(共24张PPT)
第十三章 简单电路
第十三章 简单电路 章末复习
【重点知识提炼】
一、两种电荷
1. 摩擦起电的实质： 。
2. 两种电荷：(1) 电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电；(2)
电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电。
3. 电荷间相互作用的规律：同种电荷互相 ，异种电荷互相
。
4. 原子核所带正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上 ，
故原子整体不显电性。
5. 验电器的工作原理： 。
核外电子的转移
正
负
排斥
吸
引
相等
同种电荷互相排斥
二、电路和电路连接
1. 电路的组成： 、 、 、 。
2. 电路的三种状态： 、 、 。
电源
用电器
开关
导线
通路
断路
短路
3. 电路图：用规定的符号表示电路连接的图。画电路图的规则：画成矩
形形状，导线横平竖直，元件分布均匀，且不要画在拐角处。
4. 串联和并联
类型 串联电路 并联电路
电路图
连接特点 首尾顺次相连 首首、尾尾并列相连
电流路径 电流只有一条路径 电流有多条路径(至少两条)
用电器是否互相影响 各用电器之间互相影响 各用电器可独立工作，互不影响
类型 串联电路 并联电路
开关作用 开关控制所有的用电器， 开关的位置对电路无影响 干路开关控制整个电路，
支路开关只控制它所在的那条支路
三、电流和电流的规律
1. 电流的形成：电荷的 移动形成电流。持续电流形成的条件：
有 、电路 。
2. 电流的方向： 电荷定向移动的方向。电源外部电流的方向从电
源的 极经过 流向电源 极。
3. 电流的强弱：表示电流的 的物理量。用字母
表示。
单位是 ，简称 ，符号是 。还有较小的单位
(mA)和 (μA)。单位换算：1 mA＝ ，1 μA＝ A。
定向
电源
闭合
正
正
用电器
负
强弱(或大小)
I
安培
安
A
毫安
微安
10－3 A
10－6
4. 电流表的连接：
①电流表要 联在电路中；
②电流从电流表的 接线柱流入， 接线柱流出，否则指
针 ；
③被测电流 电流表的最大测量值；
④ 把电流表直接连在电源两极上。
串
正
负
反偏
不要超过
绝不允许
5. 电流表读数：先看清所选量程，再认清对应的分度值。
6. 串、并联电器中电流的规律：
串联电路：串联电路中，各处的电流 ，表达式： 。
并联电路：并联电路中，干路中的电流等于 ，表达式： 。
都相等
I＝I1＝I2
各个支路中的电流之和
I＝I1＋I2
四、电压和电压的规律
1. 导体两端有电压，导体中才会产生 ，而 是提供电压
的装置。在国际单位制中，电压的单位是 ，符号是 。单
位换算：1 mV＝ V；1 V＝ kV。
2. 电压表的使用规则
(1)要测量某部分电路两端的电压，必须把电压表跟这部分电路
起来，并使电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。
(2)被测电压不要超过电压表的 ，在预先不能估计被测电压的情
况下，应使用 量程，并且要采用 的方法来判断所选量程
是否合适。
电流
电源
伏特
V
10－3
10－3
并联
正
负
量程
大
试触
3. 串、并联电路中电压的规律
(1)串联电路电源两端的电压等于各部分用电器两端的电压 ，用
公式表达： 。
(2)并联电路中，各支路两端的电压 ，而且 电源电压，
用公式表达： 。
之和
U＝U1＋U2
相等
等于
U＝U1＝U2
【典例解题提升】
1. 如图所示，开关闭合时，两灯正常发光，下列说法正确的是( D )
A. ①②均为电压表
B. ①为电压表，②为电流表
C. ①②均为电流表
D. ①为电流表，②为电压表
D
2. 分析如图所示的电路，完成下面的问题：
(1)若使灯L1、L2串联，则应闭合开关 ，断开开关 。
(2)若使灯L1、L2并联，则应闭合开关 ，断开开关 。
(3)若闭合开关S1、S3，断开S2，此时灯 亮，灯 不亮。
(4)若闭合开关S3，断开S1、S2，此时灯L1 ，灯L2 。
S1
S2、S3
S2、S3
S1
L2
L1
不亮
亮
3. 小海和小梅一起做“探究并联电路中电流的规律”实验。实验器材
有：电源、电流表、开关各一个，小灯泡，导线若干。图甲是他们设计
的电路图，图乙是未连接完整的实物图。
(1)他们选取的小灯泡规格应 (选填“相同”或“不同”)。在连
接电路时，开关应 。
不同
断开
(2)请你根据电路图将图乙的实物图连接完整，要求电流表测量A点的
电流。
(3)为了防止损坏电流表，在不能事先估计电流大小的情况下，电流表应
选用 (选填“大”或“小”)量程进行试触。小海试触时电流表的指
针偏转情况如图丙所示，原因可能是 。
(4)正确连接电路后，闭合开关S，发现小灯泡L1不亮、L2正常发光，电流
表无示数，产生这种现象的原因可能是 。
大
电流表正、负接线柱接反了
小灯泡L1断路
(5)排除故障后继续实验，小海将实验数据记录在下表中，其中在测量A
点电流时电流表示数如图丁所示，请将此时电流表的示数记录在表中。
A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
0.16 0.28
0.12
(6)小海认为只分析表格中的数据就能得出并联电路的电流规律，老师提示他还需要再进行几次实验，原因是 ，正确做法是 。
(7)得出的实验结论是 。
(8)回顾实验时，小梅指出小海实验中可以利用图戊所示的电路加以改
进。 请你分析小梅的电路，指出这样改进的好处：
。
一次实验得出的结论具有偶然性
换用不同规格的灯泡多次实验
并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和
不用改变电流表的
位置，就可直接测出A、B、C三处的电流
4. 小明和小红用如图甲所示电路探究“串联电路电压的规律”，用两节
干电池作为电源。
(1)接线时，开关应处于 (选填“断开”或“闭合”)状态。
(2)正确安装后，闭合开关，两灯均不发光，小明用电压表试接A、B接线
柱，发现指针偏转情况如图乙所示，则可判断 发生了断路。
断开
L1
(3)排除故障后，小明选用两只小灯泡，只通过增加干电池节数进行多次实验；小红仅更换小灯泡进行多次实验。他们将电压表接在不同位置进行测量，实验记录如下表。小明认为：误差允许范围内，串联电路中各用电器两端电压相等且电压之和等于电源电压；小红认为：串联电路中各用电器两端的电压之和等于电源电压。请判断谁的观点更具有普遍性并说明理由：
。
小红的观点更具有普遍性，小红既选用了规格相同的小灯泡，也
选用了规格不同的小灯泡
(4)对比两表，小明的第 次实验与小红使用的电池数量相同，测得的
电源电压却不相等。请你分析：两人所测电源电压的差值对应电路中哪
些部分两端的电压？ (用图中字母表示)。
2
AE、DF
小明实验记录：
实验次数 UAB/V UCD/V UEF/V
1 0.7 0.7 1.4
2 1.4 1.4 2.9
3 2.1 2.1 4.3
小红实验记录：
实验次数 UAB/V UCD/V UAD/V
1 1.8 0.9 2.7
2 1.4 1.4 2.8
