第2单元阅读专项集训卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

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第2单元阅读专项集训卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）
阅读下面的文章，完成下面小题
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1．文章围绕“我”与母亲写了哪几件事？请简要概括。
2．结合语境，赏析下列句子中加点词语的表达效果。
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
（2）她憔悴的脸上现出央求般的神色。
3．文章第③段中画横线的句子属于什么描写？有什么作用？
4．文中的母亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。
5．文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”，请你结合全文内容，说说“我”懂得了什么。
阅读文段，完成后面的题。
散 步
莫怀戚
①我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
②母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
③天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
④这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡； 树上的嫩芽也密了； 田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西……生命。
⑤我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
⑥后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
⑦但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
⑧这样，我们在阳光下，向着那菜花、朵树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟动小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
6．梳理文章内容，完成下列填空。
“我们”全家人一起散步—— —— 于是“我”背着母亲走，妻子背起了儿子。
7．下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）
A．文章取题《散步》，不仅因为散步是整个文章的中心事件，还是全文线索。
B．在散步发生分歧时，文章重点描写的是“我”的心理活动。
C．第⑤段中画线句子反映了儿子的活泼机灵，体现了和谐亲密的家庭关系。
D．《散步》主要描写儿童的世界，反映家庭成员之间的思想矛盾。
8．请从用词的角度赏析第③段画线句中加点词的作用。
春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬。
9．选段以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，分析第④段画线句子中景物描写的作用。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
10．结合全文，说说你对下列句子深沉意蕴的理解。
但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
小泉将开学以来所学的课文中写春夏秋冬的段落组合在了一起，请你与他一起完成探究之旅。
【甲】
春
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
（节选自莫怀戚《散步》）
【乙】
夏
仍是不适意!——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
我心中深深地受了感动——
母亲啊!你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽
（节选自冰心《荷叶·母亲》）
【丙】
秋
她出去了，就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（节选自史铁生《秋天的怀念》）
【丁】
冬
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界
（节选自老舍《济南的冬天》）
11．仿照“冬”的示例，根据【甲】【乙】【丙】的内容，完成填空。
走过四季，品味世间真情。春步绿野，① ；②夏观红莲， ：秋念母恩，③ ；冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南。
12．【甲】【乙】【丙】三个选段中都有“妈妈”的形象，请结合内容分析其不同特点。
13．老舍把济南称为自己的“第二故乡”，结合选段【丁】和【链接材料】，谈一谈原因。
【链接材料】
趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的：每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的。
——老舍《吊济南》
阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
【材料二】
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
（摘自史铁生《秋天的怀念》）
【材料三】
A．当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，B．雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。C．这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！D．天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（摘自刘湛秋《雨的四季》）
14．下面对材料一的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．前三句诗人把富有特征的景物组合在一起，没有用一个动词，营造出别样的氛围。
B．“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。
C．呼应题中“秋”字最直接的意象是：枯藤、老树、昏鸦，“夕阳”与“西风”呼应。
D．“断肠人在天涯”具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为断肠人情感的触发物。
15．下面对材料二和材料三的朗读说明有误的一项是（ ）
A．“又是秋天”中的“又”字重读，表明时间的转换，强调这两个秋天的意义非凡。
B．“秋风中正开得烂漫↗”一句语调下降，读出菊花的凄凉和“我”精神持续的萎靡。
C．材料二朗读的感情基调是达观释然的宁静，材料三则是轻松热烈，饱含赞美的深情。
D．“你会产生一脉▲悠远的情思”，句子中短停顿，强调产生的情感，读出悠远的感觉。
16．下面对材料三画线句子的赏析有误的一项是（ ）
A．“染”字原指用染料着色，在文中写秋天田野里颜色的变化。这样写仿佛田野是一幅画，没有用“涂”字，显得色彩更匀称美丽。
