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2.1 声音的产生与传播
知识体系图
课标要求 通过实验，认识声的产生和传播条件。
1．声音是由于物体________而产生的。 振动停止，发声也停止。
2．物理学中，把正在发声的物体叫做________。发声的物体可以是固体、液体或气体。
3．声音以________的形式传播。音叉振动时，邻近的空气随音叉振动，形成了一系列疏密相间的波动向四周传播，这就是________。
4．声音在传播的过程中，如遇到障碍物就会被反射回来，反射回来的声音叫做________。
振动
声源
波
声波
回声
5．声音需要气体、________、固体等作为传播的________。在真空中，声音是________(选填“能”或“不能”)传播的。
6．声音传播的距离和传播所用时间之比叫做________。声速的大小跟介质的种类和________有关。一般来说，固体中的声速较________，气体中的声速较________。在空气中，温度越高，声速越________。在15 ℃时，声音在空气中的传播速度约是________m/s。
液体
介质
不能
声速
温度
大
小
大
340
知识点 声音的产生
例1 观察如图1所示的现象。
(1)根据以上现象可知，声音是由物体________产生的。
图1
振动
(2)图1－乙中，锣面发声时，用手按住锣面，锣就停止发声了，这说明________停止，发声也停止。
图1
振动
(3)图1－丙中，泡沫塑料球的作用是________(选填字母)。这种研究方法叫做________。
A．使物体的振动变慢
B．延长物体的振动时间
C．将物体的振动放大，便于观察
图1
C
转换法
例2 你知道下列各种声音的声源吗？将答案填在横线上。
(1)人说话、唱歌：________的振动；
(2)蚱蜢“唱歌”：________的振动；
(3)笛声：__________的振动；
(4)古筝声：________的振动；
(5)鼓声：________的振动；
(6)北风呼呼声：________的振动。
声带
翅膀
空气柱
琴弦
鼓面
空气
知识点拨 1.一切正在发声的物体都在振动。“振动停止，发声也停止”不能表述为“振动停止，声音也消失”，因为振动停止，只是不再发声，而原来发出的声音仍会继续存在并传播。
2．声源可以是固体、液体或气体。
3．实验中将不易直接观察、测量的量转换成易于观察、测量的量，这种研究方法叫做转换法。
知识点 声音的传播
例3 如图2－甲所示，叉股向左运动，压缩了左侧空气，这使得左侧空气变________，右侧空气变________；叉股向右运动，压缩了________侧空气，这使得右侧空气变密，左侧空气变稀疏。因此，随着音叉的不断振动，空气中就形成了疏密相间的波动向远处传播。声音是一种________，不仅能被听见，而且通过示波器可以被“看见”。对比图2－乙、丙可知，不
同发声物体发出声音的波形
是________的。
图2
密
稀疏
右
波
不同
知识点 声音的传播需要介质
例4 如图3所示，同学们在探究声音的传播条件。
(1)如图3－甲，一位同学在室外用手轻敲墙体，室内的同学把耳朵贴在墙上能听到敲击声，这说明________(选填“固体”“液体”或“气体”)能传播声音。
图3
固体
(2)如图3－乙，一位同学手握两块小石头放入水中敲击，另一位同学把耳朵贴在玻璃水槽的外面，能听到水中石头相互敲击的声音，这说明声音既能在气体中传播，又能在________和________中传播。
图3
固体
液体
(3)如图3－丙，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，可以听到铃声；逐渐抽出玻璃罩内的空气，铃声逐渐减弱；再让空气逐渐进入玻璃罩内，铃声又逐渐变强。这说明听到的铃声是通过________传播到人耳的；玻璃罩内的空气减少时，听到的铃声就会变弱，由此可推理得出真空________(选填“能”或“不能”)传声，这种研究方法叫做________________。
图3
空气
不能
科学推理法
(4)由以上实验可知，声音的传播需要________，声音可以在________体、________体和________体中传播。
知识点拨 1.声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以作为传声的介质。真空不能传声。
2．根据已知的物理现象或规律，对未知的现象作出科学的推理或预见，这种研究方法叫做科学推理法。
介质
固
液
气
知识点 声音传播的快慢
例5 请分析表中的声速数据，回答下列问题。
