一、导入
听戏剧精彩片段《谁说女子不如男》，学生谈听后体会。
二、检查预习
1.检查预习学案的完成情况。
2.检查搜集的作者、作品的情况
（1）花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。
（2）《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。“乐府双璧”：南朝：《孔雀东南飞》，北朝：《木兰诗》。
（3）何为“乐府诗”？
乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。
乐府诗的特点：叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节；运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等；形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新；有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。
三、朗读课文，整体感知
1.朗读课文，注意读准字音，把握好朗读节奏。体会诗歌的内容大意,将不理解的词句勾画下来。
2．这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。
概括诗歌情节：代父从军；准备出征，奔赴战场；十年征战生活；还朝辞官；返回家乡亲人团聚；比喻赞美，讴歌英雄。
3．要求以“木兰______ ___”句式概括每节内容，横线上限填四个字。
4.本文详略安排别具匠心，请举出具体例子。
5.复述内容大意。
复述要求：复述故事情节要求语言比较精炼，做到简明概括，应用自己的语言来叙述，而不必像句子翻译那样字字落实，同时要注意情节内容的顺序安排。
四、赏析人物
1、思考与讨论
木兰有哪些可敬、可爱之处？请以“我喜欢_________________诗句，它塑造了一个_____________________木兰形象”。
勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；不慕高官厚禄又热爱和平生活。
2.课堂讨论：一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？
参考:
（1）中华民族崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对…的孝，也是对…的忠，因此赢得了…尊敬。
（2）木兰不恋功名、洁身自好的节操，功成身退，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
（3）木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
（4）木兰上马有男儿的勇武（阳刚之美），下马有女儿的娇柔（阴柔之美），有巨大的持久的魅力。
五、归纳、总结
1.本文主题。
本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。
2.艺术特色
（1）叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
（2）具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
（3）风格明朗刚健，质朴生动。
3. 课文总结
《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。
六、拓展延伸
有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。
学生再读课文，四人一组讨论：以“我从课文_ _读到木兰是一个 的人”句式。
七、达标检测
八、作业
1.我国历史上还有哪些著名的女英雄？请查找、搜集。
2.你心目中的当代巾帼英雄是怎样的？用笔写下来吧。
课件33张PPT。谁说女子不如男听过这首曲目吗？大家唱一唱刘大哥讲话理太偏 谁说女子享清闲 男子打仗到边关 女子纺织在家园 白天去种地 夜晚来纺棉 不分昼夜辛勤把活干 将士们才能有这吃和穿
你要不相信哪 请往这身上看 咱们的鞋和袜 还有衣和衫 这千针万线都是她们连哪
有许多女英雄 也把功劳建 为国杀敌 是代代出英贤 这女子们 哪一点儿不如儿男 唱段中的女英雄是谁？你知道吗？ ——女性中的英雄人物。“巾”和“帼”是古代妇女戴的头巾和发饰，“巾帼”借指妇女。木兰诗1．感受诗歌的语言特点，背诵全诗。 2．领会情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的故事特点。 3．学习本文详略得当的叙事方法，领会本文排比、对偶、比喻等修辞手法的表达效果。 4．学习木兰代父从军、保家卫国的爱国主义精神。
学习目标花 木 兰 简 介花木兰是古代时河南省虞城县人。女扮男装，代父从军，屡立战功。凯归，帝封官嘉奖，木兰不受，欲纳宫中，以死拒之。唐初，追封为孝烈将军。人们为纪念她，于唐代修建花木兰祠。 《木兰诗》选自宋朝·郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌。“乐府双璧”：
南朝：《孔雀东南飞》