B．这句话用夸张的修辞手法，把秋雨夸大为出嫁生了孩子的妇人，生动形象写出了秋雨活泼欢快的特点，蕴含着作者的喜爱赞美之情。
C．“不大出门”用了拟人的修辞手法，把秋雨人格化，把秋天雨少的特点写得生动而活泼，又呼应了前面的“端庄而又沉静”。
D．用天空的暗表现雨的光泽，用田野的静突出雨的声音，这是对比衬托的手法，同时用整句，使得行文富于变化，读来富有节奏美。
17．三则材料都写秋天，试比较它们的内容和作用，看看对于写景你会有怎样的启发。阅读三则材料，将下面的表格填写完整。
材料文体 秋的内容 写秋的作用
材料一 曲 落日下的秋景 （1）
材料二 叙事散文 盛放的菊花 （2）
材料三 写景散文 （3） 描绘秋雨的特点景象，表达喜爱赞美之情
（4）根据表格，关于写景，我得到的启示是：
阅读下面的文章，完成后面的题目。
母亲的梦话
①她和母亲，一直是有距离的。母亲不是那种温柔细致的母亲，粗糙、邋遢，织不出漂亮的毛衣，说话总像跟人吵架，甚至收拾不好那个小小的厨房。
②这些都还不算，她最厌烦的，是母亲的梦话。母亲一睡必说梦话，或激烈地争吵，或愤怒地训斥，或绝望地哭泣，偶尔，也会开怀大笑。母亲说梦话时的声音尖细，凄厉，带着颤音，在静夜里听来，常令她心惊肉跳。所以很小的时候，她就开始一个人睡。但是那套老房子的隔音效果不好，睡到半夜，仍然会被母亲的声音惊醒。无边无际的恐惧像黑沉沉的山一样压过来，让她无处可逃。
③她不明白，自己的妈妈为什么和别人的不一样。像同学小文的妈妈，她会给小文梳漂亮的辫子，穿洁白的公主裙。小文妈妈系着白底碎花的围裙在厨房里轻手轻脚走来走去的样子，简直令她痴迷。有一天晚上下雨，她住在小文家，临睡前，她看见小文妈妈在小文的额头上轻轻地吻了一下，才轻悄悄地走了出去。那一刻，她的心，仿佛被什么东西刺了一下，她把脸蒙在被子里，泪水悄悄地流了出来。
④她并不奢望母亲能像小文妈妈一样，只是想，如果听不到母亲的梦话，那就已经很幸福了。
⑤她开始想方设法地躲避母亲，中学时她便开始在学校住宿，尽管她家和学校只隔着一条街。高考前，她不顾父母的阻拦，所有的志愿都填了千里之外的学校。读大学后，她很少回家，打电话回去，母亲接了，除简单的几句问候外，她便陷入沉默。
⑥其实那时候，母亲已经改变了许多。父亲告诉她：为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午。大学第二年，她收到父亲寄来的包裹，打开，里面是一双毛线织的拖鞋。是小鸡绒毛一样鲜嫩的颜色，手工稍显粗糙，厚厚的鞋底，她试了一下，脚放进去很舒服妥帖。父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了，还有很多废品在家里放着，也真难为你妈了，她一直那么笨。
⑦大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了。母亲刚推开门，她的第一句话就是：“我爸呢？”母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
⑧母亲的话还没说完，她的脸已硬生生地扭向窗户。她想，为什么母亲要来呢？晚上睡觉怎么办？母亲的梦话要是把别人都吵醒了，多难堪啊。
⑨清冷的风吹过她的脸，顿时一阵寒意袭来，墙角几棵瘦弱的老树，零星地落下几片叶子，她凝望着灰蓝的天空……
⑩护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来。母亲把削掉的苹果皮扔了一地，和同病房的人扯闲话，声音仍然那么响……一整天，她心烦意乱。
晚上，她一直不敢睡，她想，如果母亲说梦话了，她就马上叫醒她。但是母亲也一直没有睡，后来，她便睡着了。那天晚上她睡得格外安稳，第二天早上，她醒来时不见母亲。同病房的阿姨说：“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……”
她站起来，从窗口看到母亲正提着饭盒匆匆往医院赶，灿烂的阳光下，母亲的一头白发泛着光，刺她的眼，突然，泪就再也忍不住了……
18．请概括选文中母亲为女儿做的事情，任意写出三件事。
19．品析选文第⑦段中加点词的表达效果。
母亲尴尬地站在门口，像个做了错事的孩子，小心翼翼地说：“你爸单位里请不下假来，所以……”
【尴尬（gān gà）：①处境困难，不好处理。②（神情、态度）不自然。】
20．分析选文第⑨段的作用。
21．选文第③段和第 段两次提到了“她”流泪，分析“她”流泪的原因分别是什么。
22．选文中用大量的笔墨写“她”对母亲的诸多不满，这样写有什么好处？
阅读文章，完成后面各题。
母爱的晴空
吴静
①傍晚，冷雨。
②厨房里，油烟机嗡嗡地轰鸣，我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红辣椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕嘟咕嘟地冒着泡，这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。她读初二，学习任务不轻，送饭也是为了节约时间，让她中午好好把功课复习复习……
③手机叮叮叮地响了，我两手胡乱地往围裙上揩了两下，赶紧接通了，是妈妈打来的。“静静啊！今天可去药店买药了？”我一脸茫然，“妈，什么药？”“啊？利胆片啊！你这孩子……”妈妈的语气里显然带着几分责备。
④我这才想起来，几日前单位组织体检，B超检查诊断出我有慢性胆囊炎，正巧妈妈打电话来，我就把这事随口告诉她了。随后，她发了好几条微信，都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话，后来我因为要赶回去上班，也忘了回复。
⑤要不是这通电话，买药的事我早忘到九霄云外了。但我不想惹妈妈生气，只能硬着头皮敷衍她几句。“买了买了！您放心吧！妈，我做饭呢，先挂了啊！”还没等她开口，我赶紧抢先把电话挂了。
⑥冷雨打湿了初上的华灯，有些幽暗，也有些寒凉。油锅热了，我把姜丝、红辣椒丝、土豆丝倒进锅里煸炒，这是女儿最爱吃的红辣椒土豆丝，想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子，我就觉得特别欣慰。手机又响起来了，我正忙着颠勺。“你自己要注意啊！这两天下雨天冷，多穿一点，小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦道：“妈，妈！我知道了！明天我就去买！”
⑦锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头妈还在喋喋不休，“你要没时间，我明天给你把药买好送去学校行吗？我知道哪一种药好……”我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷：“哎呀，妈，你烦不烦啊，叨叨个没完，我的菜都炒糊了……”我“啪”的一声挂断了电话，听筒里妈妈的声音消失了，空气里一阵可怕的沉寂。窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来。
⑧我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子；可这些年，她一改年轻时的脾气，变得愈发温和宽容。她老了，再也不像从前那么果敢精明，她好忘事儿，又爱唠叨，曾经最怕闲在家里的她，如今却除了家，哪儿也不想去……
⑨我和母亲生活在一座小城，车程不过二十分钟，可开学至今，我为了自己的女儿终日奔波忙碌，竟已有两三个月没有回家去看望她，可她总是挂念着我，挂念着我的孩子。
⑩这个冷雨如剑的冬夜，我犯了难以原谅的错误，我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的探寻，无视她殷切的叮嘱、细心的关怀，我践踏了母亲的柔软、慈爱的心！