3 1.1 1.7 2.8
【科技与物理】
5. 阅读短文，回答问题。
混合动力汽车
为了响应国家“低碳环保”的号召，小明家购买了一辆混合动力汽车，如图甲所示。混合动力汽车由一台内燃机和一台电机组成，这台电机既可以充当电动机驱动汽车，又可以充当发电机给蓄电池充电。当汽车启动时，内燃机不工作，蓄电池通过电机向车轮输送动力，使汽车行驶，当需要高速行驶或蓄电池储存电能过低时，改由内燃机工作，一方面向车轮输送动力，另一方面通过电机给蓄电池充电。
(1)当发电机给蓄电池充电时，发电机相当于 ，蓄电池相当
于 。(均选填“用电器”或“电源”)
(2)如图乙所示，汽车在转向前，司机会拨动转向横杆，汽车同侧的前后
两个转向灯就会同时闪亮、同时熄灭，如果其中一个损坏时，另一个仍
能正常工作。这两个转向灯在电路中的连接方式为 ，转向横杆
相当于电路中的 。
电源
用电器
并联
开关
(3)在该混合动力汽车上装有一种定时音乐播放器，其原理如图丙所
示。当闭合开关S，“定时开关”处于闭合状态时，指示灯 (选
填“会”或“不会”)亮，播放器 (选填“会”或“不会”)
播放音乐。
(4)如图丁所示是选取我国某汽车尾气检测仪器上的三盏指示灯的电路
图，已知通过指示灯L1和L2的电流分别为4 mA和10 mA，则通过指示灯
L3的电流可能是 mA。
会
不会
14或6 (共26张PPT)
第十三章 简单电路
13.1 两种电荷
2022年课程标准 学习目标
1.观察摩擦起电现象，了
解静电现象。 2.了解原子的核式结构型。 1.【重点】知道摩擦起电的本质。
2.【重点】知道电荷之间的相互作用。
3.知道验电器的工作原理。
4.知道原子由原子核和电子构成。
知识点1 摩擦起电
1. 问题：如图所示，用塑料梳子在化纤衣服上摩擦后接触小纸屑；气球
在头上摩擦后接触小纸屑，你观察到什么现象？
2. 分析：
(1)小纸屑被吸起，说明摩擦后的塑料梳子和气球都带了 或者
，用摩擦的方法使物体带电叫做 。
(2)小纸屑是非常轻小的，能被塑料梳子和气球吸引，说明带电体能吸
引 。
电
电
荷
摩擦起电
轻小物体
【典例1】如图是一种衣服毛刷，只要在衣服上刷动几下，就可以吸走衣
服上的灰尘，这是由于摩擦起电后带电体具有 轻小物体的性
质，毛刷的刷毛应选用 (选填“导体”或“绝缘体”)制成。
吸引
绝缘体
【变式1】小榕清洗风扇时发现风扇叶片上有很多灰尘，这是因为风扇工
作时，叶片与空气 而带了电；带电体有 的性
质，所以灰尘被吸在叶片上。
摩擦
吸引轻小物体
知识点2 电荷间的相互作用
1. 问题：如图所示，用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，
是否都会带上电？
2. 实验：分别用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒吸引
纸屑。
3. 分析：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒，都具有
的性质，说明玻璃棒和橡胶棒都带上了 。
4. 问题：玻璃棒带的电荷与橡胶棒带的电荷是否相同？
吸
引轻小物体
电荷
5. 演示：
现象1：丝绸摩擦过
的两根玻璃棒互
相 。 现象2：毛皮摩擦过的两
根橡胶棒互相 。
现象3：玻璃棒和橡胶
棒互相 。
6. 分析：用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电
荷 。
排斥
排斥
吸引
不相同
7. 小结：
(1)自然界中只有 种电荷。人们把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带
的电荷叫做 电荷；用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫
做 电荷。
(2)同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
(3)物体所带电荷的多少叫做电荷量。电荷量的单位是 ，简
称 ，符号是 。
两
正
负
排斥
吸引
库仑
库
C
8. 演示：用验电器检验物体是否带电
如图甲是验电器的结构简图。如图乙，用带电金属棒接触验电器的金属
球，金属箔 。
张开
9. 分析：用带电体接触验电器的金属球，电荷从物体先转移到金属球，
再转移到金属杆，最后转移到两片金属箔上，此时两片金属箔带
(选填“相同”或“不相同”)电荷。两片金属箔张开的原因是
。
10. 结论：验电器的工作原理是 。
相
同
同种
电荷互相排斥
同种电荷互相排斥
【典例2】验电器的金属箔张开，说明验电器( D )
A. 一定带正电 B. 一定带负电
C. 可能不带电 D. 可能带正电，可能带负电
D
【变式2】如图甲所示，用毛皮摩擦塑料丝，再用同一块毛皮摩擦塑料棒
(图乙)，扬起塑料丝后迅速将塑料棒置于其下方，可以看到图丙的现象：
塑料丝“张牙舞爪”地浮在空中，这就是“静电章鱼”实验。下列说法
中，不正确的是( B )
B
A. 用毛皮摩擦塑料丝，使塑料丝带了电荷
B. 塑料丝与塑料棒带了不同的电荷
C. 毛皮与塑料丝带了不同的电荷
D. 塑料丝扬起后展开的原因
与验电器的原理相同
知识点3 摩擦起电的原因
1. 问题：从微观上讲，常见物质是由什么粒子构成的？
2. 分析：
(1)常见物质是由 、 构成的。
原子核
质子(带正电)
中子(不带电)
核外电子(带负电)
(2)原子结构：原子(不显电性)
分子
原子
3. 小结：
(1)在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷
在 上相等，原子整体 (选填“显”或“不显”)电性。
(2)摩擦起电的原因：
不同物质的原子核束缚电子的本领不同，摩擦后发生了电子转移。
失去电子的物体带 电，得到电子的物体带等量的 电。
(3)摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体 到另一个
物体，使正、负电荷分开。
数量
不显
正
负
转移
【典例3】甲、乙两个性质不同的物体，相互摩擦后，甲物体带正电，乙
物体带负电。由此可知，这两种物体中原子核对电子的束缚本领( B )
A. 甲的比乙的大 B. 乙的比甲的大
C. 一样大 D. 无法判断
B
【变式3】如图为部分物质的原子核对核外电子束缚能力强弱图，束缚能
力越强越容易得到电子。现用丝绸摩擦橡胶棒，然后将该橡胶棒靠近轻
质小球，发现它们相互排斥。下列说法中正确的是( A )
A. 轻质小球一定带负电
B. 轻质小球可能不带电
C. 丝绸和橡胶棒摩擦过程中，丝绸会得到电子
D. 丝绸和橡胶棒摩擦后，丝绸和橡胶棒带同种电荷
A
知识点4 静电现象的应用和防护
1. 问题：天气干燥的冬天，人们在穿脱化纤类衣物时容易产生火花，你
知道这是为什么吗？
2. 分析：这是由于衣物摩擦后聚集了大量的 ，电荷间发生了剧
烈的作用而引起的，这一现象叫做 现象。
3. 小结：
(1)静电现象的防止：遇到易燃易爆的物品时，要防止静电的产生。例
如： 。
(2)静电现象的利用：例如： 、 。
电荷
静电
油罐车悬挂的链条
静电拖把
静电喷漆
【典例4】运送燃油的油罐车的尾部有一根铁链一直拖到地上(如图)，这
