沪科版九年级物理全一册教案：14.1 电是什么

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教案：电是什么（新授课）
1课时
目标确定的依据
1.
课程标准相关要求
了解摩擦起电现象。知道两种电荷及电荷间的相互作用规律。
2.
教材分析
本节内容是整个电学的开始，主要分
( http: / / www.21cnjy.com )为两部分，一是摩擦起电，二是两种电荷的相互作用。教材安排“实验探究”等环节，学生可以通过实验，体验摩擦起电现象和两种电荷及电荷间的相互作用规律。21世纪教育网版权所有
3.中招考点分析
中考时，主要考查摩擦起电的性质和两种电荷的相互作用规律。
4.学情分析
对于九年级学生来说，本节刚接触电学，虽然
( http: / / www.21cnjy.com )学生有一定的生活经验，有些实验结果超出他们的预想，这就容易产生探究的欲望。同时，由于电学现象很抽象，在由现象分析原因的思维过程中会出现困难。21教育网
学习目标
1、了解摩擦起电现象。
2、知道两种电荷及电荷间的相互作用规律。
3、了解验电器的构造及其原理。
4、会用本节知识解释日常生活中的电现象。
评价任务
1.
分组进行“摩擦起电现象”、“不友好的气球”等实验活动，尝试对实验现象进行归纳总结，说一说摩擦起电的性质。21cnjy.com
2.
动手进行“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验，分析并说出两种电荷的相互作用规律。
3、了解验电器的构造及其原理。
4、会用本节知识解释日常生活中的电现象。
教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
两类结构或要点归纳
创设情境激趣导学
现在是电气化时代，在我们的生活中，电充当着重要的角色，假设一座城市完全断电，同学们想像一下可能会出现哪些现象？既然电对我们来说是不可缺少的，那么电是什么呢？
学习目标1、了解摩擦起电现象。2、知道两种电荷及电荷间的相互作用规律。3、了解验电器的构造及其原理。4、会用本节知识解释日常生活中的电现象。
自学指导1.自学内容：课本P57--60内容及课件播放内容。2.自学方法：独立看书、思考及动手操作。3.自学时间：6分钟。4.自学要求：完成下列检测题。自学检测1.用_______的方法使物体带电，叫摩
( http: / / www.21cnjy.com )擦起电。带电体都有___________________的性质，人们把这种现象称为物体带了“电”或者说带了______。2.自然界中只存在___种电荷，丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为_____电荷，毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷为_____电荷。3.电荷间相互作用的规律：同种电荷相互_______，异种电荷相互_______。4.摩擦起电的实质是_____的转移，而不是产生了电荷。5.验电器是__________________的仪器，其原理是____________________。6.一个带电的物体与一个不
( http: / / www.21cnjy.com )带电的导体相互靠近时，由于电荷间的相互作用，会使导体内部的电荷重新分布；导体内的异种电荷会被_______到带电体附近，同种电荷则被______到远离带电体的导体另一端，这种现象叫____________。7.用塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起来，这是
现象。
8.A、B、C、D是四个带电小球,若将它们靠近时,A吸引B;B排斥C;C吸引D.已知D带正电,则A带
电。9.如果一个带电体吸引一个轻小物体,能否判定这个轻小物体也带电 10.小泡沫球靠近带电体,观察现象:相吸,接触后又跳开,为什么
小组代表用自己的语言完整地说出摩擦起电现象。至少90﹪的学生能归纳结论。3.
至少90﹪的学生能解释实验现象。
1使物体带电的方法：(1)摩擦起电
（2）接触带电
（3）感应带电2、自然界有两种电荷：正电荷和负电荷。3、摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电，只是电子发生了转移。4、判断物体是否带电的方法：（1）能否吸引轻小物体
。(2)能否使验电器的金属箔张开。
小结
梳理本节知识，总结在学习过程中遇到的困难以及解决问题的方法。
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