我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏，我因病要做一场不小的手术。手里攥着大大小小的缴费单、化验单，在医院跑上跑下的那个人，是我的母亲。手术室的过道中，我害怕地紧闭着眼睛，胆怯地蜷缩在椅子上，脑子里一片混沌。
耳边传来一阵熟悉的气息，母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膀。我卸下了所有的伪装和坚强，像个孩子似的肆意流泪……
人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。在爱的庇护下，我们才有勇气，储存好生活的温存，继续走下去。
我拿起手机，忙音之后，耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音，我眼睛一热，“妈，我明天回家看您……”
（有删改）
23．梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化，用文中的词语填空。
敷衍→ → → →
24．文章多处写到冷雨，有何作用？
25．文章为什么反复描写“我”炒菜的情形？
26．请按要求品析句子。
（1）母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁，用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膀。（从加点词语表达效果的角度）
（2）人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨，每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天空，遮住风雨，把阳光留给儿女。（从修辞的角度）
39只小纸鹤
毛芦芦
①阳光在窗外，挂了道晶莹闪亮、巨大无朋的帘子。帘子上，绣着火红的石榴花、粉红的夹竹桃、洁白的广玉兰。我在窗内，开了太阳能的热水，仿佛撩了把阳光丝帘的流苏，唰唰唰，使劲冲刷着锅碗瓢盆，想把厨房弄得跟窗外的花儿一样洁净秀丽。
②突然，我身后传来了女儿小红枣那脆甜脆甜的声音：“妈妈，快闭上眼睛！”
③哦，这小丫头，又想出什么别出心裁的玩法啦？
④我微笑着闭上眼睛。
⑤“快，把你的手给我！”
⑥我又依言伸出一双湿漉漉的手。
⑦“给你！母亲节快乐！”小红枣笑嚷着，把两样东西塞进了我手里，“现在，你可以睁开眼睛啦！”
⑧原来是一只开着白色满天星的绿色小铁盒，盒盖是白色的，上面满是七彩小野花，还有翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓。
⑨“真漂亮！”我惊叹。
⑩再去看另一只手里的东西——那是巴掌大小的一个本子，蓝底，黑白熊猫图案。熊猫脑门上还长了棵绿色小芽，超可爱。翻开第一页，只见小红枣在上面画了飞舞的花朵、飘逸的缎带和甜蜜的笑脸，还写了英文贺词：“Happy Mother’s Day！”
“谢谢宝贝！我好幸福！”我搂过小红枣，用激动的老脸使劲贴了贴她的小脸。然后把她推出厨房说：“看书去吧，我这里一会儿就完工了。”
“我，我想帮你！”小红枣说着，倚在门口不肯走。
“我一个人干才有条理呢，你还是去看《笑傲江湖》吧！”
女儿最近迷上了金庸的小说。我知道说这个准能推开她。果真，她走了。
我跑到书房，把女儿送的两件礼物放在电脑桌上，又返回厨房，继续自己的清洁工作。
不一会儿，厨房就给我整理得像花儿一样清新可爱了。但烧饭做菜的时间又到了。饭后，我又换洗了家里的几床被子，整理了一堆冬季的衣裤，又……
总之，直到夜深人静女儿睡着了，我才安闲地在电脑桌前坐下来，默默地摩挲着她送的两件礼物，并把那小铁盒打开了。
哇，里面居然有满满一盒子小纸鹤！
那么多的小纸鹤，有大有小，有胖有瘦，有红有白，有绿有黄，有展翅翱翔的，有合羽休息的，有向天长啸的，有低头沉思的……它们突然一齐涌现在我面前，挤进我的心里，我眼一热，泪水不禁夺眶而出。
我把那些小纸鹤一只一只地请出小铁盒，摆在桌上，数了数——有39只。39，不正是女儿在学校里的学号吗？
可是，这39只小纸鹤，女儿是在什么时候折起来的？我怎么一点儿也不知道啊！我甚至不知道她还会折这么精致的小玩意儿呢！
再看那些小纸鹤的纸质，有包装礼物的小花纸，有作业本里的条纹纸，有七彩的硬卡纸，也有亮亮的小油纸。可见，这根本不是在某一天、某一地折起来的。一定是女儿偷偷为我学了这门“手艺”，偷偷为我折了很长时间。无论是在家里，还是在学校里，或是在春游的路上，在同学的生日会上，只要一有空，女儿的小手，就有可能在那里轻轻翻舞着一片片纸，折着一只又一只小纸鹤，直到装满了一盒子……
哦，这每一只小纸鹤上，可都折满了女儿对我的爱呀！
手儿颤颤地抚摸着这些爱的化身，泪眼朦胧中，我发现，有不少纸鹤的翅膀上还写着字呢！
我抹掉泪水，仔细地把那些写着字的小纸鹤找出来，数了数，一共是十只，分别写了这样十个祝语：快乐、开心、幸福、健康、长寿、美丽、发财、好运、成功、一帆风顺。
对了，女儿把我平时很少祈求的发财和长寿也一起送给我了。
望着女儿那娟秀又工整的字迹，我刚刚抹净的泪水，又涌了出来。
虽然夜已深了，世界一片黑暗，可有了女儿送我的这些可爱的小纸鹤，我的心中，分明挂着晶莹闪亮、硕大无朋的阳光的帘子，帘子上，绣满了火红的石榴花、粉红的夹竹桃和洁白的广玉兰，永不陨落，永不褪色，永不凋谢！
（有改动）
27．下列说法不正确的一项是（ ）
A．女儿送给“我”的两件小礼物，一件是一个小铁盒，里面装着七彩小野花、翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓，还有39只小纸鹤，另一件是画着画并写着祝福语的小本子。
B．女儿心灵手巧，也很喜欢金庸的小说，如《笑傲江湖》。
C．文章以“39只小纸鹤”为线索，叙述了母亲节那天，女儿送“我”礼物、“我”接收礼物、拆看礼物并感动的故事。
D．文中的“我”是个勤劳能干、爱干净的妈妈，把家里整理得干干净净，有条理。
28．赏析文中画波浪线的句子。
29．第 段中写“我”对女儿折小纸鹤的情景的猜想，有何作用？
30．说说你对文章最后一段中画横线的句子的理解。
阅读下面的文章，完成各题。
二寸之间
赵丽宏
①古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸。
②我没有见过我的租父，因为他在我出生前几年就去世了。我和祖母的接触，也就是童年的三四年时间，我吃过祖母烧的饭菜，穿过祖母做的布鞋，祖母在灯下一针一线为我们几个调皮的孙儿朴袜子的情景，在我的记忆里如此温馨。在记忆里，祖母是慈爱的象征，我至今仍清晰地记得她的微笑和声音，记得她枯瘦的手抚摸我脸颊的感觉。
③和我有千丝万缕关系的是我的外婆，我和外婆住在同一个屋檐下的时间很短，还不到一年。印象中外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居一天到晚忙着，没有时间和我说话后来，我们全家搬出去住了，但是去外婆家，却是我们生活中一件平常的事情。
④等我稍大一点，我发现外婆原来是一个很有情趣的人。一次，我去看外婆，从床底下的一个箱字里拿出几本线装书，还是她当年读私塾时用过的书，一本是《千家诗》，另一本是《古文观止》她说：“这里面的诗，我现在还能背。”我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放开喉咙就大声背了起来：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂……二月湖水清，家家春鸟鸣……”外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，一副陶然自得的样子。
⑤外婆喜欢的唐诗大多是描绘春天景色的，听她背诵这些诗句，我不禁心驰神往飞向春光烂漫的大自然去了。
