第3单元积累与运用专项集训卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台
第3单元积累与运用专项集训卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）
1．浙江省与四川省的结对合作，是东西部协作的具体实践之一。四川巴中结对学校小川同学准备给浙江金华小江同学写一封信，请你帮忙校阅并完成相关任务。
亲爱的小江：
你好！告诉你一个好消息，你们学校捐赠的那批电脑，我们已经用上啦！感谢你们的慷慨解囊，你们的善举极大地 ① （A.改善 B.改进）了我们学校的信息技术教学条件，也让我们深切感受到了浙江人民的热情与友好。请允许我代表全体师生向你们表达最诚zhì 的感谢！
A时光荏苒，转眼间距离我去你们学校参观学习已过去大半年。还记得出发那日是雨天，大巴车经过郊外田野时，正看见农人插秧，我不禁想起了陆游《时雨》诗中写的“家家麦饭美，处处菱歌长”。那段日子里，我深深被浙江的风土人情所吸引。那里的商业繁荣、文化多元、 ② 以及人们的敢于创新都给我留下了深刻的印象。
另外，在学习上我遇到了一些困惑。我对名著阅读和古诗文学习很感兴趣，但在实际学习中却常感到力不从心。你在这两个方面一定有着丰富的经验和独特的方法吧？可以传授我一些小秘jué 吗？我非常希望能得到你的帮助。
最后，祝愿你在新学期学业进步、生活愉快！期待早日收到你的回信。
祝：友谊长存！
你远方的朋友：小川
2025年5月30日
(1)结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
诚zhì( ) 秘jué( )
(2)请选择合适的词语填在①的空白横线处。
(3)从结构一致的角度推测，②处的横线处应填入最合适的短语是（ ）
A．尊重历史 B．厚重历史 C．历史厚重 D．历史遗迹
(4)根据文中画波浪线的句子推断，小州来浙江学校参观是在哪一个节气？（ ）
A．谷雨 B．芒种 C．大暑 D．处暑
(5)信中小川为结识了小江这位朋友而感到幸运。有人说，一段好的友谊可以帮助自身成长，但如果交友不慎，也可能带来负面影响。请从下列备选人物中任选两组，结合名著中的人物关系及相关内容，谈谈你对“交友”的认识与思考。
鲁迅与藤野先生（《朝花夕拾》） 林冲与陆谦（《水浒传》）
哈利、赫敏、罗恩（《哈利·波特》） 匡超人与潘三（《儒林外史》）
2．请运用所积累的知识完成小题
因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些qī跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《 》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读shú。背不出，就不准去看会。”
他说完，便站起来，走进房里去了。
我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
河埠 qī 跷 忐忑 读shú
(2)下列短语的类型与“慢慢地说”相同的一项是（ ）
A．嫦娥奔月 B．认真思考 C．花草树木 D．打扫卫生
(3)鲁迅爱读书，从小就与书形影不离。请从先生的书单中选择合适的书籍进行填空。
鲁迅书单 A《荡寇志》 B《山海经》 C《天演论》 D《孝子传》 E《鉴略》 F《左传》
G《封神榜》 H《二十四孝图》 书单中有阿长买回来的 ，有父亲强制要被背诵的 ，有揭露孝道虚伪的 ，还有在南京求学时痴迷的 。（填字母）
(4)有人说，《朝花夕拾》包含了作者“温馨的回忆与理性的批判”。请结合相关作品具体说说作者对藤野先生的“温馨的回忆”和对衍太太的“理性的批判”的内容。
3．请运用所积累的知识，完成小题。
【甲】
我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。“不错。去罢。”他点着头，说。大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（选自鲁迅《朝花夕拾·五猖会》）
【乙】
那日太公自知不济，叫两个儿子都到跟前，吩fù道：“我这病犯得拙了，眼见得望天的日子远，入地的日子近。我一生是个无用的人，一块土也不曾丢给你们，两间房子都没有了。老二jiǎo幸进了一个学，将来读读书，会上进一层也不可知。但功名到底是身外之物，德行是要紧的。我看你在孝弟上用心，极是难得，却又不可因后来日子略过的顺利些，就添出一肚子里的势利见识来，改变了小时的心事……”
（选自吴敬梓《儒林外史》）
(1)给加点字注拼音，根据拼音写汉字。
河埠( ) 吩fù( ) jiǎo( )幸
(2)下面句子中加点词与文段【甲】中加点词“意思”的意义相同的一项是（ ）
A．小马知道他的话是什么意思。 B．看天气的意思，今天要下雨。
C．我没有那个意思，请别误会。 D．这游戏没意思，换一个玩吧。
(3)《朝花夕拾》《儒林外史》都不乏正面人物。下列书中人物是作者感激或赞美的是 、 （填序号）。
①衍太太 ②长妈妈 ③杜少卿 ④牛浦郎
(4)结合《朝花夕拾·五猖会》中少年鲁迅和《儒林外史》中匡超人的经历，为促进青少年健康成长，请你分别向家长和中学生提一条合理建议。
4．请运用积累的知识，完成各题。
【甲】只有曹先生既认识字，又讲理，而且曾太太也规规矩矩的得人心。所以曹先生必是孔圣人；假若祥子想不起孔圣人是什么模样，那就必应当像曹先生，不管孔圣人愿意不愿意。
（选自《骆驼祥子》）
【乙】费奥多尔·朱赫来，这位jiàn壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严jùn的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神。
（选自《钢铁是怎样炼成的》）
【丙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最便我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。
（选自鲁迅《朝花夕拾》）
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
模( )样 jiàn( )壮 严jùn( ) 教诲( )
(2)得人生导师指引，我们能更勇敢地前行、请你结合以上语段的内容，根据阅读积累，完成思维导图。
(3)请从【乙】【丙】文段的“学生”中任选一位，参考示例，给他的人生导师留言，表达感谢之情。