(1)温度越高，声音在空气中的传播速度越________(选填“大”或“小”)。
介质种类 空气 空气 空气 煤油 水 海水 铜 大理石 铁
温度/℃ 15 25 35 25 25 25 25 25 25
声速/(m·s－1) 340 346 352 1 324 1 497 1 531 3 750 3 810 5 200
大
(2)温度一定时，声音在不同介质中的传播速度一般是________(选填“相同”或“不同”)的。从固体、液体、气体的角度来看，一般情况下，声音在________中的传播速度最大，在________中的传播速度最小。
不同
固体
气体
介质种类 空气 空气 空气 煤油 水 海水 铜 大理石 铁
温度/℃ 15 25 35 25 25 25 25 25 25
声速/(m·s－1) 340 346 352 1 324 1 497 1 531 3 750 3 810 5 200
(3)由以上分析可得出：影响声速大小的因素有__________、__________________。
温度
介质种类
介质种类 空气 空气 空气 煤油 水 海水 铜 大理石 铁
温度/℃ 15 25 35 25 25 25 25 25 25
声速/(m·s－1) 340 346 352 1 324 1 497 1 531 3 750 3 810 5 200
(4)在常温情况下，在空心铁质水管的一端敲击一下，在水管另一端先后听到两个声音，第一次听到的声音是通过________传过来的，第二次听到的声音是通过________(以上两空均选填“水管”或“空气”)传过来的。所以发生地震被困在废墟中时，被困人员通过敲击水管，使水管________发出声音，和直接呼救相比敲击水管的效果更好，其原因是__________________________________。
水管
空气
振动
固体的传声效果比空气的好
知识点 回声
例6 小华站在山脚处对着高山呼喊，经过5 s听到回声。小华听到的回声是声音遇到高山时被________回来形成的。请通过计算求出小华与高山之间的距离。(声速为340 m/s)
反射
解：声音传播到高山的时间为小华听到回声的时间的一半，即t＝ ×5 s＝2.5 s
小华与高山之间的距离：
s＝vt＝340 m/s×2.5 s＝850 m
知识点拨 1.回声到达人耳的时间比原声晚0.1 s以上时(当声速为340 m/s时，障碍物距人耳至少为________m)，人耳才能区分开回声和原声，否则只会加强原声，如在室内讲话听起来比在室外响亮。
2．如右图所示，在回声测距问题中，假设发声体静止，发声体到障碍物的距离为s，从发声体发出声音到接收到回声所用的时间为t，则 s＝v声× t。
17
知识点 人怎样听见声音
例7 图4是人耳感知声音的基本过程：外界的声音顺着________传到鼓膜，引起鼓膜的________。这个振动通过听小骨传到耳蜗，再通过________将信息传入大脑，产生听觉。
知识点拨 人耳听到声音的途径：声源→介质(空气)→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑。
外耳道
振动
听神经
图4
1．(知识点1)文艺晚会上，学校合唱团演唱了歌曲《保卫黄河》。歌中唱到“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音分别是由________、马的声带和________的振动产生的。(均选填“空气”或“水”)
空气
水
2. (知识点1、2)如图5所示的“中华第一笛”——贾湖骨笛，是迄今为止我国发现的年代最早、保存最为完整的管乐器。骨笛在演奏时发出的优美的笛声是由笛内空气柱________产生的，并以________的形式传入听众的耳中。
图5
振动
波
3．(知识点3)航天员在月球上漫步时必须借助无线电通信设备才能进行交谈，其原因是 ( )
A．月球上是真空，不能传声
B．月球上声音的传播速度慢
C．月球上航天员的声带无法振动发声
D．以上都不对
A
4．(知识点4)声速不仅跟介质种类有关，还与介质的________有关。《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为固体传声比气体传声________(选填“快”或“慢”)。
温度
快
5．(知识点3、5)在搜寻失事飞机的过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪(如图6)，它是利用声音可以在________中传播来工作的。若海水的深度是6.75 km，声音在海水中的传播速度是1 500 m/s，则测位仪发出信号后需经过________s才能接收到信号。