是为了( D )
D
A. 使车辆更加美观
B. 增大车辆受到的摩擦力
C. 用于固定油箱
D. 将摩擦产生的电荷导走，避免燃油起火
【变式4】如图，加油站工作人员加油前必须用手触摸圆形“铁饼”，这
是为了( D )
A. 清除手上灰尘 B. 消除身体磁性
C. 使手变干燥 D. 消除身体静电
D
1. 用摩擦的方法使物体带电叫做 。
2. 带电体能够 。
3. 同种电荷互相 ，异种电荷互相 。
4. 物体所带电荷的多少叫做电荷量。电荷量的单位是 ，简
称 ，符号是 。
5. 验电器的工作原理： 。
6. 摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体 到另一个
物体，使正、负电荷分开。
摩擦起电
吸引不带电的轻小物体
排斥
吸引
库仑
库
C
同种电荷互相排斥
转移
1. 关于静电的知识，下列说法正确的是( C )
A. 摩擦起电创造了电荷
B. 用丝绸摩擦玻璃棒，正电荷从丝绸转移到玻璃棒上
C. 用毛皮摩擦橡胶棒，电子从毛皮转移到橡胶棒上
D. 相互吸引的两个轻小物体，一定是带了异种电荷
C
2. 如图，利用静电喷漆枪给物件上漆，涂料小液滴之间相互排斥，但被
物件吸引。则( D )
A. 物件一定带负电 B. 物件一定不带电
C. 小液滴可能不带电 D. 小液滴一定带同种电荷
D
3. 甲、乙两个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂起来，它们之间的相互作用
情况如图所示。下列有关两球带电情况的说法正确的是( D )
A. 两球都带正电
B. 两球都带负电
C. 若甲带正电，则乙一定带负电
D. 若甲带负电，则乙可能不带电
D
4. 如图是四个带电小球相互作用的情况，已知A球带负电荷，则B、C、
D三球带电荷的情况可能是( B )
A. B球带负电荷，C球带正电荷，D球带正电荷
B. B球带负电荷，C球带正电荷，D球带负电荷
C. B球带正电荷，C球带负电荷，D球带正电荷
D. B球带正电荷，C球带负电荷，D球带负电荷
B(共23张PPT)
第十三章 简单电路
13.5 电压与电压的测量
2022年课程标准 学习目标
1.知道电压。 2.会使用电 压表。 1.知道电压的作用和单位，能正确连接电压表，能
正确使用电压表进行测量和读数。
2.掌握电压表的读数，能正确选择量程和确定分度
值，掌握正确使用基本测量仪器的能力和读数能力。
3.了解生活中常见的电压，有安全用电的意识。
知识点1 电源与电压
1. 问题：观察下列图片，通过对比看它们有什么相似之处。
水路 电路
抽水机提供(水压)的装置 电源提供(电压)的
装置
阀门(控制水流通断) 开关(控制电流通断)
水轮机(用水流工作) 电灯(用电流工作)
水管(输送水流的 管道) 导线(输送电流的
路径)
2. 分析：对比发现：要让一段电路中有电流，它的两端就必须有
， 是提供电压的装置。(均选填“电压”“电源”“电灯”
或“开关”)
3. 小结：(1) 是提供电压的装置，电压是形成电流的原因。
(2)形成电流的条件：有电压，电路状态为 。
电
压
电源
电源
通路
【典例1】酸甜多汁的水果串联起来足以点亮一排发光的二极管，水果在
电路中起到的作用是( A )
A. 电源 B. 用电器 C. 导线 D. 开关
A
【变式1】关于电压与电源，下列说法不正确的是( C )
A. 手机电池的电压大约是3.7 V
B. 电压使电路中形成电流，电源是提供电压的装置
C. 只要有电源，电路中就会获得持续电流
D. 不同的电源提供的电压不同，使电路中形成的电流大小也不相同
C
知识点2 电压的大小
1. 问题：观察电源铭牌上的参数，思考如图所示的几种电源，它们提供
的电压一样吗？ 。
不一样
2. 内容：阅读书本P68页，完成以下填空。
电压通常用字母 表示，它的单位是 ，简称 ，符号
是 。当电压较高时，常用 做单位，符号是 。当电
压较低时，常用 做单位，符号是 。它们的换算关系：1
kV＝ V，1 mV＝ V，1 μV＝ V。一看
U
伏特
伏
V
千伏
kV
毫伏
mV
103
10－3
10－6
【典例2】填写并熟记表格中常见的电压值。
常见的电压/V 维持人体生物电流 约10－3
常用干电池
电子手表用氧化银电池 1.5
铅蓄电池
手机电池
1.5
2
3.7
常见的电压/V 人体安全电压
家庭电路
工厂生产用电 380
雷电 可达106
不高于36
220
知识点3 电压的测量
(一)认识电压表
1. 电压表的功能和结构。
(1)功能：电压表是测量 的工具，在电路中用符号 表示。
电压
(2)结构：
两个量程：分别是 V和 V。
调零旋钮：使用前，电压表若指针不指零，则通过其进行调节。
接线柱：接线柱分别标有“－”“3”“15”标记，其中“－”接线柱为负接线柱，“3”“15”
为正接线柱。电流从 接线柱流入，从 接线柱流出。(均选填“正”或“负”)
0～3
0～15
正
负
2. 电压表的连接。
(1)电压表应 (选填“并联”或“串联”)在待测元件两端。
(2)“－”接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极；若接
反了，指针 (选填“正向”或“反向”)偏转。
(3)所用量程的最大值必须大于被测电路两端的电压，可用 (选填
“试触”或“估测”)法选择。
试触：先接触大量程，若指针偏转角度很小，说明所测电压不高，在小
量程范围内，再换用小量程。
并联
反向
试触
3. 电压表的读数。
(1)用“－”和“3”接线柱时：
①量程： ；
②分度值： ；
③示数： 。
0～3 V
0.1 V
2.3 V
(2)用“－”和“15”接线柱时：
①量程： ；
②分度值： ；
③示数： 。
0～15 V
0.5 V
12.5 V
(二)实验：用电压表测量电压
实验目的 用电压表测量电压
实验仪器 干电池两节、小灯泡(2.5 V)一个、电压表一个、开关一
个、导线若干
实验步骤 1.调整调零旋钮，使指针对准零刻度线。
2.按图甲所示的电路图连接电路，测量小灯泡两端的
电压。
3.按图乙所示，将电压表接在电源两端，测量电源两端的
电压。
实验步骤 4.记录两次电压表的示数，比较电压表两次示数是否相
同。
甲示数： 乙示数：
实验结论 电压表两次示数 (选填“相同”或“不相同”)。说
明在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与
相等。
相同
电
源电压
【典例3】如图所示是某同学用电压表测小灯泡L2两端电压的电路图，请
指出连接的两处错误。
① ；
② 。
电压表串联了
电压表正、负接线柱接反了
【变式2】如图甲所示是实验室常用电流表的表盘，小明在连接电路前发
现指针偏转情况如图甲所示，接下来他应进行的操作是 ；如图
乙所示，在烧杯中加入盐水，将铜片和锌片放在盐水中，就组成了一个
电池。用电压表测量这个自制电池的电压，其示数如图乙所示，这个电
池的电压是 V，电池的正极是 (选填“锌片”或“铜
片”)。
调零
0.5
铜片
1. 电压是形成 的原因。
2. 电源的作用：给用电器两端提供 。
3. 电压单位： ，简称 ，符号是 ；
电压常用单位： 、 。
电流
电压
伏特
伏
V
千伏(kV)
毫伏(mV)