示例：给曹先生留言：您是我人生道路上的引路人。您平时和气、平等地对待我，即使拉车摔伤了您，摔坏了车，您都没有责怪我，还关心、安慰我，您让我感受到做人的尊严，非常感谢您！
5．请运用积累的知识，完成小题。
现在看看《陶庵梦忆》，觉得那时的赛会，真是豪 shē极了，虽然明人的文章，怕难免有些夸大。因为祷雨而迎龙王，现在也还有的，但办法却已经很简单，不过是十多人盘旋着一条龙，以及村童们扮些海鬼。那时却还要扮故事，而且实在奇拔得可观。他记扮《水浒传》中人物云：“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行。……”这样的白描的活古人，谁能不动一看的雅兴呢？可惜这种盛举，早已和明社一同消灭了。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
豪shē( ) 美髯( ) 臻( )臻至至
(2)下列选段中的词语，与其他三项词性不同的一项是（ ）
A．简单 B．奇拔 C．茁壮 D．实在
(3)“五猖”又称“ ”，即马、猴 、鸡、蛇五种动物之精。五猖会寄托了 。
(4)作者不厌其烦地援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，目的是什么？
①梦想是激发活力的源泉，中华民族自古是勇于追梦的民族。嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……这些古老的神话记载着古人对月亮可望而不可及的神思与向往。近20年来，我国实施探月工程，中国航天人恪守着“追逐梦想、勇于探索”的探月精神，实现了中华民族自强不息的飞天揽月之梦。
②2007年11月，嫦娥一号在苍茫的宇宙中完成绕月探测，中华民族开启了飞天揽月的步伐。此后，捷报频传，勇于追逐梦想的航天人一路高歌猛进。
③2010年10月，嫦娥二号发射取得圆满成功，中国成为世界上第四个开展小行星探测的：2013年濒临岁末，嫦娥三号成功降落在月球，实现地外天体软着陆和巡视探测，中华民族千年的落月梦想由此变成现实；2019年新年伊始，嫦娥四号实现人类航天器首次在月球背面软着陆和巡视勘察，率先在月球背面刻上中国人的足迹：2020年12月，历经23天惊心动魄的太空之旅后，嫦娥五号携带月壤圆满回归，不言而谕，奏出了“绕、落、回”探月游弋的终章强音；2024年6月，在间不容发的航天器中，嫦娥六号的中国航天人经过环环相扣、步步为“赢”的探月旅程，荣耀归来，填补了人类获取月球背面样本的空白，将为深化人类对月球成因和太阳系演化历史的科学认知作出新的贡献。
④______________，从单项突破到全面驾驭，中国探月在20年里实现历史性跨越，中国航天人前扑后继，以探月梦托举中国梦，生动诠释了梦想的力量。
6．文中加点字的注音有误的一项是（ ）
A．濒临（bīn） B．惊心动魄（pò） C．游弋（yì） D．间不容发（fā）
7．文中画横线词语没有错别字的一项是（ ）
A．可望而不可及 B．恪守 C．不言而谕 D．前扑后继
8．文中画浪线的句子是一个病句，下面修改正确的一项是（ ）
A．中国成为世界上第四个开展小行星探测的国家。
B．中国是世界上第四个开展小行星探测的国家。
C．中国成为第四个世界上开展小行星探测的国家。
D．成为世界上第四个开展小行星探测的国家。
9．中华民族的勇敢、机智、批判等精神体现在文学作品当中，下列有关名著的表述有误的一项是（ ）
A．《水浒传》给我们留下许多脍炙人口的故事，例如拳打镶关西，智取生辰纲、三打祝家庄、三调芭蕉扇等。
B．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一股脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。
C．鲁迅先生称《世说新语》为“一部名士底（的）教科书”。其中的“谢女咏雪”、“子猷访戴”等故事，成为后世诗文常用典故。
D．《朝花夕拾》中，鲁迅回忆那个具有人情味的鬼——无常时，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺，虚幻的无常给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
10．下列有关梦想的情境中，说话人语言表达最得体的一项是（ ）
【情境】
①小明和他的好友小华在咖啡厅聊天，小明透露了自己想要放弃稳定的工作去追求成为画家的梦想。小华听后给出了建议。请从以下对话选项中选出最符合情境且能给予小明积极鼓励的建议。
②小明：小华，我一直有个梦想，就是想成为一名画家。但我现在的工作很稳定，收入也不错，我有点纠结要不要放弃这一切去追求我的梦想。
③小华：（ ）
A．你疯了吗？放弃这么好的工作去追求一个不确定的梦想？太冒险了！
B．我觉得你还是应该现实点，画画可以当爱好，但别当饭吃。
C．小明，梦想是很重要的。但你要考虑清楚，追梦的路上会有很多困难和挑战。不过，如果你真的热爱画画，愿意为之付出努力，那么我相信你一定能够成功。我会支持你的！
D．哎呀，画画有什么前途啊？你还是安心工作吧，别折腾了。
11．填入上面文段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ）
A．从望月抒怀到着陆月球，从初探“月宫”到详细勘察，从月面巡视到月背探秘，从创造中国纪录到实现世界首次
B．从初探“月官”到详细勘察，从月面巡视到月背探秘，从望月抒怀到着陆月球，从创造中国纪录到实现世界首次
C．从创造中国纪录到实现世界首次，从望月抒怀到着陆月球，从初探“月宫”到详细勘察，从月面巡视到月背探秘
D．从创造中国纪录到实现世界首次，从初探“月宫”到详细勘察，从月面巡视到月背探秘，从望月抒怀到着陆月球
阅读下面文字，完成下面小题。
毕业季，是告别，也是开始。我们怀揣着各自的理想，准备踏上新的征程。理想犹如春天的种子，埋藏在我们心中，等待着阳光和雨露的滋润，最终长成参天大树。然而，前行的道路并非一帆风顺。有人说，理想是遥不可及的远方，也是海天相接处的那抹微光。可正是这抹微光，让我们在繁重的压力下依然保持清醒的头脑，在失败的低谷中依然保持昂扬的斗志。年轻时光是人生中最适合勇敢追梦的阶段。在追逐梦想的路上，挑战与障碍时常不期而致。我们要像勇士一样，永往直前，不畏艰难险狙。即使前方荆棘丛生，我们也要披荆斩棘，开辟出一条属于自己的道路。我们为理想不断努力的每一个瞬间，都是青春最美的注脚。青春的意义，不在于我们拥有多少，而在于我们为之付出了多少。我们不仅要追求理想的光芒，更要让追求的过程成为青春成长中最美好的回忆。青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。生逢盛世，（ ），又肩负着“天将降大任于是人”的时代使命。对中国青年来说，今天，以生逢这个伟大时代为荣；明天，应该通过奋斗让时代以自己为荣。让我们在奋斗中释放青春理想、追逐青春激情，让青春在为祖国、为民族、为人民、为人类的不懈奋斗中绽放绚丽之花。我们会用实际行动证明：青春无悔，理想无价。