⑥外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此。小时候是跟着父母去，成家后是和妻子一起带着儿子去。外婆长寿，活到了九十四岁，前年才去世。去世前不久，我带儿子去才看她，她躺在床上，还用最后的力气背唐诗给儿子听。
⑦儿子和外婆之间，是“三寸”关系了，他对外婆的称呼是“太太”看到他和外婆拉着手交谈，我感到欣慰儿子不知道什么二寸”和“三寸，但我从小就让他懂得要爱长辈，要关心老人
⑧儿子和我的父母这“二寸”之间，真可谓亲密。父亲卧病在床的时候，我无法带儿子天天去看他，儿子每天放学回家先打一个电话给父亲，祖孙之间的通话很简单，总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子；“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”就是这样简简单单的对话，对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐。听听孙子稚气的声音，感受来自孙辈的关怀，胜过天下的山珍海味后来，外公外婆去世后，我便再也没有可以维系的“二寸”之间的长辈关系了
⑨每年春天，我和儿子总要陪着母亲去扫墓站在长辈的墓前，遥远的往事又回到了眼前，亲近犹如昨天一寸”和“二寸”之间，此时便又失去了距离。
（选自《赵丽宏美文精粹》，有删改）
31．文章围绕外婆写了哪些事情？请用简洁的语言概括
32．文章第①段引用古人的比喻，请从内容和结构两方面说说它在文中的作用
33．结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）外婆背唐诗摇头晃脑，像唱歌一样，一副陶然自得的样子。（赏析加点词语的表达效果。）
（2）总是儿子问：“公公，你好吗？公公，身上痛不痛？”然后是父亲问孙子：“你在学校里快乐吗？功课做好了没有？”（人物描写的角度赏析。）
34．小新同学想把本篇文章作为课文《秋天的怀念》和《散步》的拓展阅读篇目，你是否同意？请结合这两篇课文说明理由。
《第2单元阅读专项集训卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）》参考答案
1．（1）我瘫痪后暴怒无常，母亲默默忍受并安慰我；（2）母亲提出带我去看花，我拒绝后她仍耐心等待；（3）母亲重病仍央求带我去看花；（4）母亲病逝，我后悔没有多陪伴她。 2．（1）“偷偷地”写出了母亲对“我”的关心和怕刺激到“我”的小心翼翼。
（2）“央求”表现了母亲希望“我”能出去散心的迫切心情和对“我”的关爱。 3．语言描写；表现了母亲对“我”的关爱，以及对过去美好时光的回忆，同时也展示了她内心的痛苦和无奈。 4．（1）无私关爱；（2）坚强乐观；（3）细心体贴。 5．“我”懂得了母亲对“我”的关爱和期望，要勇敢面对生活中的困难，与妹妹一起好好生活。
【导语】文章通过描绘“我”与母亲之间的日常生活细节，展现了母亲对孩子深沉的爱与无私的奉献。在“我”经历双腿瘫痪的痛苦及情感波动时，母亲始终以温柔与坚韧包容“我”。文章细腻地刻画了母亲日益憔悴的形象，以及她在生命弥留之际对孩子的未竟之愿和挂念，反映出伟大的母爱无法用言语完全表达，而是体现在无声的付出与关怀中。结尾通过北海赏菊，象征着“我”对母亲未尽之语的领悟，呼应文章主旨，催人泪下。
1．本题考查概括文章事件。
根据第①段中的“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常”“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活”，写“我”因双腿瘫痪而暴怒无常，母亲安慰“我”，可概括为：“我”双腿瘫痪后，脾气变得暴怒无常，母亲小心翼翼地照顾“我”；
根据第①段中“‘听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。’她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。‘不，我不去’”，母亲多次提出带“我”去看花，“我”都拒绝了，可概括为：母亲提出带我去看花，我拒绝后她仍耐心等待；
根据第③段中的“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色。‘什么时候？’‘你要是愿意，就明天？’她说。我的回答已经让她喜出望外了。‘好吧，就明天’”、第⑤段“我没想到她已经病成那样”可知，母亲病重瞒着“我”，央求“我”去看花，可概括为：母亲重病仍央求带我去看花；
根据末段中的“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花”“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可得：母亲去世后，“我”和妹妹去北海看菊花，懂得了母亲的话，可概括为：母亲病逝，我后悔没有多陪伴她。
2．本题考查词语理解。
（1）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”，结合第①段“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁”可知，“偷偷”为叠音词，是对母亲看到“我””发脾气后的动作和神态的细节描写。“悄悄地”躲起来是为了让儿子彻底发泄心中的痛苦，体现了母亲对儿子的体谅和心疼；“偷偷地”听是又担心儿子做出“傻事”，所以一丝也不敢松懈，时刻关注着儿子，这表现了母亲对儿子的细心关爱。
（2）“她憔悴的脸上现出央求般的神色”，“憔悴”暗示出此时此刻母亲在病魔的折磨下身体已经非常不好了，因此在生命的最后时刻，母亲想要通过推“我”去看花，重新激发“我”对生活的信心。因此“央求”表现了母亲希望能带“我”出去看花，体现了她对儿子身体和精神恢复的渴望，以及在病痛中依然不辞辛劳地关心儿子的博大母爱。
3．本题考查句子理解。
第③段中画横线的句子“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”是母亲说的话，因此是语言描写。
“看完菊花，咱们就去‘仿膳’”表现了她对儿子深切的爱和期盼。“你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”是母亲对往事的回忆。母亲的这些话语，表现了她对儿子深切的爱和期盼，希望用带他出去走走的方式缓解他的痛苦，带来一丝快乐。通过母亲话语中的细腻情感，衬托出她对孩子无私而含蓄的母爱，同时也反映了母亲内心的隐痛与对生活的乐观态度。母亲用言语间接地表达了对儿子生活的牵挂与用心良苦，也表现了她内心的痛苦与无奈。
4．本题考查分析人物形象。
根据第①段“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我”可知，母亲面对“我”的暴怒无常，小心翼翼地呵护着“我”的情绪，体现了她的细心与体贴；
根据第②段“可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”以及第③段“她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，母亲重病在身，却一心想着照顾“我”的情绪和生活，在“我”面前极力掩饰自己的痛苦，体现了她的坚强和乐观；
根据第③段“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”可知，母亲即使在自己病重的时候，还记着“我”小时候的喜好，体现了她对“我”无私的关爱；
根据第⑥段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿’”可知，母亲在生命的最后一刻，心里牵挂的仍然是“我”和妹妹，体现了她的无私和伟大。
5．本题考查句子理解。