4. 测量电压的工具：
使用“－”和“3”两个接线柱时，量程为 ，分度值为
；
使用“－”和“15”两个接线柱时，量程为 ，分度值
为 。
电压表
0～3 V
0.1
V
0～15 V
0.5 V
5. 电压表使用规则：
(1)要与被测用电器 ；
(2)电流要从 接线柱流入，从 接线柱流出；
(3)被测电压不能超出 。(可用大量程试触)
并联
正
负
所选量程的最大值
1. 单位换算：1 V＝ mV，0.35 V＝ mV，750 mV
＝ V。
2. 用电压表测量灯L2两端电压，下列几种接法中，正确的是( C )
1 000
350
0.75
C
3. 一只电压表有0～3 V和0～15 V两个量程，一次实验中用的是0～3 V量
程，某同学按0～15 V量程的刻度盘读取的电压恰好是6.5 V，则实际测
得的电压是( C )
A. 6.5 V B. 2.5 V C. 1.3 V D. 1.15 V
4. 在如图所示的电路中，开关闭合后，会出现的后果是( D )
A. 电流表与电压表都被烧坏
B. 电流表与电压表都不会被烧坏
C. 只有电压表会被烧坏
D. 只有电流表会被烧坏
C
D
5. 在如图所示的电路中，当闭合开关S后，电阻R1、R2并联，电路正常
工作，则甲表是 表，乙表是 表。若要使两电阻串联，
开关S应 ，甲表应是 表，乙表应是 表。
电压
电流
断开
电流
电压
方法点拨 电压表是与被测用电器并联的。电压表电阻很大，初中阶
段可不必考虑通过电压表的电流，因而电压表接在电路中相当于“断
路”。如果电压表串联在电路中，相当于直接测量电源电压。电流表是
与被测用电器串联的，电流表电阻很小，初中阶段可忽略，因而电流表
接在电路中相当于“导线”。如果电流表并联在用电器两端，则会出现
短路。(共26张PPT)
第十三章 简单电路
13.3 电流与电流的测量
2022年课程标准 学习目标
会使用电流表。 1.电流的概念和单位。
2.【重点】学会使用电流表。
3.【重点】会选择量程及正确地从电流表上读数。
4.【难点】正确使用电流表。
知识点1 电流的方向和强弱
1. 问题：什么是电流？
2. 分析：马路上的车辆沿一定方向运动，形成车流；水管中的水沿一定
方向流动，形成水流。与此类似，导体中的电荷沿 移动，
就会形成电流。
一定方向
3. 问题：如何判断电流的方向？
4. 分析：物理学中规定， 定向移动的方向为电流的方向。在
电源外部，电流方向是从电源的 到 ，而在电源内部，
电流方向是从电源的 到 。在导体内部，发生定向移动
的是自由电子，自由电子带 电荷，因此负电荷定向移动的方向与
电流方向 。
5. 问题：将同一个小灯泡按照下面两个电路图连接电路，随着电池个数
的增加，观察到小灯泡亮度如何变化，小灯泡亮度变化说明电路中电流
如何变化？
正电荷
正极
负极
负极
正极
负
相反
6. 分析：观察到小灯泡亮度变 ，小灯泡亮度变 说明通过小
灯泡的电流变 。
7. 概念：表示电流强弱的物理量是 ，用字母 表示。
8. 单位：
(1)国际单位： 。
(2)其他常用单位： 和 。
(3)单位的换算关系：1 A＝ mA， 1 mA＝ μA。
大
大
大
电流
I
安(A)
毫安(mA)
微安(μA)
1 000
1 000
9. 生活中常见的电流：
计算器的电流 约100 μA 家用电冰箱的电流 约1 A
手电筒中的电流 约200 mA 电饭煲的电流 约2 A
写字台灯的电流 约0.2 A 家用空调器的电流 约5 A
液晶电视机的电流 0.5～1 A 雷电电流 可达105 A
【典例1】如图所示的电路，闭合开关，小灯泡和LED发光，说明LED的
正极是 (选填“较长”或“较短”)的引脚，此时导线中自由电子
定向移动的方向为 (选填“从A到B”或“从B到A”)。如果将
电源两极的接线对调，闭合开关后，LED (选填“能”或“不
能”)发光。
较长
从B到A
不能
【变式1】(跨学科·化学)如图所示，完全相同的A、B两金属片浸入盐水
中的深度相同。闭合开关后，小灯泡发光，此时盐水中电流的方向
是 ，带正电的钠离子定向移动的方向是 ，带负电
的氯离子定向移动的方向是 。(均选填“从A到B”或“从B到
A”)
从A到B
从A到B
从B到A
知识点2 电流的测量
1. 问题：我们怎样知道流过小灯泡的电流的具体数值呢？
2. 分析：使用专门测量电流的仪器—— 。
电流表
(1)电流表的电路符号：
(2)电流表有3个接线柱， 个正接线柱， 个负接线柱。
(3)电流表有 个量程，分别是0～ A和0～3 A，分度值分别
是 A和 A。
2
1
两
0.6
0.02
0.1
3. 认识：
4. 演示：电流表的使用
(1)调：调节调零旋钮，使指针指在 处。
(2)认：认清量程和分度值。
(3)连：①电流表必须与被测用电器 (选填“串”或“并”)联。
②电流必须从 接线柱流进，从 接线柱流出。(均选填“正”
或“负”)
③要选择合适的量程，被测电流不能超过电流表的量程。
④ (选填“能”或“不能”) 将电流表直接连到电源两极上。
零刻度线
串
正
负
不能
(4)读：(假设指针偏转n小格)
用“－”“0.6”接线柱时：
①量程：
②分度值：
③读数：
用“－”“3”接线柱时：
0～0.6 A
0.02 A
n×0.02 A
①量程：
②分度值：
③读数：
0～3 A
0.1 A
n×0.1 A
【典例2】图中电流表的示数各是多少？
0.3 A
0.58 A
1.4 A
【变式2】下列电路图中，能正确测量通过灯L1电流的是( B )
B
知识点3 用电流表测量电路中的电流
1. 实验步骤：
(1)画出实验电路图；
(2)按电路图连接实验器材；
(3)进行实验。
2. 实验现象和结论：如图所示改变电流表在电路中的位置，比较电流表
两次示数大小。
比较甲、乙两种情况下电路中的电流，两次示数 (选填“相同”
或“不同”)，这说明 。实验中，为减
少电池损耗，读取电流表的示数后要尽快断开开关。
相同
流入和流出小灯泡的电流相等
【典例3】在下列电路中，电流表测量通过灯L1电流的是( A )
A
【变式3】如图所示的实物电路，下列判断不正确的是( C )
A. 灯泡L1和L2是并联连接
B. 开关S控制灯泡L1和L2
C. 电流表A2测量的是通过L2的电流
D. 若电流表A1改接在电源和开关之间，示数将不变
C
1. 电荷的 形成电流。
2. 把 定向移动的方向规定为电流的方向，负电荷定向移动的
方向与电流方向 。
3. 表示电流强弱的物理量是 ，用字母 表示。国际单
位： ；其他常用单位： 和 。
4. 测量电流的仪器—— ；电流表的电路符号：
定向移动
正电荷
相反
电流
I
安(A)
毫安(mA)
微安(μA)
电流表
(1)电流表必须与被测用电器 联。
(2)电流必须从 接线柱流进，从 接线柱流出。
(3)要选择合适的量程，被测电流不能超出电流表的量程。
(4) 将电流表直接连到电源两极，否则会造成短路。
串
正
负
不能
5. 电流表的使用：
1. 甲、乙、丙、丁四名同学在做“用电流表测电流”的实验时，甲在连
接电路前发现电流表指针偏转情况如图甲所示；乙、丙、丁闭合开关
前，他们的电流表指针均指在零刻度线处，当闭合开关试触时，发现电
流表指针摆动分别出现了如图乙、丙、丁所示的三种情况。
(1)甲同学接下来应进行的操作是 。