毕业，不是结束，而是理想新的起点。那些为了理想而拼搏的日子，如同璀璨星辰，照亮了我们前行的道路。让我们以青春的名义，勇敢地追求理想，不负韶华，不负自己。因为，我们正青春，我们有梦想，我们有力量！
12．语段中加点字注音正确的一项是（ ）
A．滋润（yùn） B．即使（jì） C．结束（sù） D．韶华（sháo）
13．语段中画横线词语没有错别字的一项是（ ）
A．遥不可及 B．不期而致 C．永往直前 D．艰难险狙
14．对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ）
A．让我们在奋斗中追逐青春激情、释放青春理想
B．让我们在奋斗中追逐青春理想、释放青春激情
C．让我们奋斗中追逐青春激情、青春理想
D．让我们奋斗中释放青春激情、青春理想
15．在班级名著阅读交流会上，下列对作品及作者的表述不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，记述了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程，也从一个独特的角度展现了旧时中国的社会状况和风气。
B．《木兰诗》是南北朝时期北方的乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。作为一首叙事诗，讲述了少女木兰代父从军的故事，表现了木兰的英雄气概，也表现出她的女儿情怀。
C．《海底两万里》是被誉为“科幻小说之父”的美国作家儒勒·凡尔纳创作的经典科幻小说，讲述了生物学家阿龙纳斯教授随“鹦鹉螺号”潜艇在海底的奇幻冒险，描述了对未知的好奇，对正义的追寻，以及对更美好世界的憧憬。
D．《红星照耀中国》是纪实作品，作者斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，描述他们的言谈举止，追溯他们的家庭环境和青少年时代，试图从其出身和成长经历中，找寻他们成为共产党人的原因。
16．下面情境中，语言表达不得体的一项是（ ）
[情境]毕业前夕，学校举办了一场以“青春如诗，理想如炬”为主题的毕业典礼。以下是毕业生代表小语的发言片段：
A．敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！在这个充满离情别绪的毕业季，我们相聚于此，共同回顾青春岁月，展望理想征程。请允许我代表全体毕业生，向辛勤培育我们的母校致以最崇高的敬意，向悉心教导我们的恩师表示最衷心的感谢！
B．青春是一首华美的诗篇，我们用欢笑与汗水书写了人生的青春华章；理想是一座明亮的灯塔，为我们照亮前行的道路，指引我们驶向远方的理想港湾。在即将毕业之际，让我们带着青春的激情与理想的光芒，踏上新征程。
C．母校是我们成长的摇篮，恩师是我们成长的引路人。在母校的怀抱中，我们从懵懂少年逐渐成长为有理想、有抱负的青年，这份恩情我们铭记于心。我们一定不负母校的期望，以青春为笔，以理想为墨，书写属于我们的辉煌篇章。
D．同学们，在这毕业的时刻；我们即将各奔东西，但师生情谊弥足珍贵，真心感谢老师四年以来的悉心垂询，今日加冠，吾辈当立鸿鹄之志，以青春之我，筑理想之基，不负韶光！”
17．结合语境，下列填入文中括号处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．青年因为面临着难得的建功立业的人生际遇
B．青年虽然面临着难得的建功立业的人生际遇
C．青年既面临着难得的建功立业的人生际遇
D．青年尽管面临着难得的建功立业的人生际遇
18．请运用积累的知识，完成各题。
【甲】
最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。我的家里一有些小风波，不知怎的我总疑心和这“切切察察”有些关系。又不许我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我wán皮，要告诉我的母亲去了。
【乙】
祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的，决不能wū陷到我所爱的小鼠身上去。这类小鼠大抵在地上走动，只有拇指那么大，也不很畏惧人，我们那里叫它“隐鼠”，与专住在屋上的伟大者是两种。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
絮( )说 ( )wán皮 啮( )破 wū( )陷
(2)选段【甲】应为 （填篇名），选段【乙】应为 （填篇名）
(3)温儒敏先生评价《朝花夕拾》“在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了《朝花夕拾》的特殊韵味。”以下情节最能体现书中“慈爱的精神与情调”的是（ ）
A．《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲。
B．《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记。
C．《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂。
D．《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道。
(4)如果鲁迅要为《朝花夕拾》中的人物建个微信群，名为“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”。下面哪个人物可以入群？仿照示例，请选出人物并说明理由。
示例：藤野先生理由：鲁迅在日本留学时的老师，他治学严谨、教学认真，对弱国学生没有民族歧视，反而给予关怀与鼓励，他的关怀与帮助让鲁迅在异国他乡感受到了温暖。
阿长 寿镜吾先生 衍太太
19．请运用积累的知识，完成各题。
现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的xìng情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副mèi态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。
