基于课程标准的教学评一体化课时设计
课题 《场景歌》 课型 新授
课 标 分 析 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符号。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
教 材 分 析
学 情 分 析 1.识字与写字方面。学生已经认识了一定数量的常用汉字，具备初步的识字能力。能够正确书写一些简单的汉字，掌握了基本的笔画和笔顺规则，但对于较为复杂的汉字书写可能还不够规范和美观。 2.阅读方面。能借助拼音较为流利地朗读简单的课文，对一些生动有趣的故事有一定的阅读兴趣。初步具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和简单学生已有的知识技能 的情感表达。 与掌握程度逐渐学会使用礼貌用语。有一定的倾听习惯，但在理解他人观点和进行互动交流方面 3.口语交际方面。能够用较为完整的句子表达自己的想法和感受，在日常交流中还有待提高。
学 习 目 标 1.能运用数量词识字、形声字构字规律识字等方法，正确认读“帆、湾”等15个生字，规范书写“处”等 7个字。 2. 能运用多种形式朗读课文、背诵课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 3.能通过创设情境、欣赏图片、多种形式朗读等方式，感知大自然的美好。
学 习 任 务 务 任务1:做游戏 巧背诵 任务2:练书写 有妙招 任务3：制成旅行识字手册——场景特别篇
环节 学评任务 评价标准
学习任务1:做游戏 巧背诵 活动1:巧用游戏来朗读 1.根据课文连一连：将量词与对应的事物连线。 一只 军舰 一面 铜号 一艘 海鸥 一片 队旗 一处 帆船 一把 欢笑 一条 港湾 一队 “红领巾” 练习朗读：教师读量词，学生接读；拍手打着节奏读一读。二改：开火车诵读课文 你问我答游戏：师：一（）海鸥 生：一只海鸥 能正确给量词连线： ☆☆☆
活动2:课文背诵我能行 1.出示场景图，填空背诵。二改：多种方式背诵，接龙背诵等 2.小组内比赛，看看谁是背诵小达人。 【教学设计意图】 在通过趣味性的游戏活动，激发学生的学习兴趣，促进学生对课文内容的理解和记忆，同时提升学生的口语表达能力和团队合作精神。 能背诵《场景歌》： ☆☆☆
学习任务2:练书写 有妙招 活动1: 争当书写小明星 1.总结识字方法：数量词归类识记 形声字构字规律识记 象形字识记 2.示范书写“队”。 要点：左窄右宽，第一笔是横撇弯钩（书空练写笔顺），“人”的两笔要伸展，注意穿插避让，整体字结构紧凑些。 二改：书写要素强调，观看书写视频 能正确流利的书写： ☆☆☆
学习任务3：制成旅行识字手册——场景特别篇 通过总结多种识字方法，帮助学生巩固和拓展识字技能，形成有效的学习策略。通过创设创意实践任务，鼓励学生将所学的识字方法和书写技能应用到实际生活中。通过制作旅行识字手册，学生可以在模拟或真实的旅行场景中，观察、记录和学习新的汉字，加深对汉字的理解和记忆。此活动不仅培养了学生的观察力和创造力，还促进了学生将所学知识与实践相结合的能力，实现了学以致用的目标。 能完成实践活动目标： ☆☆☆
作 业 设 计 找一找，在生活中，你还积累了哪些量词呢？ （例：一群学生 一位老师 一座大山 一面镜子......） 尝试创编量词儿歌
板 书 设 计基于课程标准的教学评一体化课时设计
课题 《场景歌》 课型 新授
课 标 分 析 复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立的识字能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符号。逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
教 材 分 析
学 情 分 析 1.识字与写字方面。学生已经认识了一定数量的常用汉字，具备初步的识字能力。能够正确书写一些简单的汉字，掌握了基本的笔画和笔顺规则，但对于较为复杂的汉字书写可能还不够规范和美观。 2.阅读方面。能借助拼音较为流利地朗读简单的课文，对一些生动有趣的故事有一定的阅读兴趣。初步具备一定的阅读理解能力，能够理解课文中的基本内容和简单学生已有的知识技能 的情感表达。 与掌握程度逐渐学会使用礼貌用语。有一定的倾听习惯，但在理解他人观点和进行互动交流方面 3.口语交际方面。能够用较为完整的句子表达自己的想法和感受，在日常交流中还有待提高。
学 习 目 标 1.能运用数量词识字、形声字构字规律识字等方法，正确认读“帆、湾”等15个生字，规范书写“处”等 7个字。 2. 能运用多种形式朗读课文、背诵课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。 3.能通过创设情境、欣赏图片、多种形式朗读等方式，感知大自然的美好。
学 习 任 务 务 任务一：开启识字研学之旅，畅游自然美丽景色 任务2:学生字 习方法
环节 学评任务 学教活动 评价标准
（目标1） 活动一：红领巾去旅行 活动1:初读课文找场景 欣赏图片，说一说（课件出示四幅图片：海边的场景、山村的场景、公园的场景、校园的场景）看看你们能发现什么？ 活动提示： （1）读一读：把字音读准确，找出场景图。 （2）圈一圈：找出文中的数量词。改：圈一圈，找出文中的数量词并请同学起来读一读 能正确说出图片场景：☆☆☆
。 活动2:再读课文找量词 活动提示： （1）读一读：把字音读准确，找出场景图。 （2）圈一圈：找出文中的数量词。 （3）分一分：交流量词的使用方法。 思考：圈出的词可以叫什么词？前面的数字又可以叫什么词？ 圈出的字与前面的数字，我们叫“数量词”，加点的字叫“量词”，那些数字叫“数词” 二改：让孩子知道什么是数词 什么是量词 能准确圈出量词： ☆☆☆