图6
液体
9
6．(知识点6)声波在人耳中的传播顺序是 ( )
A．外耳道→鼓膜→耳蜗→听小骨→听神经→大脑
B．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听神经→大脑
C．外耳道→耳蜗→听小骨→鼓膜→听神经→大脑
D．外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→大脑→听神经
B
回声
>
>
波(共21张PPT)
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2.4 让声音为人类服务
课标要求 了解现代技术中声学知识的一些应用。知道噪声的危害及控制方法。
1．回音壁是一道圆形的围墙，墙面十分光滑，声音就可以多次________形成多次回音。
2．声音从三音石发出，声音经东、西配殿与回音壁墙面的反射，均能回到圆心，由于反射距离不同，所以能听到________次回声，故此石被称为________。
3．同一个声音传到人双耳的________、________和其他特征会有微小的差别，因此人们就可以判断声源的方位，这就是“双耳效应”。
反射
三
三音石
时间
强弱
4．人能听到的声音的频率范围是________________Hz。物理学中，把振动频率高于20 000 Hz的声音，叫做___________；把振动频率低于20 Hz的声音，叫做____________。
5．声音可以传递________，也可以传递________。
6．从环境保护角度来说，一切干扰人们休息、学习和工作的声音，即对身心健康、特别是对听觉有损害的声音都是________。
7．控制噪声、减小噪声主要在________、________和________三个方面采取措施。
20～20 000
超声(波)
次声(波)
信息
能量
噪声
消声
吸声
隔声
知识点 声音与建筑
例1 天坛的回音壁是我国建筑史上的一大奇迹。人站在回音壁圆形围墙内说话，在墙内任何位置都可以听到回声。回音壁应用的声学原理是 ( )
A．声速随温度改变
B．声音的反射
C．回声能够增强原声
D．声音能够在墙壁中传播
B
知识点 超声与次声
例2 蝴蝶飞行时翅膀每秒振动5～6次，蚊子飞行时翅膀每秒振动300～600次。我们凭听觉不能发现飞行的________，是因为人耳能听到的频率范围通常为________Hz到________Hz，它的翅膀振动发出的波属于__________(选填“超声波”或“次声波”)。
蝴蝶
20
20 000
次声波
例3 如图1所示，自动泊车系统利用超声波来探测车辆周围的环境，说明声音可以传递________。这种波是一种频率高于20 000 Hz的声波，人耳________(选填“能”或“不能”)听到。超声波在空气中的平均传播速度为340 m/s，本次测量中，传感器0.02 s后接收到回波，则障碍物距离车辆大约为________m。
图1
信息
不能
3.4
例4 如图2是一种新概念武器——次声武器。次声武器能发射频率________(选填“低于”或“高于”)20 Hz的次声，使其与人体发生共振，致使共振的器官造成损伤甚至导致人死亡。次声武器利用了声音能够传递________的特点。你认为次声武器________(选填“能”或“不能”)用在科幻小说的太空大战中。 台风、地震等自然灾害常伴随有__________(选填“超声波”或“次声波”)产生，
因此用它可以监测自然灾害，这利用了声音能够传
递________的特点。
图2
低于
能量
不能
次声波
信息
知识点拨
声音的分类 传递信息 传递能量
次声波 确定火箭发射和着陆的地点；判断核爆炸的时间和地点等；“水母耳”风暴预测仪预测风暴；监测火山和地震活动等 制造次声武器
人能听见的声音 人们之间的交流谈话；听音乐放松心情 雪山里大喊引起雪崩；响度过大的声音会损伤鼓膜
超声波 超声研究物质结构及性质；通信、超声波定位；超声波测速；超声诊断；超声工业检测与控制；倒车雷达 工业超声处理加工(清洗、焊接、钻孔、粉碎)；超声处理种子
图3
知识点 噪声及其控制
例5 图3所示为两种声音的波形图。从物理学角度看，图________是噪声的波形图，此时声源在做__________(选填“有规则”或“无规则”)的振动。晚上跳广场舞已经成为中老年人的一种健身方式，但优美的舞曲声影响了附近居民的休息，此时的舞曲声对居民来说是________(选填“乐音”或“噪声”)。
乙
无规则
噪声
知识点拨
例6 噪声会严重影响人们的工作和生活，控制噪声十分重要。下列措施中属于采用消声措施以控制噪声的是 ( )