xìng( )情 尽( )情 折磨( ) mèi( )态
(2)下列有关说法，不正确的一项是（ ）
A．“现在说起我仇猫的原因来”中的“现在”是名词。
B．“自己觉得是理由充足”中的“理由充足”是偏正短语。
C．“凡捕食雀鼠”中的“雀鼠”作“捕食”的宾语。
D．“这才吃下去”中的“才”用来修辞“吃”这个动作。
(3)上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，除了文段中的内容，鲁迅仇猫的原因还有① ，以及② 。
(4)批判是文学作品中对社会现象、人性弱点等进行揭露与谴责的有力方式。请你从下面三篇文章中任选一篇，仿照示例，结合文章内容，分析作者在文中表达了怎样的批判之情。
《父亲的病》 《无常》 《<二十四孝图>》
示例：在《狗·猫·鼠》中，作者通过描写猫捕食时折磨猎物、与狮虎同族却有媚态等行为，表达了对现实中那些具有幸灾乐祸、虚伪残忍、欺软怕硬等不良习性之人的批判与憎恶。
20．请运用积累的知识，完成各题。
【甲】现在说起我仇猫的原因来，自己觉得是理由充足，而且光明正大的。一，它的性情就和别的猛 shòu 不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄，放走，又捉住，捉住，又放走，直待自己玩厌了，这才吃下去，颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同。二，它不是和狮虎同族的么？可是有这么一副媚态！但这也许是限于天分之故罢，假使它的身材比现在大十倍，那就真不知道它所取的是怎么一种态度。
【乙】举一个例说罢，冬天，水缸里结了薄冰的时候，我们大清早起一看见，便吃冰。有一回给沈四太太看到了，大声说道：“莫吃呀，要肚子疼的呢！”这声音又给我母亲听到了，跑出来我们都挨了一顿骂，并且有大半天不准玩。我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用zūn 称了，给她另外起了一个绰号，叫作“肚子疼”。
(1)给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
猛 shòu( ) 媚( )态
薄( )冰 zūn( )称
(2)请把【甲】文段中画线句子改为陈述句，不得改变原意。
(3)【甲】文段中仇猫的原因体现了鲁迅怎样的情感和态度？
(4)【乙】文段中孩子们给沈四太太起绰号这一情节，反映了孩子们怎样的特点？从整部作品来看，这样的情节有什么作用？
《第3单元积累与运用专项集训卷-2025-2026学年语文七年级上册统编版（2024）》参考答案
1．(1) 挚 诀
(2)A
(3)C
(4)B
(5)“交友”对自己的成长影响深远。藤野先生毫无民族偏见的无私帮助让鲁迅在异国他乡备受温暖，鲁迅与藤野先生结交，展现了真诚与支持的力量，激励他不懈斗争；潘三的虚伪和自私让匡超人逐渐堕落。匡超人与潘三的结交揭示了交友不慎的危害。（哈利、赫敏与罗恩的友谊体现了团结与信任，他们共同面对困难，战胜伏地魔；而林冲与陆谦的“友谊”却是虚伪的，陆谦为了攀附权贵，与高俅父子勾结，设计陷害林冲进入白虎堂，甚至多次想要杀害林冲。）这提醒我们，交友需谨慎，应选择品德高尚、真诚善良的人作为朋友。
【详解】（1）本题考查字形。
诚挚：chéng zhì，意思是诚恳真挚或真诚炽热。
秘诀：mì jué，指不公开的能有效解决问题的窍门或方法，涵盖方术传承、实践技巧与知识传递等维度。
（2）本题考查词语运用。
“改善”意为改变原有情况使好一些，常与“条件”“生活”“环境”等搭配；“改进”意为改变旧有情况，使有所进步，常与“方法”“工作”“技术”等搭配。
在句子中，空白处后面搭配的是“信息技术教学条件”，用“改善”更合适，所以应选A。
（3）本题考查短语类型。
从“那里的商业繁荣、文化多元”可知，此处是在描述浙江的特点，且所填内容应与“商业繁荣”“文化多元”在结构和表意上保持一致，都是偏正短语，用来形容浙江某方面的特质。
A.“尊重历史”是一个动宾短语，“尊重”是动词，“历史”是宾语，与“商业繁荣”“文化多元”的偏正结构不一致；
B.“厚重历史”虽然“厚重”可以用来形容“历史”，但通常表述为“历史厚重”，这种表达更符合语言习惯，且从结构上看，它和“商业繁荣”“文化多元”的偏正结构在形式上不够契合；
C.“历史厚重”是主谓短语，“历史”是主语，“厚重”是谓语，但从整体语义和表达效果上看，它可以理解为浙江的历史具有厚重的特质，与“商业繁荣”“文化多元”一样，都是用来描述浙江的某个方面，且在结构上可以看作是一种简洁的表述，与前后文在形式和表意上较为一致；
D.“历史遗迹”是一个偏正短语，但它指的是具体的、物质性的历史文化遗存，如古建筑、古遗址等，与“商业繁荣”“文化多元”所描述的抽象的、整体的特质不相符；
从结构一致的角度推测，②处的横线处应填入最合适的短语是“历史厚重”；
故选C。
（4）本题考查文学文化常识。
《时雨》原文“时雨及芒种，四野皆插秧。家家麦饭美，处处菱歌长”。芒种时节，全国大部分地区进入夏季，雨水增多，民间有“芒种忙种”的说法，此时南方地区忙于种植晚稻；
故选B。
（5）本题考查名著内容理解和拓展运用。首先，明确主题：题目核心是围绕“交友”谈认识与思考，需结合名著人物关系及内容阐述交友对成长的影响，包括正面和负面两方面。接着，选择人物：从备选人物中任选两组，如鲁迅与藤野先生、林冲与陆谦。然后，分析影响，正面影响：以鲁迅与藤野先生为例，阐述藤野先生对鲁迅的帮助，如毫无民族偏见、关心鲁迅学习等，说明这种真诚支持如何激励鲁迅成长；负面影响：以林冲与陆谦为例，描述陆谦为攀附权贵，设计陷害林冲的种种恶行，揭示交友不慎带来的危害。最后，总结观点：综合两组人物关系，得出交友需谨慎的结论，强调应选择品德高尚、真诚善良的人为友，使论述完整且有深度。
示例：“交友”对个人成长有着不可忽视的重要作用，选择良友能助力自身积极向上，而结交损友则可能将自己拖入深渊。鲁迅与藤野先生之间真挚的师生情谊，是交友带来积极影响的典范。藤野先生作为鲁迅在日本仙台学医时的老师，毫无民族偏见，对鲁迅关怀备至。他认真批改鲁迅的讲义，纠正鲁迅解剖图中的错误，给予鲁迅学术上的悉心指导；在生活上，藤野先生也给予鲁迅温暖与鼓励。这种真诚的帮助与支持，让身处异国他乡、饱受冷眼的鲁迅感受到了尊重与关爱，激励他在求学的道路上不断奋进，也为他日后弃医从文、以笔为武器唤醒民众奠定了精神基础。反观林冲与陆谦，他们曾是好友，但陆谦却为了个人的荣华富贵，背叛了这份情谊。陆谦与高俅父子勾结，设计陷害林冲，从骗林冲带刀误入白虎堂，到火烧草料场欲置林冲于死地，其行径卑劣至极。林冲因交友不慎，原本安稳的生活被彻底打破，最终被逼上梁山。这警示我们，交友必须谨慎，要认清对方的品性，远离那些心怀不轨、见利忘义之人。