(2)乙的问题：电流表的正、负接线柱在接线时 。
调节电流表指针到零刻度处
接反了
(3)丙的问题：电流表所选的量程 。
(4)丁的问题： 。
选大了
电流表量程选小了
1. 甲、乙、丙、丁四名同学在做“用电流表测电流”的实验时，甲在连
接电路前发现电流表指针偏转情况如图甲所示；乙、丙、丁闭合开关
前，他们的电流表指针均指在零刻度线处，当闭合开关试触时，发现电
流表指针摆动分别出现了如图乙、丙、丁所示的三种情况。
2. 如图所示是一位同学连接的电路。闭合开关后，下列对各元件状况的
判断正确的是( A )
A. 灯L1不亮 B. 灯L2不亮
C. 电流表无示数 D. 电池被烧坏
A
3. (1)请你根据如图所示的实物图，画出相应的电路图。
(2)请你根据所给的电路图连接实物电路。
4. 如图所示，现有一个电池组、两只电流表A1和A2、两只小灯泡L1和
L2、一个开关、导线若干条(用笔画线代替导线)。请你设计一个电路，要
求开关闭合后，L1和L2并联；两只电流表接在电路中，且电流表A1测干
路中的电流、电流表A2测通过L2的电流。
(1)请在虚线框中画出你所设计的电路图。
(2)按照你所设计的电路图，将图中的元件连接起来。(导线不要交叉)(共22张PPT)
第十三章 简单电路
13.4 串联、并联电路中电流的特点
2022年课程标准 学习目标
通过实验，探究串、并
联电路中各处电流的关
系。 1.【重点】会运用串、并联电路的电流特点
解决简单的问题。
2.【难点】能正确连接电路，能正确使用电
流表和对实验数据分析总结。
知识点1 探究串联电路中电流的特点
1. 问题：实际电路中不止一个用电器，有些用电器之间是串联的，有些
用电器之间是并联的。在串联电路中，流过各用电器的电流相等吗？
2. 实验：探究串联电路中电流的特点
实验报告 实验目的 探究串联电路中各处电流的关系
实验器材 开关、导线、电流表、灯泡、电源等
实验报告 实验猜想 如图所示，两个小灯泡L1、L2是串联在电路中的。通过A、
B、C各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。
猜想：串联电路中，电流 。
处处相等
实验报告 实验步骤 1.设计实验电路图。
2.根据电路图连接电路，并测量各点的电流，把测量数据记
录在表格中。
3.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，
把测量数据记录在表格中，看看是否还有同样的关系。
实验报告 数据记录
实验结论 串联电路中， 。
电流处处相等
实验次数 A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
第一次
第二次
第三次
注意事项 1.同一组实验中，两个小灯泡的规格应该 (选填
“相同”或“不相同”)。
2.连接电路时，要注意开关必须处于 的状态。
3.更换不同规格的小灯泡，要多次实验(至少得做三次)，使
结论更具有普遍性。
实验优化 使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C三处，测出它
们的电流。
不相同
断开
【典例1】如图，当开关闭合后，电流表A1的示数为0.3 A，通过小灯泡
L1的电流是 A，电流表A2的示数是 A。
0.3
0.3
【变式1】把两个小灯泡串联后接入电路中，发现两个小灯泡的亮暗程度
不同，若通过较暗小灯泡的电流是0.4 A，那么通过较亮小灯泡的电流
( C )
A. 大于0.4 A B. 小于0.4 A C. 等于0.4 A D. 无法确定
C
知识点2 探究并联电路中电流的特点
1. 问题：实际电路中不止一个用电器，有些用电器之间是串联的，有些
用电器之间是并联的。在并联电路中，流过各用电器的电流相等吗？
2. 实验：探究并联电路中电流的特点
实验报告 实验
目的 探究并联电路中电流的特点
实验
器材 开关、导线、电流表、灯泡、电源等
实验
猜想 如图所示，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。流过A、B、C
各点的电流可能存在什么关系？请做出猜想。
猜想：并联电路中，干路中的电流等于 。
各支路中的电流之和
实验
步骤 1.设计实验电路图。
2.根据电路图连接电路，并测量各点的电流，把测量数据记录在
表格中。
3.换上另外两个规格不同的小灯泡，再次测量各点的电流，把测
量数据记录在表格看看是否还有同样的关系。
数据
记录
实验
结论 并联电路中，干路中的电流等于 。
A点电流IA/A B点电流IB/A C点电流IC/A
第一次
第二次
第三次
各支路中的电流之和
注意
事项 1.同一组实验中，两个小灯泡的规格应该 (选填“相
同”或“不相同”)。
2.连接电路时，要注意开关必须处于 的状态。
3.更换 的小灯泡，要多次实验(至少得做三次)，使
结论更具有普遍性。
实验
优化 使用三个电流表同时接入到电路中的A、B、C三处，测出它们的
电流。
不相同
断开
不同规格
【典例2】如图，A1的示数是0.5 A，A2的示数是0.2 A，则A3的示数
是 。
0.3 A
【变式2】同一电路中的两个小灯泡，通过它们的电流相等，则这两个小
灯泡( C )
A. 一定串联 B. 一定并联
C. 可能串联，也可能并联 D. 规格一定相同
C
1. 串联电路中， 。
2. 并联电路中，干路中的电流等于 。
电流处处相等
各支路中的电流之和
1. 在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的
小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、
b、c三处去测量电流。
(1)她先把电流表接在a处，闭合开关后，发现两灯的亮度不稳定，电流表
的指针也来回摆动。故障的原因可能是 (填字母)。
A. 某段导线断开
B. 某接线柱处接触不良
C. 某灯泡被短路
D. 电流表被烧坏
B
(2)她排除故障后，重新闭合开关，电流表的指针指示位置如图乙所示，
则所测的电流值为 A。
0.22
1. 在“探究串联电路的电流特点”的实验中，小虹同学选用两个不同的
小灯泡组成了如图甲所示的串联电路，然后用一个电流表分别接在a、
b、c三处去测量电流。
(3)她测量了a、b、c三处的电流，又改用不同规格的灯泡进行了多次实
验，其中一次实验的测量数据如表所示，在分析数据时，她发现三处的
测量值有差异。下列分析正确的是 (填字母)。
Ia/A Ib/A Ic/A
0.16 0.15 0.14
A. 可能是测量误差造成的
B. 是没有对电流表调零造成的
C. 串联电路中各处的电流本来就不相等
D. 电流从电源正极流向负极的过程中，电流越来越小
A
2. 根据如图甲所示的电路，在图乙的实物图上用笔画线代替导线连接。
在闭合开关后，如果电流表A1的示数为0.5 A，电流表A2 的示数为0.3
A，则通过小灯泡L1、L2的电流分别是 A、 A。
0.3
0.2
3. 如图甲所示的电路中，A1的示数为1.2 A，A2的示数如图乙所示。下
列判断正确的是( A )
A. 通过L1的电流为0.7 A B. 通过L1的电流为1.2 A
C. 通过L2的电流为1.2 A D. 通过L2的电流为1.7 A