北朝：《木兰诗》何为“乐府诗”？ 乐府是汉朝的音乐机关，任务是制定乐谱、采集歌词和训练乐工。专门收集民歌，后来把乐府官署所采集、创作的歌词也称“乐府”或“乐府诗”，成为了一种音乐性的诗体。乐府诗的特点1.叙事性强，人物性格鲜明和完整的故事情节。
2.运用多种艺术手法来描写人物，如个性化的对话，人物行动和细节的描写等。
3.形式多样。有四言、五言、杂言。五言是乐府民歌的创新。
4.有丰富奇特的幻想，具有浪漫色彩。朗读课文1.注意读准字音，把握好朗读节奏。
2. 体会诗歌的内容大意,将不理解的词句勾画下来。机杼可汗鞍鞯辔头燕山胡骑戎机朔气金柝红妆著我旧时裳傍地走答案⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？古代我国某些少数民族君主的称号。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？为：为此（指替父出征）。市 ：买。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？旦：早晨。暮：晚上课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？戎机：军机，军事，战场。度：过，飞过。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？朔：北方。金柝：古时军中守夜打更用的器具。铁衣：铠甲。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？策勋：记功。转：次。强：有余。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？郭：外城。扶将：扶持。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？霍霍：磨刀的声音。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？著：穿。课文字词解析⒈唧唧复唧唧，木兰当户织。⒉不闻机杼声，惟闻女叹息。⒊昨夜见军贴，可汗大点兵，⒋愿为市鞍马，从此替爷征。⒌旦辞爷娘去，暮宿黄河边。⒍万里赴戎机，关山度若飞。⒎朔气传金柝，寒光照铁衣。⒏策勋十二转，赏赐百千强。⒐爷娘闻女来，出郭相扶将。⒑磨刀霍霍向猪羊。⒒脱我战时袍，著我旧时裳。⒓雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？扑朔：爬、搔。迷离：眯着眼。傍：贴着。安能：怎能。 雄雌两兔一起贴着地面跑，怎能辨别哪个是雄兔，哪个是雌兔？课文字词解析交流讨论 这首诗讲述了花木兰哪些故事或场景？用几个词语概括一下。概括诗歌情节代父从军准备出征，奔赴战场还朝辞官比喻赞美，讴歌英雄一、二、三、四、返回1-2357十年征战生活4五、六、返回家乡亲人团聚6代父从军征战沙场建功受封辞官回乡用小标题的形式概括全诗内容，力求文字简洁、工整。诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排?替父出征征战沙场凯旋受封辞官回乡—— 详 写—— 略 写—— 详 写—— 详 写详写 女儿情态
略写 英雄气慨因为：
①突出木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格。
②略写战争残酷、详写回乡团聚，隐含了人们对美好生活的向往。复述内容大意。
复述要求：
复述故事情节要求语言比较精炼，做到简明概括，应用自己的语言来叙述，而不必像句子翻译那样字字落实，同时要注意情节内容的顺序安排。思考与讨论木兰有哪些可敬、可爱之处？
勤劳善良又坚毅勇敢；淳厚质朴又机敏活泼；热爱亲人又报效国家；不慕高官厚禄又热爱和平生活。请以“我喜欢_________________诗句，它塑造了一个_____________________木兰形象”。 课堂讨论一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？参考:1.中华民族崇尚忠孝的美德，木兰代父从军，既是对…的孝，也是对…的忠，因此赢得了…尊敬。
2. 木兰不恋功名、洁身自好的节操，功成身退，不改劳动人民本色，是人民心中美好品德的化身。
3. 木兰敢于打破传统，以女儿之身从军数年，巾帼不让须眉，让人刮目相看，真心敬佩。
4. 木兰上马有男儿的勇武（阳刚之美），下马有女儿的娇柔（阴柔之美），有巨大的持久的魅力。 本诗通过对木兰代父从军，沙场征战和辞官还乡的叙述，塑造了木兰爱家、爱国，不慕名利，深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了中华民族勤劳、善良、机智、勇敢、刚毅、淳朴的优秀 品质。主题归纳艺术特色1、叙述情节详略得当，突出人物性格的丰富性。
2、具有民歌风格。（语言生动质朴，运用顶真、问答、排比、复沓、对偶等句式）
3、风格明朗刚健，质朴生动。课文总结 《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一起。 木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳勇敢、善良质朴的优秀品质。 有句话叫做“国家兴亡，匹夫有责”联系花木兰替父从军的故事，谈谈你的感想。Goodbye作业1.我国历史上还有哪些著名的女英雄？请查找、搜集。
2.你心目中的当代巾帼英雄是怎样的？用笔写下来吧。