2．(1) bù 蹊 tè 熟
(2)B
(3) B E H C
(4)藤野先生，没有民族偏见，帮“我”添改讲义，纠正解剖图，给予“我”关爱与鼓励。让“我”感激与怀念。衍太太怂恿孩子们冬天里“吃冰”、打旋子，事后充当“老好人”；在“我”父亲弥留之际，让“我”大喊大叫，增加病人的痛苦；让“我”看坏书，偷母亲首饰变卖，并散布谣言，让“我”厌恶和愤怒。
【详解】（1）本题考查字音字形。
河埠（hé bù）：河边供人停靠船只、装卸货物等的地方，即简易码头。
蹊跷（qī qiao）：形容事情奇怪、可疑，令人难以理解。
忐忑（tǎn tè）：心神不定，内心不安、七上八下的状态。
读熟（dú shú）：通过反复诵读，对文字内容达到熟悉、能顺畅诵读的程度。
（2）本题考查短语。慢慢地说：偏正短语。
A.嫦娥奔月：主谓短语；
B.认真思考：偏正短语；
C.花草树木：并列短语；
D.打扫卫生：动宾短语；
故选B。
（3）本题考查名著常识。
阿长买回来的：《阿长与<山海经>》中阿长是鲁迅儿时保姆，她为鲁迅买来渴求已久的《山海经》，对应B。
强制要背诵的：《五猖会》中，父亲强制鲁迅背诵《鉴略》 ，对应E。
揭露孝道虚伪的：《二十四孝图》中，鲁迅对封建孝道进行批判，揭露其虚伪性，对应H。
南京求学时痴迷的：《琐记》中鲁迅在南京求学时，接触到《天演论》并深受影响，对应C。
（4）本题考查名著人物分析。
一、对藤野先生的“温馨的回忆”，扣住《藤野先生》这篇文章内容回答。
无民族偏见的关怀：藤野先生作为日本医学教授，在鲁迅留学期间，不因他是中国人而歧视，反而给予真诚的帮助。例如主动为鲁迅添改讲义，细致到用红笔修改语法错误和专业术语，体现出对学生学术的严谨要求与耐心指导。
对科学精神的引导：当鲁迅画错解剖图时，藤野先生没有批评，而是温和指出“解剖图不是美术”，引导他以科学严谨的态度对待医学绘图，这种既严格又包容的教育方式，让鲁迅感受到跨越民族的师者仁心。
精神鼓励的深远影响：藤野先生关心鲁迅的学习进度，询问中国女人裹脚的情况，既出于学术研究的好奇，也体现对不同文化的尊重。离别时赠送照片并写下“惜别”，这份真挚的情感让鲁迅在弃医从文后仍视其为精神导师，称他是“最使我感激，给我鼓励的一个”。
二、对衍太太的“理性的批判”，扣住《琐记》中内容回答。
怂恿孩童犯错的伪善：衍太太表面对孩子“宽容”，实则暗中怂恿。如冬天鼓励孩子们“吃冰”、比赛“打旋子”，若孩子摔了跤，她又假装关心，背后却向家长告状，展现出两面三刀的虚伪性格，批判了封建家庭中某些长辈的卑劣心理。
对孝道的扭曲践行：在鲁迅父亲弥留之际，衍太太不顾病人痛苦，执意让鲁迅大声呼喊父亲的名字，美其名曰“尽孝”，实则干扰了父亲临终的安宁。这种行为本质上是对封建孝道形式化、虚伪化的讽刺，揭露了传统礼教对人性的摧残。
教唆与造谣的卑劣行径：衍太太诱导鲁迅翻看《荡寇志》等“坏书”，甚至暗示他偷母亲的首饰变卖，事后却四处散布谣言，让鲁迅背负“不孝子”的骂名。她的行为暴露了小市民阶层的自私、阴暗，鲁迅通过对其言行的刻画，理性批判了这类人对青少年成长的不良影响，也揭示了旧中国社会的道德陋习。
3．(1) bù 咐 侥
(2)D
(3) ② ③
(4)示例：家长应尊重儿童的天性、兴趣的发展，不宜过度压制；中学生要慎重交友，努力做到择善而从。
示例：家长指导孩子阅读，注重理解与探究，不能只是死记硬背；中学生学习要勤奋刻苦，与人相处要真诚。
【详解】（1）本题考查字音字形。
河埠（hé bù）：河边供船舶停靠的地方。
吩咐（fēn fù）：口头派遣或命令。
侥幸（jiǎo xìng）：由于偶然的原因而获得利益或免去不幸。也指企求非分意外获得成功或免除灾害。
（2）本题考查词义理解。
【甲】中“没有什么大意思”的“意思”指趣味、吸引力。
A.“意思”指含义；
B.“意思”指迹象；
C.“意思”指意图；
D.“意思”指趣味；
故选D。
（3）本题考查名著人物形象概括分析。
①衍太太：她是《琐记》中的反面角色，表面对孩子“和蔼”，实则教唆鲁迅偷母亲的东西变卖，还散播谣言。鲁迅对她充满批判，并非感激或赞美。
②长妈妈：她是鲁迅童年的保姆，虽然有些唠叨、迷信，但心地善良，为鲁迅买来心心念念的《山海经》。鲁迅在《阿长与〈山海经〉》中深情回忆她，字里行间充满怀念与感激，是作者赞美的正面人物。
③杜少卿：他是书中少有的理想文人形象，蔑视功名富贵，拒绝科举入仕，为人仗义疏财（如变卖家产接济他人），追求自由平等（携妻游园、反对纳妾）。吴敬梓通过他寄托了对理想人格的赞美，是典型的正面人物。
④牛浦郎：他是《儒林外史》中的反面角色，出身贫寒却投机取巧，冒充诗人“牛布衣”招摇撞骗，品行卑劣，体现了科举制度下的道德堕落，作者对其持批判态度。
故选②③。
（4）本题考查名著内容分析与运用。
结合【甲】“我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了”“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”等内容可知，鲁迅期盼观看五猖会时，父亲突然要求他背诵《鉴略》，背完才能去。尽管最终成功背诵，但他对庙会的兴致已被父亲的强制教育彻底浇灭，内心充满压抑与失落。这一情节反映了封建家庭教育中“唯功利化”的教育方式对儿童天性的扼杀。对此可向家长提建议，尊重孩子的天性，避免功利化教育对其兴趣的压制。
结合【乙】“但功名到底是身外之物，德行是要紧的”及名著相关内容可知，匡超人起初是孝顺、勤奋的寒门子弟，但在科举制度和世俗功利的诱惑下，逐渐变得虚伪、势利（如抛弃发妻、攀附权贵、诋毁朋友）。他的堕落揭示了不良社会环境和错误价值观对青少年的腐蚀。对此可向中学生提建议，应警惕环境中的功利诱惑，树立正确的是非观与成长目标。
4．(1) mú 健 峻 huì
(2)①藤野先生②示例：遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）③示例：正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）
(3)示例一：
给朱赫来留言：你是我革命道路上的引领人。你不仅教我打拳，还给我传授许多革命知识，讲了很多革命道理，对我的思想启迪、成长起到了重要作用，非常感谢你！
示例二：
给藤野先生留言：您是我人生方向上的引领者。您帮我添改讲义、纠正解剖图，给我关怀和鼓励，您毫无民族偏见的伟大人格和严谨治学、诲人不倦的精神一直激励着我，鞭策着我不懈地为寻求救国救民道路而奋斗，非常感谢您！