文章结尾处，“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”，表现了“我”对母亲的理解。
结合第⑦段中“又是秋天，妹妹推我去北海看菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”可知，“我”在母亲去世后，“我”来到母亲一直想带“我”来的北海看菊花，各色的菊花即便在秋天仍然开得烂漫，表现了菊花不畏寒冷，展现其蓬勃的生命力，渲染了热烈的氛围；联系第⑦段“我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿话”可知，“我”看到了热烈的菊花，理解了母亲总是想推“我”看菊花的原因，知道了母亲是想让“我”坚强乐观的面对生活，好好生活绽放自己的光彩，“我”懂了母亲的良苦用心，不再意志消沉，要勇敢地面对生活中的磨难，和妹妹一起相互扶持着积极地去面对生活。
6． 在散步中出现分歧 母亲决定走小路 7．D 8．“熬”字既写出了母亲忍受痛苦度过严冬的艰难，又写出了“我”对母亲平安过冬的庆幸。表现了母子之间的深情。 9．景物描写展示了春天的气息，烘托了一家人散步时祥和、欢乐的氛围，也暗示了母亲熬过严冬后对生命新的活力的感受，同时为下文一家人选择走小路做铺垫。 10．这句话含义深刻。一方面，它表明中年人肩负着赡养老人、抚养孩子的重任，对家庭有一种使命感；另一方面，也象征着一个家庭由老年人、中年人、孩子三代组成，就像整个世界一样，需要中年人来支撑。
【导语】作者通过对一家人在田野散步的小事件，展现了家庭成员间的和谐亲密关系和责任感。文中“我”作为儿子和父亲的角色，体会到需要在母亲与儿子之间找到平衡，体现出一种代际关怀和责任感。文章细腻捕捉了生活中的美好瞬间，如南方初春的景致与生命的象征。母亲的体谅和“我”与妻子的承担，最终展示出一家人互相关心、相互依赖的温馨氛围，将散步这一简单的活动升华为深刻的生命哲思。
6．本题考查内容的理解和概括。
第①空，结合第⑥段“后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思”可概括为：在散步中出现分歧；
第②空，结合第⑦段“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’”可概括为：母亲决定走小路。
7．本题考查文章内容理解和分析。
D.有误，《散步》主要通过细节描写，选取生活中的一个片段。写出了一家三代人之间深沉的爱；
故选D。
8．本题考查词句的理解和赏析。
“熬”体现母亲过冬艰难，在第②段中，明确提到母亲身体不好，“她老了，身体不好，走远一点就觉得很累”。第③段“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住”，这种环境背景的描述更加衬托出母亲过冬的艰难。“熬”字生动形象地刻画了母亲在严冬中，面对自身身体的不适，可能要忍受寒冷天气对身体的折磨，行动上的不便等诸多困难，却依然坚强地度过了这个冬天，充分体现了母亲的坚韧和不易。
“熬” 体现“我”的庆幸，文中第③段画线句“春天总算来了，我的母亲又熬过了一个严冬”，这里的 “总算” 二字，深刻地表达了“我”内心的欣慰和庆幸。因为“我”一直心系母亲的身体状况，深知她在严冬中面临的风险，所以当母亲成功度过严冬时，“我”的这种情感得以强烈地释放。这不仅体现了 “我”对母亲的关爱，也从侧面反映出母亲熬过严冬是多么不容易，进一步强调了“熬”的艰难过程。
“熬”体现母子深情，“熬” 字在文中起到了凝聚母子情感的关键作用。它就像一条无形的线，将母亲的艰难过冬与“我”的情感紧密相连。在后续的散步情节中，这种情感得到了进一步的体现和延伸。例如，“我”在面对走大路还是小路的分歧时，考虑到母亲的情况决定走大路，这体现了“我”对母亲的尊重和关爱；而母亲为了孙子改变主意走小路，又展现了她对孙儿的疼爱。最后“我”背起母亲、妻子背起儿子的画面，更是将这种亲情推向了高潮，与“熬”字所蕴含的母子深情相互呼应，共同营造出了浓厚的家庭亲情氛围，让读者深刻感受到了这个普通家庭中流淌着的温暖亲情。
9．本题考查景物描写的作用。需要关注景物描写与叙事内容、人物情感以及情节发展等方面的关系。
第④段画线句“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”对南方初春田野的描写，呈现出一片生机勃勃的景象。新绿随意铺展，嫩芽渐密，冬水冒泡，这些元素共同构成了一幅充满活力的春景图。在一家人散步这个事件中，这样的景色为他们的活动提供了一个美好的背景。当 “我” 和母亲、妻子、儿子一起在这样的田野中行走时，自然会被这种充满生机的氛围所感染，使得整个散步过程充满了祥和与欢乐。比如，一家人在新绿的田野间漫步，呼吸着春天的气息，感受着大自然的活力，彼此之间的交流和互动也会更加融洽，从而烘托出了一种温馨、和谐的家庭氛围。
对于母亲来说，她刚刚熬过了一个严冬，身体不好的她经历了冬天的寒冷和病痛的折磨。当看到初春田野中 “大块小块的新绿”“密了的嫩芽”和 “咕咕地起着水泡的冬水”，这些象征着生命活力的景象会给她带来深深的触动。结合第④段画线句“这一切都使人想着一样东西——生命”，母亲在这个春天里，感受到了生命的顽强和复苏。她从这些景物中看到了希望和新的开始，对生活有了新的感受。这种对生命的感悟也会影响她的心情和态度，让她更加珍惜当下的时光，享受和家人在一起的美好时刻，同时也为她在后面选择走小路去欣赏更多美景埋下了情感伏笔。
前文描写了初春田野的美景，为后文一家人选择走小路做了铺垫，当出现走大路还是走小路的分歧时，小路上的美景成为了一个吸引因素。因为前面已经描绘了田野的生机，读者可以想象到小路上可能会有更美的景色。果然，后文第⑦段提到小路上有“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”。如果没有前面初春田野景色的铺垫，那么一家人突然选择走小路可能会显得比较突兀。而有了这样的铺垫，读者就能更好地理解他们的选择，觉得是顺理成章的。一家人被田野的美景所吸引，想要去探索更美的风景，所以决定走小路，从而推动了情节的发展，让故事更加自然地展开，也为后面一家人在小路上的互动和情感交流提供了场景。据此概括回答即可。
10．本题考查词句内容的理解和分析。需要从句子本身出发，结合全文中关于家庭角色、情节发展以及情感表达等内容来剖析。重点思考“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”这些词语所传达的态度，以及 “整个世界”所象征的意义，同时联系文中人物关系和家庭状况来挖掘内涵。
一方面，在文中，“我”作为中年人，和妻子一起承担着家庭的重要责任。从前面提到的“母亲老了，身体不好”（第②段）可知母亲需要照顾，“我的儿子还小”（第⑥段）体现了孩子需要抚养。这一老一小就是 “我” 和妻子背负的重量。
“慢慢地，稳稳地，走得很仔细”，这种行走方式体现了我们对所背负之人的珍视。在家庭生活中，赡养老人并非易事，要关注他们的身体和生活需求，就像背着母亲行走时不敢有丝毫大意，这是对老人的敬重与关爱，是履行赡养责任的体现。对于孩子，抚养过程需要耐心和细心，要保证他们健康快乐地成长，如同妻子背着儿子时的小心翼翼。
另一方面，“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”，这里深刻地象征了家庭的意义。家庭就像一个小世界，老人代表着过去的岁月和经验，是家庭根基的一部分；孩子象征着未来的希望和延续；而中年人则处于关键的中间位置。中年人是家庭的顶梁柱，连接着过去和未来。根据第⑥段“母亲要走大路，大路平顺； 我的儿子要走小路，小路有意思……我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：‘走大路。’”可知，在散步中遇到走大路还是小路的分歧，“我”需要权衡母亲和儿子的意愿，做出决定，这一过程反映出中年人在家庭决策中的重要作用。整个家庭的和谐、稳定与发展都依赖于中年人，如同我们背着老人和孩子行走时那种慎重，因为我们背负的是整个家庭的幸福和希望，这就是我们的整个世界。据此理解和概括回答即可。