） 活动3:活学活用数量词 出示图片，联系生活、借助图片使用量词，说一说你看到的场景。 【教学设计意图】 通过引导学生观察并理解“一”作为数词与后面量词的关系，帮助学生构建对数量表达的基本认知框架。这有助于他们在日常生活中更准确、灵活地运用数量词来描述事物。 能说出图片包含的量词有哪些： ☆☆☆
学习任务2:学生字 习方法 活动1:检查预习读生字 出示本课生字，说一说你是怎样认识这些生字的呢？ 学习提示： 1.读一读：多种方法识生字。 2.说一说：自由交流识字方法。 二改：拓展识字方法，让学生说一说，我是怎么记住这个生字的 能正确朗读生字： ☆☆☆
活动2:识字方法来梳理 1.词语我会认：认识“帆船、港湾、鱼塘” 等词语 2.多音字我会读：“行”háng组词，xíng组词 3.生字我会写：“处、块、座”等字书写指导 （1）处：第二笔横撇的折点抵竖中线上，捺从横中线起笔，笔程长，捺脚低，“卜”竖起笔略高，在竖中线右方，点收笔在横中线上。 （2）块：左右结构，左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。
作 业 设 计 找一找，在生活中，你还积累了哪些量词呢？ （例：一群学生 一位老师 一座大山 一面镜子......）
板 书 设 计(共32张PPT)
能通过创设情境、欣赏图片、多种形式朗读等方式，感知大自然的美好。
01
《场景歌》精读引领
学习目标
能运用数量词识字、形声字构字规律识字等方法，正确认读“帆、艘”等10个生字，规范书写“铜”等 10个字。
能运用多种形式朗读课文、背诵课文，初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
①
③
②
“红领巾们”的研学旅行开始了，同学们将在旅行途中收集识字秘籍，制成旅行识字手册——场景特别篇。现在让我们出发吧！
学习任务1：理场景 找量词
活动1：初读课文找情景
活动1：初读课文找场景
海港军舰图
公园景色图
农村风光图
初读提示：
1.读一读：把字音读准确，找出场景图。
2.圈一圈：找出文中的数量词。
活动2：再读课文找量词
初读提示：
1.读一读：把字音读准确，找出场景图。
2.圈一圈：找出文中的数量词。
3.分一分：交流量词使用方法。
活动3：活学活用数量词
联系生活、借助图片使用量词，说一说你看到的场景。
学习任务2：识生字 习方法
学习提示：
1.读一读：多种方法识生字。
2.说一说：自由交流识字方法。
帆船 港 湾 鱼塘 稻田
一行 垂柳 花园 小溪 一丛
翠竹 一群 队伍 铜 号
dào
hào
fān
táng
gǎng
wān
yuán
chuí
háng
cuì
duì
tóng
qún
xī
cóng
礼物 字词大礼包
词语我会认
1
行
háng
xíng
多音字我会读
行走
行驶
行列
银行
一大早，妈妈就去银行存钱了。
长江下游可以行驶万吨轮船去。
生字我会写
点击生字观看生字视频
处
块
园
队
群
领
座
chù
书写指导
第二笔横撇的折点抵竖中线上，捺从横中线起笔，笔程长，捺脚低，“卜”竖起笔略高，在竖中线右方，点收笔在横中线上。
kuài
左右结构，左窄右宽，左短右长。右部的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。
广字旁的撇写得稍长，以护住里面的“坐”。“坐”上面两个“人”的捺笔都变成了点，最后写“土”。
zuò
yuán
国字框上下同宽，左右直挺平行，“元”字的第二横在横中线上侧，竖弯钩的竖在竖中线右侧。
左右宽窄相当，两部分横画要等距，左半部分横画紧凑，右半部分横画长短不一，中横最短，在横中线上侧，下横最长，起笔在竖中线上。
qún
duì
左窄右宽,起笔横撇弯钩短小紧凑，弯钩压在横中线上，右半部分长撇往下方舒展，与偏旁穿插。
lǐng
左窄右宽, “领”字左半部分第二笔是点，“页”字的横画起笔在竖中线上，竖靠竖中线上，长撇伸向“令”下方。
活动3：活学活用数量词
一（ ）海鸥，一（ ）帆船。
一（ ）军舰，一（ ）港湾。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一道（ ），一座（ ）。
一丛（ ），一群（ ）。
一面（ ），一把（ ）。
一队（ ），一片（ ）。
朗读成诵
仿照课文，说说图片上画的是什么？
一头大象
一匹斑马
一只长颈鹿
一群游客
一棵树
……
学习任务3：做游戏 巧背诵
活动1：巧用游戏来朗读
师生问答：
师：一（）海鸥
生：一只海鸥
......
1、根据课文连一连：将量词与对应的事物连线
一只 军舰 一面 铜号
一艘 海鸥 一片 队旗
一处 帆船 一把 欢笑
一条 港湾 一队 “红领巾”
2、练习朗读：教师读量词，学生接读；拍手打着节奏读一读
你问我答游戏：
师：
一（）海鸥
生：
一只海鸥
活动2：课文背诵我能行
一（ ）队旗，一（ ）铜号。
一队（ ），一片（ ）。
......
一（ ）海鸥，一（ ）帆船。
一艘（ ），一处（ ）。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一行（ ），一座（ ）。
一 （ ）小溪，一（ ）石桥。
一丛（ ），一群（ ）。
学习任务4：练书写 有妙招
识字方法：
数量词归类识记
形声字构字规律识记
象形字识记
评价标准 评价等级
左窄右宽
穿插避让
书写正确
“红领巾”实践活动
我会介绍场景
我们的发现
请你把在研学之旅中拍下的照片粘贴在学习单上，仿照课文内容说一说，在把自己的发现告诉小伙伴们。
制成旅行识字手册——场景特别篇