A
4. 在如图所示电路中，闭合开关S，电流表A1、A2、A3的示数分别为I1、
I2、I3，它们的大小关系正确的是( C )
A. I1＝I2＝I3
B. I1＞I2＝I3
C. I1＞I3＞I2
D. I1＞I2＞I3
第4题图
C(共29张PPT)
第十三章 简单电路
13.6 串联、并联电路中电压的特点
2022年课程标准 学习目标
会使用电压表，会
使用电压表探究
串、并联电路中电
压的特点。 1.能使用电压表探究串联电路电压和并联电路电压
的关系。
2.掌握读取实验常用的电压表的读数，能根据电压
表选择的量程来确定分度值，考查学生正确使用基
本测量仪器的能力和读数能力。
知识点1 串联电路中电压的特点
1. 问题：在只有一个小灯泡的电路中，电路闭合后，灯泡两端的电压与
电源两端电压是相等的。如果增加一个小灯泡组成串联电路或者并联电
路，各小灯泡两端的电压与电源两端电压有什么关系？说一说你的猜想
和依据。
2. 实验：探究串联电池组两端电压与每节电池两端电压的关系
把几节电池串联起来组成电池组，用电压表分别测量每节电池两端的电
压，然后测量这个电池组两端的电压。它们之间有什么关系？
电池节数 各电池两端电压/V 串联电池组两端的电压/V
我们发现：电池和电池组两端电压的关系：
。
电池组两端的电压等于每
节电池两端的电压之和
3. 实验：探究串联电路中电压的特点
实验
目的 探究串联电路中用电器两端的电压与电源两端电压的关系
实验
仪器 导线、电池、开关、电压表、不同规格的小灯泡若干
实验
猜想 如图所示，两个小灯泡 L1、L2是串联在电路中的。 L1两端的电
压 UAB、L2 两端的电压UBC和电源两端的电压 UAC 可能存在什么
关系？请做出猜想。
猜想：串联电路中，
。
电源两端的电压等于各部分用电器两端的
电压之和
实验
步骤 1.设计实验电路图，使用电压表分别测出UAB、UBC和 UAC。
2.根据电路图连接电路。
(1)测L1两端的电压。
实验
步骤 (2)测 L2两端的电压。 (3)测电源两端的电压。
实验
步骤 3.数据记录：用规格不同的小灯泡多次实验，将实验测得的数据
填入表中。
实验次数 L1两端的电压
UAB/V L2两端的电压
UBC/V 电源两端的电压UAC/V
1
2
3
实验结论 在串联电路中，
。
数学表达式： 。
交流评估 1.采用不同规格的小灯泡多次测量的目的是
。
2.换用不同规格的小灯泡时，各小灯泡两端的电压会发生改变但电源两端的电压(总电压)是 的。
3.采用 也能达到多次测量的目的。
4.在串联电路中，灯泡两端的电压 ，灯泡越亮。
实验优化 使用三个电压表同时测量UAB、UBC和UAC
电源两端的电压等于各部分用电器两端的
电压之和
U总＝U1＋U2
使实验结论具有普遍性，避免偶然性
不变
改变电源电压的方法
越大
【典例1】如图所示，在“探究串联电路电压的关系”实验时，闭合开关
S后，电压表V1的示数是2.2 V，电压表V2的示数是3.8 V，则电压表V3的
示数是 ；若用干电池做电源，需要 节新干电池串联。
6 V
4
【变式1】 如图(a)所示电路，当闭合开关S后，两个电压表指针偏转均为
图(b)所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为( A )
A. 8 V 2 V B. 10 V 2 V
C. 2 V 8 V D. 2 V 10 V
A
知识点2 并联电路中电压的特点
实验 探究并联电路中电压的特点
实验
目的 探究并联电路各支路用电器两端的电压与电源两端电压的关系
实验
仪器 导线、电池、开关、电压表、不同规格的小灯泡若干
实验
猜想 如图所示，两个小灯泡L1、L2是并联在电路中的。 L1两端的电
压UAB、L2两端的电压UCD和电源两端的电压UEF可能存在什么关
系？请做出猜想。
猜想：并联电路中，
各支路两端的电压等于电源两端的电压
实验
步骤 1.请按要求连接实物图。
(1)测L1两端的电压。
实验
步骤 (2)测L2两端的电压。 (3)测电源两端的电压。
实验
步骤 2.数据记录：用规格不同的小灯泡多次实验，将实验测得的数据
填入表中。
实验
结论 在并联电路中， 。
数学表达式： 。
实验 次数 L1两端的电压
UAB/V L2两端的电压
UCD/V 电源两端的电压
UEF/V
1
2
3
各支路两端的电压等于电源两端的电压
U总＝U1＝U2
交流
评估 1.同一组实验中，两个小灯泡的规格应该 (选填“相
同”或“不相同”)。
2.连接电路时，要注意开关必须处于 的状态。
3.更换不同规格的小灯泡，要多次实验(至少得做三次)，使结论
更具有 。
4.并联电路中，不同规格的小灯泡的亮度不同，电压 。
实验
优化 使用三个电压表同时测量UAB、UCD和UEF
不相同
断开
普遍性
相同
【典例2】如图所示，闭合开关后，灯泡L1比L2亮，电压表V2示数为6
V，下列说法正确的是( A )
A
A. 电压表V1示数为6 V
B. 电压表V1示数大于6 V
C. 电压表V示数小于6 V
D. 电压表V示数大于6 V
【变式2】 如图所示的电路，电源电压不变，当开关S由闭合到断开，电
路中电流表的示数将 ，电压表的示数将 。(均选填“变
大”“不变”或“变小”)
变小
不变
1. 串联电路中电源两端的电压等于 。
公式： 。
2. 并联电路中电源两端的总电压等于 。
公式： 。
各部分用电器两端的电压之和
U＝U1＋U2＋…＋Un
各支路两端的电压
U＝U1＝U2＝…＝Un
1. 如图所示的电路，只闭合S1时，电压表的示数为U1；只闭合S2时电压
表的示数为U2；若S1、S2同时闭合，电压表示数为关于三个电压值
的大小关系，下列判断正确的是( A )
A. U1＝U3＞U2 B. U1＞U2＝U3
C. U1＝U2＞U3 D. U1＝U3＜U2
第1题图
A
2. 在探究并联电路的电压特点时，小明连接了如图所示的电路，并以此
测量了电源电压U、L1所在支路两端的电压U1和L2所在支路两端两端的
电压U2，并且发现U1＝U2＝U，若要得到结论：在并联电路中，各支路
两端的电压都等于电源电压，则下一步应进行的操作是( A )
A. 更换不同规格的灯泡，再做几次实验
B. 将L1和L2的位置交换，再做几次实验
C. 保持电源、灯泡不变，进行多次测量
D. 改变电压表的量程，再做几次实验
第2题图
A
3. 如图所示，一种节日小彩灯是由多个小灯泡组成的，若每个小彩灯上
标注的正常工作电压是9 V，则应将 个小彩灯 (选填“串”
或“并”)联接在家庭电路两端。测得通过第一个灯泡的电流为0.2 A，
则通过第5个灯泡的电流为 A。
第3题图
25
串
0.2
4. 瑞瑞同学在进行物理实验操作时，对串联电路的电压规律进行了
探究。
【猜想与假设】串联电路两端的总电压等于各用电器两端的电压之和。
【设计与进行】
(1)按如图所示的电路图连接电路。
(2)闭合开关，用电压表测出L1两端的电压。
(3)在测L2两端的电压时，瑞瑞为了节省实验时间，采用
以下方法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上。
(4)测出AC间的电压。
【交流与评估】
(1)在拆接电路时，开关必须 。