A．高架桥两旁修建隔音板
B．学校附近禁止鸣笛
C．飞机引导员戴耳罩
D．路边安装噪声监测装置
B
知识点拨 1.声音从产生到引起听觉的三个阶段为声源的振动产生声音、空气等介质传播声音、鼓膜的振动引起听觉，因此控制噪声也可以从这三个方面入手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、防止噪声进入人耳。
2．按所采取措施的性质分类，主要在消声、吸声、隔声三个方面采取措施。
1．(知识点1)在建造录音棚时，为了减少回声对录音效果的影响，应尽量减少四周墙壁对声音的________，因此录音棚内的墙面要选用____________(选填“柔软多孔”或“坚硬光滑”)的材料。
反射
柔软多孔
2．(知识点2)下列关于超声波和次声波的说法中，正确的是 ( )
A．超声波是由物体振动产生的
B．次声波可以在真空中传播
C．人耳能听到超声波
D．超声波就是速度超过340 m/s的声音
A
3．(知识点2)下列事例中，利用声传递能量的是 ( )
A．利用超声波给金属工件探伤
B．医生通过听诊器给病人诊病
C．利用次声波判断地震的方位和强度
D．利用超声波除去人体内的结石
D
4．(知识点3)图4是某公园安装的噪声检测装置，该装置显示的数字表示的是声音的________(选填“音调”“响度”或“音色”)，其单位是________(用字母符号表示)，该装置________(选填“能”或“不能”)减弱噪声。
图4
响度
dB
不能
5．(知识点3)给汽车的排气管加消声器、在录音室的墙面上贴泡沫材料和在高架道路两旁加装隔音板，上述三个例子对应的减小噪声的措施分别是________、________和________。(均选填“消声”“吸声”或“隔声”)
隔声
消声
吸声(共21张PPT)
第二章 声音与环境
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2.3 响度与音色
知识体系图
课标要求 了解声音的特性。
1．物理学中，把声音的强弱叫做________(又叫做________)。
2．物理学中，用________来描述物体振动的幅度。声源的振幅越大，产生声音的响度也越________。人对声音响度的感知还跟__________________有关，离声源越远，声音越分散，声音的响度也就越________。
3．用波形比较振幅：用较小的力敲击音叉，振幅________，响度________；用较大的力敲击音叉，振幅________，响度________。(均选填“大”或“小”)
响度
音量
振幅
大
距离声源的远近
小
小
小
大
大
4．在声学上，人们通常用________作为单位来计量声音的强弱，它的符号是________。把人耳能听见的最弱声音的强度定为________dB。
5．音色也叫________，它是由发声体的________、________及____________等因素决定的。
6．________、________、________是声音的三个主要特性。
7．通过激发管内__________的振动来产生声音的乐器，如笛子、唢呐、小号、单簧管等，被称为管乐器。通过摩擦或弹拨________来产生声音的乐器，如二胡、竖琴、吉他、小提琴等，被称为弦乐器。
分贝
dB
0
音品
材料
结构
发声方式
音调
响度
音色
空气柱
琴弦
知识点 响度及其影响因素
例1 在探究影响声音响度的因素时，某同学采用了如图1所示的实验装置。
(1)先在鼓面上撒一些小纸屑，分别轻敲和重敲鼓面，观察小纸屑的振动幅度。实验发现，声音越响，鼓面上小纸屑的跳动幅度越大，这说明鼓声的响度由________决定，________越大，响度越________。
振幅
图1
振幅
大
(2)小纸屑的跳动幅度直观地反映了鼓面的振动幅度，这里运用的实验方法是____________(选填“控制变量法”或“转换法”)。
(3)实验时，发现让鼓发出同样大小的声音，在距离鼓近时听到的鼓声大，在距离鼓远时听到的鼓声小，这说明听到的声音的响度还与__________________有关。
转换法
距离声源的远近
知识点 音色
例2 某新款AI(人工智能)音箱可以识别主人说出的“指令”，进而调控家庭物联网中的设施，而当别人说出同样的“指令”时，却无法调控相关设施。该功能主要依据声音的 ( )
A．音调
B．速度
C．响度
D．音色
D
例3 “男低音歌手引吭高歌”这里的“低”描述的是声音的________，“高”描述的是声音的________。“闻其声而知其人”是由于不同的人说话的声音具有不同的________。(均选填“响度”“音调”或“音色”)
