1.春 课件 (2)

课件17张PPT。春lǎnɡ rùn cánɡ 酝酿 nonɡ cuì 宛 hè niáo yùn báo chēnɡ 蓑 shū 擞 yūn yùn hè hé huó lǒnɡ 笼罩 lónɡ 葱茏 3．下列病句修改不正确的一项是( )(5分)
A．由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。(把“改进”换为“提高”)
B．秋天的咸宁是美丽的季节。(把“秋天的咸宁”改为“咸宁的秋天”)
C．同学们对自己能否取得好成绩，充满了信心。(把“否”字去掉)
D．关于这件事的具体详情，以后再告诉你。(把“关于”去掉)D4．下列句子标点使用有误的一项是( )(5分)
A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
B．野花遍地：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D．在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民。C5．将下列各选项填入诗句的横线上。(8分)
A．梨花　B．桃花　C．桂花　D．菊花　E．梅花　F．荷花　G．杏花　H．菜花
(1)人闲____落，夜静春山空。
(2)忽如一夜春风来，千树万树____开。
(3)待到重阳日，还来就____。
(4)____潭水深千尺，不及汪伦送我情。
(5)接天莲叶无穷碧，映日____别样红。
(6)小楼昨夜听春雨，深巷明朝卖____。
(7)儿童急走追黄蝶，飞入____无处寻。
(8)____欢喜漫天雪，冻死苍蝇未足奇。CADBFGHE(1)第一段第④句中加点字“闹”换成“叫”好不好？为什么？
不好。“叫”只是单纯的声音感受，“闹”不仅有声音感受，还展现了热闹欢快的情景，内涵丰富。
(2)选文第一段第②句中的三个短语的位置能不能颠倒？为什么？
不能。因为要与前面的“桃树、杏树、梨树”相照应。
(3)选文第一段第③句中“仿佛”一词能否删去？请谈谈你的理由。
不能。因为“仿佛”表明后面的描述是作者想象的，并非是真实的情景。
(4)选文第二段中把春风说成是“像母亲的手抚摸着你”，这体现了春风______________的特点。
(5)选文第二段中加点词“卖弄”本是一个贬义词，用它来写鸟儿是为了表现什么？
这是贬义褒用，写出鸟儿在春天的欣喜欢乐之情，从侧面表现了春风给万物带来了生机。温暖、柔和(6)春风是很难描写的，但作者调动各种感觉器官去感受，并展开想象，因而把它写得形象可感。请你仿照示例填空。
示例：写触觉的：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
①写嗅觉的：_____________________________
②写听觉的：_____________________________________________
_________________________________________________________
________________________________________________________风里带来些新翻的泥土的气息。 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。7．从下面词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)(9分)
张望　点缀　不知不觉　莺歌燕舞
万紫千红　眼花缭乱　心旷神怡
示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人眼花缭乱。C 【解析】C项“擞(sǒu)”9．下列词语书写全对的一项是( )(5分)
A．朗润　　婉转　　舒和　　繁花嫩叶
B．斗笠 风筝 嘹亮 呼朋引伴
C．静默 胳膊 嗡嗡 抖擞精神
D．青脆 抚摸 健壮 花枝招展
【解析】A项“和—活”，C项“簑—蓑”，D项“青—清”。B春　风
林斤澜
①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。
②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风、起风，成天刮土、刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……”
③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。
④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才有了草长，花开，莺飞……⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。
⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度体验“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸，飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。
⑦“轰”的一声，是哪里的河冰开裂吧。“噶”的一声，是碗口大的病枝刮折了。有天夜里，我住的石头房子的木头架子，“格拉拉”“格拉拉”响起来，晃起来，仿佛冬眠惊醒，伸懒腰，动弹胳膊腿，浑身关节挨个儿“格拉拉”“格拉拉”地松动。
⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。⑨北国的山民，喜欢力大无穷的好汉。到欢喜得不行时，连捎带来的粗暴也只觉着解气。要不，请想想，柳丝飘拂般地抚摸，细雨滋润般地体贴，又怎么过草原、走沙漠、扑山梁？又怎么踢打得开千里冰封和遍地赖着不走的霜雪？
⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。能不怀念北国的春风？10．解释下列词语。(5分)
褒贬 ________________
11．请分析第⑤段在文中的作用。(5分)
承上启下。
12．请用自己的话概括南北春风的特点。(5分)
南国春风：温暖、柔和、湿润；北国春风：粗犷、豪放、猛烈。
13．细读课文，请探究作者对北国春风情感变化的过程。(5分)
作者初到北国时，报怨北国没有春天，而怀念江南的春风，当看到北国的春风吹开冰冻，催生万物以及人们在春风中劳作的场景时，便由怨转喜，从而对北国的春风有了别样的体会，到后来即使回到江南，也会怀念北国的春风。评论好坏。孟母断织
孟子之少也，既①学而归，孟母方绩②，问曰：“学何所至矣？”孟子曰：“自若也。”孟母以③刃断其织。孟子惧而问其故。孟母曰：“子④之废学，若我断斯⑤织也。夫君子学以立名，问则广知，是以⑥居则⑦安宁，动则远害。今而废之，是不免于斯役，而无以离于祸患也。”孟子惧，旦夕⑧勤学不息，师事子思，遂成天下之名儒。君子谓孟母知为人母之道⑨矣。(选自《列女传》)
【注释】①既：已经。②绩：把麻纤维披开再连续起来搓成线。这里指织布。③以：用。④子：古代指你。⑤斯：这。⑥是以：因此。⑦则：就。⑧旦夕：早晨晚上。⑨道：法则、方法。正在 原因，缘故 因此 这 15．翻译下列句子。(4分)
子之废学，若我断斯织也。
你荒废学业，如同我剪断这丝一样。16．孟子“遂成天下之名儒”。他成功了，你能从文中探知孟子成功的原因么？(6分)
孟子勤奋好学；有一个严格要求、善于教导的良母。
17．这一个故事告诉我们一个什么道理？(6分)
学习必须全神贯注，专心致志，否则将半途而废；父母教育孩子要采取适当的方法，言传身教事半功倍，也不可粗鲁地打和骂。