第二节
让电灯发光
(第二课时）教案
学习目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
会看、会画简单的电路图
教材分析
本课时的知识点主要包括电路元件符号和电路图的画法，特别是电路图是以后研究电学问题的一个最基本的工具
3、学情分析
九年级学生具有一定的数学作图能力，但对于电
( http: / / www.21cnjy.com )路图是陌生的，对于一些电学元件符号是既熟悉又陌生的，可能会根据自己的想象创造一些电学元件符号，会有一部分学生不能掌握规范的画图方法
4、中考分析
对本课时知识的考查多与后面的知识相结合，对
( http: / / www.21cnjy.com )于画电路图这样的知识可能会在作图题和实验探究题中出现。另外，电路图肯定也会作为填空、选择或综合应用题的条件出现
学习目标
1、认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它们；
2、学会画简单的电路图。
评价任务
利用小组竞赛的方式让学生学会画电路图
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：认识常见的电路元件符号并能熟练地画出它们；学习目标2：学会画简单的电路图。
自学指导1观察课本65页的电路元件符号图，认识常见电路元件符号。
自学检测1灯泡的符号是——————干电池的符号是——————
表示————————自学指导2观察课本66页图14—15电路的实物连接图及其电路图，总结出画电路图时的注意事项，并画出自己小组连接实物图的电路图。自学检测2画出下图实物图的电路图
认识并会画常见的符号，能规范地画出能画出自学检测2的电路图并总结出画图时应该注意的事项
画图时要注意：（1）不可自造电路元件符号。（2）整个电路应成长方形。导线要横平竖直，拐角处成直角，要简洁、整齐、美观、比例适中。（3）元件要排布均匀，不要将元件画在拐角处，导线不要交叉、断开。（4）使所画符号与实物相对应，开关状态与实物相对应。
当堂训练
1、下列电路中，错误的是（
）
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2、下列四个电路图中开关断开后，灯泡仍能发光的是
(
)
布置作业：课本66--67页第4、5题
课后反思：第二节
让电灯发光
(第一课时）教案
学习目标确定依据：
1、课程标准相关要求：
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用
会连接简单的电路
教材分析
本课时的知识点主要包括电路的组成和三种状态
学情分析
九年级学生能轻松地连接一个电路让小灯泡发光，动手能力毋庸置疑，但对其中的理论知识可能尚不了解
中考分析
对本课时知识的考查多与后面的知识相结合，对短路这样一种状态会在实验探究题中的电路故障排查时经常出现
学习目标
1、通过实验探究了解电路组成，形成电路的概念。
2、知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源短路的危害。
评价任务
利用小组竞赛的方式让学生学会连接电路
通过小组交流和习题训练，认识电路的三种状态
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
学习目标1：通过实验探究了解电路组成，形成电路的概念。学习目标2：知道电路的形式有通路、开路及短路，并知道电源短路的危害。当堂训练
自学指导1：1、利用桌面上的器材，试着将它们连接起来，让小灯泡发光，并能用开关来控制它的发光和熄灭。比一比看谁先让小灯泡发光？2、恭喜你完成了第一步！你已组成了一个简
( http: / / www.21cnjy.com )单电路。那么，阅读课本第62-63页内容回答下面的问题：什么叫电路？一个基本电路有哪几部分组成？各部分的作用是什么？
自学指导2电路的三种基本状态是什么？对照书本64页，自己做做看。组内讨论：短路会有什么危害？自学检测2处处连通的电路叫————；某处断开的电路叫————；————时电流很大，很可能会烧坏电源。1.电路中有持续电流的条件是（
）。A．电路中必须有电源B．电路是闭合的C.电路中有电源，且有用电器D．电路中有电源，且电路闭合2．下列说法中，正确的是(
)
A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路
B.电源是使电路中有持续电流的装置
C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源
D.手电筒照明时，电流方向是由电池负极经灯泡到正极
1、连接的电路，闭合开关后小灯泡能发光；2、能说出电源和用电器的作用并举例能连接处通路的电路和开路的电路并能说出短路时的危害
注意：连接电路时，开关一定要是断开的通路：处处连通的电路开路：某处断开的电路短路：电源的两极不经过用电器直接连通的电路
布置作业：课本66页第1、2、3题
课后反思：
电源
开关
导线
用电器
电路的组成