(2)用上面的方法能否测出L2两端的电压？为什么？
。
断开
不能，因为电压表
的正、负接线柱接反了
(3)方法改进后，测出AB、BC、AC间的电压并记录在下面的表格中。分
析数据可以得出结论：串联电路电源两端的电压 (选填“等于”
或“不等于”)各部分用电器两端的电压之和。
AB两点间的电压UAB/V BC两点间的电压UBC/V AC两点间的电压UAC/V
1.4 2.4 3.8
等于
(4)这个实验在设计方案上还存在的不足之处是
。
他只做了一次实验，没
有进行多次测量，只凭一组实验数据得出的结论具有偶然性，不能得出
普遍性规律
5. 如图所示的电路中，闭合开关S，已知电源电压为4.5 V，灯L1两端的
电压为2 V，则灯L2两端的电压为 V，电压表的示数为 V。
2.5
2
方法点拨 电压表接在电路中的两个接点将电路分成两部分，一部分
含有电源，一部分不含电源。“去掉”(用手捂着)含电源的部分，再看电
压表与哪部分构成闭合回路，那么电压表测的就是哪部分的电压。如上
面第5题中的图，可先将电路分成两部分(如下图)，因此，可以判断出电
压表测量的是灯L1两端的电压。(共24张PPT)
第十三章 简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
第1课时 电路与电路图
2022年课程标准 学习目标
1.从能量转化的角度认识电
源和用电器的作用。 2.会看、会画简单的电路图。 3.有安全用电和节约用电的
意识。 1.知道电源和用电器，从能量转化的角
度认识电源和用电器的作用。
2.通过实验认识断路、通路、短路，知
道电路的组成。
3.能用电路元件符号画简单的电路图，
能连接简单的电路。
知识点1 电路的构成
1. 演示：如下三幅图，分别是电子门铃、小电机、小风扇的工作电路。
2. 分析：
(1)简单电路的组成： 、 、 和
四部分。
(2)从能量的角度说明电路各组成部分的作用：(均选填“提供”“消
耗”“输送”或“控制”)
A. 电源： 电能的装置。
B. 用电器： 电能的装置。
C. 开关： 电路的通断。
D. 导线：连接电路， 电能的装置。
电源
开关
用电器
导线
提供
消耗
控制
输送
(3)电源的种类：
、蓄电池、发电机(如图所示)。
干电池
3. 结论：电路中有持续电流的原因：①有 ；②电路构成
电路。
电源
闭合
【典例1】下列电路中，正确完整的是( D )
【变式1】如图是某汽车使用卡片钥匙启动汽车，此时卡片钥匙相当于汽
车电路中的 ，该汽车电池在充电时相当于电路中的 。
(均选填“电源”“开关”或“用电器”)
D
开关
用电器
知识点2 通路 断路 短路
1. 演示：分别按照甲、乙、丙电路图连接电路，观察现象。
2. 分析：图甲中灯泡 ，图乙中灯泡 ，图丙灯泡
。
发光
不发光
不
发光
3. 小结：
(1)甲：正常接通的电路，用电器能够工作的电路叫做 。
(2)乙：电路中有某处被切断，电路中不会有电流流过的电路叫做 。
(3)丙：直接用导线将电源的正、负极连接起来的电路叫做电源被 。
提示 电源被短路，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，这是
不允许的。
通路
断路
短路
4. 实验：如图，由一个小灯泡、一个LED、两节干电池、一个开关组成
的电路。闭合开关，小灯泡和LED发光。用一根导线接在小灯泡的两
端，观察现象。
5. 分析：看到小灯泡 了，而LED还 。(均选填“熄灭”
或“发光”)。这是由于小灯泡被 而 ，电流流经外加导
线而绕过了小灯泡。
6. 结论：(1)通路： 的电路。
(2)断路：电路某处被 的电路。
(3)短路：直接用导线将 连接起来的电路。
熄灭
发光
短接
熄灭
正常接通
切断
电源的两极或用电器两端
【典例2】如图所示，两个小灯泡接在如图所示电路中，闭合开关时，两
个小灯泡都发光。如果把一根完好的导线接在小灯泡L1的两端，你所看
到两小灯泡的变化情况：
(1)L1 ；(2)L2 。(均选填“熄灭”或“发光”)
熄灭
发光
【变式2】图甲、乙中，各有一根导线接错而使小灯泡被短接，请把这根
导线找出来，在上面打一个“ ”。
知识点3 电路图
1. 认识：为了便于研究，人们通常用图形符号表示电路元件。
请你观察右图，画出下列几个元件的符号。
(1)电池： ； (2)开关： ；
(3)小灯泡： ； (4)电动机： 。
2. 解读：用符号表示电路连接的图，叫做 。
画电路图提示：
①画电路图时，应先找清电流的路径，可以从电源正极出发，沿着电流
方向逐个寻找，直到电源负极。
②电路图和实物图的元件连接顺序要一一对应。电路元件的符号要用统
一规定的符号，不能自造符号。
③电路图中的元件符号要均匀地分布在电路中，特别要注意元件符号不
能画在电路中的拐角处。
④电路图最好呈长方形，导线要横平竖直，电路图要画得简洁、美观、
大小比例适中。
电路图
【典例3】图中有电子门铃、电源和开关，请用笔画线表示导线把它们连
起来，使得门铃能够正常工作，并画出相应的电路图。电子门铃可以用
“ ”这样的符号表示。
【变式3】观察如图所示的手电筒的结构图，并在右边虚线框内画出手电
筒的电路图。
1. 电路中有持续电流的原因：①有 ；②电路构成
电路。
2. 用符号表示电路连接的图，叫做 。
3. 通路： 的电路。
4. 断路：电路某处被 的电路。
5. 短路：直接用导线将 连接起来的电路。
电源
闭合
电路图
正常接通
切断
电源的两极或用电器两端
1. 如图所示的电路中，当开关S1、S2都闭合时，电路为 ；当S2
断开、S1闭合时，电路为 。
短路
通路
2. 下图是某同学连接的电路，闭合开关后灯泡不亮，请完成下列任务：
(1)在如图电路中，在接错的那根导线上打“×”，把连接正确的导线在
图中画出来；
(2)在虚线框内画出该电路正确接法的电路图。
3. 小明想用刚学习的电路基本知识，连接一个电路。于是他找来一
节干电池、一个小灯泡、一个开关和若干导线，连接成了如图所示的
电路图。
(1)连接电路时，开关应处于 状态。当他连接完最后一根导线
时，小灯泡就发光了。小明认为电路连接有问题，请你帮助小明在图中
将错误的导线打“×”，并用笔画线代替导线画出正确的连线。
断开
(3)改正错误后，闭合开关前，小灯泡不发光，这时的电路是 ；
闭合开关后，小灯泡发光，这时的电路是 。(均选填“通
路”“断路”或“短路”)
断路
通路
(2)请在虚线框内画出正确的电路图，并在电路图中用箭头标出开关闭合
后电流的方向。
3. 小明想用刚学习的电路基本知识，连接一个电路。于是他找来一
节干电池、一个小灯泡、一个开关和若干导线，连接成了如图所示的
电路图。
4. 如图甲所示，小明家购买了一台某品牌的落地电风扇。它的控制装置
中除了开关、定时器和调速器外，在其内部还安装了保护装置，保护装
置的结构如图乙所示，其原理是当风扇发生倾斜或倾倒时，小球会滚向
一侧，使电路断开，对电风扇起到保护作用。
(1)如图乙所示的保护装置相当于电路中的 (选填“开关”“电
源”或“用电器”)，保护装置中的小球不可以选用下面的
(填字母)材料制作。
A. 铜 B. 铝 C. 铁 D. 陶瓷 E. 塑料 F. 玻璃
开关
D、E、
F
(2)如图丙该电风扇在某一挡位时的电路元件简图，请你用笔画线代替导