11． 一家人在新绿的田野上演绎着的温暖亲情： 荷叶呵护被风雨打击的红莲令我不宁心绪散尽； 史铁生在北海的菊花中领悟母亲的期望（凝望母亲远去的背影） 12．甲文中有两位“妈妈”——“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，体谅儿子儿媳，写出了母亲的慈爱谦让体贴：我的妻子信任我，关爱孩子，写出了她的温柔贤惠。（两位妈妈，写出其中一个即可）
乙文中的“妈妈”没有直接写，通过荷叶护莲的动人场景，赞颂了母亲对子女无私的呵护。
丙文中的母亲将全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿（或文中的母亲一直隐忍着自己的病痛，临终前仍然牵挂身患重病的儿子和幼小的女儿），写出了母亲的慈爱坚韧无私与伟大 13．济南的冬天是响晴（温晴）的，优越的自然环境，让济南成为宝地，让作者享受在济南的时光；济南有山有水，给人温暖和安全感：济南的每一处名胜、每一个角落、每一次变迁，都让老舍有着强烈的归属感。
济南的冬天是温晴的，没有大风，没有毒日，没有浓雾，是块宝地：济南有山有水，暖和安适，是作者心目中的理想境界；济南的每一处风景，每一个角落，都存着他生命的痕迹，每一处变迁，都牵动着他。济南让他充满留恋，难以割舍
【导语】这篇文章通过描写春夏秋冬四季的段落，展现了不同的季节与生活场景，突出亲情与自然的融合。在春季，文章呈现了家庭间的和谐美好；夏季则抒发了母爱的深沉与庇护；秋季表达了对逝去亲人的怀念与感悟；冬季则通过描写济南冬天的美好，体现了作者对这座城市的深厚情感。每个段落不仅展示季节特有的韵味，还深入探讨人类情感，让读者在自然与情感的交织中有所触动。
11．本题考查文章内容的梳理概括及仿写能力。
结合示例“走过四季，品味世间真情”“冬品古城，老舍心中放不下的依然是温情的济南”分析，横线上要补充的是对文章内容情感的理解概括。甲文由“到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”分析，本文通过一次全家三辈四口人的散步的事件，引发了作者的一种“生命的感慨”，抒发了一种交织在母子、父子、祖孙三代之间浓浓的亲情。由此可概括为：春步绿野，全家三辈四口人为我们描绘出一幅温馨美好的“合家欢乐”图。
乙文由“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了”“ 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”分析，乙文可概括为：夏观红莲，荷叶呵护被风雨打击的红莲令我不宁心绪散尽；
丙文由“又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花……我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活”分析，秋念母恩，史铁生在北海的菊花中懂得了母亲的心意。
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12．本题考查对人物形象的分析概括。
结合甲文“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧。’……到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的内容可知，文中有两位“妈妈”，分别是“我”的母亲和妻子。我的母亲疼爱孙儿，要走小路，体谅儿子儿媳，慈祥谦让；我的妻子信任我，尊敬老人，关爱孩子，体现了她温柔贤惠的性格特征。
结合乙文中“一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了”“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽”分析，文中没有直接写母亲，托荷叶呵护风吹雨打的红莲的情景来赞美母爱的无私和伟大。
丙文由“她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，文中的母亲弥留之际还在担心、牵挂着自己的孩子，用自己的全部生命奉献给身患疾病的儿子和幼小的女儿，体现出母爱的伟大和坚韧。
13．本题考查作者情感。
结合丁文“济南的冬天是没有风声的……济南的冬天是没有风声的……在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”可知，作者运用对比手法，突出济南的冬天是温情的这个特点，优越的自然环境，让济南成为宝地，让作者享受在济南的时光。第②段“请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界”可知，老舍先生笔下济南的冬天更美，那山，那水，那阳光，那白雪，都给人一种美的享受。济南的山水，给人温暖和安全感，让人觉得这是个理想的境界。
在《吊济南》中，从“趵突泉，大明湖，千佛山等名胜，闭了眼也曾想出来，可是重游一番总是高兴的”“每一角落，似乎都存着一些生命的痕迹；每一小小的变迁，都引起一些感触；就是一风一雨也仿佛含着无限的情意似的”可知济南不仅有令人陶醉的趵突泉、大明湖、千佛山等名胜美景，更有充满温情的冬天，济南是美的，是充满人情味的。老舍深爱着 济南，所以把济南称为自己的“第二故乡”。
14．C 15．B 16．B 17． 渲染凄凉氛围，烘托游子思乡之愁 表现生命的活力，暗示“我”有了好好活的动力，表达对母亲的感激和怀念 雨景（或：秋雨、雨、下雨） ①不论哪种文体，写景都为中心服务。②不论写什么景，都是为了抒情（或：都要融入情感）。③叙事散文以叙述为主，写景作为环境描写不能过多；而写景散文写景为主，描绘景物比较具体。④叙事散文的写景与文中所写之事的情节发展有关，写景散文只是抒发作者的情感。⑤古人写秋景往往是凄凉的，现代人写秋景更体现一种积极向上的精神。
【解析】14．本题考查理解诗意。
C.《天净沙·秋思》中暗含题中“秋”字的三个最直接的景象是“枯藤”“老树”“西风”；与“夕阳”相呼应的景象是“昏鸦”。故选C。
15．本题考查理解作者情感。
B.“秋风中正开得烂漫”实际上是通过上升的语调来表达的，而不是下降。这种表达方式旨在展现菊花的美丽和生命力，以及它们在秋风中的勃勃生机。通过这种描写，作者传达了对秋天景色的赞美，以及对生命坚韧不拔精神的赞美。故选B。
16．本题考查赏析句子。
B.这句话用比喻的修辞手法，把秋雨比作出嫁生了孩子的妇人，生动形象写出了秋雨端庄而又沉静的特点，蕴含着作者的喜爱赞美之情。故选B。
17．本题考查环境描写的作用和对文章的理解能力。
（1）“枯藤老树昏鸦”，枯败的树藤、衰老的树木、黄暮鸦归巢，构成了一幅深秋夕照图，渲染了凄凉、萧瑟、落寞、孤寂的气氛，凸显了诗人离家在外的孤独和愁肠。
（2）“那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫”展现菊花的美丽和生命力，以及它们在秋风中的勃勃生机。通过这种描写，作者传达了对秋天景色的赞美，以及对生命坚韧不拔精神的赞美。实际上是通过菊花的美丽和生命力来暗示“我”从痛苦和无望中走出来，转向明朗和坚强的心态，表达对母亲的感激和怀念。
（3）结合“描绘秋雨的特点景象，表达喜爱赞美之情”可定位到文章中“雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了”“那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊”等句子，即秋的内容是雨景（或：秋雨、雨、下雨）。