音调
响度
音色
知识点拨 声音三特性的对比：
音调 响度 音色
概念 声音的高低 声音的强弱 声音的品质
影响 因素 频率高则音调高 频率低则音调低 振幅大则响度大 振幅小则响度小 发声体的材料、结构、发声方式不同时，音色一般不同
日常用 语表述 声音的“粗细”“低沉”“清脆”“高音”“低音”等 声音的“大小”“洪亮”“震耳欲聋”“高唱”等 “闻其声知其人”“区分乐器”“模仿说话”等都是利用音色
知识点 用波形图比较声音的特性
例4 图2是同一示波器显示的四种声音的波形图，下列说法正确的是 ( )
A．甲、乙的响度相同
B．甲、丙的音调相同
C．乙、丁的音色相同
D．丙、丁的响度相同
A
图2
知识点拨 用波形图比较声音的特性：
特性 音调 响度 音色
方法 比较波的疏密 比较波的高低 比较波的形状
示例
1．(知识点1、2)如图3所示的古筝是我国古老的传统弹拨乐器之一。用大小不同的力拨动古筝的同一根弦，主要改变了声音的 ( )
A．速度
B．音调
C．响度
D．音色
C
图3
2. (知识点1、2)蛇年春节晚会精彩纷呈，《金蛇序曲》节目中不同的乐器合奏出美妙的音乐。观众分辨出不同乐器的声音，主要是通过声音的 ( )
A．音调
B．振幅
C．音色
D．响度
C
3．(知识点1、2)如图4所示的琵琶是我国常见的民族乐器之一。下列关于琵琶的说法中正确的是 ( )
A．琵琶的音色与其材料、结构无关
B．弹琵琶时，用力越大，发出声音的音调越高
C．琴弦的振动频率越高，发出声音
的音调越高
D．弹琵琶时，手按压琴弦的不同位
置是为了改变响度
C
图4
4．(知识点3)图5是同一示波器上两种声音的波形图。由图可知：两种声音的音调________，响度________，音色________。(均选填“相同”或“不同”)
图5
不同
相同
相同
响度
音色(共26张PPT)
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2.2 音调
知识体系图
课标要求 了解声音的特性。
1．声源振动次数和所用时间之比称为________，用________表示。频率的单位是________，简称________，符号是________。如果声源每秒振动10次，它的频率就是________。
2．在物理学中，声音的高低叫做________。声音的高低与声源振动的频率有关：声源振动的频率越高，音调越________；频率越低，音调越________。
频率
f
赫兹
赫
Hz
10 Hz
音调
高
低
3．用波形图比较频率时，在相同时间内，振动次数少，频率________，音调________；振动次数多，频率________，音调________。
4．弦乐器的音调高低跟弦的________、________和____________都有关系。弦越短、越细、越紧，它发出的声音音调越________。
低
低
高
高
长短
粗细
张紧程度
高
知识点 音调
例1 如图1所示，把钢尺紧按在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，用________(选填“相同”或“不同”)的力度拨动伸出桌面的钢尺，听钢尺发出的声音，并观察它的振动情况。实验结果如表所示。
图1
钢尺伸出桌面的 长度/cm 5 10 15
钢尺振动的快慢 很快 较快 很慢
音调高低 很高 较高 很低
相同
由实验结果可知，钢尺伸出桌面的长度越长，振动得越________(即频率越低)，发出声音的音调就越________，说明音调的高低与声源振动的________有关。
图1
钢尺伸出桌面的 长度/cm 5 10 15
钢尺振动的快慢 很快 较快 很慢
音调高低 很高 较高 很低
慢
低
频率
例2 蚊子1 min内可振翅约36 000次，蝴蝶20 s内可振翅120次，则蚊子翅膀振动的频率为________Hz，蝴蝶翅膀振动的频率为________Hz，音调较高的是________(选填“蚊子”或“蝴蝶”)翅膀振动时发出的声音。
知识点拨
600
6
蚊子
知识点 用波形图比较频率
例3 图2是甲、乙两个音叉及其振动相同时间时的波形图，下列说法正确的是 ( )
A．甲振动的频率高
B．乙发声的音调高
C．甲、乙每秒振动的次数相同
D．无法判断哪个音叉振动的频率高
A
图2
知识点拨
知识点 探究影响弦乐器音调的因素
例4 小明在观察二胡时，猜想：弦发声的音调可能与弦的长度、粗细和张紧程度有关。于是，他找来两根粗细不同的钢丝，设计了如图3所示的装置，拨动枕木A、B间的钢丝，进行了四次对比探究，四次实验的部分信息如表所示。
图3