线把它们连接完整。要求：电风扇开关能控制风扇的工作与不工作。定
时器可以在设定时间之后控制风扇停转，风扇在调速器设定的某一挡位
转速下转动。当风扇工作时，一旦发生倾斜，风扇会停止工作。(共25张PPT)
第十三章 简单电路
13.2 电路的组成和连接方式
第2课时 串联和并联
2022年课程标准 学习目标
1.会看、会画简单的电
路图。 2.会连接简单的串联电
路和并联电路。 3.能说出生活生产中采
用简单串联电路或并联
电路的实例。 1.了解串、并联电路的概念，掌握串、并联电
路的特点。
2.会画简单的串、并联电路图。
3.能按要求设计简单的串、并联电路图。
4.能说出生活生产中采用简单串联或并联电路
的实例，培养观察能力。
知识点1 串联和并联
1. 问题：用一个电源、两个小灯泡、一个开关和一些导线组成电路，要
想让两个小灯泡都发光，可以有几种接法？请同学们动手尝试连接，并
根据自己所连接的电路，画出电路图。
(1)小丽同学连接了如图所示的电路，请在虚线框中画出对应的电路图。
观察电路回答下列问题：
①两个小灯泡 (选填“依次连接”或“并列连接”)，然
后接到电路中，我们就说这两个小灯泡是 (选填“串联”或
“并联”)的。
依次连接
串联
2. 分析：
②该电路 (选填“能”或“不能”)达到让两个小灯泡都发光的
目的。
③串联电路中 (选填“只有一个回路”或“有两个回
路”)，如果取下一个小灯泡，另一个小灯泡就会 (选填“熄灭”
或“仍然发光”)。
能
只有一个回路
熄灭
(2)小红同学连接了如图所示的电路，并画出了对应的电路图。
观察电路回答下列问题：
①两个小灯泡 ，然后接到电路中，我们就说这两个小灯泡
是 的。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫 ，
单独使用的那部分电路叫 。
并列连接
并联
干路
支路
②该电路 (选填“能”或“不能”)达到让两个小灯泡都发光的
目的。
③该并联电路中 (选填“只有一个回路”或“有两个回
路”)，如果取下一个小灯泡，另一个小灯泡 (选填“熄灭”
或“仍然发光”)。
能
有两个回路
仍然发光
3. 结论：
(1)串联：电路中有 回路，用电器依次连接。
(2)并联：电路中有 回路，用电器并列连接。
(3)并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫 路，单独使用的那
部分电路叫 路。
一条
两条或多条
干
支
【典例1】下列电路中，当开关S闭合后，三盏灯并联的电路是( B )
B
【变式1】在如图所示的电路中：
(1)若使L1、L2串联，应闭合 ，断开 。
(2)若使L1、L2并联，应闭合 ，断开 。
(3)如果只闭合S1而断开S2、S3，灯 亮。
(4)闭合S1、S3，若L1不发光、L2发光，则电路可能的故障是 。
S2
S1、S3
S1、S3
S2
L2
L1断路
知识点2 连接串联电路和并联电路
1. 问题：在串、并联电路中，开关的位置改变了，它的控制作用是否也
会改变？
2. 实验：把开关分别放在电路图的a、b、c(A、B、C)三处，请你用笔画
线代替导线完成开关在b、c(A、B)两处时实物图的连接。
3. 分析：
(1)在串联电路中，开关 (选填“可以”或“不可以”)控制所有
用电器。
(2)在并联电路中， 开关可以控制所有用电器， 开关只
能控制其所在支路的用电器。(均选填“干路”或“支路”)
可以
干路
支路
4. 结论：
项目 串联电路 并联电路
连接特点 用电器依次相连 用电器并列连接在两点之间
回路数量 只有一条回路 有两条或多条回路
开关作用 开关控制整个电路，开关
位置对它的控制作用没有
影响 干路开关控制整个电路，支路
开关只控制它所在的那条支路
用电器间是 否互相干扰 各用电器互相干扰，若其
中一个断开，其他用电器
均无法工作 各用电器互不干扰，若其中一
个断开，其他用电器仍可照常
工作
【典例2】(1)请分别根据如图甲、乙所示的两个实物电路，在下面对应的
虚线框内画出它们的电路图。
(2)图甲是 电路，图乙是
电路。
(3)图乙中开关S2控制 (选填“小灯泡”“小电机”或“小灯泡和小电机”)。
串联
并联
小电机
【变式2】某学习小组在做“探究串、并联电路的特点”实验，电路如图
所示。
(1)在连接电路的过程中，开关应该 。
(2)闭合开关，两个灯泡将 ，电路出现了 现象。
断开
不会发光
短路
(3)小艳想将电路全部拆散，重新连接，同组的小慧想了想说，只需要去
掉 导线，就可以变成正确的串联电路，或者改变 导线，也可
以变成正确的并联电路。
(4)将图中电路连接成串联电路，若把灯泡L1拧下来，则看到的现象是灯泡L2 ，说明在串联电路中，各个用电器之间 。
b
a
不亮
相互影响
知识点3 生活中的电路
1. 情景：
(1)在家庭电路中，电灯、电视机、电冰箱等用电器，互相不干扰，它们
是 联的。
(2)街旁的路灯排成一排，它们是 联的。
(3)用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡，是 联而成的。
并
并
串
【典例3】某保密室电动门的控制电路有两把钥匙(相当于开关)，只有当
两把钥匙都插入时电动机才能将门打开。下列电路符合上述要求的是
( A )
A
【变式3】为了严格控制区分外来车辆出入小区，很多小区装备了门禁系
统，内部车辆可以被自动识别横杆启动，外部车辆需要门卫人员按动按
钮才能将门打开。若将门禁系统看作一个自动开关，按钮看作一个手动
开关，内部电路最接近下列中的( C )
C
1. 串联：电路中有 回路，用电器依次连接。
2. 并联：电路中有 回路，用电器并列连接。
3. 并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫 路，单独使用的那
部分电路叫 路。
4. 在串联电路中，开关 (选填“可以”或“不可以”)控制所有
用电器。
5. 在并联电路中， 开关可以控制所有用电器， 开关只
能控制其所在支路的用电器。
一条
两条或多条
干
支
可以
干路
支路
1. 实验小组的同学连接了四个电路(如图)来探究开关的控制作用，下列
判断正确的是( D )
A. 甲电路中，开关S只控制L1
B. 乙电路中，闭合开关S，两灯都亮
C. 丙电路中，闭合开关S，L1亮，L2不亮
D. 丁电路中，断开开关S，L1不亮，L2亮
D
2. 家用电动窗帘的电路主要由电源指示灯L和电动机M组成。先闭合开
关S2，电源指示灯L不亮，电动机M不工作；再闭合开关S1，电源指示灯
L亮，电动机M工作拉动窗帘；断开开关S2，电源指示灯L亮，但电动机
M不工作。下列电路中符合要求的电路是( C )
C
3. 小明家台灯的插头插在如图所示的插座上，插座上有一个开关和一个
指示灯(相当于电阻很大的灯泡)。若插座开关和指示灯用S1、L1表示，台
灯开关和灯泡用S2、L2表示。小明断开或闭合S1、S2时，记录现象如下
表，则符合事实的电路图是( C )
开关状态 指示灯L1 台灯L2
闭合S1，断开S2 亮 不亮
闭合S2，断开S1 不亮 不亮
S1、S2都闭合 亮 亮
答案：C
4. 如图所示，A、B两房间相距较远，请你将电路连接完整，要求两房间
任何一方的工作人员闭合开关，都能使对方的电铃发声。
