第十七章 从指南针到磁悬浮列车
电流的磁场 （第1课时）
学习目标设计的依据
课程标准相关要求
（1）、知道奥斯特实验的过程和结论。
（2）、
知道通电螺线管产生磁场的分布情况及安培定则的使用方法。
2、教材分析
本节课在电磁学中处于重要地位，它把电和磁联系起来了。重点是奥斯特实验的过程和结论及通电螺线管产生磁场的分布情况。
中招考点
本节课中招的考点有奥斯特实验、产生磁场方向的变化和通电螺线管磁场极性的判断。题型有填空题、选择题、作图题、实验题。
学情分析
通过实验使学生的学习更加直观，学生对本节课的知识容易接受且记忆牢固。
二、学习目标
1、知道奥斯特实验现象和结论。
2、知道通电螺线管磁场的分布情况和安培定则的方法。
三、评价任务
1、通过实验让学生自己总结结论。
2、通过提问和做练习题的方式，考查学生对通电螺线管知识的掌握情况。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
两类结构
导入
课件展示
目标1知道奥斯特实验现象和结论。
自学指导一：自学内容:
课本143--144页自学方法:
独立学习自学时间:
5分钟自学要求:自主学习，完成自学检测一自学检测一如图所示，将一根直导线放在静止小磁针的正上方，并与小磁针平行。接导电路后，观察到小磁针偏转。（1）实验探究的是通电直导线周围是否存在
______
。（2）改变直导线中的电流方向，小磁针偏转方向也发生改变，表明
________
。（3）实验中小磁针的作用是
________
。（4）实验中用到的一种重要科学研究方法是
_________
。A.类比法
B.转换法
C.控制变量法
D.等效替代法
让学生独立回答，有疑问的由小组讨论解决。
要点归纳通电导体周围存在着磁场，磁场的方向与电流的方向有关。
目标2知道通电螺线管磁场的分布情况和安培定则的方法。
自学指导二：自学内容:课本144--146页自学方法:自己看课本内容自学时间:7分钟自学要求:
先独立学习，完成自学检测二自学检测二：课件展示
能根据图示，自己说出答案，有疑问小组间讨论。
要点归纳二通电螺线管周围的磁场与条形磁场的分布情况相似，磁场方向与电流方向、螺线管的绕线方式有关。
当堂训练
课件展示第十七章 从指南针到磁悬浮列车
电流的磁场 （第2课时）
学习目标设计的依据
课程标准相关要求
（1）、知道影响电磁铁磁性强弱的因素。
（2）、
了解电磁铁在实际生活中的应用。
2、教材分析
本节课主要是电磁铁在实际生活中应用。重点是电磁铁极性的判断和影响电磁铁磁性强弱的因素。
中招考点
本节课中招的考点是影响电磁铁磁性强弱的因素和磁场极性的判断。题型有填空题、选择题、作图题、实验题。
学情分析
通过实验使学生的学习更加直观，学生对本节课的知识容易接受且记忆牢固。
二、学习目标
1、了解什么是电磁铁及原理。
2、知道电磁铁磁性的强弱与那些因素有关及其应用。
三、评价任务
1、通过实验让学生自己总结结论。
2、通过提问和做练习题的方式，考查学生对电磁铁知识的掌握情况。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
两类结构
目标1了解什么是电磁铁及原理。
自学指导一：自学内容:
课本146--147页自学方法:
独立学习自学时间:
5分钟自学要求:自主学习，完成自学检测一
让学生独立回答，有疑问的由小组讨论解决。
要点归纳电磁铁的定义及原理。
目标2知道电磁铁磁性的强弱与那些因素有关及其应用。
能根据图示，自己说出答案，有疑问小组间讨论。
要点归纳二影响电磁铁磁性强弱的因素。
当堂训练