【详解】（1）本题考查字音字形。
模样（mú yàng）：指人的长相或装束打扮的样子，也可表示事物的形状、姿态等。
健壮（jiàn zhuàng）：形容身体强壮、健康，有强健、结实。
严峻（yán jùn）：一是指形势、情况等严肃、严重。二可形容态度严厉、严肃。
教诲（jiào huì）：指长辈、师长等的教导、训诫，是比较正式、书面的说法。
（2）本题考查名著人物形象。
第①空：语段【丙】出自鲁迅《朝花夕拾》，回忆在日本求学时的老师，结合对《朝花夕拾》中《藤野先生》一文的阅读积累，可知与鲁迅是师生关系的是藤野先生。从“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”等内容，能明确这是鲁迅对藤野先生的回忆，所以①处应填“藤野先生”。
第②空：语段【乙】出自《钢铁是怎样炼成的》，人物是保尔和朱赫来，二者为朋友关系。从“健壮有力的革命战士，久经狂风巨浪的波罗的海舰队水兵，一九一五年就加入俄国社会民主工党（布）的坚强的布尔什维克，对年轻的锅炉工保尔讲述着严峻的生活真理。保尔两眼紧紧地盯着他，听得入了神”这些语句，提取能体现朱赫来形象的关键信息，“革命战士”“坚强的布尔什维克”“讲述生活真理”。结合对《钢铁是怎样炼成的》整本书的阅读积累，朱赫来作为保尔的革命引路人，他有着坚定的革命信念，自身勇敢坚毅，还善于引导、培养青年（如对保尔的影响）。可总结出朱赫来②处的特点为遇事沉着，警惕性高；不屈不挠，坚毅顽强；做事有主见且认真负责（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。
第③空：根据丙文“他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”从“热心的希望，不倦的教诲”，能看到藤野先生对鲁迅学业上的用心，且他的期望“小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去”，体现出藤野先生没有民族偏见，纯粹为学术、为中国医学发展着想，他正直热忱、治学严谨，用自己的方式助力鲁迅，也因此在鲁迅心中他的性格是伟大的，所以藤野先生具备正直热忱，治学严谨，没有狭隘的民族偏见（能答到两个要点，符合人物的形象特点即可）。
（3）本题考查名著内容理解。
先明确【乙】中保尔与朱赫来是革命引航的朋友兼导师关系，朱赫来坚毅、有革命信仰且善于引导；【丙】中鲁迅与藤野先生是跨越民族偏见的师生，藤野先生热忱、严谨且心怀大义。梳理导师对“学生”的具体影响，比如朱赫来教保尔革命知识、传递信念，藤野先生给鲁迅学术指导、精神鼓舞。示例是“称呼+定位（人生角色）+具体事例（导师对自己的帮助）+情感（感谢）”的逻辑。要从文段找对应细节，像朱赫来“讲述严峻生活真理”，藤野先生“热心希望、不倦教诲”等，把这些融入留言，还原互动场景。抓住“感谢”核心，用质朴、贴合人物经历的语言，体现导师独特价值。比如对朱赫来突出革命信念传递，对藤野先生强调学术与精神支持。
给朱赫来留言示例：您是照亮我革命之路的火炬。您作为坚强的布尔什维克，教我认识残酷斗争里的真理，给我讲水兵经历、革命信仰，让我从懵懂锅炉工，懂了为理想奋斗的力量。您的引导，让我有钢铁般的勇气踏上革命征程，非常感谢您！
给藤野先生留言示例：您是我学术与精神的双重恩师。您抛开民族偏见，对我热心希望、不倦教诲，为中国新医学盼望着，教我严谨做学问。在异国他乡，您的包容与指引，让我懂了为家国、为学术拼搏的意义。非常感谢您！
5．(1) 奢 rán zhēn
(2)D
(3) 五通 狗 传统劳动人民祛邪、避灾、祈福的美好愿望
(4)作者不厌其烦地援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，既侧面表现了当时赛会的豪奢，又以对比显示出自己小时候祷雨的简单，从而表达对盛大赛会的渴望以及对现实的失望。
【详解】（1）本题考查字音字形。
shē——奢。豪奢：犹言豪华奢侈。
美髯（měi rán）：指浓密且美丽的胡须。
臻臻至至（zhēn zhēn zhì zhì）：形容态度恳切周到。也形容人物众多，气势盛大。
（2）本题考查词性辨析。
A.“简单”是形容词，用来描述事物的性质或状态，表示不复杂、容易理解或处理。
B.“奇拔”是形容词，用来形容事物奇特、出众或与众不同。
C.“茁壮”是形容词，用来形容植物或生物生长得健壮、茂盛，也可以用来形容人或事物发展得健康、有力。
D.“实在”是副词，用来修饰动词、形容词或其他副词，表示确实、的确或非常的意思。
故选D。
（3）本题考查文学文化常识。
第一空，结合文学常识和传统文化知识，我们可以知道“五猖”又称“五通神”。五通神是中国民间信仰中财神的一种，相传为兄弟五人，也有说为马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精的，是江南民间盛行的巫觋行法所请的神祇。
第二空，“五猖会”中的“五猖”指的是民间信仰中的“五通神”，又称五显神、五圣等。在江南地区，人们普遍认为五猖是马、猴、狗、鸡、蛇五种动物之精。据此填写即可。
第三空，五猖会作为一种民间迎神赛会，往往寄托了劳动人民对于美好生活的向往和祈求。通过扮演《水浒传》中的人物、寻找各种特征的人物来扮演梁山泊好汉等情节，可以看出这种赛会不仅具有娱乐性，更蕴含了人们对于英勇、正义、团结等品质的崇尚和追求。同时，结合传统文化背景，可以知道五猖会还寄托了劳动人民祛邪、避灾、祈福的美好愿望。这种愿望在民间信仰中是非常普遍的，人们通过举行各种仪式和活动来祈求神灵保佑自己免受灾难和疾病的侵扰，同时希望自己的生活能够更加美好和幸福。据此作答即可。
（4）本题考查名著内容理解。
根据语段“……于是分头四出，寻黑矮汉，寻梢长大汉，寻头陀，寻胖大和尚，寻茁壮妇人，寻姣长妇人，寻青面，寻歪头，寻赤须，寻美髯，寻黑大汉，寻赤脸长须。大索城中；无，则之郭，之村，之山僻，之邻府州县。用重价聘之，得三十六人，梁山泊好汉，个个呵活，臻臻至至，人马称娖而行”可知，作者通过援引《陶庵梦忆》里对明代赛会的记述，详细描述了当时赛会的盛况，包括人们如何精心装扮成《水浒传》中的人物，以及赛会的组织和进行方式等。这些记述生动地展现了明代赛会的豪奢和精彩，让读者能够感受到那种盛大的氛围。同时，作者通过对比明代赛会的豪奢和自己小时候祷雨的简单，突出了两者之间的巨大差异。明代赛会规模宏大、组织有序，而自己小时候的祷雨活动则显得简单朴素，缺乏那种盛大的氛围和仪式感，他怀念那种充满活力和激情的盛大赛会，从而表达对盛大赛会的渴望以及对现实的失望，传达了自己对过去美好时光的怀念和对现实的不满。
6．D 7．B 8．A 9．A 10．C 11．A