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细/mm 0.5 0.2 0.5 0.5
枕木A、B间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 4 4 3 3
(1)实验中，在钢丝末端悬挂不同数目的钩码是为了改变钢丝的__________。
(2)实验中，保持枕木A不动，移动枕木B是为了改变钢丝发声部分的________。
图3
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细/mm 0.5 0.2 0.5 0.5
枕木A、B间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 4 4 3 3
张紧程度
长度
(3)第1、2两次实验是为了探究音调与弦的________的关系。拨动后发现第2次实验中发声的音调高，则小明可得出结论：当______________________相同时，弦越________，音调越高。
图3
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细/mm 0.5 0.2 0.5 0.5
枕木A、B间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 4 4 3 3
粗细
弦的长度和张紧程度
细
(4)第1、3两次实验是为了探究音调与弦的___________的关系。拨动后发现第1次实验中发声的音调高，则小明可得出结论：当____________________相同时，弦越紧，音调越______。
图3
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细/mm 0.5 0.2 0.5 0.5
枕木A、B间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 4 4 3 3
张紧程度
弦的粗细和长度
高
(5)第3、4两次实验是为了探究音调与弦的________的关系。拨动后发现第4次实验中发声的音调高，则小明可得出结论：________________________________________________。
图3
实验次数 1 2 3 4
钢丝粗细/mm 0.5 0.2 0.5 0.5
枕木A、B间距/cm 50 50 50 30
钩码个数 4 4 3 3
长度
当弦的长度和张紧程度相同时，弦越短，音调越高
例5 小红同学在7个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，制成了图4所示的“水瓶琴”。
(1)拿一根筷子用相同的力敲打玻璃瓶时，__________(选填“瓶和水”或“空气柱”)振动发声；水越少，发声体就越________(选填“容易”或“难”)振动，振动的频率就越________(选填“高”或“低”)，发出声音的音调就越________(选填“高”或“低”)。
图4
瓶和水
容易
高
高
(2)用嘴对着瓶口吹气时，__________(选填“瓶和水”或“空气柱”)振动发声，水越________(选填“多”或“少”)，发出声音的音调越高。
知识点拨
空气柱
多
1. (知识点1)如图5所示，某同学用手拨动钢尺，钢尺因为________而发出声音，这个声音可以通过________传播到我们的耳朵里。若使钢尺伸出桌面的长度变短，则发出声音的音调将变________(选填“高”或“低”)。
图5
振动
空气
高
2．(知识点1)小华同学练声时，发出声音的频率是150 Hz，则他的声带每秒钟振动________次。某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在1 min内振动了18 000次，其发出声音的频率是________Hz。
150
300
3．(知识点2)下列波形图对应的声音中，音调最低的是 ( )
C
4．(知识点3)图6为我国晋代画家顾恺之所绘《斫(zhuó)琴图》的局部，其展示了古代乐师调整琴弦长度的情景。调整琴弦的长度，主要是为了改变声音的________；将琴弦拧紧时，声音的上述特性会________(选填“变高”“变低”或“不变”)。
图6
音调
变高
5. (知识点3)图7是四个相同的瓶子，分别装入不同量的水后，用筷子敲击瓶子同一部位，会发出不同音调的声音，则音调由低到高的顺序是 ( )
A．丙、乙、甲、丁
B．乙、丙、甲、丁
C．丁、甲、乙、丙
D．丁、丙、乙、甲
C
图7
音调