（4）材料一写落日下的秋景，是为了烘托游子思乡之愁；材料二写盛放的菊花，是为了表现生命的活力，表达对母亲的感激和怀念；材料三写秋雨，是为了表达喜爱赞美之情。可见，不论哪种文体，写景都为中心服务；不论写什么景，都是为了抒情。
《秋天的怀念》主要叙述了史铁生对已故母亲的回忆，是叙事散文，写盛放的菊花只是在文章的最后，可见，叙事散文以叙述为主，写景作为环境描写不能过多；《雨的四季》是写景散文，描画了春雨的清新甜美，夏雨的热烈奔放，秋雨的端庄深情，冬雨的平静纯洁，可见，写景散文写景为主，描绘景物比较具体。
《天净沙·秋思》是元曲作家马致远创作的散曲。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。《雨的四季》描述了秋雨的端庄而沉思的沉静，这种描写不仅寄托了作者对雨的赞美与喜爱，也表现了作者对生命与大自然的热爱。可见，古人写秋景往往是凄凉的，现代人写秋景更体现一种积极向上的精神。
18．①为女儿学做皮蛋瘦肉粥；②为女儿织拖鞋；③照顾生病的女儿；④护士几次都没把针头扎进女儿血管，为此母亲几乎同护士吵起来；⑤替女儿解释说梦话的原因。（任意写三件事即可） 19．“尴尬”，句中指（神情、态度）不自然，生动形象地写出了母亲知道孩子不想自己来时的紧张、不自然。 20．自然环境描写（景物描写或环境描写），通过描写窗外景色的萧条，烘托出“她”看到母亲时失落、沮丧的心情。 21．第③段，“她”流泪是因为自己没有一个像小文妈妈那样温柔细腻的妈妈，感到非常难过；第 段，“她”因为之前自己对母亲冷漠的态度而愧疚流泪，因母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理，理解了母亲。（意近即可） 22．这是欲扬先抑的写作手法（答先抑后扬亦可），用大量笔墨写“她”之前对妈妈的不满，与后文写“她”最终理解了妈妈形成对比，突出了母亲对“她”的爱和“她”理解了母亲、母爱，使文章波澜起伏。
【解析】18．本题考查文章内容概括。
根据第⑥段“为了做她喜欢喝的皮蛋瘦肉粥，母亲问了好多人，把需要的调料和步骤用本子记下来，回来一个人躲在厨房，一熬就是一个下午”可知，母亲为“她”学做皮蛋瘦肉粥；
根据第⑥段“父亲在信里说，这双鞋是你妈织的东西中最好的一双了”可知，母亲为“她”织拖鞋；
根据第⑦段“大三那年冬天，她得了肺炎。一个人躺在医院里，她想家，想父亲。电话打回去，隔天，竟是母亲风尘仆仆地来了”可知，母亲千里迢迢赶来照顾生病的“她”，可概括：照顾生病的女儿。
根据第⑩段“护士来输液时，几次都没把针头扎进血管，母亲几乎和那个护士吵起来”可知，护士几次都没有把针头扎进“她”的血管，为此母亲几乎同护士吵起来。可概括：因为护士输液几次都没有把针头扎进女儿的血管几乎同护士吵起来。
根据第 段“你昨天晚上怎么了？不停地说梦话，你妈一宿都没睡，一直守着你，还不住地跟我们解释，说你小时候受了惊吓落下了毛病……”可知，母亲向病友解释“她”说梦话的原因，可概括：替女儿解释说梦话的原因。
19．本题考查词语含义理解。作答本题时，需结合词语的本义以及语境义来作答。
“尴尬”一词，在句中为（神情、态度）不自然之意，从描写角度来分析，为神态描写，结合语境可分析出母亲听到女儿的一句“我爸呢”，就知道女儿不愿意让她来，于是内心紧张、不自然，因而脸上显出“尴尬”的神情。
20．本题考查环境作用。回答环境作用题时，可从交代事情背景、渲染气氛、烘托人物心情、塑造人物形象、推动情节发展等角度思考。
第⑨段中写了“清冷的风”“瘦弱的老树”“几片叶子”“灰蓝的天空”，这些都是自然事物，所以是环境描写。结合上文内容，爸爸没来，而是讨厌的母亲来照顾“她”，所以“她”的心情很郁闷，这里的景物描写烘托出了“她”内心的失落与沮丧。
21．本题考查文章内容的理解。
第③段，结合上文内容，小文妈妈很温柔，临睡前会给小文一个轻轻的吻，“她”联想到自己粗俗又爱说梦话的母亲，因而内心难过，忍不住落泪；第 段，结合文段内容可知，在听到同病房的阿姨说起自己晚上说梦话，母亲替她向病友解释，以及看到母亲满头白发时而流泪，是因为对母亲冷漠态度的愧疚和母亲为自己的付出而感动，懂得了爱需要理解的道理。
22．本题考查对写作手法的分析能力。
通读全文后可知，本文的中心是表达对母亲的理解与感激，而文中用大量的笔墨写“她”对母亲的不满，是为了写自己最后理解妈妈做铺垫，并形成对比，以突出文章中心——母亲对“她”的爱以及“她”对母亲的理解与感激，这是欲扬先抑的写作手法。这样写还能使文章有波澜起伏，引人入胜。
23． 颇不耐烦 恼火 懊悔 难过 24．①交代了故事发生的背景；②渲染了一种凄清伤感的气氛；③推动了故事情节的发展；④为后文写“我”态度的转变埋下了伏笔。 25．①表现“我”对女儿的关心；②炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；③表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明、能干勤快的母亲。 26．（1）“奔”字写出母亲为“我”办理手续的速度之快。“握”字写出母亲的手带给“我”的力量。这两个动词表现了母亲对生病的“我”的关切、担心和鼓励。
（2）这句话运用比喻的修辞手法，将人生路上遭遇的坎坷挫折比喻为“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一片晴朗的天空”，生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时，母亲给予儿女的慈爱、关怀，让儿女感受到了母爱的温暖和力量。
【解析】23．本题考查对文章内容的梳理和概括能力。
根据第⑥段中的“我只想把手里的活赶紧忙完，颇不耐烦道”的内容可知，“我”正在炒菜，觉得母亲的电话影响了“我”手里的活，所以显得十分不耐烦，故①空可提炼“颇不耐烦”；
根据第⑦段中的“我有些恼火，冲着电话大声嚷嚷”的内容可知，“我”觉得母亲的电话导致锅里的土豆丝快糊了，“我”开始对母亲生气，故②空可以提炼出“恼火”；
根据第⑦段中的“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”的内容可知，“我”冷静下来明白自己粗暴地挂断电话是件错误的事，对自己的行为感到后悔，故③空可以提炼出“懊悔”；
根据第 段中的“我的心又一阵难过，想起了那个炎热的苦夏”的内容可知，“我”为自己忽略了母亲对自己的付出，并且粗暴地挂断母亲的电话而感到羞愧，感到难过，故④空可以提炼出“难过”。
24．本题考查环境描写的作用。
根据第①段“傍晚，冷雨”的内容可知，交代了故事发生的时间及背景，是一个下着冷雨的傍晚；
根据第⑥段“雨水打湿了初上的华灯，有些幽暗也有些寒凉”和第⑩段“这个细雨飘飞的冬夜，我犯了难以原谅的错误”的内容可知，这两处的环境描写，渲染了一种凄清伤感的气氛，烘托了人物此时懊悔的心情；
根据第⑦段“窗外的冷雨重重地敲打着玻璃，我为自己刚才的态度懊悔起来”的内容可知，冷雨引发了“我”的懊悔，以及对往事的回忆，所以冷雨推动了故事情节的发展；
根据第⑦段“冷雨重重地敲打着玻璃”，也是在重重敲打“我”的内心，为后文写“我”态度的转变埋下伏笔，做了铺垫。
25．本题考查对文章细节的理解。
从第②段中的“这是为女儿准备的明天的午饭。每天下班后我都第一时间赶回家，热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”可以看出，“我”赶回家就是为了给女儿炒菜，写炒菜表现了“我”对女儿的关心；
从第⑦段中的“锅里的土豆丝已经快糊了，电话那头妈还在喋喋不休”可以看出，因为母亲频繁地给“我”打电话，影响“我”炒菜，“我”将没有把菜炒好的问题怪罪到母亲身上，所以炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因；