【解析】6．本题考查字音。
D.间不容发（fā）——fà，中间容不下一根头发。比喻严谨精密，不容有丝毫差误；比喻距离某种态势（多指灾祸）极近；情势异常危急。
故选D。
7．本题考查字形。
A.可望而不可及——可望而不可即；
C.不言而谕——不言而喻；
D.前扑后继——前赴后继；
故选B。
8．本题考查病句的辨析和修改。
画线句缺少宾语中心语，应补充“国家”作为宾语，使句子成分完整。
故选A。
9．本题考查文学常识。
A.“三调芭蕉扇”是《西游记》中的故事，并非《水浒传》中的情节。选项表述有误。
故选A。
10．本题考查补全对话。
A.该话语否定打击，表述不得体；
B.该话语态度消极，表述不得体；
C.选项中的话既肯定了梦想的重要性，提醒理性考量，又鼓励追求热爱并表达支持，语气积极且得体，符合鼓励朋友追梦的情境；
D.该话语否定打击，表述不得体；
故选C。
11．本题考查句子的衔接。
根据第①段“嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药……这些古老的神话记载着古人对月亮可望而不可及的神思与向往”，第②段“嫦娥一号在苍茫的宇宙中完成绕月探测，中华民族开启了飞天揽月的步伐”和第③段“嫦娥二号发射取得圆满成功……荣耀归来”可知，文段按照时间顺序，从古代神话（望月抒怀）到现代探月工程（着陆月球），再到工程不同阶段的技术突破（初探→勘察，月面→月背，中国纪录→世界首次）进行展开。A选项逻辑顺序与文段发展脉络一致，先“古”后“今”，先“基础”后“深入”，衔接最恰当。
故选A。
12．D 13．A 14．B 15．C 16．D 17．C
【解析】12．本题考查字音。
A.滋润（yùn）—— rùn；
B.即使（jì） ——jí；
C.结束（sù）——shù；
故选D。
13．本题考查字形。
B. 不期而致——不期而至；
C. 永往直前——勇往直前；
D. 艰难险狙——艰难险阻；
故选A。
14．本题考查修改病句。
原句“释放青春理想、追逐青春激情”存在动宾搭配不当的问题。“追逐”应与“理想”搭配（追逐理想是常见表达），“释放”应与“激情”搭配（释放激情更贴切）。选项B修改为“追逐青春理想、释放青春激情”，逻辑通顺，搭配合理。故选B。
15．本题考查名著识记。
C.错误。儒勒 凡尔纳是法国作家，而非美国。
故选C。
16．本题考查语言表达。
D.不得体。“垂询”是敬辞，用于别人（如长辈、上级）对自己的询问，此处用于学生感谢老师的“悉心教导”，应改为“教导”或“关怀”。“加冠”指男子20岁行成人礼，毕业典礼未必是20岁，且语境为毕业，用词不准确，可改为“毕业之际”。故选D。
17．本题考查语句的衔接。
根据后文“又肩负着……时代使命”中的“又”，可知前后句为并列关系，需用表并列的关联词 “既……又……”。选项C“青年既面临着难得的建功立业的人生际遇”与后文“又肩负使命”衔接紧密，逻辑一致。其他选项“因为”（因果）、“虽然 / 尽管”（转折）均不符合并列关系的语境。故选C。
18．(1) xù 顽 niè 诬
(2) 《阿长与〈山海经〉》 《狗·猫·鼠》
(3)B
(4)阿长 理由：作为鲁迅儿时的保姆，她心地善良，乐于助人。她给鲁迅买来渴望已久的《山海经》，她的朴实与善良，是鲁迅童年温馨回忆的重要组成部分。
寿镜吾先生 理由：鲁迅在三味书屋读书时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格但不失关爱。师生情谊是鲁迅温馨的回忆之一。
【详解】（1）本题考查字音字形。
絮说：xù shuō，唠唠叨叨地叙说。
顽皮：wán pí，（儿童、少年等）爱玩爱闹，不听劝导。
啮破：niè pò，用牙齿咬破或啃破。
诬陷：wū xiàn，伪造事实，以言语冤枉好人，加以陷害他们的名誉；或是刻意假造罪状加以陷害他人。
（2）本题考查名著内容理解。
甲文，结合“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖”可知，出自《阿长与〈山海经〉》。此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
乙文，结合“祖母她们虽然常恨鼠子们啮破了箱柜，偷吃了东西，我却以为这也算不得什么大罪，也和我不相干，况且这类坏事大概是大个子的老鼠做的……”可知，出自《狗·猫·鼠》。这篇散文首先回击了“现代评论派”对作者“仇猫”的诬蔑，揭露了他们卑劣的手段，然后作者说明自己“仇猫”的近因，刻画出“猫”的主要特征；再以童年的追叙，交代了“仇猫”的原因；最后批判“中庸之道”，指出它的实质是纵恶养奸；作者表面上讨厌猫，实际上却鞭挞了具有与猫类似习性的一类人，如当时社会上的一些“正人君子”、军阀统治者的帮凶。作者借追忆自己童年时救养的一只可爱的隐鼠，最终却惨遭杀害的往事，表达了对弱小者的同情和对施暴者的憎恨。
（3）本题考查名著内容理解和辨析。
A.《父亲的病》中回忆父亲临终前“我”大声呼唤父亲，这一情节主要描述了“我”对父亲的深情与不舍，但更多地是表达了一种无奈和悲痛，而不是“慈爱的精神与情调”；
B.《藤野先生》中藤野先生用红笔仔细添改鲁迅的解剖学笔记，这一情节展现了藤野先生对鲁迅的关心和教导，充满了师长对学生的慈爱与耐心，非常符合“慈爱的精神与情调”的描述；
C.《范爱农》中范爱农酒后失态，向鲁迅倾诉自己在绍兴师范学堂遭遇排挤的孤寂，这一情节更多地展现了范爱农的孤寂和不满，与“慈爱的精神与情调”关系不大；
D.《二十四孝图》中批判“老莱娱亲”的虚伪孝道，这一情节是对封建孝道的批判，与“慈爱的精神与情调”没有直接关联；
故选B。
（4）本题考查名著人物形象分析。首先明确题目要求，是从阿长、寿镜吾先生、衍太太三人中选一个能入“‘朝花夕拾’之温馨的回忆”微信群的人物，并仿照示例说明理由。然后分析各人物特点：阿长虽粗俗迷信，但善良朴实，为“我”买来《山海经》，给“我”带来惊喜与温暖；寿镜吾先生方正质朴、博学，对学生要求严格但也有和蔼的一面，让“我”在三味书屋的学习生活有乐趣；衍太太却自私虚伪、心术不正，如鼓励孩子吃冰、打旋等不良行为，不符合“温馨回忆”主题。最后根据上述分析，选择符合要求的人物，仿照示例从人物身份、特点及带给“我”的温暖感受等方面说明理由。
示例：阿长。理由：阿长是鲁迅儿时的保姆，她虽迷信唠叨，但善良朴实。她不辞辛苦为“我”买来心心念念的《山海经》，这一举动让“我”对她产生了新的敬意，给“我”的童年带来了无尽的惊喜与温暖。
寿镜吾先生。理由：寿镜吾先生是鲁迅在三味书屋读书时的老师，他方正、质朴、博学，对学生要求严格却不乏和蔼。在书屋中，他虽会严肃教学，但也会允许学生去后园玩耍片刻，让紧张的学习生活有了轻松的调剂，他的存在让鲁迅的求学时光充满别样温馨。
19．(1) 性 jìn mó 媚
(2)B
(3) 猫的嗥叫闹得人心烦 误以为猫吃了隐鼠
(4)示例一：在《父亲的病》中，作者通过描写两位庸医开奇特药方、故弄玄虚，以及父亲临终时衍太太催促作者大声呼唤父亲等情节，表达了对庸医误人、封建迷信思想及冷漠世态的批判与愤慨。
示例二：在《无常》中，作者借无常因同情死者被阎罗王责罚，以及与现实中那些所谓的“正人君子”进行对比，表达了对现实社会中那些虚伪、冷酷、毫无同情心的人的批判与讽刺，揭示了人间不如阴间公正的社会现实。
示例三：在《<二十四孝图>》中，作者通过讲述“郭巨埋儿”“老莱娱亲”等愚孝故事，以及自己阅读时的反感与恐惧，表达了对封建孝道中不顾人性、违背常理，甚至以牺牲生命来彰显孝道的行为的批判与否定。
【详解】（1）本题考查字音、字形。
性情：xìng qíng，人的禀性和气质，性格，脾气。
尽情：jìn qíng，尽量由着自己的情感，不加拘束。
折磨：zhé mó，使在肉体上、精神上受痛苦。
媚态：mèi tài，谄媚的样子，也指娇艳的姿态。
（2）本题考查基础知识综合。
B.“理由充足”是主谓短语，而非偏正短语；
故选B。
（3）本题考查名著阅读识记。
上述文段出自《朝花夕拾》中的《狗·猫·鼠》，在原文中，鲁迅提到“别的事，都忘却了；只有这两件事却忘却不了。一是猫的弓起脊梁，二是他们的嗥叫。”可见猫的嗥叫让鲁迅心生厌烦。另外，文中有“那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着长妈妈的腿要爬上去，被她一脚踏死了。”但一开始鲁迅并不知道真相，“我以为我又遇到了一个像祖母一样的鼠刽子手了。”所以曾误以为是猫吃了隐鼠，这也是他仇猫的一个重要原因。
（4）本题考查名著内容理解与情感主旨分析。
开放性试题，从给定的三篇文章中选择一篇，按照示例的格式组织语言作答，示例格式：先点明文章名称，再阐述文中体现批判的具体情节或描述，最后说明批判的对象是哪种社会现象或人性弱点。
《父亲的病》：最初发表于1926年11月10日《莽原》半月刊第一卷第二十一期。 作者用讽刺的笔调写了庸医误人，以两个“名医”的药引一个比一个独特，表现了某些中医的故作高深，通过他们的相继借故辞去，体现出父亲的病一步步恶化，通过家庭的变故表达了对名医们庸医误人、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的深切的痛恨和憎恶，在感叹中让人体会人生的伤悲。
《无常》：主要内容描述了鲁迅儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
《<二十四孝图>》：作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。
示例1：在《父亲的病》中，作者详细描述了两位庸医给父亲治病的过程。如陈莲河开的药方，药引稀奇古怪，像“原配的蟋蟀一对”“平地木十株”等，不仅难以找寻，而且毫无科学依据。他们故弄玄虚，“一种特别的丸散和一种奇特的药引”，借此抬高诊费，延误病情，最终导致父亲离世。作者通过这些情节，表达了对庸医们草菅人命、唯利是图以及封建迷信医疗制度的强烈批判，深刻揭示了当时社会医疗行业的黑暗与腐朽。
示例2：在《无常》里，无常作为一个勾魂使者，虽外貌可怖，却公正无私、爽直磊落，“那怕你，铜墙铁壁！那怕你，皇亲国戚！”对所有人一视同仁。与之形成鲜明对比的是现实中的人，那些所谓的正人君子们，表面上道貌岸然，实则虚伪、自私、冷酷无情。作者借无常这一形象，批判了现实社会中人们的虚伪丑恶，以及社会的不公和黑暗，讽刺了那些打着正义旗号却行不义之事的伪善之徒。
示例3：在《<二十四孝图>》中，作者对《二十四孝图》里的诸多“孝行”进行了剖析。例如“老莱娱亲”中，老莱子年近七十还身着彩衣，假装跌倒啼哭以讨父母欢心，这种行为显得做作、虚伪至极；“郭巨埋儿”更是残忍，郭巨为节省粮食供养母亲，竟打算埋掉自己的儿子。作者通过对这些违背人性常理的“孝行”的描述，表达了对封建孝道的虚伪、残酷以及对儿童天性的压抑和扭曲的强烈批判，揭露了封建礼教以“孝”之名行非人道之事的本质。
20．(1) 兽 mèi bó 尊
(2)它是和狮虎同族的。
(3)仇猫的原因体现了鲁迅对恃强凌弱、幸灾乐祸、折磨弱者以及媚态等不良习性和行为的批判与厌恶，借对猫的批判来讽刺社会上某些人的丑恶行径。
(4)反映了孩子们天真幼稚、爱憎分明的特点。从整部作品来看，这样的情节增添了生活气息和趣味性，同时也展现了儿童世界真实的一面，让读者更能感受到作者对童年生活的回忆和对人性的思考。
【详解】（1）本题考查字音、字形。
猛兽：měng shòu，指凶猛的兽类，如虎、狮、豹等具有强大攻击力和威胁性的动物。
媚态：mèi tài ，指谄媚的姿态或娇媚的姿态。
薄冰：bó bīng，指厚度较薄、不坚固的冰面，常用来比喻危险的境地。
尊称：zūn chēng，指对他人表示尊敬的称呼。
（2）本题考查句式变换。
原句“它不是和狮虎同族的么？”是反问句，反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思。将反问句改为陈述句时，要去掉反问词（“不是…… 么”），同时把问号改为句号，将句子调整为陈述语气，这样就得到答案：它是和狮虎同族的。
（3）本题考查对内容的理解与概括。
根据甲文中“它的性情就和别的猛兽不同，凡捕食雀鼠，总不肯一口咬死，定要尽情玩弄……颇与人们的幸灾乐祸，慢慢地折磨弱者的坏脾气相同”以及“它是和狮虎同族的，却有这么一副媚态”可知，鲁迅仇猫是因为猫有恃强凌弱、幸灾乐祸、折磨弱者的习性以及谄媚的姿态，体现了鲁迅对猫这类习性和姿态的厌恶、批判，也反映出他对生活中像猫一样恃强凌弱、谄媚取巧之人的憎恶，表现出鲁迅爱憎分明的态度。
（4）本题考查对内容的理解与概括。
第一问，根据乙文中“我们推论祸首，认定是沈四太太，于是提起她就不用尊称了，给她另外起了一个绰号，叫作‘肚子疼’”可知，孩子们心思单纯直接，爱憎分明，因为沈四太太告状让他们挨骂不准玩，就认定她是祸首并给她起绰号，可见他们天真、率性，，行事带有孩子气。
第二问，从整部作品来看，这样的情节增添了生活气息和趣味性，展现了儿童的生活片段，同时也展现了儿童世界真实的一面。另外，以小见大，通过孩子对沈四太太的态度，侧面反映出沈四太太这类人的形象特点，也为后文揭示其性格本质等内容做铺垫，使作品更具生活真实感，也让读者更能体会到作者对这类人的情感倾向。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)