根据第⑧段中的“我的母亲，曾经也是一个雷厉风行的女子……她老了，再也不像从前那么果敢精明”，第②段中的“我站在灶台旁，拿铲子小心翼翼地翻动锅里的鱼。煎好鱼，倒好酱油、料酒等调料，再把老姜、红辣椒、土豆一样样切成丝。鱼汤在锅里咕嘟咕嘟地冒着泡”可知，“我”炒菜的动作熟练，显得勤快，果断，所以文中写炒菜表现“我”和母亲当年一样，也是一个果敢精明、能干勤快的母亲。
26．本题考查赏析句子的能力。
（1）“母亲以最快的速度为我办理好了一切，急切地奔到我的身旁”，一个“奔”字，是对母亲当时的动作描写，写出母亲的急切以及动作的快速，表明母亲为“我”办理住院手续的速度之快；“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”，一个“握”字，表明母亲通过粗糙、满是皱纹的手传递给我的温暖和力量。由此可以看出，母亲对生病的“我”的担心，以及想要传递给“我”温暖和鼓励的心情。
（2）这句话将人生路上遭遇的坎坷挫折比喻为“一场大雨”，将母亲的慈爱、关怀比喻为“一片晴朗的天空”，所以运用了比喻修辞。这句话生动形象地写出了母亲在儿女成长道路上给予儿女的慈爱、关怀，说明母亲在孩子遇到挫折的时候，都会为孩子遮风挡雨，让儿女感受到了母爱的温暖和成长的力量。
27．A 28．该句通过动作、神态描写，表达了作者对女儿送给自己如此用心的礼物的惊讶、欣喜、感激之情。 29．这样写能体现出母亲对女儿的体贴和理解，能了解女儿的心思；借母亲的猜想，写出女儿对母亲的爱；运用联想，虚实结合，有助于感情的抒发和表达。 30．这句话照应开头，它的意思是：因为心中有女儿的爱，生活便像阳光中的花儿一样美丽，且永远不会消失。表达出女儿对“我”的爱永远存在。
【解析】27．本题考查文章内容理解。
A.根据第⑧段“盒盖是白色的，上面满是七彩小野花，还有翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓”，第 段“哇，里面居然有满满一盒子小纸鹤”可知，小铁盒里装的是39只小纸鹤，而七彩小野花、翅翼颤颤的蝴蝶和蜻蜓是铁盒上的图案，而不是装在盒子里的礼物；
故选A。
28．本题考查句子赏析。
画线句中“颤颤地抚摸着”是“我”抚摸小纸鹤的动作，属于动作描写；“泪眼朦胧”是我看到小纸鹤后的表情，属于神态描写。根据第⑦段“‘给你！母亲节快乐！’小红枣笑嚷着，把两样东西塞进了我手里”可知，这些小纸鹤是女儿送给妈妈母亲节的礼物，有的纸鹤上还写了字，这是女儿对妈妈的爱，作者感受到后，很感动，因而泪眼朦胧，内心惊讶、欣喜、感激。
29．本题考查情节作用。
结合 段中“无论是在家里，还是在学校里，或是在春游的路上，在同学的生日会上，只要一有空，女儿的小手，就有可能在那里轻轻翻舞着一片片纸”可知，通过猜想女儿在不同时间、不同地点偷偷折小纸鹤的情景，进一步展现了女儿对母亲深深的爱和用心。这些猜想让读者感受到女儿对母亲的无私奉献和细腻关怀，增强了文章的情感深度。同时，写“我”对女儿折小纸鹤的情景的猜想，也体现出母亲对女儿的体贴和理解，能了解女儿的心思。从表现手法来看，母亲猜想女儿折纸鹤的情景，属于联想想象，可以更好地揭示了文章的主题，即母爱的伟大与女儿对母爱的感激和回报，更有利于作者情感的表达。
30．本题考查句子含义理解。
“我”心中挂着绣有火红的石榴花、粉红的夹竹桃和洁白的广玉兰的帘子，比喻“我”内心的美好世界，这世界是女儿给的，是女儿给的爱。这帘子不仅象征着女儿对母亲的深情厚爱，也代表了母亲内心对这份爱的珍视和感激。帘子上的石榴花、夹竹桃和广玉兰，都是美好和希望的象征，它们永不陨落、永不褪色、永不凋谢，意味着女儿的爱将永远伴随着母亲，成为她生命中最宝贵的财富，表达了母亲对女儿的深深爱意和感激之情。
31．①小时候，外婆照顾全家人的饮食起居；②稍大一点，“我”缠着外婆给“我”背古诗；③每年春节，全家人起给外婆拜年。 32．①结构上：照应题目“二寸之间”，同时引出下文关于“二寸之间”故事的叙述；②内容上：交代文章的主要内容，祖孙之间的二寸关系，暗含文章中心。 33．（1）“陶然自得”形容舒畅快乐的样子，这里生动传神地写出了外婆沉浸在背诗中怡然欣喜的心情。
（2）运用语言描写，写祖孙两代之间通过电话相互问图候，展现了亲密和谐的家庭关系，传达出尊老爱幼的传统美德。 34．同意。本文通过叙述“我”与外婆、儿子与“我”父亲之间的故事，突出了祖的深厚亲情。《秋天的怀念》和《散步》两篇课文抒写的是亲人之间真挚动人的感情。本文与两篇课文主题相符，因此可以作为这两篇课文的拓展阅读篇目。
【解析】31．本题考查内容理解和概括。
根据第③段“印象中外婆是个劳碌的人，要照顾很多人的饮食起居，一天到晚忙着，没有时间和我说话”可知，小时候，外婆照顾全家人的饮食起居；
根据第④段“等我稍大一点，我发现外婆原来是一个很有情趣的人……我便缠着外婆要她背古诗，她也不推辞，放开喉咙就大声背了起来”可知，稍大一点，“我”缠着外婆给“我”背古诗；
根据第⑥段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年，从我的童年时代一直到中年，年年如此”可知，每年春节，全家人都会一起给外婆拜年。
32．本题考查句段的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
结构上，根据第①段“古人有一个很有意思的比喻：两代人之间，即父母和子女之间的距离为一寸，而祖孙之间的距离为二寸”可知，该比喻与题目“二寸之间”形成照应，为后文叙述祖孙间的故事做了铺垫。后文第③段“和我有千丝万缕关系的是我的外婆”和第⑥段“外婆和我住在同一个城市里，每年春节，我们都要去给外婆拜年”等情节，都是在这个比喻的引领下逐步展开的。
内容上，这个比喻通过“一寸”和“二寸”的对比，形象地描绘了父母与子女、祖孙之间的亲疏关系，交代了文章的主要内容是探讨祖孙间的“二寸”关系。同时，它也暗含了文章的中心思想，即对这种特殊亲情的珍视和赞美。根据第⑤段“外婆喜欢的唐诗大多是描绘春天景色的，听她背诵这些诗句，我不禁心驰神往飞向春光烂漫的大自然去了”和第⑧段“儿子每天放学回家先打一个电话给父亲……对我的父亲来说，却是他离开人世前最大的快乐”等描述可知，这里都体现了这种亲情的深厚和珍贵。
33．本题考查词句与描写角度的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）加点词语“陶然自得”在这个句子中生动地描述了外婆背唐诗时的神态和心情。这个词语的意思是形容人心情舒畅、快乐自在的样子，用在这里非常贴切。外婆摇头晃脑地背着唐诗，就像唱歌一样，脸上洋溢着愉悦和满足的表情，完全沉浸在自己的世界里。这个词语的使用，不仅让读者能够感受到外婆的快乐和自得，也让整个句子更加生动有趣。
（2）这句话通过语言描写，展现了祖孙两代之间亲密和谐的关系。儿子关心公公的身体状况，公公则关心孙子的学习和生活情况。这种相互问候的方式，传达了家庭成员之间的关爱和尊重，也体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。整个描写简洁明了，但却深刻地刻画了人物形象和家庭氛围。
34．本题考查文章主题理解和拓展。解答时，首先，明确《秋天的怀念》和《散步》两篇课文的主题。然后，分析本篇文章的主题，它同样是通过叙述祖孙之间的故事，突出了亲情的深厚。接着，比较本篇文章与两篇课文的主题。最后，得出结论。
示例：同意。本文以及《秋天的怀念》和《散步》三篇作品都着重于描绘家庭成员之间的深厚感情，呈现出温馨、感人的家庭生活画面。在《秋天的怀念》中，通过描绘主人公对已故父亲的怀念，表达了深深的亲情和无尽的思念；在《散步》中，则以一家三口在公园散步的平凡场景，细腻地展现了家庭成员之间的和谐与互爱。而本文同样通过生动的生活细节，展示了祖孙之间的深情厚意。三篇作品的情感基调和主题高度一致，因此，将本文作为《秋天的怀念》和《散步》的拓展阅读篇目是非常合适的。
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